知識點一：用心寫準關(guān)鍵字知識點二：名句默寫命題類型知識點三：理解性默寫解題技巧知識點一：用心寫準關(guān)鍵字1分有可能決定命運的形勢下，1分了……一、用心寫準下列句中的通假字固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯何方圜之能周兮佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章不復(fù)挺者，使之然也君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣君子生非異也，善假于物也反，腹猶果然辯師者，所以傳道受業(yè)解惑也或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止山川相繆，郁乎蒼蒼嗚呼！何時眼前突兀見此屋士之耽兮，猶可說也淇則有岸，隰則有泮曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛故患有所不辟也金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢闕處二、用心寫準下列句中的同音字1．惟、唯(1)惟江上之清風(fēng)(2)唯見江心秋月白斯是陋室，惟吾德馨芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧2．長、常萬里悲秋常作客長戚戚(3)圣人無常師(4)斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住(5)長太息以掩涕兮(6)何事長向別時圓(7)常有高猿長嘯3．尊、樽(1)一尊還酹江月(2)舉匏樽以相屬(3)金樽清酒斗十千4．蕭、簫(1)無邊落木蕭蕭下(2)簫鼓追隨春社近(3)客有吹洞簫者(4)蕭關(guān)逢候騎(5)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起5．扣、叩扣舷而歌之拄杖無時夜叩門6．度、渡(1)欲渡黃河冰塞川(2)猿猱欲度愁攀援(3)秋月春風(fēng)等閑度7．至、致(1)無以至千里(2)而致千里(3)余人各復(fù)延至其家，皆出酒食(4)至人無己，神人無功(5)彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也(6)其遠而無所至極邪8．青、清(1)苔痕上階綠，草色入簾青(2)岸芷汀蘭，郁郁青青(3)岱宗夫如何？齊魯青未了(4)人生自古誰無死？留取丹心照汗青(5)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕清漣而不妖中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉(8)起舞弄清影，何似在人間(9)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢(10)清風(fēng)徐來，水波不興風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回9.做、作困于心衡于慮而后作其中往來種作，男女衣著，悉如外人(3)便要還家，設(shè)酒殺雞作食(4)落紅不是無情物，化作春泥更護花(5)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚(6)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺(7)門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦(8)傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土10．闌、欄(1)夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干(2)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝(3)直欄橫檻，多于九土之城郭(4)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改11．蜂、烽、峰(1)烽火揚州路(2)蜂房水渦(3)峰巒如聚12．挾、攜(1)挾飛仙以遨游(2)傴僂提攜(3)提攜玉龍為君死13．辨、辯(1)辯乎榮辱之境(2)欲辨已忘言(3)萬鐘則不辯禮義而受之14．臘、蠟(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾(2)蠟炬成灰淚始干15．燕、雁(1)塞上燕脂凝夜紫(2)似曾相識燕歸來(3)歸雁入胡天(4)誰家新燕啄春泥(5)燕然未勒歸無計16．冽、洌(1)釀泉為酒，泉香而酒洌(2)下見小潭，水尤清冽17．生、聲、升(1)別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲(2)霜重鼓寒聲不起海日生殘夜聞?wù)f雞鳴見日升18．恥、齒(1)巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師(2)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒19．架、駕駑馬十駕，功在不舍架梁之椽，多于機上之工女20．嘉、佳(1)佳木秀而繁陰(2)余嘉其能行古道21．決、絕(1)蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(2)往來而不絕者，滁人游也(3)床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕(4)非能水也，而絕江河余音裊裊，不絕如縷冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇22．坐、座(1)觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也(2)蘇子愀然，正襟危坐而問客曰坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕23．滄、蒼東臨碣石，以觀滄海長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海(3)滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙(4)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎渺滄海之一粟24．尤、優(yōu)、猶尤美悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所(3)士之耽兮，猶可說也亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉(6)商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花(7)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改25．工、宮工女宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同(3)朝歌夜弦，為秦宮人(4)不知天上宮闕，今夕是何年26．傾、頃傾頹也后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間(3)商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼(4)春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾上下天光，一碧萬頃俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑(7)縱一葦之所如，凌萬頃之茫然27．指、止(1)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯(2)浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止28．付、負、覆宜付有司論其刑賞受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明(3)至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)(4)風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力(5)使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫(6)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟覆壓三百余里，隔離天日小麥覆隴黃29．幽、憂(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(2)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦(3)別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲(4)生于憂患而死于安樂也(5)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂30．燥、躁(1)唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息(2)用心躁也三、用心寫準下列句中的形似字侯、候(1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯(2)一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊(3)蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然已、己已而夕陽在山，人影散亂蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(3)至人無己，神人無功，圣人無名(4)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧(5)此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然(6)君子曰：學(xué)不可以已不以物喜，不以己悲己，天涯若比鄰君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣3．夭、天天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南千、干(1)而或長煙一空，皓月千里(2)瀚海闌干百丈冰徒、徙徒，其賢不及孔子鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里6．殆、貽(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(2)作《師說》以貽之7．冷、泠冰泉冷澀弦凝絕泠然善也四、用心寫準下列句中的難寫字蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也若夫淫雨霏霏，連月不開妃嬪媵嬙，王子皇孫奈何取之盡錙銖，用之如泥沙舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦匪我愆期，子無良媒巉巖不可攀豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷人生如夢，一尊還酹江月陟罰臧否，不宜異同陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言忳郁邑余侘傺兮了卻君王天下事，贏得生前身后名是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜至人無己，神人無功，圣人無名至若春和景明，波瀾不驚醉翁之意不在酒，在乎山水之間也牡丹，花之富貴者也吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也故不積跬步，無以至千里且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也方其破荊州，下江陵，順流而東也，……固一世之雄也，而今安在哉．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也知識點二：名句默寫命題類型默寫題型概述(一)聯(lián) 系現(xiàn)實型內(nèi)涵解讀題干往往創(chuàng)設(shè)一個現(xiàn)實情境，或者是某一個場景，或者是人物的言論。需要結(jié)合具體展現(xiàn)的場景、言論進行分析。答題要求精準理解情境，抓住關(guān)鍵詞，可以運用關(guān)鍵詞定位法，找出最恰當(dāng)?shù)木渥印Ｄ瑢戭}型概述(二)情感解說型內(nèi)涵解讀目中能夠體現(xiàn)該種情感的語句。答題要求理解并積累名篇名句中蘊含思想情感、志向抱負、情懷心態(tài)、哲理議論的句子，遇上該題型時能將情感與語句對應(yīng)。默寫題型概述(三)關(guān) 補充型內(nèi)涵解讀題干往往是與需要填寫的語句形成某種關(guān)系，如因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。答題要求要學(xué)會劃分語意層次，關(guān)注語意的上下銜接，理清語句之間的邏輯關(guān)系；要特別關(guān)注題干默寫題型概述(四)內(nèi)涵解讀語境完善型要求文并不是所填句子的闡釋句。默寫題型概述(五)典故運用型內(nèi)涵解讀題干中會給出需要補寫詩句采用的典故，要求學(xué)生調(diào)動基礎(chǔ)知識的積累，明確對應(yīng)篇目中運用了典故的語句。用典也可以歸入“技巧運用”題型中。答題要求理解并積累名篇名句中運用典故的句子，一些題目中的典故可以作為填寫語句的關(guān)鍵詞。默寫題型概述(六)技巧運用型解讀準，需要結(jié)合題干的其他內(nèi)容進行分析。要求可以先將其作為“文意解說型”題目看待，運用關(guān)鍵詞定位法或意義還原法(某些名句填寫的情境提示就是對名句的意義解釋或翻譯，意義還原法就是把語句的意成知識框架。默寫題型概述(七)文意解說型內(nèi)涵解讀答題要求首先要理解古詩文的文意，結(jié)合題目前后句的提示性描述迅速找到記憶中對應(yīng)的古詩文句子。最好采用關(guān)鍵詞定位法。有的情境列出了所填名句中的關(guān)鍵詞(人、事、物、時間等),根據(jù)這些關(guān)鍵詞可準確定位所填名句。默寫題型概述(八)比較鑒賞型內(nèi)涵解讀解題目中句子的意思，又要理解所填寫的句子，還要善于聯(lián)想。要求需要先明確要補寫的詩句是側(cè)重情感、內(nèi)容、手法、意象的哪一方面來與給出的詩句進行比較鑒賞，再分析題干給出的篇目詩句，最后得出答案。闡釋型默寫《荀子·勸學(xué)》中，用“ ， 說明與其仰望星空耽于空想，不如腳踏實地學(xué)習(xí)實踐。2.李的將酒中 __，________ ”兩句充分肯定了“飲者”筆墨寫出了泰山山頂?shù)难┚?。李《道明蜀歷悠和交通便句是“ 5.杜甫《登高》一詩中，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是“，，·赤壁懷古》中“，”的感嘆，將江山之勝與懷古之情融為一體。，”描寫萬物在春日復(fù)蘇、繁榮滋長的美好景象，表達對田園生活的熱愛，引發(fā)對生命的思考。910.木欣欣以向榮泉涓涓而始流銜接型默寫辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中指出，北伐抗金一定要做到知己知彼，若草率出兵，即使有“”的結(jié)局。人很了“ ”今眾”才遠及人“ ”。，4.，”來表達過去不可挽回,漫步經(jīng)典我們可以感受古人的襟抱與情懷《短歌行“ 那是曹操延攬人才、渴望一統(tǒng)的豪情壯志。溫庭筠《菩薩蠻(小山重疊金明滅)》中“ ， ”兩句，一“”“遙應(yīng)，畫女梳的態(tài)?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压胖行翖壖病?兩句追憶當(dāng)年南歸，蘊含著對已逝歲月的慨嘆。《;我欲也說然一食即乎生但“ 饑的人不會受若 ，便乞也拒絕蘇軾的《赤壁賦》中，客人演奏的簫樂非常悲哀，是因為他發(fā)現(xiàn)了理想與現(xiàn)實的矛盾難以解決，希望像明月一樣永恒，但事實是“ ”，因此只好“ ”?！ぁ?”，才能達到“ ”的效果?！敬鸢浮?.亦欲以究天人之際，通古今之變,成一家之言4.悟已往之不諫,知來者之可追5.周公吐哺天下歸心呼爾而與之蹴爾而與之比較型默寫河共影，表里俱澄澈”集成一副對聯(lián)，送給你的摯友。，”也表達了相似的人生觀?！?，”所表達的觀點是相通的。，”來表達。5.韓愈《師說》中的“，”與荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍，而青于藍”觀點相同。杜鵑是我國古詩詞中最常見的意象之一，因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種凄涼之情或思念之意。《琵琶行并序》中有“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”兩句《錦瑟》中也有“ ， ”兩句提到了杜鵑。韓愈《師說中引出孔子以郯子萇弘師襄老聃為師的事例的一句是“ 揭示寫《師說》贈送給李蟠的原因的一句是“ ”。韓愈在《師說》中指出古代圣人“ ”，尚且向老師請教；現(xiàn)在的一般人“ ”，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。小剛是國學(xué)愛好者，他看到《孟子·盡心下“言近而指遠者，善言也，結(jié)合近期學(xué)過的《屈原列傳，就認為司馬遷的這兩句“ ， ，也是贊揚屈原的著作“言旨遠。句“,？”孤光自照肝肺皆冰雪3.(是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子8.(其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。意象型默寫龍是中國古代傳說中的神異動物，是我國漢族的民族圖騰，也是中國文化的突出符號。我國龍文化源遠長“”古中更俯即，“ ，古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命意識、民族意識和責(zé)任感。這些借景抒情的詩篇常常借用“松”這個意象，如“ ，________________”。3．羌笛是出自古代西部的一種樂器，其音凄切，在詩歌中具有悲涼的象征意蘊，如“________________， ”。“水”具有剪切不斷、永不停息、無休無止等特點，在古代詩人筆下，“水”成了常見的喻愁對象。如“________________， ”就是以流水喻愁思的千古佳句。“角”為古時軍中用以傳達命令的樂器，也是中國古詩詞中常用的意象，如范仲淹《漁家傲·秋思》中的“四面邊聲連角起”，又如“________________， ”。“蛟”是古代神話中的神獸，平時棲隱在深淵之中，能騰云駕霧，興風(fēng)化雨。古代詩文中經(jīng)常出現(xiàn)蛟的身影，例如“________________， ”。“酒”是古代詩歌中的常見意象，詩人常借酒怡情，或解愁忘憂，或送友餞行，或感嘆人生。唐代詩人李白就寫過很多這樣的詩句，如“________________， ”。心系國家前途、民族命運的家國情懷是中華兒女的精神原鄉(xiāng)，因而“山河”一詞作為家國的代名詞頻繁出現(xiàn)在古詩詞中，如“________________， ”?！肮芟摇北臼侵袊鴤鹘y(tǒng)樂器中的管樂器和弦樂器的統(tǒng)稱，古代詩文中常以“管弦”代指音樂來抒發(fā)情感，例如“________________， ”?！皾峋啤?，因其酒色渾濁，質(zhì)量一般，詩人常用它來表達自己生活上的艱辛或心中的愁苦，如“________________， ”。1.(連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁/景翳翳以將入撫孤松而盤桓/亭亭山上松瑟瑟谷中風(fēng)中軍置酒飲歸客胡琴琵琶與羌笛/羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流/抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁漸黃昏清角吹寒/醉里挑燈看劍夢回吹角連營/將軍角弓不得控都護鐵衣冷難著積水成淵蛟龍生焉/舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦/陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔/呼兒將出換美酒與爾同銷萬古愁/金樽清酒斗十千玉盤珍羞直萬錢國破山河在城春草木深/山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍/波濤如怒山河表里潼關(guān)路//技巧型默寫(其一)》中“，”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。魏征的《諫太宗十思疏》，開篇以“固其根本”“浚其泉源”為喻，提出全文主旨的句子是：“ ， ，性。在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗時說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“，杜牧在《阿房宮賦》中，用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是：“ ， ？”《女中 ， ”兩運雙語贊姑娘。時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗?！霸娛ァ倍鸥瓷瞄L在近體詩中運用時空對舉的創(chuàng)作方法，如：“ ，________________。”在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗時說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“，王安石《桂枝香·金陵懷古》的上闋寫登高遠眺，其中用“ 闋追懷歷史時，又用“ ”的比喻，形象地寫出建都南京的朝代頻繁更迭的史實。《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子是：“ ， 【答案】3.其為惑也終不解矣4.//動搖應(yīng)用型默寫史，知道孔子之前都是貴族才有學(xué)習(xí)的機會，很是欽佩孔子的教育境界，用韓愈的八個字可以概括孔子的教育收徒原則“ ， 。學(xué)數(shù)學(xué)，田敏幫他復(fù)習(xí)語文，兩人都進步很快。用韓愈的十個字可以概括，即“ ， 。明的物理進步很快，期末考試居然超過了小剛。小剛一也氣，笑呵地韓的自“ 小參研性習(xí)候被求表古帝驕奢逸插配一幅主“侈，他在點評時候用了古人的原句“ ， 。小剛學(xué)習(xí)時，很能指出別的同學(xué)的不足，但是自己卻很少借鑒前人的經(jīng)驗教訓(xùn)。老師興華對他說，你剛學(xué)了《阿房宮賦，想一想，杜牧有哪兩句就是為你這類同學(xué)寫的??？小剛恍然大悟，那就是“ ， 。小《國義本書讀時候他歡開《江“滾長東水花盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”這種看淡成敗的超脫讓他想起了《赤壁賦》的兩句“ ， ？”，”這八個字。小剛在參觀革命歷史博物館時看到革命烈士留下的文物上那槍林彈雨的痕跡想起往日戰(zhàn)斗場景，不禁然下歸有《脊軒也過類的如（到前遺“ 類睹物思人典故的時候，想到了歸有光《項脊軒志》中的枇杷樹，這棵樹是“ ， 。小明想從所學(xué)的詩文中選取兩句話集成一副對聯(lián)掛在書房，提醒自己學(xué)習(xí)、做事貴在堅持，可選擇詩句“ ， 。【答案】無貴無賤，無長無少。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。3.（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子。鼎鐺玉石，金塊珠礫。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。固一世之雄也，而今安在哉？三秋桂子，十里荷花如在昨日，令人長號不自禁。吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來知識點三：理解性默寫解題技巧記住生僻難寫字有些名句中，有生僻字和筆畫繁難的字，這些字往往成為默寫中的絆腳石，也會成為出題人設(shè)置的陷阱，平時要多記多寫，用心落實。如：(蘇軾《赤壁賦》)區(qū)分同音異義字默寫出錯很多情況下是沒有準確區(qū)分同音異義字，辨清同音異義字的形義區(qū)別，有利于加深理解、記憶。如：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)區(qū)別同音形近字形的不同點，再聯(lián)系意思進行區(qū)分。如：(白居易《琵琶行》)辨清音近義近字代。在平時復(fù)習(xí)時可對比識記，多加注意。如：(《荀子·勸學(xué)》)(《荀子·勸學(xué)》)留意古今通假字師者，所以傳道受業(yè)解惑也。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說》)6．注意詞序、句序還有一些詞序句序問題，現(xiàn)代漢語中可以這樣用，但是要遵從古人用字造句的習(xí)慣，依照原文默寫。如：小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。(李煜《虞美人》)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(《孟子》)三個句子的結(jié)構(gòu)相似，默寫時句子的順序不能顛倒。7．關(guān)注虛詞，不要漏換記住大致的意思，默寫時往往出現(xiàn)漏、換虛詞的情況，需要注意。如：(《荀子·勸學(xué)》)一、理解到位，夯實基礎(chǔ)審題不仔細等都會導(dǎo)致失分。（一）條分縷析，梳理詩文例如：客至（核心事件）（情感主旨）舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。（環(huán)境清幽，內(nèi)心寂寞，鋪墊）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（歡喜迎客，互文）盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。（真誠待客，飽含歉意）肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。（邀鄰助興，酒至高潮）（二）分類歸納，加深感悟自然物像：落花、草木、黃河、落日、孤舟、柳樹、長亭、梧桐、明月、松、竹、梅、蘭等。人物：周公、諸葛亮、孫權(quán)、劉裕、桓溫、周瑜、廉頗、美人等。地理名詞：三秦、關(guān)山、長安、塞外等。修辭手法：夸張、借代、擬人、比喻、設(shè)問、雙關(guān)、通感、互文等。思想感情：羈旅之愁、懷才不遇、壯志難酬、思鄉(xiāng)懷親、離愁別緒、建功立業(yè)、歸隱之情等。節(jié)日習(xí)俗：重陽、元宵、元旦、端午、寒食等。其中動植物、人物、地理名詞不僅要歸類相關(guān)詩句，還要牢記其文化內(nèi)涵。如鷗鳥，意象內(nèi)涵隱逸情懷。（三）梳理每一課的通假字、生僻字、易混形近字等《子路、曾皙、易混形近字往往因為外形相近，很容易混淆。這樣的字可以通過意義和字形之間的關(guān)聯(lián)進行聯(lián)想判斷。不能是日字旁。情境提示型默寫題，其“提示”的內(nèi)容，除了提示名句所在的名篇名稱及其作者、名句本身的內(nèi)容之外，還有幾種特殊的提示內(nèi)容。1．提示名句前后的語言環(huán)境，這“語言環(huán)境”也不是名篇中的原句，而是對名篇中相關(guān)語句的意思的提煉和概括。如：①《左傳·者謀之，又何間焉？”2．提示名句在名篇結(jié)構(gòu)上所起的作用。有的名句起領(lǐng)起作用，有的名句起承上啟下的過渡作用，有的名句起總結(jié)作用，等等。如：描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。②蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中“江山如畫，一時多少豪杰”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起3默寫的名句出自同一篇，也可以不出自同一篇。如：①《荀子·(或：四時之景不同，而樂亦無窮也)”等寄情山水的名句。作用，應(yīng)該了解與某些名句在思想內(nèi)容上相似、相關(guān)、相反的另外一些名句。41．意義還原法即可。如：[2016·全國新課標卷Ⅲ]嚴格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實在難以入耳。白居易《琵琶行》中“ ， ”兩句表達了這樣的意思。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。翻譯：難道沒有山歌和村笛嗎，(只是那音調(diào))嘶啞粗澀實在難聽。2．位置檢索法此確定所填名句。如：離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名但堅地示 ， 心之所善兮，雖九死其猶未悔。意象定位法一些名句填寫的情境列出了所填名句中的重點意象(人、事、物等)，根據(jù)這些意象可準確定位所填名句。如：[2017·全國新課標卷Ⅰ]曹操《觀滄?！分小?， 水蕩漾、峰巒矗立的景象。等詞語，由此，我們可迅速確定所填名句為：水何澹澹，山島竦峙。技巧推斷法助這些手法加以推斷聯(lián)想，就可找到所填名句。如：勸學(xué)》中強調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設(shè)喻，引出“ ， ， ”的觀點。自得，圣心備焉?！?對每一句名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含意，特別是其中的關(guān)鍵字詞，尤其要重點把握。2．留心順序不求甚解，而導(dǎo)致把語句的順序?qū)戭嵉?，白白丟掉了分數(shù)。關(guān)注語境識記一些關(guān)鍵的詞語，從而對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。注意出處5．圈點強記握。邊誦邊寫規(guī)范書寫字，不寫繁體字，不寫不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。不定篇目開放性命題1.詩歌意象類題干給出某一個具體的意象（人、物，或者某一類意象，并不指定篇目，但可能會限制思考范圍，出的意象。，古詩詞中經(jīng)常用“眉”來刻畫人物、抒發(fā)情感。在你所掌握的唐宋詩詞中，出現(xiàn)“眉”的句子有“ ， ?！安菔窃娭幸庖詠肀韨麗偢星椤昂耷〈盒懈＿@類句子還有“ ， 。在古典詩歌中夕陽常常被賦予壯美或感傷的意味這樣的詩句比比皆是“ 作一典意”在詩中為見如“ 中較為常見，如“ ， 。黃河是中華民族的母親河，是中華文化的發(fā)源地，它作為常見的意象被很多古代詩人寫入詩歌，比如“ ， ?！氨庵邸笔俏覈诺湓娢闹谐Ｒ姷囊庀笾唬蚣耐衅戳b旅的愁思，或承載悠然自由的情懷，或暗含淡泊隱逸的愿望，如“ ， 雞作為中國百姓最熟悉的動物之一，曾被無數(shù)詩人寫入詩篇之中，或展現(xiàn)田園風(fēng)貌，或寄托復(fù)雜感情，如“，”古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命意識、民族意識和責(zé)任感。這些借景抒情的詩篇常常借用“松”這個意象,如“古代詩詞中常常出現(xiàn)“馬：如“寶馬雕車香滿路，以“寶馬”代表優(yōu)渥的生活；如“揮手自茲去蕭蕭馬以班表現(xiàn)離不；“ ， 以鐵馬借雄勁12“古詞常的意詩常以達“離上歲枯天小潤草色遙看近卻無”,類似詩句還有:“,”“霜”是古詩文中的常見意象，或象征自然環(huán)境之惡劣，或隱喻人生境遇之艱難……例如：“ ， 二十八星宿作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其名字經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，如“， 古代軍旅中使用的號角是用獸角做成的，故稱“角”。在古詩詞中，“”和“”等句子都現(xiàn)了“芙蓉”二字的句子有“ ， 2.藝術(shù)手法類題干給出指定手法，學(xué)生根據(jù)給出的手法進行填寫即可。在填寫時，可能需要結(jié)合意象等具體要求，72視聽結(jié)合手法的使用往往能令古詩文中的景物更加生動立體，也能為讀者創(chuàng)