蘇教版一年級語文上冊江南教案

教學(xué)水平的提高，在很大程度上

取決于對教案的鉆研。只有下功夫，刻苦鉆研、持之以恒，銖積寸

累，在教案編寫過程中，教學(xué)水平就會不斷提高。以下是為大家整

理的蘇教版一年級語文上冊江南教案，感謝您的欣賞。

蘇教版一年級語文上冊江南教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.技能目標(biāo)：借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，有感情地

朗讀課文，盡量做到有感情。

2.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，會寫田字格里的7個生字，

做到筆順正確、姿勢標(biāo)準(zhǔn)，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫。

3.情感目標(biāo)：理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。培養(yǎng)學(xué)

生熱愛大自然的思想感情。

4.感悟民歌內(nèi)容。

教學(xué)重點

借助拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀課文并背誦課文，借

助拼音認(rèn)識5個生字，會寫7個字。

教學(xué)難點

初步具有閱讀古詩的興趣，在朗讀，背誦課文的根底上感悟民

歌內(nèi)容。

教具、學(xué)具

教具：課文的錄音磁帶、生字卡片、課件（荷花、荷葉、蓮蓬

圖）、與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

一、課件展示，暢談所知，引入課題

多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。

（學(xué)生一邊看畫面、聽音樂，一邊想象）

小朋友，看了剛剛屏幕上的畫面，你們看到了什么你們覺得這

個地方美嗎想知道那是什么地方嗎想不想到那里去游玩呢今天，老

師就帶你們到那里去游玩一番吧!板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題

兩遍。

教師講解：江南就是我國的長江以南一帶，那里風(fēng)景優(yōu)美、物

產(chǎn)豐富，是著名的魚米之鄉(xiāng)。

二、熟讀詩歌，識記生字

（一）形式多樣，熟讀詩歌。

1.生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

2.師范讀（或聽錄音），生聽讀，重點聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

3.指名大聲范讀，生小聲跟讀。

4.自由讀。

5.小組讀。

（二）小組合作，認(rèn)讀詞句。

1.師寫“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北〃

等詞句。

小組互助，合作認(rèn)讀詞句。

2.師檢查詞句的認(rèn)讀情況。全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗〃

“一個大拇指〃。

（三）合作探究，識記生字。

1.小組合作，識記生字。

2.全班交流方法，識記生字。

3.（出示生字卡片）師檢查識字情況，并把東、南、西、北四個字

貼在教室的相應(yīng)方位上。

把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上，既有助于認(rèn)

讀、穩(wěn)固識字，又有助于對方位的感性認(rèn)知。

三、質(zhì)疑問難，感悟內(nèi)容。

（一）自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問題

（二）提出不懂的問題，全班交流。

重點理解：

其一，“田出〃是什么意思（課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，借

助圖片讓學(xué)生想象蓮葉的樣子及蓮葉茂盛的特點，看圖描述“荷葉

怎么樣〃，以理解“田田〃的含義）

其二，人們采的究竟是什么（結(jié)合圖理解）（孩子們看到一個個碧

綠的蓮蓬，興致高漲，紛紛談起了自己夏天吃蓮子的感受。很容易

就理解了采蓮姑娘采的是什么。）

其三，魚兒們在干什么它們在荷葉間沅耍時，心情怎樣想象一

下，它們會說些什么出示這樣一個句式：荷塘里，魚兒有的像在

0，有的像在0，還有的像在（

）……，它們玩得（）。（借孩子們喜歡的魚兒，引導(dǎo)孩子把話說完

整。）

其四，采蓮的人們的心情如何（結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠

的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由芻在玩耍的小魚來談）

給孩子們足夠的時間與空間，師生共同親歷”發(fā)現(xiàn)問題一一提

出問題一一分析問題一一解決問題〃的全過程，引領(lǐng)孩子們在問期

解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動的快樂。

（三）假設(shè)，現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南，親眼看到了這

種景象，你想說些什么，做些什么（出示課件，欣賞江南美景，激發(fā)

孩子表達(dá)欲望。）

除了這些問題，其余的問題也可以提。

師生共同討論、解決。

面對真實的畫面，聆聽著教師親切的話語，孩子們定會身臨其

境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂！

四、感情誦讀，體味其情。

（一）依據(jù)自己的理解，看圖，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動

作（尤其是東、西、南、北等幾個方向的指示）。（可結(jié)合后面練習(xí)中

區(qū)分方向的兒歌，幫助區(qū)分“東南西北〃）

（二）指名配樂感情誦讀。

（三）全班配樂感情誦讀。

在充分感悟文本的根底上，配以優(yōu)美的樂曲，加上個性化的動

作，孩子們一定會很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡愉！

五、合作探究，指導(dǎo)書寫

（一）小組合作，書空交流”江、南、可、葉、魚、西、北〃兒

個字的筆畫、筆順。

（二）全班交流。

（三）討論：每個生字怎樣寫才好看

（四）自己在書上練習(xí)書寫。

（五）小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教

師巡視，書寫標(biāo)準(zhǔn)的獎勵“小笑臉〃。

蘇教版一年級語文上冊江南教案2

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確、姿勢標(biāo)準(zhǔn)。

2、正確認(rèn)讀9個生字。

3、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，盡量做到

有感情。

4、感悟民歌內(nèi)容。

過程與方法：

仔細(xì)聆聽課文錄音，暢談自己的所得，整體感知詩歌內(nèi)容;多種

形式，熟讀詩歌;大膽對文本內(nèi)容提出質(zhì)疑，多方互動，解決問題，

深入感悟詩歌內(nèi)容;形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采

蓮人的快樂;邀請家長參與，親身實踐，親自分辨“東、西、南、

北〃四個方位;合作探究，識記、學(xué)寫生字。

情感態(tài)度與價值觀:

1了解江南，激發(fā)孩子們熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活、

熱愛勞動的積極情感。

2在豐富多彩的語文活動中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)

語文的快樂。

策略方法：

播放課文錄音，鼓勵孩子們仔細(xì)傾聽，暢談所得，促使他們從

整體上感知詩歌的大致內(nèi)容;鼓勵孩子們大膽質(zhì)疑，引領(lǐng)他們在問題

解決中感悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動時的快樂;

提供與詩歌內(nèi)容和諧一致的優(yōu)美樂曲，促使孩子們很好的詮釋出江

南的美景，采蓮的歡喻!鼓勵孩子們與家長一起，親身實踐，親自分

辨“東、西、南、北〃四個方位。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1課文的錄音磁帶；

2寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北〃

等詞句的小黑板；

3生字卡片；

4計算機(jī)課件（荷花、荷葉、蓮蓬圖）；

5與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲。

教學(xué)設(shè)計:

一、錄音美讀，暢談所知，引入課題。

師：先請同學(xué)們聽一首詩歌，聽完后，說一說：你聽懂了什么

我們要比一比，看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真，聽懂的內(nèi)容最多。（播放課

文錄音）

生聽，邊聽邊想。

全班交流匯報。

師：同學(xué)們聽得可真認(rèn)真!自己聽錄音，就能聽懂這么多的內(nèi)

容，你們可真了不起!正像大家所說的那樣，這是一首寫江南采蓮時

的景色的詩。師邊說邊板書：江南。

這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。

生齊讀課題。

二、熟讀詩歌，識記生字。

（一）形式多樣，熟讀詩歌。

1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

2師范讀（或聽錄音），生聽讀，重點聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

3指名大聲范讀，生小聲跟讀。

4自由讀。

5小組讀。

（二）小組合作，認(rèn)讀詞句。

1師出示寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南

西北〃等詞句的小黑板。

小組互助，合作認(rèn)讀詞句。

2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。

全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗〃。

（三）合作探究，識記生字。

1小組合作，識記生字。

2全班交流方法，識記生字。

3（出示生字卡片）師檢查識字情況，并把東、南、西、北四個字

貼在教室的相應(yīng)方位上。

三、質(zhì)疑問難，感悟內(nèi)容。

1自由讀課文，想一想：你還有什么不懂的問題

2提出不懂的問題，全班交流：

重點理解：

其一，“田田〃是什么意思（課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖，看

圖描述“荷葉怎么樣〃，以理解“田田〃的含義）

其二，人們采的究竟是什么（結(jié)合圖理解）

其三，魚兒們在干什么它們在荷葉間沅耍時，心情怎樣想象一

下，它們會說些什么

其四，采蓮的人們的心情如何（結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠

的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談）

3假設(shè)，現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南，親眼看到了這種

景象，你想說些什么，做些什么

除了這些問題，其余的問題也可以提。

師生共同討論、解決。

四、感情誦讀，體味其情。

1依據(jù)自己的理解，看圖，自由感情誦讀，可以邊讀邊加動作

（尤其是東、西、南、北等幾個方向的指示）。

2指名配樂感情誦讀。

3全班配樂感情誦讀。

五、合作探究，指導(dǎo)書寫。

1小組合作，書空交流“東、西、南、北〃四個字的筆畫、筆

順。

2全班交流。

3討論：“東、西、南、北〃四個字怎樣寫才好看

4自己在書上練習(xí)書寫。

5小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師

巡視，書寫標(biāo)準(zhǔn)的獎勵“小笑臉〃。

六、課外實踐，明辨方向。

1利用早晨晨練的時間，面向太陽，說一說自己的前、后、

左、右分別是什么方向。（邀請家長參與此項活動）

2將親身實踐所得的結(jié)果，填寫在書中。

3全班交流。

聽課文錄音，暢談自己的所得，既可以使孩子們的注意力高度

集中，鍛煉他們的聽力;又能使他們從整體上感知詩歌的大致內(nèi)容。

同時:加之教師熱情洋溢的鼓勵，促使孩子們信心十足的進(jìn)入新內(nèi)

容的學(xué)習(xí)。

把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上，既有助于認(rèn)

讀、穩(wěn)固識字，又有助于對方位的感性認(rèn)知。

給孩子們足夠的口寸間與空間，師生共同親歷”發(fā)現(xiàn)問題-提出

問題-分析問題-解決問題〃的全過程，引領(lǐng)孩子們在問題解決中感

悟詩歌內(nèi)容，體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動的快樂。

面對真實的畫面，聆聽著教師親切的話語，孩子們定會身臨其

境地去欣賞江南的美景，共享采蓮人的歡樂！

在充分感悟文本的根底上，配以優(yōu)美的樂曲，加上個性化的動

作，孩子們一定會很好的詮釋出江南的美景，采蓮的歡喻!

分辨“左、右、東、西、南、北〃等，對于一年級孩子而言,

是有相當(dāng)難度的，決不是一朝一夕就能分辨清楚的。因此，邀請家

長參與，親身實踐，親自分辨，不失為一種有效的舉措。

蘇教版一年級語文上冊江南教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課8個生字，記住字形，理解新詞。

2、初知課文內(nèi)容，正確流利的朗讀課文。

3、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。

重點難點

重點：正確流利的朗讀課文、學(xué)習(xí)生字

難點：指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫“南、魚〃

教學(xué)簡要過程及重、難點的突破

一、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音。

2、自由輕聲讀課文，畫出不理解的詞。

4、檢查自學(xué)效果

(1)出示詞語

可采蓮蓮葉出田魚戲間西北

(2)指名朗讀，指點學(xué)生區(qū)別加點字讀音的異同。

(3)了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會：

采蓮：采摘蓮子

戲：游戲、嬉戲

二、教學(xué)生字詞

1、自學(xué)書后第二題，練習(xí)書空。

2、分析字形，指導(dǎo)書寫：

江：三點水，右邊是工?？陬^組詞：長江、江水、江南

南：下面的里面不是羊，口頭組詞。

可：注意筆順，最后寫豎鉤。口頭組詞。

魚：上面像魚頭，“田〃像魚身，“一〃像魚尾。

北：右面先寫撇，左不出頭。

實施修改意見

了解江南

重點指導(dǎo)“魚、西〃

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

錄像出示有關(guān)江南一帶風(fēng)光、山水的內(nèi)容，使學(xué)生對江南有一

個大致的了解。

實施修改意見

作實業(yè)踐設(shè)活計動

必做：

1、正確流利的朗讀課文。

2、在習(xí)字冊上練寫生字。

選做：

課外閱讀：描寫江南的景色。

實施修改意見

生字加拼音寫2遍

蘇教版一年級語文上冊江南教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“江、南〃等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁;會

寫“可、東、西〃3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。

2、正確朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點：

朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

讀準(zhǔn)“南、蓮〃等生字的字音;會寫豎鉤和豎彎。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，出示課題

1、人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光

吧!（多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景）

2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^后感。

3、導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩

人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩一一江南。

二、多種方法，識記生字

1、學(xué)習(xí)“江〃。

三拼音節(jié)

加一加：7+工二江。字謎：工人在水邊——江。換一換：

“紅〃的部首換成V〃就是江。

2、學(xué)習(xí)“南〃。

三、借助媒體，初讀感知

1、導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，

看一看吧!（播放古詩范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。）

2、導(dǎo)學(xué)：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。

誰來做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識向大家介紹介紹

3、感知內(nèi)容。

（1）學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教

同桌、老師、字典等。

（2）指名讀全詩，學(xué)生評價。引導(dǎo)學(xué)生重點從字音是否正確和語

句是否通暢兩個方面來評價。

四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字

1、字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引

導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。

2、鼓勵學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。

謎語：（1）像四不是四，方位中有它。（西）（2）大丁遇小口。（可）

五、示范引領(lǐng)，自主寫字

1、課件演示“可、東、西〃三個字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由

觀察。

2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點筆畫。（“可”

的最后?筆是豎鉤。）

3、教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。

4、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。

六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟

提出自學(xué)要求。課件出示

1、給生字找朋友，用喜歡的詞語說話。

2、小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡

的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。

蘇教版一年級語文上冊江南教案5

教學(xué)隨筆

第一課時

一、看圖導(dǎo)入

1、看圖，說說圖上畫了什么

2、板書課題。

3、學(xué)習(xí)生字：江南。

二、分析課題

這是古代的一首民歌。

“江南〃是指長江下游以南的地區(qū)，就是江蘇、安徽兩省南部

和浙江的北部。

自古以來，江南就是一片富饒美麗的地方。

三、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文。注意生字的讀音。

2、自由輕聲讀課文。邊讀邊畫出不理解的詞語。

3、檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語：可采蓮田田魚戲間西北

(2)指名朗讀，指點學(xué)生區(qū)分加點字讀音的異同。

(3)了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會以下詞語的意思。：采蓮、

戲。

(4)齊讀生字詞。

⑸各自輕聲試讀課文。

四、教學(xué)生字詞

1、自學(xué)書后第二題，練習(xí)書空。

2、分