幼兒心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教案教案名稱：大班心理健康教育活動(dòng)——學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽一、教學(xué)內(nèi)容1.教材來源：《幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》2.活動(dòng)章節(jié)：第五章第二節(jié)——學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽3.活動(dòng)內(nèi)容：通過故事分享、討論、角色扮演等形式，讓幼兒了解表達(dá)和傾聽的重要性，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和感受，并能耐心傾聽他人。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)到表達(dá)和傾聽的重要性，提高溝通能力；2.培養(yǎng)幼兒在日常生活中主動(dòng)表達(dá)自己需求和感受的能力；3.培養(yǎng)幼兒耐心傾聽他人，尊重他人的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的需求和感受；四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、圖片、角色頭飾等；2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.1教師講述一個(gè)關(guān)于幼兒間溝通的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的表達(dá)和傾聽行為；1.2邀請(qǐng)幼兒分享自己在生活中遇到的溝通難題，引導(dǎo)幼兒思考表達(dá)和傾聽的重要性。2.討論交流（5分鐘）2.1教師組織幼兒展開討論，引導(dǎo)幼兒分享自己在家庭、幼兒園中的溝通經(jīng)驗(yàn)；3.角色扮演（5分鐘）3.1教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬生活中常見的溝通場(chǎng)景；4.創(chuàng)作展示（5分鐘）4.1教師發(fā)放畫紙和彩筆，邀請(qǐng)幼兒繪制自己喜歡的溝通場(chǎng)景；4.2引導(dǎo)幼兒分享自己的作品，讓幼兒在創(chuàng)作中進(jìn)一步鞏固表達(dá)和傾聽的能力。六、板書設(shè)計(jì)1.板書學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽2.板書內(nèi)容：2.1表達(dá)：用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)需求；2.2傾聽：保持耐心傾聽他人，尊重他人。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒回家后，與家人一起分享自己在課堂上學(xué)到的表達(dá)和傾聽方法；2.作業(yè)答案：幼兒能在家中運(yùn)用所學(xué)方法，與家人進(jìn)行有效溝通。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本次活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，幼兒在課堂上的參與度如何，有哪些需要改進(jìn)的地方；2.拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與心理健康教育活動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的溝通能力培養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容1.教材來源：《幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》2.活動(dòng)章節(jié)：第五章第二節(jié)——學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽3.活動(dòng)內(nèi)容：通過故事分享、討論、角色扮演等形式，讓幼兒了解表達(dá)和傾聽的重要性，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求和感受，并能耐心傾聽他人。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)到表達(dá)和傾聽的重要性，提高溝通能力；2.培養(yǎng)幼兒在日常生活中主動(dòng)表達(dá)自己需求和感受的能力；3.培養(yǎng)幼兒耐心傾聽他人，尊重他人的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的需求和感受；2.重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽他人，尊重他人的習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、圖片、角色頭飾等；2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.1教師講述一個(gè)關(guān)于幼兒間溝通的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的表達(dá)和傾聽行為；1.2邀請(qǐng)幼兒分享自己在生活中遇到的溝通難題，引導(dǎo)幼兒思考表達(dá)和傾聽的重要性。2.討論交流（5分鐘）2.1教師組織幼兒展開討論，引導(dǎo)幼兒分享自己在家庭、幼兒園中的溝通經(jīng)驗(yàn)；3.角色扮演（5分鐘）3.1教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬生活中常見的溝通場(chǎng)景；4.創(chuàng)作展示（5分鐘）4.1教師發(fā)放畫紙和彩筆，邀請(qǐng)幼兒繪制自己喜歡的溝通場(chǎng)景；4.2引導(dǎo)幼兒分享自己的作品，讓幼兒在創(chuàng)作中進(jìn)一步鞏固表達(dá)和傾聽的能力。六、板書設(shè)計(jì)1.板書學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽2.板書內(nèi)容：2.1表達(dá)：用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)需求；2.2傾聽：保持耐心傾聽他人，尊重他人。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)幼兒回家后，與家人一起分享自己在課堂上學(xué)到的表達(dá)和傾聽方法；2.作業(yè)答案：幼兒能在家中運(yùn)用所學(xué)方法，與家人進(jìn)行有效溝通。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本次活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，幼兒在課堂上的參與度如何，有哪些需要改進(jìn)的地方；2.拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與心理健康教育活動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的溝通能力培養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的需求和感受，以及如何耐心傾聽他人。這兩個(gè)方面是幼兒心理健康教育中非常重要的內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師通過故事分享、討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)幼兒了解表達(dá)和傾聽的重要性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行溝通。教師需要選擇一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓幼兒在聆聽故事的過程中，關(guān)注故事中角色的表達(dá)和傾聽行為。通過故事的情境，引導(dǎo)幼兒思考表達(dá)和傾聽的重要性。例如，教師可以選擇一個(gè)故事，講述兩個(gè)幼兒因?yàn)闇贤ú粫扯a(chǎn)生誤會(huì)，通過學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽解決問題的情況。這樣，幼兒在聆聽故事的過程中，能夠感受到表達(dá)和傾聽的重要性。教師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作展示，讓幼兒繪制自己喜歡的溝通場(chǎng)景。通過創(chuàng)作，讓幼兒進(jìn)一步鞏固表達(dá)和傾聽的能力。在這個(gè)過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒能夠?qū)⑺鶎W(xué)的溝通方法運(yùn)用到創(chuàng)作中。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注幼兒的參與度，確保每個(gè)幼兒都能夠參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，教師還需要關(guān)注幼兒的理解程度，及時(shí)解答幼兒的疑問。在教學(xué)難點(diǎn)上，教師需要耐心引導(dǎo)幼兒，讓幼兒能夠逐漸掌握表達(dá)和傾聽的方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講述故事和引導(dǎo)討論時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言語調(diào)，吸引幼兒的注意力。在講解表達(dá)和傾聽的方法時(shí)，教師要注意語速和語調(diào)的變化，讓幼兒更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓幼兒充分參與和實(shí)踐。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師要注意觀察幼兒的參與情況，適時(shí)調(diào)整時(shí)間，以確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)幼兒積極思考和參與討論。在提問時(shí)，教師要注意問題的難易程度，確保幼兒能夠理解和回答。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的表達(dá)和傾聽行為。通過故事情境，激發(fā)幼兒對(duì)表達(dá)和傾聽的興趣，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容選擇了關(guān)于表達(dá)和傾聽的重要性，這是幼兒心理健康教育中非常重要的內(nèi)容。通過故事、討論、角色扮演等形式，讓幼兒了解并學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽的方法。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，通過實(shí)踐情景引入、討論交流、角色扮演和創(chuàng)作展示等環(huán)節(jié)，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。這樣的設(shè)計(jì)能夠使幼兒更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3.教學(xué)方法和手段的選擇：本次活動(dòng)中，使用了故事講述、討論、角色扮演等教學(xué)方法和手段，這些方法和手段都能夠有效地吸引幼兒的注意力，提高他們的參與度。4.教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：通過作業(yè)設(shè)計(jì)，讓幼兒回家后與家人分享所學(xué)內(nèi)容