2024年甘肅省西和縣教育局公開招聘試題含答案分析教育基礎(chǔ)知識部分單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.烏申斯基D.布魯納答案：A答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，他也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”?？ㄆ战萘蟹?877年出版了俄國第一本《教育心理學(xué)》。烏申斯基是“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。布魯納發(fā)起了課程改革運(yùn)動(dòng)。2.以下屬于負(fù)強(qiáng)化例子的是（）。A.老師通過懲罰小明警示其他同學(xué)B.老師不再批評按時(shí)完成作業(yè)的小明C.老師表揚(yáng)認(rèn)真完成作業(yè)的小明D.老師懲罰上課遲到的小明答案：B答案分析：負(fù)強(qiáng)化是擺脫一個(gè)厭惡刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。老師不再批評按時(shí)完成作業(yè)的小明，“不再批評”是撤銷了厭惡刺激，以此強(qiáng)化小明按時(shí)完成作業(yè)的行為。A項(xiàng)是懲罰的示范效應(yīng)；C項(xiàng)是正強(qiáng)化，給予愉快刺激；D項(xiàng)是懲罰，呈現(xiàn)厭惡刺激。3.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)能力是指教師事先對課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行規(guī)劃和安排的能力。教學(xué)組織能力是指教師組織教學(xué)環(huán)節(jié)、管理學(xué)生等方面的能力。教學(xué)決策能力是指教師對教學(xué)情境做出判斷并選擇恰當(dāng)教學(xué)策略的能力。4.（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)答案：C答案分析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的總要求，是學(xué)校教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格。它是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。教育方針是國家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想，是國家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向。教育政策是一個(gè)政黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在一定歷史時(shí)期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動(dòng)準(zhǔn)則。教育目標(biāo)是指教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。5.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A答案分析：學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。我國古代的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）和古希臘的“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂）都是按照學(xué)科知識體系來設(shè)置的課程，屬于學(xué)科課程?；顒?dòng)課程主張從兒童的興趣和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以兒童活動(dòng)為中心來設(shè)計(jì)課程。綜合課程是打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程的知識領(lǐng)域，組合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學(xué)科。隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情境中無意識地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究對象的有（）。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的心理健康D.學(xué)生與教師之間的互動(dòng)心理答案：ABCD答案分析：教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它主要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略等；教師的教學(xué)心理，如教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等；學(xué)生的心理健康問題，這會(huì)影響學(xué)習(xí)和發(fā)展；以及學(xué)生與教師之間的互動(dòng)心理，如課堂中的師生溝通、師生關(guān)系等。2.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD答案分析：遺傳是個(gè)體身心發(fā)展的生理前提，為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性。環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對象等。教育對個(gè)體的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用，尤其是學(xué)校教育。個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。3.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的道德素養(yǎng)是教師職業(yè)的基本要求，如愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等。知識素養(yǎng)包括政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識等。能力素養(yǎng)包括語言表達(dá)能力、組織管理能力、教育教學(xué)能力等。心理素養(yǎng)要求教師具有良好的情緒狀態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、豁達(dá)的心胸等。4.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式有（）。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱答案：ABC答案分析：課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式主要有課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。教學(xué)大綱是舊稱，現(xiàn)在一般稱為課程標(biāo)準(zhǔn)。5.下列屬于班級管理原則的有（）。A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD答案分析：方向性原則要求班級管理要堅(jiān)持正確的方向，符合國家的教育方針。全面管理原則強(qiáng)調(diào)對全體學(xué)生的德、智、體等方面進(jìn)行全面管理。自主參與原則鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級管理。教管結(jié)合原則是指把教育和管理結(jié)合起來，通過教育提高學(xué)生的自覺性，通過管理規(guī)范學(xué)生的行為。判斷題1.教育心理學(xué)只研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不研究教師的教學(xué)心理。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教育心理學(xué)研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律，既研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也研究教師的教學(xué)心理，還研究師生之間的互動(dòng)心理等。2.遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性，但不能決定人的發(fā)展。人的發(fā)展是遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性等多種因素共同作用的結(jié)果。3.教師的威信主要來自于教師的地位和權(quán)力。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的威信主要來自于教師高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)等，而不是單純的地位和權(quán)力。權(quán)力威信是短暫的，而信服威信才是長久且有影響力的。4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。（）答案：正確答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍、教學(xué)進(jìn)度等，是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)。教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來編寫的，是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。5.班級管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）答案：正確答案分析：班級管理的主要功能就是有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。通過科學(xué)有效的班級管理，可以營造良好的班級秩序和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。簡答題1.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。答案：（1）相似性。包括學(xué)習(xí)材料之間的相似性、學(xué)習(xí)情境的相似性以及學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相似性等。相似性越高，越有利于遷移的發(fā)生。（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗(yàn)的概括水平越高，遷移的可能性越大；學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的認(rèn)知技能或策略以及對認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略也影響遷移的發(fā)生。（3）學(xué)習(xí)的心向與定勢。心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢對遷移有積極和消極兩方面的影響。（4）其他因素。如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)等也在一定程度上影響著學(xué)習(xí)遷移。2.簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。答案：（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略、教學(xué)方法和課堂管理技巧等。（2）開展微格教學(xué)。微格教學(xué)是指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。（3）進(jìn)行專門訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^專家講座、培訓(xùn)課程等形式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和技能。（4）反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思、與同事交流等方式，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)自身成長。3.簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。答案：（1）素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。發(fā)展素質(zhì)教育是提升我國綜合國力和國際競爭力的重要舉措。（2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，而不是只注重一部分學(xué)生或少數(shù)學(xué)生。（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。它要求全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞等各個(gè)方面，使學(xué)生在各方面都能得到均衡發(fā)展。（4）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，素質(zhì)教育要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。（5）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，實(shí)踐能力是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要能力。論述題1.論述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。教師應(yīng)通過觀察、調(diào)查等方式，了解學(xué)生的各種需要，如認(rèn)知需要、自我實(shí)現(xiàn)需要等，并創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的合理需要，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足他們的求知欲。（2）重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。通過開展主題班會(huì)、榜樣示范等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)。如介紹科學(xué)家、成功人士的事跡，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的能力和潛力，讓學(xué)生相信自己能夠成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可以通過鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試、及時(shí)給予肯定和反饋等方式，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力，將失敗歸因于努力不夠，而不是能力不足或運(yùn)氣不好等外部因素。這樣可以讓學(xué)生認(rèn)識到通過自己的努力可以改變學(xué)習(xí)結(jié)果，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（5）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。教師要精心設(shè)計(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索。例如，在教學(xué)中提出一些有趣的、具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過自主探究和合作交流來解決。（6）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度，合理布置作業(yè)。對于較難的作業(yè)，要適當(dāng)降低學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平，避免學(xué)生因壓力過大而產(chǎn)生焦慮；對于較簡單的作業(yè)，要適當(dāng)提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（7）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋信息可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成果，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略和動(dòng)機(jī)水平。教師要合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)要針對學(xué)生的努力和進(jìn)步，懲罰要適度且具有教育意義。（8）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。當(dāng)學(xué)生取得成功或失敗時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，讓學(xué)生明白成功是多種因素共同作用的結(jié)果，失敗也不是不可避免的。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。2.論述如何建立良好的師生關(guān)系。答案：（1）了解和研究學(xué)生。教師要深入了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等，以便更好地與學(xué)生溝通和交流，滿足學(xué)生的需求。可以通過課堂觀察、課后談心、家訪等方式來了解學(xué)生。（2）樹立正確的學(xué)生觀。教師要認(rèn)識到學(xué)生是具有獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體，尊重學(xué)生的差異和權(quán)利，平等地對待每一位學(xué)生。不能以成績好壞來評價(jià)學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。（3）提高教師自身素質(zhì)。教師要具備淵博的知識、高尚的品德、良好的心理素質(zhì)和教育教學(xué)能力。不斷學(xué)習(xí)和更新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以贏得學(xué)生的尊重和信任。（4）發(fā)揚(yáng)教育民主。教師要尊重學(xué)生的意見和建議，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級管理和教學(xué)活動(dòng)。在課堂上營造民主、平等的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。（5）熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視、不體罰學(xué)生。公平地評價(jià)和對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的公正和關(guān)愛。（6）主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。教師要主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況。掌握與學(xué)生交往的技巧，如傾聽、理解、表達(dá)等，建立良好的溝通渠道。（7）正確處理師生矛盾。當(dāng)師生之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，教師要冷靜分析原因，主動(dòng)與學(xué)生溝通，以平和的心態(tài)解決問題。要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的問題，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。（8）提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。教師要了解和遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的人身安全、受教育權(quán)等合法權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。教育法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會(huì)主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會(huì)主義C.愛國主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義D.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》第六條規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。2.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.省級人民政府D.中央人民政府答案：A答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制。4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。5.國家實(shí)行（）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A.教師資格B.教師競聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定，國家實(shí)行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教師權(quán)利的有（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評價(jià)權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)答案：ABCD答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有以下權(quán)利：教育教學(xué)權(quán)，即進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；科學(xué)研究權(quán)，即從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)評價(jià)權(quán)，即指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；獲取報(bào)酬權(quán)，即按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假等。2.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)C.教育與保護(hù)相結(jié)合D.保障未成年人的合法權(quán)益答案：ABC答案分析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定，保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。保障未成年人的合法權(quán)益是保護(hù)未成年人工作的目的，而不是原則。3.學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ?。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的D.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的答案：ABC答案分析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。不能團(tuán)結(jié)同事不屬于解聘教師的法定情形。4.義務(wù)教育階段學(xué)校（）。A.不得分重點(diǎn)校B.不得分重點(diǎn)班C.不得收取任何費(fèi)用D.不得開除學(xué)生答案：ABD答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。義務(wù)教育階段學(xué)?？砂匆?guī)定收取作業(yè)本費(fèi)等少量費(fèi)用，并非不得收取任何費(fèi)用。5.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有（）。A.有損害事實(shí)B.損害行為必須違法C.行為人主觀有過錯(cuò)D.違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系答案：ABCD答案分析：教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件包括：有損害事實(shí)，即違法行為對法律所保護(hù)的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序造成了侵害；損害行為必須違法，即行為人的行為違反了教育法律法規(guī)的規(guī)定；行為人主觀有過錯(cuò)，包括故意和過失；違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系，即損害事實(shí)是由違法行為直接引起的。判斷題1.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國教育法》第七十八條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。2.教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，只能向教育行政部門提出申訴，不能向人民法院提起訴訟。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。如果教師認(rèn)為學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的處理侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，也可以依法向人民法院提起訴訟。3.義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。4.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。5.教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，也就是在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人和組織。（）答案：正確答案分析：教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參加者，包括自然人（如學(xué)生、教師等）和組織（如學(xué)校、教育行政部門等），他們在具體的教育法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)。簡答題1.簡述《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務(wù)。答案：（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師要以身作則，遵守國家法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，為學(xué)生樹立良好的榜樣。（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。教師要按照國家的教育要求，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。（3）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。教師要注重對學(xué)生的全面教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。教師要關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性和尊嚴(yán)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。（5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。教師要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)生創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力。2.簡述《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育的基本性質(zhì)。答案：（1）公益性。義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益性事業(yè)，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。這體現(xiàn)了義務(wù)教育面向全體公民，為了提高國民素質(zhì)而提供的免費(fèi)教育服務(wù)。（2）統(tǒng)一性。包括制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等。確保全國義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平。（3）強(qiáng)制性。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。3.簡述《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定的學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。答案：（1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。（2）學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。（3）學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。（4）學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（5）教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力。（6）學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。論述題1.論述如何加強(qiáng)教育法制建設(shè)，推進(jìn)依法治教。答案：（1）加強(qiáng)教育立法工作。要進(jìn)一步完善教育法律法規(guī)體系，根據(jù)教育改革和發(fā)展的實(shí)際需要，制定和修訂相關(guān)的教育法律法規(guī)。例如，隨著教育信息化的發(fā)展，需要制定有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育、在線學(xué)習(xí)等方面的法律法規(guī)，規(guī)范教育新領(lǐng)域的行為。同時(shí)，要提高教育立法的質(zhì)量，使法律法規(guī)具有科學(xué)性、合理性和可操作性。（2）加強(qiáng)教育普法宣傳。通過多種渠道和方式，廣泛宣傳教育法律法規(guī)，提高全社會(huì)的教育法律意識。對于教育行政部門的工作人員，要加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，使其熟悉教育法律法規(guī)，依法履行職責(zé)。對于學(xué)校管理人員和教師，要組織他們學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，增強(qiáng)依法辦學(xué)、依法執(zhí)教的意識。對于學(xué)生和家長，要通過學(xué)校教育、社區(qū)宣傳等方式，普及教育法律知識，讓他們了解自己的權(quán)利和義務(wù)。（3）嚴(yán)格教育執(zhí)法。教育行政部門要切實(shí)履行執(zhí)法職責(zé)，加強(qiáng)對教育法律法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。對于違反教育法律法規(guī)的行為，要依法予以查處，維護(hù)教育法律法規(guī)的嚴(yán)肅性。例如，對于學(xué)校亂收費(fèi)、教師體罰學(xué)生等違法行為，要及時(shí)進(jìn)行處理。同時(shí)，要建立健全教育執(zhí)法機(jī)制，提高執(zhí)法效率和水平。（4）完善教育法律監(jiān)督機(jī)制。要建立多元化的教育法律監(jiān)督體系，包括權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督、行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督等。權(quán)力機(jī)關(guān)要加強(qiáng)對教育法律法規(guī)實(shí)施情況的監(jiān)督檢查，確保教育法律法規(guī)的有效執(zhí)行。行政機(jī)關(guān)要加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督，建立健全教育行政執(zhí)法責(zé)任制，對執(zhí)法人員的執(zhí)法行為進(jìn)行監(jiān)督和考核。司法機(jī)關(guān)要依法受理和審理教育行政案件和教育民事案件，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。社會(huì)監(jiān)督包括媒體監(jiān)督、群眾監(jiān)督等，要充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督的作用，促進(jìn)教育法治建設(shè)。（5）推進(jìn)教育司