教學(xué)課題5、三個小伙伴課型新授

本課題教時數(shù)：3本教時為第1教時

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解課文大概內(nèi)容。

2.學(xué)會本課8個生字，綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解生字組成詞語。

教學(xué)重點、難點：學(xué)會本課生字以及由這些生字組成的詞，正確、流利地朗讀課文。

識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)方法與手段：多媒體。

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、揭示課題。

1.小朋友們都喜歡聽故事，不過，

能自己讀懂故事并學(xué)著講故事會

更有意思。咱們今天要讀的是一個啟發(fā)學(xué)生聯(lián)

關(guān)于小伙伴的故事。跟老師書空課題。系實際，說說對

板書課題：5三個小伙伴小伙伴的理解。

2.解題：伙伴就是同伴，好朋友。交流和好朋友一

3.提問：你有好伙伴嗎？你們經(jīng)起所做的事情。

常在一起干什么？

4.過渡：故事里的三個小伙伴是

充分調(diào)動學(xué)

誰呢？它們在一起做什么事呢？

生學(xué)習(xí)的主動

二、初讀指導(dǎo)。學(xué)生自由讀課文。

性，學(xué)生嘗試自

1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給

主地完成掌握生

每個自然段標(biāo)上序號,讀通課文。

字詞的發(fā)音和字

2.檢查自學(xué)情況。

形，讀通課文，

(1)出示詞語：

并到達(dá)初步感知

伙伴鋤頭號筐沒有學(xué)生讀詞。

課文的目的。

挖坑施肥培土澆水學(xué)生讀課文。

(2)指名讀生字詞。

(3)下面我請6位同學(xué)一起來合

作讀讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，學(xué)生答復(fù)下列問

三個小伙伴做了一件什么事？題。

14)教師評價學(xué)生的朗讀，

三、學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀第一自然教給他們說

1.三個小伙伴做了一件什么事？段。話的方法，不僅

你從哪兒知道的？我們一起來讀讓學(xué)生理解了課

一讀這一段。學(xué)習(xí)近義詞。文，而且進行了

2.（出示“一同”）你能給它換個扎扎實實的語言

詞，但是這句話的意思卻不變。學(xué)生用“一同”說訓(xùn)練，提高聽說

3.剛剛我們用我與它意思相近的話。能力。

詞語的方法，來理解了“一同”的

意思，那你能不能用上“一同”來齊讀第一自然段。

說句話？

4.指名讀。這三個小伙伴一同上山

栽樹，多快樂??！咱們來高快樂興學(xué)生讀生字：同、

用自己的方

地讀這句話。辦、和、巴

法記一記生字字

四、指導(dǎo)寫字書空生字筆順。

形，并通過老師

1.指名讀：同、辦、和、巴學(xué)生觀察字形結(jié)

的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，掌

2.師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫，跟師書空生

握生字的筆順，

構(gòu)、筆畫。字。

學(xué)會寫字。

學(xué)生作業(yè)。

5.作業(yè)：熟讀課文。

板書設(shè)計：5三個小伙伴

同、辦、和、巴

教學(xué)課題5、三個小伙伴課型新授

本課題教時數(shù)：3本教時為第2教時（主備課）各課日期3月8日

教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

2.體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承

當(dāng)任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團隊精神。

教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候要密切合作，才能把事

情做好的道理。

教學(xué)方法與手段：多媒體。

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)回憶，淡話揭題。學(xué)生讀生字詞。通過復(fù)習(xí)本課

L上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第2節(jié)，想交流復(fù)習(xí)上課所的生字新詞，復(fù)

一想，這一節(jié)告訴了我們什么？學(xué)的內(nèi)容。習(xí)上節(jié)課所學(xué)的

2.他們在栽樹的過程中，會遇到哪段落導(dǎo)入到本課

些困難，又是怎樣解決的呢？學(xué)生答復(fù)下列問題。時的教學(xué)，引起

二、情景體驗，感悟朗讀。學(xué)生學(xué)習(xí)課文的

〔一〕學(xué)習(xí)第2節(jié)?！炯?xì)讀J指名讀第一句。興趣。

1.自讀第2節(jié)，并思考上面問題。說說小伙伴的心

2.引導(dǎo)交流，逐句體會，入情朗讀。情。（著急）

①師：誰來說，他們最開始遇到讀讀第1句，看看充分利用課

了什么困難？②聽聽，是誰想出了你有多著急。文內(nèi)的句子、段

好方法？他是怎么說的呢？落來提高學(xué)生的

3師小結(jié)：我們把第2節(jié)齊讀一遍讀第二句話。閱讀興趣是十

吧！指名表演讀。分有用的。

（二）學(xué)習(xí)第3節(jié)（略講）學(xué)生讀第三句。

1.師：接下來，他們又會遇到什么看圖讀句子，表演插圖既能提

樣的困難呢？誰來解決？結(jié)果又“拱”的樣子，理解詞高學(xué)生的興趣又

怎樣呢？語。形象的展示了課

2.全班交流答復(fù)，相機指導(dǎo)朗讀。文，它是開展學(xué)

小動物們，你們又遇到了什么困難齊讀第2節(jié)。生語言的有利條

呀？學(xué)生交流,練習(xí)朗件。我們應(yīng)該充

1三）學(xué)習(xí)第4節(jié)，律動過渡。讀：分讓學(xué)生結(jié)合圖

L過渡：就這樣，三個小伙伴把小生邊做動作邊跟進行一系

樹載進坑里，施上肥，培上土，干老師讀兒歌。列的語言練習(xí)。

的熱火朝天。（師相機做動作）答復(fù)下列問題：這

（四）學(xué)習(xí)第5節(jié)，情境體驗，下子，小樹該栽好了

1.師：這下子，小樹該栽好了吧？吧？

生：沒有。師：疑惑狀。

2.這可真急人呀。小象，你有什么

好方法呀，快說說吧。還有哪頭象生自由讀

二、表演朗讀思考問題。和課文，穩(wěn)固所

1.我們讀了三個小伙伴一同栽小學(xué)知識。

樹的故事，你喜歡他們嗎？為什你最喜歡誰，就讀

么？一讀那個自然段。

你最喜歡誰，就讀一讀那個自練習(xí)分角色朗讀

然段。課文。

喜歡讀的都起立讀。全班分角交流：你曾經(jīng)和小

色讀1指三名學(xué)生分別讀三個小動伙伴一同合作，做好過

物，其余學(xué)生跟老師讀表達(dá)局部）。什么事嗎？

2.師小結(jié)：三個小伙伴齊心協(xié)力、

分角色朗讀

互相幫助，終于解決了問題栽好了

課文，讓學(xué)生更

小樹。其實在生活中也有許多是需

好的理解課文。

要我們合作才能把事做好，想一

想，你曾經(jīng)和小伙伴一同合作，做

好過什么事嗎？

3.小結(jié)：不管遇到什么問題，只要學(xué)生讀題目。

大家團結(jié)起來，齊心協(xié)力就一定能學(xué)生口頭組詞后

把事兒做好！填寫進去。

三、完成練習(xí)

1.比一比，在組詞。

通過比擬組詞，

火（）巴（）讓學(xué)生辨析形近

伙（）色（）字和同音字，掌

握所學(xué)的生字

跳（）詞。

桃（）

板書設(shè)計：5三個小伙伴

火（）巴（）

跳（）

伙（）色（）

教學(xué)課題6特別好吃的餃子課型新授

本課題教時數(shù)：3本教時為第1教時

教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會人物外貌描寫的特點。

3.會寫9個生字，會認(rèn)9個生字，并理解由生字組詞的詞語。

教學(xué)重點、難點：重點：會寫9個生字,會認(rèn)9個生字，并理解由生字組詞的詞語。

難點：體會人物外貌描寫的特點。

教學(xué)方法與手段：多媒體。

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

-激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.播放過年包餃子的視頻及從網(wǎng)上搜

集來的各種形狀的餃子。

恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w

小朋友們，看完視頻，你想說些什么學(xué)生認(rèn)真觀看視頻并思課件創(chuàng)設(shè)情景，能

考

呢？使學(xué)生受到更真切

的感染，使學(xué)生身

2.指生說（相機板書：餃子特別好吃）

3.根據(jù)學(xué)生說的情況進行總結(jié)過渡：聽

說艾麗和尼雷爾兩個外國小朋友也來

引導(dǎo)學(xué)生進入課文情景

到了小作者的家里他們正準(zhǔn)備包餃子

呢，想不想去看看？

二、初讀課文，整體感知

學(xué)生匯報自然段序號

出示詞語：

2.認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字

邀請幾個同學(xué)做客頭發(fā)擁抱音，幫助學(xué)生理解重

心靈手巧像模像樣點詞語的意思，了解

故事大概，為進一步

大力士包餃子吃飯端上來

學(xué)習(xí)課文打下根

學(xué)生資助認(rèn)讀詞語并互

熱騰騰特別好吃底。

相糾正

學(xué)生說說自己識記的方

音，師生共同糾正?！矊W(xué)生自由認(rèn)讀，法

并說說自己識記的方法。如果不會了可

以請求別人包括老師的幫助，讓課堂活

波起來。）

4.疏通重點句子。

艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，進門就

給我一個大擁抱。

尼雷爾皮膚黑亮，笑起來露出一口雪白

指名讀

的牙齒，他還是我們班的大力士呢。初讀課文要求不添

范讀

艾麗心靈手巧，包的餃子像模像樣。字、不漏字，做到

齊讀

讀正確，然后是讀

指JH名該塊o。

范讀。得流利，才為精讀

齊讀。教學(xué)的“讀得白感

學(xué)生書空練習(xí)情”打下根底。只

三、指導(dǎo)寫字有加強對初讀課文

1.出示生字。對照筆順練習(xí)書空。

學(xué)生認(rèn)真觀看教師范寫的自學(xué)情況檢查，

2.你記住了那些字？怎么記住的？

才能掌握字音、字

3.你覺得哪些字容易寫？哪些字難

寫？學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，臨形、詞義，并能正

4.教師范寫“吃”“學(xué)”“發(fā)”“力”四寫。確運用，積累詞句，

個字。力求循序漸進，扎

5.學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫,扎實實進行語言文

展示個別學(xué)生的字，點評。字的訓(xùn)練。

板書設(shè)計：

6特別好吃的餃子

吃學(xué)發(fā)力

教學(xué)課題6特別好吃的餃子課型新授

本課題教時數(shù)：3本教時為第2教時

教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會人物外貌描寫的特點。

3.會寫9個生字，會認(rèn)9個生字，并理解由生字組詞的詞語。

教學(xué)重點、難點：重點：會寫9個生字，會認(rèn)9個生字，并理解由生字組詞的詞語。

難點：體會人物外貌描寫的特點。

教學(xué)方法與手段：多媒體。

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1.抽讀生字詞語卡片及時有效地對上節(jié)

2.書空“吃學(xué)發(fā)力二書空“吃學(xué)發(fā)力”課所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)

習(xí)能幫助學(xué)生回憶

二、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟

上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1.出示學(xué)習(xí)要求：自由讀課又，想一想：學(xué)生自由讀課文，思考問

為什么大家都覺得今天的餃子特別好題。

吃？

學(xué)生間相互交流。

2.學(xué)生自由讀課文

3.交流通過相互間的交流

培養(yǎng)學(xué)生的語言表

（1）學(xué)習(xí)第一自然段理解“邀請”的意思，練

習(xí)說話。達(dá)能力。

理解“邀請”的意思，練習(xí)說話。

（2）學(xué)習(xí)第二自然段

指生讀學(xué)生品讀第二自然段的

品讀“艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，兩句話。

進門就給我一個大擁抱?！备惺馨惖?/p>

熱情開朗。引導(dǎo)學(xué)生和自己比擬，體會

人種的不同外貌特點，仿照句式練習(xí)說

話。

品讀“尼雷爾皮膚黑亮，笑起來露出一

□雪白的牙齒，他還是我們班的大力士

呢?！斌w會尼雷爾的活潑憨態(tài)。引導(dǎo)學(xué)

生明白寫法上不重復(fù)用筆的特點。

（3）學(xué)習(xí)第三自然段理解“心靈手巧”“像模

指名讀像樣”要求學(xué)生寫字姿勢

理解詞語“心靈手巧”“像模像樣”正確。指導(dǎo)學(xué)生掌

用“心靈手巧”說一句話。理解“熱騰騰”的意思。握根本的書寫技

練習(xí)有感情地朗讀。

能，養(yǎng)成良好的書

（4）學(xué)習(xí)第四自然段

寫習(xí)慣，提高書寫

理解詞語“熱騰騰”的意思及構(gòu)造。

完成書后“想一想，說一說，質(zhì)量。

（5）回憶全文，尋找答案引導(dǎo)學(xué)生明白文意.

引導(dǎo)學(xué)生明白：這是我們親手包的餃

子，有勞動的快樂，并且是和外國同學(xué)

一起完成的，是珍貴友情的表達(dá)。所以學(xué)生進行書空練習(xí)。

餃子特別好吃。

三、指導(dǎo)寫字

1.出示生字，對照筆順練習(xí)書空。

2.說說你是如何記住這些字的,描紅，臨寫。

3.教師范寫“包”“樣”“幾”“少”“飯”

五個字。

4.學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫c

展示個別學(xué)生的字，點評。

板書設(shè)計:

6特別好吃的餃子

包樣幾少飯

序號

教學(xué)課題6特別好吃的餃子課型新授

本課題教時數(shù)；3本教時為第3教時

教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會人物外貌描寫的特點。

“大家都覺得今天的餃子特別好吃”的含義，感受勞動的快樂

和同學(xué)間的友情。

教學(xué)重點、難點：重點：通過朗讀：體會“大家都覺得今天的餃子特別好吃”的含義。

難點：體會人物外貌描寫的特點；感受勞動的快樂和友情的可貴。

教學(xué)方法與手段：多媒體。

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、電習(xí)穩(wěn)固

1.朗讀課文

齊讀課文。通過朗讀的形式復(fù)

2.體會不同人種的不同外貌特點，仿照

習(xí)課文，幫助學(xué)生

句式練習(xí)說話。學(xué)生仿照句式練習(xí)說話。回憶上節(jié)課所學(xué)知

（1）艾麗白皮膚，黃頭發(fā)，藍(lán)眼睛，識。

進門就給我一個大擁抱。

（2）尼雷爾皮膚黑亮，笑起來露出一

□雪白的牙齒，他還是我們班的大力士

呢。

3.理解詞語的意思及結(jié)構(gòu)，仿寫詞語。理解詞語的意思及結(jié)構(gòu)，

仿寫詞語。

（1）仿照“像模像樣”說幾個ABAC結(jié)

構(gòu)的詞語。

（2）仿照“熱騰騰”說幾個ABB結(jié)構(gòu)

的詞語。

二、識記生字，指導(dǎo)書寫

齊讀生字認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字

出示生字：吃、學(xué)、發(fā)、力、包、樣、

音，幫助學(xué)生理解重

幾、少、飯。點詞語的意思，為進

學(xué)生認(rèn)知生字結(jié)構(gòu)。一步學(xué)習(xí)打下根

底。

（1）左右結(jié)構(gòu)：吃、樣、飯。

（2）上下結(jié)構(gòu)：學(xué)。

（3）半包圍結(jié)構(gòu)：發(fā)、包。

（4）獨體字：力、兒、少。

三、讀一讀指名讀

通過這樣的練習(xí)，

吃好吃吃光齊讀

既復(fù)習(xí)穩(wěn)固了生

學(xué)同學(xué)學(xué)會字，同時也復(fù)習(xí)了

節(jié)春節(jié)節(jié)日詞語，并且學(xué)會了

客做客客人應(yīng)用。

學(xué)生思考并把句子補充

四、想一想，說一說完整。

特別好吃的餃子。

特別好玩的（）。

特別好看的菊花。

恃別（）。

板書設(shè)計:

6特別好吃的餃子

吃學(xué)發(fā)力包樣幾少飯

教學(xué)課題7、古詩二首課型新授

本課題教時數(shù)：3本教時為第1教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課2個生字，知道這些字在詩句中的意思。認(rèn)識1個多音字。

3、初步懂得詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

重點：能正確流利地朗讀和背誦全詩。

難點：通過學(xué)習(xí)、理解、想象體會詩的意境，感受熱愛春天、熱愛大自然的思想感情力

教學(xué)方法與手段：多媒體。

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

從生活實際來引導(dǎo)

一、揭題導(dǎo)入，簡介詩人一、揭題導(dǎo)入

學(xué)生深入課文，使

1、教師談話：春天悄悄地來到了，同得學(xué)生對古詩有了

學(xué)們這幾天好似睡覺都起得比擬晚了，一個很深刻的映

學(xué)生齊讀課題象，富有懸念的過

是什么原因呢？春天的早晨怎么啦？

渡語抓住了學(xué)生思

（板書課題：春曉）

維的源頭。

2、這首古詩是唐代的一位大詩人孟浩

二、誦讀全詩，初步感知

然作的。這首詩描寫的是春天一個雨后

早晨的情景，表達(dá)了詩人愛春、惜春的

學(xué)生自讀古詩

真摯感情。

二、誦讀全詩，初步感知朗讀古詩是教學(xué)古

選擇自己喜歡的句子練

詩中非常重要的一

1、教師范讀，學(xué)生初步感知詩的節(jié)奏。

讀環(huán)，因為只有很好

、用自己喜歡的方式讀詩，邊讀邊想

2三、理解詩意地進行讀的訓(xùn)練，

象畫面。才能有效地促進學(xué)

生對古詩的理解。

3、這首詩有幾句，你喜歡讀哪一句就學(xué)生分小組討論，解決字

教師的范讀，激發(fā)

瀆哪一句。（相機正音）詞的意思

了學(xué)生學(xué)習(xí)的興

三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詩意趣。

1、再讀古詩、看看圖，想想自己能讀全班交流

懂哪些詞和詩句的意思，遇到不懂的詞

和句子打個“？”，然后問問同桌，再

解決不了，還可以和小組同學(xué)討論。學(xué)生各抒己見

全班交流：重點指導(dǎo)理解“曉、眠、不

在識字教學(xué)中教師

覺曉、聞、啼鳥”等關(guān)鍵字詞的意思。

要按照一定的模式

2、指名學(xué)生描述。進行訓(xùn)練，讓學(xué)生

帶著想象朗讀全詩

3.學(xué)生評價：剛剛的小朋友描述的好形成“定式”，掌握

四、背誦古詩，穩(wěn)同理解識字程序：讀準(zhǔn)字

在哪里？還想補充什么？

指名背誦古詩音、識記字形、理

4、深化理解“夜來風(fēng)雨聲，花落知多解運用、自我測驗。

少”。詩人的這兩句詩，字里行間流露

五、學(xué)習(xí)生字，書寫生字

出詩人對春天的喜愛，對落花的惋惜。

認(rèn)讀字詞卡片

5、看著畫面帶著想象朗讀全詩

組詞、擴詞

四、指導(dǎo)背誦，穩(wěn)固理解學(xué)生組詞

這么一首既優(yōu)美又富有詩意的好詩，你學(xué)生練習(xí)描紅

想把它背誦出來嗎？完成作業(yè)

五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、抽讀生字卡片。背誦古詩

2、口頭組詞、擴詞

3、識記字形。

4、比一比，再口頭組詞。

5、按筆順描紅。

6、完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)

六、布置作業(yè)，穩(wěn)固所學(xué)

1、背誦古詩

2、搜集幾首描寫春天的古詩。

板書設(shè)計：7、古詩二首

春曉

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

教學(xué)課題7、古詩二首課型新授

本課題教時數(shù)：3本教時為第2教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

2、學(xué)會本課4個生字，知道這些字在詩句中的意思。認(rèn)識4個二類字。

3、初步懂得詩的意思，感受野草頑強的生命力。

教學(xué)重點、難點：

重點：能正確流利地朗讀和背誦全詩。

難點：通過學(xué)習(xí)、理解、想象體會詩的意境，感受野草頑強的生命力。

教學(xué)方法與手段：多媒體

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、情境引入

同學(xué)們，咱們學(xué)過幾首古詩？你能背

給大家聽嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一首學(xué)生齊讀課題

給孩子們足夠的讀

新的詩，題目是“草”，(板書課題)這書時間，大膽放手，

首詩是唐代大詩人白居易寫的c鼓勵他們嘗試著

讀，可以使孩子們

二、初讀課文，掃清障礙。

對自身的認(rèn)知水平

學(xué)生自讀古詩

1.借助拼音學(xué)生自讀課文，要讀準(zhǔn)字有一個較明晰的了

認(rèn)讀生字卡片

音。解，增強聽讀的針

再讀課文對性，從而提高聽

2.認(rèn)讀生字卡片，掃清字音障礙。

讀的效果。

3.再讀課文，質(zhì)疑。

三、學(xué)習(xí)古詩，理解意思。

同學(xué)們在哪兒見到過草？詩人要寫

觀察圖片，交流答復(fù)

草。么呢？

1.理解第一行詩句。

(1)出示掛圖。這幅圖畫的是什么

地方？連起來說一說這一句的

(2)你從哪句詩中知道的？(離離意思。

原上草)這里的“原”是平原C

(3)草原上的草長得怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生用“歲”說一句話。

學(xué)生說出“茂盛”一詞?！半x離”就是

草長得很茂盛。學(xué)生說說草的變化。

(4)誰能把這一句的意思連起來說

一說。1草原上的草長得非常茂盛)學(xué)生說一說

2.理解第二行詩句。

(1)“一歲一枯榮”,誰能用“歲”說

一句話。

理解野草的生命力

(我今年七歲了■)“七歲也就是朗讀理解第四句頑強的特點，有助

從出生到現(xiàn)在已七年了。一歲就是一于讓學(xué)生在朗讀時

年。能帶著對野茸頑強

的敬佩和對春天的

(2)一年當(dāng)中，草有哪些變化呢？引學(xué)生感受小草精神，齊讀

美麗的理解有感情

全詩。

導(dǎo)學(xué)生說出：春天小草發(fā)芽了C夏天，的朗讀。

小草很茂盛。秋天小草變黃了c冬天小

認(rèn)讀生字

草枯槁了。

分析字形，交流識記

3.理解第三行詩句。

學(xué)生仿寫

(1)“野火燒不盡”的盡是什么意思？

(2J“盡”是完的意思。為什么說燒不

盡呢？因為地下的草根沒燒著c

4.理解第四行詩句。

(1)生是什么意思？(生長)春風(fēng)一

吹，野草又會重新生長。

5.朗讀全詩說詩的意思。

我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑

強的意志，頑強的拼搏精神。

四、教學(xué)生字

1.出示生字：原歲盡吹

2.分析字形，交流識字方法，教師范寫。

板書設(shè)計：7、古詩二首

草

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

教學(xué)課題7、古詩二首課型練習(xí)

本課題教時數(shù)：3本教時為第3教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。

2、學(xué)會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。認(rèn)識7個二類字。

3、通過學(xué)習(xí)、理解、想象體會詩的意境。

教學(xué)重點、難點：

重點：能正確流利地朗讀和背誦全詩。

難點：通過學(xué)習(xí)、理解、想象體會詩的意境.

教學(xué)方法與手段：多媒體

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、檢直復(fù)習(xí)?！皶浴钡囊馑际菍W(xué)

生理解上的難點，

1.指名有感情地朗讀《春曉》《草》。

一、檢查復(fù)習(xí)。容易產(chǎn)生混淆，此

2.說說兩首詩的意思。

1.指名有感情地朗讀《春環(huán)節(jié)中再次加以穩(wěn)

周，使得學(xué)生更加

3.題目《春曉》中的“曉”的意思是曉》《草九

明確，加深記憶。

()，野火燒不盡的“盡”2.說說兩首詩的意思。

的意思是()。3.交流答復(fù)。

二、指導(dǎo)背誦。二、指導(dǎo)背誦。

1.指導(dǎo)有感情地背誦《春曉》C1.指導(dǎo)有感情地背誦《春

根據(jù)低年級學(xué)生的

(1)放錄音。曉》。

心理特點創(chuàng)設(shè)情境

(2)教師指著板書引背。(1)聽錄音。表演背誦，既訓(xùn)練

(3)分兩個大組，一組讀，一經(jīng)聽，再(2)看板書引背。了形義較難的字，

又理解了課文的思

交換讀聽一次。(3)分兩個大組，一組讀，

想內(nèi)容，利于培養(yǎng)

一組聽，再交換讀聽一

(4)各人大聲背誦。語感，積累語言。

次。

(5)齊背。

(4)各人大聲背誦。

(6)指名背誦。

(5)齊背。

2.指導(dǎo)背誦《草》，方法同上,

(6)指名背誦。

三、課堂練習(xí)。

2.指導(dǎo)背誦《草》。

1.“找朋友”(擴詞)。

三、課堂練習(xí)。

原()()

1.“找朋友”(擴詞)。

吹()()

2.填寫詩句，寫山加點字的意思。充分調(diào)動學(xué)生的

離離原上草，__________。填寫詩句，寫出加點字的知識儲藏，發(fā)揮學(xué)

野火燒不盡，__________o()生的積極性，穩(wěn)固

意思。

3.照樣子把詩句寫在()里。所學(xué)知識。

洌：原野上的草長得很茂盛。(離離原

照樣子把詩句寫在

上草。)

()里。

野草每年秋冬都枯萎一次，春夏季節(jié)又

茂盛地生長起來。()

春風(fēng)一吹，野草又會重新生長。

()

野火不能把野草完全燒掉。()

四、作業(yè)

1.把兩首古詩的意思說給同桌所。

1、2.完成《補充習(xí)題》。

板書設(shè)計:

7、古詩二首

春曉

草

教學(xué)課題練習(xí)3課型新授

本課題教時數(shù)：4本教時為第1教時

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)用字詞句。培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、積累詞語和生活經(jīng)驗的良好習(xí)慣

2.聯(lián)系生活實踐，了解這幾種常見車型的功能與作用，進而把句子補充完整。。

教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)用字詞句，把句子補充完整。

難點：聯(lián)系生活實踐，了解這幾種常見車型的功能與作用，進而把句

子補充完整。

教學(xué)方法與手段：多媒體。

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、導(dǎo)入

學(xué)生齊讀題目。

今天，我們要來學(xué)習(xí)練習(xí)3。(板

通過看圖認(rèn)識

書課題)

各種車輛，培養(yǎng)學(xué)

二、學(xué)習(xí)“學(xué)和用”的第一局部

讀題目要求，說說什生留心周圍事物、

1.借助拼音讀懂要求。

么意思。積累詞語和生活經(jīng)

(1)讀詞語。

驗的良好習(xí)慣

(2)看圖并用線條把圖和詞語連接起

來。

學(xué)生看圖認(rèn)識車子

2.指導(dǎo)。

名稱3

(1)看圖回說說自己認(rèn)識哪些車？叫

學(xué)生拼讀詞語。

什么名稱？

指名讀詞語。

(2)出示帶拼音的詞語讓學(xué)生自己拼

齊讀。

瀆。

(3)指名讀詞語。

(4)齊讀。

3.練習(xí)連線。

(1)述：請小朋友們用線條把詞語和學(xué)生連線。聯(lián)系生活實

相應(yīng)的車子連起來。踐，了解這幾種常

(2)學(xué)生練習(xí)連線。教師行間巡視，交流連線情況并訂見車型的功能與作

個別輔導(dǎo)。正。用，進而把句子補

4.反應(yīng)矯正學(xué)生連線情況。充完整。

三、學(xué)習(xí)“學(xué)和用”的第二局部學(xué)生自己說：

1.剛剛老師走了一圈，發(fā)現(xiàn)很多小朋友消防車是用來____

都做的非常認(rèn)真，那么哪個小朋友能說的。

說他們的本領(lǐng)呢？先自己說一說。救護車是用來__指導(dǎo)學(xué)生了解

出示：消防車是用來______的。的。一些其他車子的情

救護車是用來______的。個別說。況，增長學(xué)生的見

2.小朋友們說的都很好，那么我們一起識。

來寫一寫，把這兩句句子補充完整。學(xué)生寫句子。

3.小朋友們寫的都很好，那么這句句子

小朋友們會不會說呢？學(xué)生說句子。

出示：—車是用來—的c

4.小朋友們可以邊看圖邊來說一說，看

誰說的又對又多。

5.說的很好，有誰還知道這些車以外的

車呢？給其他小朋友說一說。學(xué)生個別說說其他

6.說的真不錯，還有誰來試一試呢？車子。

7.有興趣的小朋友下課后可以搜集一

些汽車的資料，多認(rèn)識一些汽車，回家

后可以說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽，

好不好？

板書設(shè)計：

練習(xí)3

一車是用來__的。

教學(xué)課題練習(xí)3課型新授

本課題教時數(shù)：4本教時為第2教時

教學(xué)目標(biāo)：1.積累四個成語。

2.積累《三字經(jīng)》中的幾句三字韻語。

教學(xué)重點、難點：重點：熟記四個成語和兩句三字韻語。

難點：熟記四個成語和兩句三字韻語。

教學(xué)方法與手段：多媒體。

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、教學(xué)第二題積累成語，鼓

(-)學(xué)習(xí)本課四個成語個別說。勵人們不為任何艱

1.出示四個成語。這些成語你會讀難險阻所嚇倒，在

嗎？你怎么會的？學(xué)生領(lǐng)讀。