人教版數(shù)學(xué)二年級（上）厘米和米第4課時解決問題四1.認識立體圖形

學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合具體事物，掌握選用合適的長度單位表示物體長度的方法。2.在解決問題的過程中，鞏固對厘米和米的認識。3.提升估測物體長度的意識和能力?！局仉y點】能正確選擇合適的長度單位表示物體的長度。課堂導(dǎo)入1米等于多少厘米？我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位？厘米米測量較短物體的長度。測量較長物體的長度。探究新知4學(xué)校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？教材第63頁例4要判斷旗桿高13厘米還是13米。13厘米差不多1拃長，旗桿不可能這么矮。4學(xué)校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？讓我來比一比。我高1米多,10個我的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿應(yīng)該是13米高。4學(xué)校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？你是怎么判斷的？直尺的長度一般為20厘米，13厘米比20厘米短，旗桿不可能這么矮，所以旗桿不可能是13厘米。4學(xué)校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？一支鉛筆都不止13厘米長，旗桿的高度應(yīng)該是13米。選擇合適的長度單位時,可以聯(lián)系生活實際,借助自己熟知的一定長度作標準去比較或推測。4學(xué)校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？1在(

)里填上“厘米”或“米”。課堂練習(xí)做一做教材第63頁“做一做”可以根據(jù)自己熟知的事物長度作判斷。(1)課桌長60()。(2)籃球場長28()。(3)麻雀的爪印長3()。想:課桌長不足1米。厘米想:28厘米比直尺長一點。米想:3米有一層樓高了。厘米測量下面物體該選用哪個長度單位？連一連。厘米米23在(

)里填上合適的單位。教材第64頁“練一練”第3題(1)礦泉水瓶高約25()。(2)書的厚度約1()。(3)大象的高度約3()。(4)從操場一頭走到另一頭，有50()。想:25米是一座高樓了。厘米想:食指寬和書厚差不多。厘米想:3厘米是我的橡皮長。米想:50厘米和我的課桌差不多長。米4量一量，烏龜要爬(

)厘米才能吃到小魚。請你提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。烏龜和小魚之間只有一條線段，用尺量一量就可以解決問題了。6教材第64頁“練一練”第4題4量一量，烏龜要爬(

)厘米才能吃到小魚。請你提出一個數(shù)學(xué)問題并解答。6螞蟻要爬多少厘米才能吃到蘋果？教材第64頁“練一練”第4題4量一量，烏龜要爬(

)厘米才能吃到小魚。6螞蟻要爬多少厘米才能吃到蘋果？螞蟻和蘋果之間有3條線段，需要分別量一量，再把3個長度加起來。教材第64頁“練一練”第4題4量一量，烏龜要爬(

)厘米才能吃到小魚。6螞蟻要爬多少厘米才能吃到蘋果？232++=7(厘米)口答：螞蟻要爬7厘米才能吃到蘋果。教材第64頁“練一練”第4題拓展提升一根1米長的小竹竿豎直插至水缸底部，露出水面的部分有30厘米長，則水缸中的水有多深？先畫畫圖，再解題。水面底部30厘米1米？已知總數(shù)和一部分，求另一部分用減法。1米=100厘米100-30=70(厘米)答:水缸中的水有70厘米深。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？選擇合適的長度單