2024年湖南省茶陵縣教育局公開(kāi)招聘試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.2024年全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要把（）作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心功能。A.科技創(chuàng)新B.人才培養(yǎng)C.科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)思維培育D.支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化答案：D答案分析：2024年全國(guó)教育工作會(huì)議提出把支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心功能，所以選D。2.教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律?！秾W(xué)記》中“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”這句話反映了人身心發(fā)展過(guò)程中存在的（）現(xiàn)象。A.關(guān)鍵期B.依戀期C.混沌期D.最近發(fā)展區(qū)答案：A答案分析：“當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”意思是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育叫做及時(shí)，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，事后補(bǔ)救，盡管勤苦努力也較難成功，體現(xiàn)了關(guān)鍵期。關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。3.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。4.教學(xué)過(guò)程中，教師主導(dǎo)作用的充分實(shí)現(xiàn)，所產(chǎn)生的結(jié)果是（）。A.學(xué)生主動(dòng)性的喪失B.教師替代學(xué)生學(xué)習(xí)C.學(xué)生主動(dòng)性的充分發(fā)揮D.課堂紀(jì)律的強(qiáng)化答案：C答案分析：教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用是相互促進(jìn)的，教師主導(dǎo)作用的充分實(shí)現(xiàn)可以引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，從而使學(xué)生主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。5.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法屬于教學(xué)法中的（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.演示法C.引導(dǎo)法D.參觀法答案：B答案分析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。6.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。7.下列不屬于班級(jí)管理內(nèi)容的是（）。A.班級(jí)組織建設(shè)B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)人員管理答案：D答案分析：班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理、班級(jí)活動(dòng)管理等，不包括班級(jí)人員管理這種表述。8.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B答案分析：暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，題干中外表有魅力，其他無(wú)關(guān)特征也被肯定，符合暈輪效應(yīng)。9.學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類型的問(wèn)題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說(shuō)明了（）。A.原型啟發(fā)B.定勢(shì)C.遷移作用D.功能固著答案：B答案分析：定勢(shì)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，學(xué)生用先前的思維模式解同樣類型問(wèn)題就是定勢(shì)的體現(xiàn)。10.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋答案：A答案分析：高原現(xiàn)象是指在技能學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)到一定程度時(shí)，進(jìn)步出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象。11.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.為人師表C.愛(ài)國(guó)守法D.終身學(xué)習(xí)答案：B答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。12.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.技術(shù)人員B.管理人員C.科研人員D.專業(yè)人員答案：D答案分析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。13.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A答案分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。14.學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見(jiàn)了，懷疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到辦公室進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（）。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)答案：B答案分析：人身自由權(quán)指公民在法律范圍內(nèi)有獨(dú)立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。班主任搜身侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。15.新課程改革倡導(dǎo)（）的課程評(píng)價(jià)。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式C.突出甄別和選拔功能D.立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展答案：D答案分析：新課程改革倡導(dǎo)立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)，改變了以往只注重甄別和選拔的評(píng)價(jià)方式。16.教師要具有一定的教育機(jī)智，表明教師勞動(dòng)具有（）。A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.連續(xù)性D.示范性答案：A答案分析：教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。17.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）。A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)B.教師教的活動(dòng)C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D.課堂活動(dòng)答案：A答案分析：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，這是教學(xué)的本質(zhì)。18.把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)答案：D答案分析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。19.（）是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的歸宿。A.教育目的B.教育方針C.教育計(jì)劃D.教學(xué)答案：A答案分析：教育目的是教育的核心問(wèn)題，是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對(duì)教育工作具有全程性的指導(dǎo)作用，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。20.桑代克的嘗試-錯(cuò)誤理論是通過(guò)以下哪一經(jīng)典實(shí)驗(yàn)得出的（）。A.黑猩猩問(wèn)題解決實(shí)驗(yàn)B.餓貓“迷籠”實(shí)驗(yàn)C.小白鼠走迷津?qū)嶒?yàn)D.白鼠“迷箱”實(shí)驗(yàn)答案：B答案分析：桑代克通過(guò)餓貓“迷籠”實(shí)驗(yàn)，提出了嘗試-錯(cuò)誤說(shuō)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.2024年教育領(lǐng)域的重點(diǎn)工作包括（）。A.全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量B.堅(jiān)定不移推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地見(jiàn)效C.把開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育引向深入D.推進(jìn)教育數(shù)字化答案：ABCD答案分析：2024年教育領(lǐng)域要全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地，深入開(kāi)展主題教育，同時(shí)推進(jìn)教育數(shù)字化等工作。2.教育對(duì)文化的作用主要表現(xiàn)在（）。A.傳遞、保存文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化答案：ABCD答案分析：教育對(duì)文化具有傳遞和保存、傳播和交流、選擇和提升、創(chuàng)造和更新等作用。3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)方法答案：ABC答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。4.教學(xué)過(guò)程的基本階段主要有（）。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：ABCD答案分析：教學(xué)過(guò)程的基本階段包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。5.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)答案：ABCD答案分析：德育的途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（包括勞動(dòng)）、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)、班主任工作等。6.班級(jí)管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD答案分析：班級(jí)管理的模式主要有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。7.影響問(wèn)題解決的主要因素有（）。A.問(wèn)題情境B.定勢(shì)與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)答案：ABCD答案分析：影響問(wèn)題解決的主要因素包括問(wèn)題情境、定勢(shì)與功能固著、原型啟發(fā)、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、情緒與動(dòng)機(jī)等。8.我國(guó)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人答案：ABCD答案分析：我國(guó)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。9.以下屬于教育法律責(zé)任構(gòu)成要件的有（）。A.有損害事實(shí)B.損害的行為必須違法C.行為人有過(guò)錯(cuò)D.違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系答案：ABCD答案分析：教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件包括有損害事實(shí)、損害行為必須違法、行為人有過(guò)錯(cuò)、違法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系。10.新課程改革的具體目標(biāo)包括（）。A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式答案：ABCD答案分析：新課程改革的具體目標(biāo)包括實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度、實(shí)行三級(jí)課程管理制度。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，任何社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展都離不開(kāi)教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展都起著重要作用。2.素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，開(kāi)展課外活動(dòng)、上文體課只是素質(zhì)教育的一部分形式，不能簡(jiǎn)單等同。3.教師的教育權(quán)利是可以放棄的。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的教育權(quán)利同時(shí)也是教育義務(wù)，不能隨意放棄。4.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式。5.德育過(guò)程即品德形成過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過(guò)程是一種教育過(guò)程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過(guò)程，而品德形成過(guò)程是受教育者個(gè)體在道德方面的發(fā)展過(guò)程，二者有區(qū)別。6.班級(jí)越大，情感紐帶的力量就越強(qiáng)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：班級(jí)越大，情感紐帶的力量就越弱，因?yàn)榻處熾y以關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就越好。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系呈倒U型曲線，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過(guò)程。（）答案：正確答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師個(gè)體自覺(jué)地將一定社會(huì)的道德要求轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人道德品質(zhì)的過(guò)程，是自我鍛煉、改造、陶冶和教育的過(guò)程。9.教育法律救濟(jì)以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為目的。（）答案：正確答案分析：教育法律救濟(jì)是指通過(guò)一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使相對(duì)人受到損害的權(quán)益獲得法律上的補(bǔ)救。10.新課程改革強(qiáng)調(diào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是課外活動(dòng)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，有明確的課程目標(biāo)和內(nèi)容要求，與課外活動(dòng)不同。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答：教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括以下幾個(gè)方面：-職前教育：在師范院?；蚱渌_(kāi)設(shè)教育專業(yè)的高校，通過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。-入職培訓(xùn)：新教師入職時(shí)，學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，幫助新教師了解學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)等，盡快適應(yīng)教師崗位。-在職培訓(xùn)：包括參加各種短期培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)研討會(huì)、觀摩教學(xué)等，更新教師的教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能。-自我教育：教師進(jìn)行自我反思，撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；開(kāi)展教育研究，探索教育教學(xué)規(guī)律；不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。-同伴互助：教師之間相互交流、合作，如集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高教學(xué)水平。-專業(yè)引領(lǐng)：邀請(qǐng)教育專家、骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)，為教師提供專業(yè)的建議和支持，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維可以從以下幾個(gè)方面入手：-創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：-創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，給予學(xué)生充分的自由和尊重，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。-給學(xué)生留有充分選擇的余地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。-改革考試制度與考試內(nèi)容，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。-注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造：-保護(hù)好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行探究和質(zhì)疑。-解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題