合肥八中2024—2025學年第二學期高一年級期中檢測語文試題卷注意事項：1.試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：微軟首席執(zhí)行官納德拉說，AI正在重塑互聯(lián)網(wǎng)。一款人工智能聊天機器人程序引發(fā)行業(yè)變革，ChatGPT究竟做對了什么？一方面，是人機互動帶來的人性化體驗。ChatGPT讓人工智能成了一項大眾都能使用的服務，而且用戶體驗十分“驚艷”。這是此前人工智能從未達到的境界。從技術(shù)上而言，ChatGPT使用的模型和算法從參數(shù)上看未必是最高的，但其創(chuàng)新在于讓AI的算法和訓練過程更加“人性化”，生成“有組織”“有篩選”的文本模型，讓人工智能會“思考”。這也是提升人機互動體驗的關(guān)鍵。另一方面，是商業(yè)化落地。一項技術(shù)，如果沒有規(guī)?；膽脠鼍昂屯茝V產(chǎn)品，那么終將是曇花一現(xiàn)。ChatGPT作為一款能直接向用戶提供服務和價值的應用，重新定義了人工智能生成內(nèi)容的商業(yè)模式，打破了AI“嵌入式”的常規(guī)形態(tài)，打造了新的內(nèi)容生成和交互形態(tài)。在發(fā)布后短短5天內(nèi)，用戶數(shù)量破百萬，兩個多月后用戶破億，顯示出其在規(guī)?；瘧蒙系木薮鬂摿?。而ChatGPT背后的模型和算法，應用空間遠不止這些。基于ChatGPT龐大的潛在用戶基數(shù)，付費服務是其最直觀的商業(yè)模式。即便僅部分付費或者收取少量費用，都能得到一筆可觀的收入。通過流量、廣告等渠道也能實現(xiàn)快速變現(xiàn)。除了ChatGPT自身帶來的直觀經(jīng)濟利益，其融入各行各業(yè)發(fā)展后產(chǎn)生的經(jīng)濟價值更是難以估量。此外，互聯(lián)網(wǎng)能夠在全球普及，一個重要原因在于它和人的生活息息相關(guān)。ChatGPT能夠“出圈”，關(guān)鍵原因之一也涉及人——提升了人性化互動體驗和應用。對于互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭而言，競爭的核心并不只是技術(shù)，還有技術(shù)應用帶來的服務，后者可能更為重要。無論人工智能變得多聰明，其目的始終是服務人類。眼下，一場新的人工智能大戰(zhàn)已經(jīng)打響。ChatGPT的出現(xiàn)，為人工智能應用帶來了更多新的可能。當然，面對ChatGPT帶來的熱潮和熱議，我們不妨讓子彈飛一會兒。新技術(shù)到底能給人、產(chǎn)業(yè)、社會帶來何種深刻的變化，并不取決于它掀起的浪花有多大，而在于它能在多大程度上重塑現(xiàn)有的思維模式、組織模式和商業(yè)模式，并且形成持久的、自洽的運行閉環(huán)。從這個意義上說，ChatGPT還面臨不少的挑戰(zhàn)，也有不少需要克服的不足。（摘編自禹洋《ChatGPT做對了什么》）材料二：近日被譽為“史上最強聊天機器人”的ChatGPT引發(fā)熱議，面對人工智能的快速發(fā)展，一些傳統(tǒng)職業(yè)或被取代，莘莘學子需要什么樣的學習能力，才能在不久的將來找到施展才華的工作？①________目前來看，作為一個人工智能軟件，ChatGPT被投喂了海量數(shù)據(jù)，知識庫非常龐大，但是其準確度還遠遠不夠。它可以非?？焖俚亟o出信息，同時也會出現(xiàn)《紅樓夢》的作者是石頭這樣的低級錯誤，評價文學作品也不過是一些假大空的套話。因為網(wǎng)絡上本就充斥海量魚龍混雜的信息，甚至因為算法的緣故，一些虛假信息還可能被優(yōu)先推薦。不可否認，人工智能軟件加快了人們尋找信息的速度，但識別信息真?zhèn)蔚呐袛嗔ψ兊酶又匾?。答案的出處是什么，有沒有權(quán)威的研究支持，有沒有其他說法？人們需要通過對不同信息源交叉比對，分析判斷出人工智能軟件給的答案是不是正確。而這種判斷力恰恰來自正規(guī)、系統(tǒng)化的學習和搜索技巧。一切軟件和人工智能都是輔助工具，最終做決定的還是人。比如說，醫(yī)生可以借助人工智能診斷一些特定類型的癌癥，但是下診斷的還得是醫(yī)生。工具無論多么發(fā)達，都依賴于操作的人。②________有人嘗試用ChatGPT寫一篇小學生作文，并混在真正的小學生優(yōu)秀作文中，結(jié)果絕大多數(shù)人還是能一眼識別出軟件作文和真人作文。因為軟件寫的文章看起來邏輯清楚、文筆流暢，但缺乏獨特的情感體察。讓軟件寫一首詩歌，也只不過是利用數(shù)據(jù)庫生成的一些詞語拼湊。軟件在聊天時，也缺乏幽默感，聽不懂雙關(guān)語、諧音梗、笑話等，凡是“抖機靈”、腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的問題，軟件都接不上來，只是按照套路化的方式在回答，甚至同一個問題多問幾次的答案都不一樣。目前來看，這個聊天軟件只是帶有一點人格色彩的搜索引擎，遠遠不能創(chuàng)作出具有強烈情感的獨特文學作品。③創(chuàng)造力：思想深刻，深度認知人類有別于機器，就在于人類獨有的心智結(jié)構(gòu)、有價值觀、有獨立的思考能力。創(chuàng)新工場的創(chuàng)始人李開復撰文談到，10種最容易被人工智能技術(shù)所取代的工作，排名第一的就是電話銷售。但銷售和客服大概率不會消失，未來需要的是更深度的支持、面對面的服務能力。同樣，人工智能可以生成財經(jīng)和體育類消息，但不能代替記者進行深入采訪，寫就深度報道。簡單的匯編信息、重復的工作，不可避免地會被人工智能取代，人不可能跟人工智能比拼記憶和手速，而是需要提高認知能力、選擇能力。每一次技術(shù)進步都會解放人類的生產(chǎn)力，就像蒸汽織布機解放了紡織女工的雙手、汽車代替了馬車，人工智能可以把我們從一些簡單重復的勞動中解放出來，但它不能代替人們?nèi)ニ伎?、去感受、去愛、去?chuàng)造。（摘編自李崢嶸《做一個不被人工智能取代的人》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.從技術(shù)參數(shù)上看，ChatGPT使用的模型和算法是最高的，這也是提升人機互動體驗的關(guān)鍵。B.ChatGPT作為一個人工智能軟件雖然知識庫很龐大，但還是會出現(xiàn)作品和作者不匹配的錯誤。C.絕大多數(shù)人能一眼區(qū)分ChatGPT與小學生寫作的文章，是因為ChatGPT寫的文章邏輯更清楚。D.創(chuàng)新工場的李開復認為在10種最容易被人工智能取代的工作中，最早消失的將是銷售和客服。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.兩則材料都圍繞人工智能技術(shù)展開論述，并認為人工智能還有不足和發(fā)展的空間。B.ChatGPT融入各行各業(yè)后發(fā)展產(chǎn)生的經(jīng)濟價值將給ChatGPT帶來廣闊“錢”景。C.同一個腦筋急轉(zhuǎn)彎問題不管出現(xiàn)幾次，人工智能軟件總是按照套路給出一樣的答案。D.人工智能技術(shù)的快速發(fā)展將給部分高校畢業(yè)生帶來一定程度的就業(yè)壓力。3.下列選項表述的活動中，不能被人工智能技術(shù)取代的一項是（）A.將家里衛(wèi)生打掃干凈B.在春晚的舞臺上跳舞C.報社記者采訪后撰寫深度報道D.在《人民日報》新媒體上主播兩會新聞4.結(jié)合材料二相關(guān)段落，仿照③在文中劃橫線處填寫恰當內(nèi)容。5.長鑫存儲技術(shù)有限公司準備借助ChatGPT的這股東風帶動公司的快速發(fā)展，請結(jié)合兩則材料就如何利用好人工智能技術(shù)提出合理的建議。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：上嶺說客凡一平他一輩子幾乎只做一件事：暈聞。暈聞是壯語，意思是勸說別人。暈是勸說，聞是人，暈聞，意思就是說客。樊寶沙是上嶺村的說客。他是我堂叔，從我記事起，就耳聞目睹他走村串戶做說客。他憑著一張嘴，說服了一個又一個的人，解決了一樁又一樁事情。我清楚地記得我五歲那年，樊寶沙去勸服韋光益和潘秀香夫婦要把女兒送人的過程和情景，至今依然動人心魄、歷歷在目。那是寒冬臘月的一天，我還蜷縮在被窩里，有人摳我的腳心。我被迫掀開被子躍起，堂叔樊寶沙咧著嘴對我笑，說：“想不想吃糖果？”我穿上我認為最好的衣服，從里屋出去，看見堂叔和我父親在說事情。兩個大人見我出來，停止說事，把目光投向了我。我以為堂叔是帶我上街，想不到他帶我走進了村里的某家，我后來知道是韋光益的家。堂叔樊寶沙與韋光益在兩張小矮凳上坐著，面對面。我站在堂叔樊寶沙一側(cè)，看見他掃視了一遍房里的三個女孩和潘秀香懷中的襁褓，然后對韋光益說：“送哪個？”韋光益視線移向潘秀香懷里的襁褓，像生怕女嬰聽見一樣，只努了努嘴。潘秀香抱著襁褓過來。我看見襁褓里的嬰兒，小不拉幾，面黃肌瘦，像菜地里被水淹過的南瓜。堂叔樊寶沙說：“取名了嗎？”“韋四紅，”韋光益說，卻搖搖頭，“送人后要改的，至少改姓。”“生辰八字？”潘秀香邊想邊報出韋四紅出生的年月日時。我記得那日子，韋四紅比我小五歲零兩個月。堂叔樊寶沙用心記下，然后掐指算，嘴里默念著什么，過了很久，忽然呼喊：“這孩子不能送人呀！”“其他女兒也不能送，一個都不能送！”堂叔樊寶沙斬釘截鐵地說，他站了起來，對除了我以外的人指手畫腳，或評頭品足，意思是韋光益全家的人，相生相成，缺一不可，闔家團圓，戮力同心，將來才能發(fā)達興家，福蔭世代。他口若懸河，說得頭頭是道。潘秀香情不自禁親了襁褓中的韋四紅一口，又親一口。她另外的女兒們也都放松了許多。韋光益仍高興不起來，說：“可現(xiàn)在我們家那么多口人，養(yǎng)不起呢?！薄斑@你就短視了，井底之蛙?！碧檬宸畬毶嘲盐依^來，推到韋光益前面，“曉得我為什么把他帶來嗎？我侄仔。”韋光益看著我，又看著堂叔樊寶沙，搖搖頭。堂叔樊寶沙的手重重地拍了一下我的肩膀，說：“他就是你家的貴人，送財童子！”韋光益瞪大眼睛，“怎么講？”“我這侄仔將來就是你小女兒四紅的老公，你的女婿?！碧檬逡贿吤业念^一邊說，“我哥家的情況你是知道的，比你家好太多了。我哥是小學老師，領(lǐng)國家工資，我嫂會縫紉，有自己的縫紉機。只要四紅和我侄仔現(xiàn)在就定了親，你想想，我哥嫂他們家，能不幫你渡過眼前的困難嗎？”從韋家出來，我以為堂叔該帶我上街買糖果了。沒想到他說話不算數(shù)，耍賴不帶我上街買糖果了。他語重心長地對我說：“你想想，我今天給你討了個老婆，難道不比一顆糖重要嗎？”我想想也是，服了他。從那以后，我真的把韋四紅當老婆一樣看待。還有我的父親母親，也正兒八經(jīng)地把韋四紅當兒媳，他們時常讓我給她家送米，有肉吃的時候要分她家一半，每年給她家四姐妹各做一套衣裳。我在夢想中長大，上初中，升高中。韋四紅在上嶺小學是我父親的學生，優(yōu)異得讓我父親贊不絕口，她除了學習成績好，唱歌跳舞也極具天賦。大學畢業(yè)那年，我分配在一所鄉(xiāng)中學，當老師。韋四紅在一部頗具影響力的電影里擔任主演，一炮走紅，成了明星。不久的一天，堂叔樊寶沙出現(xiàn)在了我在的鄉(xiāng)中學。他開門見山：“我是來勸說你放棄韋四紅的。你們不合適?！蔽抑弧芭丁币宦暎驗樗怀霈F(xiàn)我就料到了來意。我四十歲那年，見了一回韋四紅。我在上嶺村過春節(jié)，她正好回來。我作為我家的代表參加了她家的宴請。我忽然想起了堂叔樊寶沙，于是四處尋望，果然在宴席的主桌發(fā)現(xiàn)了他。我再見堂叔樊寶沙，又是十多年后，我五十四歲這年。我拿父親的骨灰，回上嶺村安葬。葬禮上，八十歲的堂叔樊寶沙凝視著我父親的遺像，眼睛里充滿著敬佩和深情，溫柔地對一旁的我說：“這輩子，你爸爸就委托我做了兩次說客。一次是你五歲那年，你爸知道書光益要把女兒送人，便委托我去勸說書光益，我借用了你，把韋光益給說服了。還有一次是你大學剛畢業(yè)工作，你爸委托我去勸你，不要再想著和韋四紅結(jié)婚成家。他的理由是差距太大。你爸是個大善人吶，又是很有遠見的人。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。你要理解你爸。也希望你能諒解我。”我看著堂叔樊寶沙，一個只有高小文化的說客，從他嘴里說出的話語，竟如深潭流出的水，靜美、干凈、甘甜……（有刪改）文本二：進入新世紀以來，廣西作家凡一平的眾多小說被相繼改編為電影或者電視劇。凡一平被稱為“備受中國當代出品人、制片人、導演青睞的小說家”。從本質(zhì)上說，小說與影視都是講述故事的藝術(shù)樣式，都依靠故事來吸引讀者或者觀眾。作為一種文學體裁，小說有著各種各樣的敘事方式，凡一平選擇的是最傳統(tǒng)卻也最有效的一種：讓小說回歸故事，故事成為小說敘述的中心。可以說，講好故事是凡一平小說創(chuàng)作重要的美學追求。讀者在凡一平的小說中能夠體驗到故事的魅力，感受到故事對人物命運的掌控。（摘自胡國威《論凡一平小說的影視改編特質(zhì)》）6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭介紹了說客樊寶沙的職業(yè)以及他在村里的重要地位，為下文他成功勸說韋光益夫婦放棄送女兒埋下伏筆。B.小說通過描寫樊寶沙“掃視了一遍房里的三個女孩和潘秀香懷中的襁褓”這一細節(jié)，表現(xiàn)了他對女孩們的關(guān)注和同情。C.小說中描寫“我”父親對韋四紅的“贊不絕口”，并肯定韋四紅的學習和藝術(shù)天賦，這暗示了韋四紅將來的發(fā)展前景。D.小說中“我”的作用主要是推動情節(jié)發(fā)展，如“我”站在堂叔樊寶沙一側(cè)，讓讀者更好地了解樊寶沙的整個勸說過程。7.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是（）A.文本一直接敘寫“我父親”的文字雖然不多，但結(jié)合故事的結(jié)局，卻可見傳統(tǒng)小說“草蛇灰線”伏筆寫法的影子。B.小說通過描寫樊寶沙勸說韋光益夫婦不要把女兒送人這件事，展現(xiàn)了當時農(nóng)村社會的貧窮與落后，以及人性的復雜。C.本文借助典型化的場景描寫刻畫了樊寶沙的說客形象，他能夠從對方的需求和痛點出發(fā)，從而找到勸說的突破口。D.文本二指出“講好故事是凡一平小說創(chuàng)作重要的美學追求”，這一追求是他的小說能夠被改編為影視作品的重要原因之一。8.文學鑒賞課上，同學們對文本一的人物展開了激烈討論，一種觀點認為主要塑造堂叔樊寶沙，一種觀點認為主要表現(xiàn)“我”的父親。你贊同哪一種觀點？為什么？9.文本二指出，“講好故事是凡一平小說創(chuàng)作重要的美學追求”，請從敘述視角和敘述人稱兩個層面，簡析文本一是如何實踐這一美學追求的。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）材料二：舉鄭國之人，咸誦燭之武退兩國之師，續(xù)百年之祀于頰舌之間，孰知危亡之釁亦已芽于武之頰舌乎？秦穆從燭之武之言而成鄭者，非愛鄭也，利在焉，故也。從杞子之言而襲鄭者，非憎鄭也，利在焉，故也。心無晉、鄭，惟利之趨，豈有輕絕數(shù)十年締交之晉，而反重結(jié)數(shù)年始附之鄭者乎？燭之武以利始之，杞子以利終之，使外無弦高之謀，內(nèi)有三子之應，豈復有鄭乎？是燭之武之留戍，乃所以留禍。雖免國于舌，而翰國于秦也。君子之重言利，其以是哉？秦穆既以利輕絕晉，亦必以利輕絕鄭。利心一開，不能自室，宜其蔑蹇叔之諫，而取殺之敗也。殺之役，說者或歸其曲于晉，以謂秦所襲者鄭所滅者滑于晉未有朝夕之急乃冒喪而邀之。吾以為，晉固可責，秦穆亦不得無罪焉。孫權(quán)與劉備約同伐劉璋，備方發(fā)“被發(fā)人山”之辭以拒權(quán)，不旋踵而自取之，此權(quán)所以深怨，而有荊州之師也。晉與秦同圍鄭，秦獨退師留戍以背晉，不旋踵而自襲之，此晉所以深怨，而有毅之師也。前則恐人分其利，后則以己專其利，最人情之所甚惡。知權(quán)之怨備，則知晉之怨秦矣，安可獨歸曲于晉乎？（節(jié)選自呂祖謙《東萊博議·僖公三十二年》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。以謂A秦所襲者B鄭C所滅者滑D于晉E未有朝夕之急F乃冒喪G而邀之11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.鄙，當作邊境，與《出師表》中“先帝不以臣卑鄙”的“鄙”用法不同。B.之，主謂間，取消句子獨立性，與《師說》中“師道之不傳也，久矣”的“之”的用法相同。C.厭，滿足，與“兵不厭詐”的“厭”意思不同。D.曲，理虧，與《勸學》中“其曲中規(guī)”的“曲”意思相同。12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.呂祖謙認為燭之武憑借言辭使鄭國暫時免于滅亡，但也留下了隱患，因為秦國留下戍守的軍隊，其實是留下了禍根。B.秦穆公聽從燭之武和杞子的話，或幫助鄭國，或襲擊鄭國，其根本原因都是為了利益，而不是對鄭國的愛憎。C.文中以孫權(quán)和劉備的事例作對比，說明秦晉交惡是因為秦國在利益面前不顧與晉國的多年締交而背晉求利。D.對于骰之戰(zhàn)，有人將過錯歸于晉國，認為秦國襲擊鄭國、滅掉滑國，與晉國并無緊迫矛盾，晉國卻冒喪邀擊秦軍，但呂祖謙認為秦穆公也有過錯。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）心無晉、鄭，惟利之趨，豈有輕絕數(shù)十年締交之晉，而反重結(jié)數(shù)年始附之鄭者乎？14.作者認為秦穆公在處理與晉、鄭關(guān)系上犯了哪些錯誤？請結(jié)合材料二簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。到郡一年曾鞏薄材何幸擁朱軒，空食東州已一年。隴上雨余看麥秀，桑間日永問蠶眠。官名雖冗身無累，心事長閑地自偏。只恐再期官滿去，每來湖岸合留連。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“薄材何幸擁朱軒”以自謙起筆，“朱軒”代指太守身份，暗含對朝廷任用的惶恐與感激。B.頷聯(lián)“隴上雨余看麥秀”兩句選取雨后麥田、桑間蠶眠之景，白描農(nóng)事細節(jié)，隱含對治郡安民的欣慰。C.頸聯(lián)“官名雖冗身無累”直言官職繁雜卻心態(tài)超然，與“地自偏”呼應，暗用陶淵明詩意以表歸隱之志。D.尾聯(lián)“只恐再期官滿去”以“恐”字直抒胸臆，表達對任期將盡，難舍百姓與山水的復雜心緒。16.請結(jié)合全詩，分析曾鞏在詩中如何通過“自謙”與“自得”的矛盾表達，折射出北宋文人“既欲經(jīng)世致用，又求精神超脫”的“儒吏”形象的。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路在回答孔子的提問時，表明自己治理中等國家，三年之后可以達到“________，________”的效果，展現(xiàn)了他的自信與抱負。（2）《桂枝香·金陵懷古》中詞人感嘆六朝歷史像流水一樣流逝掉，未曾給當朝留下什么教訓和反思的句子是“________，________”。（3）洞庭湖歷來為詩人所喜愛，他們或繪其壯闊氣象，或借湖景抒懷歷史興衰。請寫出兩句描寫洞庭湖景色的詩句“________，________”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年春節(jié)，電影話題成為社會關(guān)注焦點，電影票房創(chuàng)新高，新媒體平臺上“電影”成為討論熱點……乙巳年春節(jié)檔，電影無疑是A的熱門話題。電影的流量帶來消費的增量，“電影+盲盒”“電影+美食”“電影+旅游”等模式引發(fā)消費熱潮。以《哪吒2》為例，電影票房破百億元大關(guān)，連帶著周邊商品賣斷貨、取景地被游客擠爆：哪吒聯(lián)名盲盒上線秒空，哪吒主題金飾B，電影里出現(xiàn)的太乙真人“快樂老家”江油乾元山成打卡圣地……與往年春節(jié)檔不同的是，今年“銀發(fā)族”也成為了消費主力軍。不少爺爺奶奶一邊帶著孫子孫女看電影，一邊購買周邊商品?！般y發(fā)族”的加入，讓《哪吒2》多了一層“合家歡”屬性。子女給父母買票，說是“孝順新方式”，爺爺奶奶主動請客，覺得“不能和小朋友沒有共同語言”。不可否認，如此火熱的“電影+”模式嚴然成了個“金礦”，挖完票房挖周邊，挖完周邊挖旅游?！半娪?”消費模式是熒幕內(nèi)外的有機鏈接，也是電影市場繁榮與商業(yè)圈繁榮形成的連帶效應。這種消費模式不僅彰顯了中國文化產(chǎn)業(yè)的篷勃發(fā)展，也為未來的文化市場提供了廣闊的空間與機遇。18.下列詞語與文中加點的“銀發(fā)族”命名方式最接近的一項是（）A.短衣幫 B.金針菇 C.羽毛球 D.老花鏡19.文中第三段有三處錯別字，請找出并加以改正。20.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.請賞析文中畫波浪線句子的表達效果。22.隨著漢語發(fā)展，數(shù)學符號在具體語境中得到大量運用。請以文本中“電影+”與“電影+旅游”為例，對符號“+”的表達效果寫一段點評，字數(shù)不超過100字。四、作文（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。敦煌莫高窟的千年壁畫在風沙中逐漸褪色，而現(xiàn)代工程師用VR技術(shù)讓壁畫“活”了起來；蘇州評彈的傳人堅持口傳心授的師承方式，年輕演員卻嘗試將電子音樂融入傳統(tǒng)曲調(diào)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

合肥八中2024—2025學年第二學期高一年級期中檢測語文試題卷注意事項：1.試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1B2.C3.C4.①判斷力：識別真?zhèn)?，精準判斷②情感力：情感體察，強烈情感5.①提升人性化互動體驗和應用，充分發(fā)揮服務和價值。②創(chuàng)新商業(yè)模式，打造新的內(nèi)容生成和交互形態(tài)。③使應用場景規(guī)?；?。④彌補人工智能技術(shù)在判斷力、情感力、創(chuàng)造力等方面的不足。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.D7.B8示例一：贊同觀點一。①標題人物指向樊寶沙：小說標題為“說客”，表明小說主要是寫堂叔的“說客”故事；用主要人物做標題，是小說的一種常見標題形式。②多筆墨、重點刻畫樊寶沙：小說對堂叔的著墨最多，從開頭到結(jié)尾都是為了表現(xiàn)一個善于察言觀色、因勢利導、能說會道、心地善良、善解人意、在村子里很有地位的“說客”。③樊寶沙形象彰顯主題：文章通過“說客”樊寶沙的勸說和調(diào)解，幫助人們解決矛盾和沖突，展現(xiàn)了上嶺村的鄉(xiāng)村生活和時代感、歸屬感，反映了鄉(xiāng)村生活中的真實矛盾、情感糾葛和鄉(xiāng)土中國的鄉(xiāng)土人情、困境以及時代變化和精神需求。示例二：贊同觀點二。①“我”的父親是關(guān)鍵人物：小說其他人的言行都是父親引發(fā)的；堂叔去韋四益家做說客，并掐指算出四個女兒都不能送出去，我們家把韋四紅當兒媳，每年給韋家四姐妹做衣服，后來堂叔勸“我”不要和韋四紅結(jié)婚等事宜，都是“我”的父親或隱或顯所為。②“我”的父親是側(cè)面凸顯的人物：堂叔在父親的葬禮上作為說客最后一次勸我理解“我”父親，諒解他，再次表現(xiàn)“我”的父親的情懷和品質(zhì)。③“我”的父親彰顯主題：文章通過敘寫“我”父親，展示了鄉(xiāng)村生活的酸甜苦辣和淳樸情懷、精神追求。9.①敘述視角：以故事中人物的有限視角敘述故事，既能合理隱藏一些故事情節(jié)，使敘事更集中；也有利于增強故事的吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人入勝。②敘述人稱：小說采用第一人稱敘述故事，親切自然，通過“我”見證經(jīng)歷和聽說堂叔作為說客的勸說效果及成功的原因，既增強了故事的真實性，也使敘述更親切，有情境性、代入感，吸引讀者。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）【10~14題答案】【答案】10.CDF11.D12.C13.（1）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想擴大西邊的疆