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文檔簡介
統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第一單元作業(yè)設(shè)計
一、單元信息
學科年級學期教材版本單元名稱
基本
教育部組織編寫
信息
語文五年級第一學期（人民教育出版社第一單元
出版）
單元組
自然單元
織方式
序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容
1《白鷺》第1課
課2《落花生》第2課
時3《桂花雨》第3課
信
息4《珍珠鳥》第4課
5《制定班級公約》口語交際
6《我的心愛之物》習作
7《語文園地》語文園地
單元分析
《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中對第三學段有明確的要求:
1.存校強的獨立識字能力e1.聽人說話認真，耐心，能抓住星點，并能簡要
傳述。樂于表達，與人交流能尊或概解對方。
2寫字姿勢正確，有良好的g
的習慨硬鎏書寫楷書，［表達有條理.語氣、語調(diào)適當.參與討論，敢
行款第齊，力求美觀，有一F發(fā)表自己的意見，說清自己的觀點。
限達與交流
I金得寫作是為了自我表達和與人交游養(yǎng)成留
課
1.2坳J蝴普通話正確、流心觀察周用事物的習慣,有意打出1豐富自己的見
標利、有感情地朗讀課文。學禮珍視個人的獨特極,積累習作素材。
習瀏覽，擴大知識面.根據(jù)
要第三學段I.修改自一的習作，并主動與他人交換修改，做
需要授弊信息.
際的電瓦行款正確，H瓠范、整潔.
求:在閱讀中了解文章的表達順（5-6年級）
1.分類整理學過的字詞，發(fā)現(xiàn)所學漢字形、音、義
序，體會作者的思想感情，初
和書寫的特點.發(fā)展獨立識字能力和寫字能力。
步領(lǐng)悟文章的基本表達方法，
在交流和討論中，敢于提出看:感受不同媒介的友達效果,學習緘介閱讀
法，做出自」內(nèi)判斷颼與隧?運用,初步運用多種方法整理和則信息.
F閱攻整本書，把喬文本的I初步了解食找健料、運用貨料陽i缽萬法。利用
艘內(nèi)容，枳極向同冽薦織竹館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，脩決與學習和生活
并說明理由.相刈勺問獨
雨》
《桂花
生》
落花
》《
白鷺
課文《
了精讀
，編排
主題
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抒發(fā)作
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是“初
要素
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主題
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種事物
“寫一
要求
習作
元的
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清楚
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