語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)1

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）學(xué)問與技能：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，

比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡潔的分?jǐn)?shù)四則混合運

算。

2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的

簡潔實際問題。

4.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、

軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能

夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實際問題。

8.熟悉扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（二）過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題

的力量。

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2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，

初步形成觀看、分析及推理的力量。

（三）情感看法價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

2.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。

難點：

1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運

算力量以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的力量。。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡潔

的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

3、通過對曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，

初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

二、同學(xué)基本狀況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

（一）同學(xué)基本狀況分析

1、認(rèn)知狀況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)嫻熟把握基本的計

算力量，學(xué)會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、

空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。

但少數(shù)同學(xué)對于計算還不嫻熟，抽象力量進(jìn)展滯后，對于運用

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數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題尚有困難，缺乏綜合分析力量。

2、情感、看法

同學(xué)課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些

同學(xué)由于學(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信念，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主

動性、主動性，在教學(xué)中邊教新學(xué)問，邊關(guān)心他們彌補舊學(xué)問。

有部分同學(xué)已經(jīng)提早進(jìn)入青春期，在教學(xué)中要敬重他們尋求的

要求，關(guān)心他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，把握本冊教學(xué)的重難點，并有

個完好的學(xué)期教學(xué)設(shè)想；其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2、連續(xù)把培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3、加強同學(xué)訂正錯題的工作。

4、關(guān)注后30%的同學(xué)的學(xué)習(xí)，并加強個別同學(xué)課余時間輔導(dǎo)。

5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機。

三、教材分析與措施

（一）、教材分析

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編

寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)

的原理和同學(xué)的年齡特征，連續(xù)表達(dá)前幾冊試驗教材中的風(fēng)格與特點。

本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)學(xué)問的形

成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，

表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教

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材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改良分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加

深同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，培育同學(xué)的應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計

算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué)，同樣要表達(dá)計算教學(xué)改革的

理念。因此，試驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的

改良。

(1)不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓同學(xué)通

過解決實際問題，結(jié)合詳細(xì)情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計算的問題，讓

同學(xué)在現(xiàn)實情境中體會、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理，將解決問題

教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示，引導(dǎo)同學(xué)探究并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的

算法和算理。

(4)不再消失文字表達(dá)式的計算法則，簡化了算理推導(dǎo)過程

的表達(dá)及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵

處加以提示和引導(dǎo)，為同學(xué)探究與溝通供應(yīng)更多的空間。

(5)調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排，注意培育同學(xué)用

數(shù)學(xué)解決實際問題的力量。

2.改良百分?jǐn)?shù)的編排，留意學(xué)問的遷移和聯(lián)系實際，加強同學(xué)

學(xué)習(xí)力量和應(yīng)用意識的培育。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實踐與自主探

究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

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學(xué)校階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，

與前幾冊一樣，本冊教材連續(xù)把促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展作為空間與

圖形內(nèi)容編排的討論重點。在教學(xué)內(nèi)容方面支配了“位置”“圓”兩

個單元。

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期仍擔(dān)當(dāng)六班級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)，

同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟識自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已

經(jīng)消退了上英語課畏懼的心理。一些同學(xué)試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語

的方法，并取得肯定成效。即將升入學(xué)校，同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識漸漸增

添，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不仔細(xì)的現(xiàn)象削減?；A(chǔ)較差的同學(xué)開頭發(fā)

揮其主動性，主動去找緣由，并仔細(xì)改正。英語學(xué)習(xí)愛好提升，課堂

氣氛比較活躍。但還有少數(shù)同學(xué)，以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)

不仔細(xì)的，基礎(chǔ)相對有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)愛好

較弱。本學(xué)期，開頭對成果中等得同學(xué)進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)

機會，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)愛好，增添自信念。然后加強聽，說，寫訓(xùn)

練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和打算如下：

㈠目標(biāo)

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全

體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增添實踐力量和創(chuàng)新精神。

1.在六班級下冊英語中，同學(xué)應(yīng)把握得詞匯有150個，重點

句型有43個。

2.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動看法。

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3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語得愛好。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

6.注意同學(xué)語言環(huán)境的培育，關(guān)心他們具備初步用英語溝通得

力量。

7.讓同學(xué)了解中西文化得差異，培育愛國主義精神和世界意識,

為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

【二）重點：

1.復(fù)習(xí)第七冊的學(xué)問，進(jìn)一步穩(wěn)固過去，如今進(jìn)行，過去進(jìn)行

時，將來時態(tài)。

2.通過課文得學(xué)習(xí)，同學(xué)能簡潔運用書上學(xué)的學(xué)問，去詢問方

位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出緣由。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。

使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講解并描述旅行及打算。學(xué)

習(xí)更多常見的動詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。

4.聽，說，寫力量的另一個層次的熬煉。

（三）難點:

L能聽完文章回答下列問題。

2.能運用所學(xué)的學(xué)問寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章。

（四）措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂

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把握。

2、反復(fù)說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學(xué)帶

讀單詞。

3、同學(xué)總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，涪育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，

做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進(jìn)單詞課文的消化。

6、要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

(六)支配

周次教學(xué)內(nèi)容第一周ReviewandUnitl其次周Unitl第三周

Unit2第四周Unit2—Unit3第五周Unit3Unit4第六周Unit5第七周

Unit5Unit6第八周Unit6—Unit7第九周Unit7Unit8第十周Unit9

第十一周Unit9UnitlO第十二周LnitlOUnitll第十三周

UnitllUnitl2第十四周Reviewandcheck(unitl?unit6)第十五周

Reviewandcheck(unit7~unitl2)第十六周RevisionandTest第十七

周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周

RevisionandTest其次十周Test

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作支配，以課堂

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教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強培育

同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，

指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國的語言文字，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、班級狀況分析

本班級共有同學(xué)184人，上學(xué)期英語期考平均分60.1分，及

格率48.4%,優(yōu)秀率21.7虬大部分同學(xué)看法端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)力量，喜愛提出自己不同的見解。

能嫻熟識字，學(xué)習(xí)口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度

的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小

作文，但在書寫以及標(biāo)點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有

待進(jìn)一步的提高。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語或錄音

材料；

2、能聽懂簡潔的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡潔的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟識的個人和家庭狀況進(jìn)行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告辭、致謝、致歉

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等）;

4、能在老師的關(guān)心下講解并描述簡潔的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能依據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡潔信息；

5、能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀

的習(xí)慣；

6、能正確吃讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能仿照范例寫句子；

2、能寫出簡潔的問候語；

3、能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡潔的英語做嬉戲；

2、能在老師的關(guān)心下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡潔的詩歌3040首（含一級要求）；

4、能演唱英文歌曲3040首（含一級要求）：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不

少于10小時（平均每周不少于2025分鐘）0

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四、教學(xué)重難點分析：語言技能目標(biāo)

聽

1、能抓住宅聽語段中的關(guān)鍵詞，理解句子之間的規(guī)律關(guān)系；

2、能從聽力材料、簡潔演講或商量中提取信息和觀點；

3能聽懂日常的要求和指令，并能依據(jù)要求和指令完成任務(wù)。

說：

1、能傳遞信息并就熟識的話題表達(dá)看法；

2、能通過重復(fù)、舉例、解釋等方式澄清意思；

讀：

1、能從一般文字資料中獵取主要信息和觀點；

2、能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜想詞義；

寫

1、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

2、重視培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)作的愛好，再現(xiàn)生活的力量。

五、教學(xué)措施

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課。教學(xué)后準(zhǔn)時進(jìn)行

教學(xué)反思，不斷地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。

多聽老老師的課，彌補缺乏之處。

2、課堂上面對全體同學(xué)。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同

學(xué)人人體驗。讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)心平均的分給每一位同

學(xué)。

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3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是記單

詞習(xí)慣的培育更加重要。

4、加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和

在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習(xí)慣及成果搞上去。

（二）學(xué)困生看法：

1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點，因人制宜。給他們配定“小老師”，

多多關(guān)心他們。

2、給學(xué)困生多制造機會，讓他們品嘗勝利，樹立信念。

3、多與后進(jìn)同學(xué)談心，多做情感溝通。了解他們的內(nèi)心世界。

4、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住同學(xué)的閃光點，準(zhǔn)時進(jìn)行

表揚、鼓舞、引導(dǎo)。

5、調(diào)整老師與同學(xué)的心態(tài)，依據(jù)實際狀況能夠準(zhǔn)時調(diào)整。誨

人不倦，時刻讓自己有耐煩。

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)4

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精

神和實踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時刻留

意培育同學(xué)對語文喜愛的看法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定

良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)

上制定學(xué)期打算。

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二、教材分析

（一）同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)29人，男生16人，女生13人。從整體來看，我班

同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特殊是

像楊予希、羅麗丹等同學(xué)成果優(yōu)秀，能思索問題，經(jīng)常有自己獨特的

見解。像謝仁豪、陳正南等同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在肯定困難，需要發(fā)揮師

生、家長的共同合力，來關(guān)心他們進(jìn)步。本學(xué)期重點針對班級同學(xué)特

色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

（三）教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國

在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,

人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組祖國在我心中和第六組輕叩

詩歌的大門。其中，輕叩詩歌的大門這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、

活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四

篇。這七組教材，每組由導(dǎo)語課例口語交際、習(xí)作回顧、拓展四部分

組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文

后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了資料袋

或閱讀鏈接。全冊支配資料袋三次，支配閱讀鏈接兩次。口語交際、

習(xí)作依舊作為一個的欄目。回顧、拓展由三個欄目組成，溝通平臺日

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積月累是固定欄目，另有展現(xiàn)臺成語故事課外書屋趣味語文穿插支配,

其中，趣味語文成語故事課外書屋各支配了兩次，展現(xiàn)臺支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，

以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞

語，在每組課文之后設(shè)詞語盤點。其中，讀讀寫寫中的詞厝是精讀課

文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;讀讀記記中的詞語，有的

是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、精確地落實語文教學(xué)目標(biāo)（二）加強整合，使教材成

為相互聯(lián)系的整體（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式（四）口語交際、習(xí)作的編排，加強指導(dǎo)，明確要求（五）綜合性學(xué)

習(xí)培育同學(xué)的語文綜合運用力量（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)

系

三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培育同學(xué)喜愛自然的美妙情操;二是引導(dǎo)同學(xué)體

會如何進(jìn)行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨特的感受;三是

品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，

增添對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國

的日益強盛而傲慢。二是讓同學(xué)通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)

自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學(xué)的搜集信息和處

理信息的力量、培育同學(xué)的愛國主義情感。

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第三組：一是讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體

會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的

愛心關(guān)心別人的風(fēng)氣。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人

物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)

系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的

主要內(nèi)容，能運用聯(lián)系實際，深化思索的讀書方法，加深對課文內(nèi)容

的理解。三是鼓舞同學(xué)主動行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一

份自己的力氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受

魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是

感受魯迅關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生,

與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增添對詩歌的愛好，感受

詩歌的特點。能搜集并按肯定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大

體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦

詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔

的活動總結(jié)。

第七組：一是連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要

內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實、寫

詳細(xì)的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受

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到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時綻開聯(lián)

想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,

學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的美麗語言，體會課文表達(dá)的

感情；四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能

多地了解各種藝術(shù)。

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)5

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)與孩子們一起度過了半年的時間。在這

勞碌而充分的六班級上學(xué)期中，身為六班級一班班主任和數(shù)學(xué)先生，

我感受頗多?，F(xiàn)將本學(xué)期本身在教育教授教化中的點滴得失總結(jié)如下:

1、班級治理方面：

①以德育為重，看重養(yǎng)成教育。從班干部、小組長的樹立與培

育到同學(xué)集體意識、規(guī)律意識的培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生和

規(guī)律等方面有所轉(zhuǎn)變。

②小組互助模式的樹立，不僅有利于班級治理，更有利于同學(xué)

互幫合作，培育互助意識。

在剛剛曩昔的“潭頭鎮(zhèn)其次中心學(xué)校首屆活動會”運動傍邊，

我班孩子們奮勇拼搏，勇于挑戰(zhàn)本身，在普遍而又主動介入活動會的

同時，取得了很好的競賽造詣。此中，在“拔河競賽”傍邊取得了六

班級第一名，在“廣播操競賽”傍邊取得了二等獎的好造詣。在這里，

不僅要慶賀孩子們的驕人造詣，也為他們的拼博精神點贊，孩子們好

樣的。

2、教育教授教化方面:

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優(yōu)越的開端是成功的一半，課前仔細(xì)備課，遇到問題客氣向有

閱歷的前輩請教，實時關(guān)注落后生的學(xué)習(xí)后果。通過半年來的盡力，

加上同學(xué)每日一練的堅持。本班孩子們在學(xué)校組織的口算競賽、期中

考試等各項運動傍邊都取得了必定的造詣。

很榮幸可以或許作為六一班數(shù)學(xué)先生的同時兼任班主任，也很

興奮能與一群可愛的孩子們夙夜遲早相伴。我信任，只要關(guān)愛孩子們,

敬重孩子們，寬容孩子們，我們就可以或許找到開啟孩子們心靈的鑰

匙，讓每個孩子都能有所晉升。

往后，對本班各項工作要抓細(xì)抓實c有打算就要有行動，有行

動就要有實效。同時，有支配就要反省落實，盡力晉升教育教授教化

質(zhì)量。

最終，感謝家長們半年來的支持和勉勵，我們將繼承盡力。此

外，孩子們，你們也要加油哦！

＞六班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，課后準(zhǔn)時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的

課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，而且了解他們

的愛好、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困

難等。備課時，我仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在

聯(lián)系，明確重難點，把握學(xué)問的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解

到的狀況仔細(xì)選擇教法，支配每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注意每

一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了

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課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我準(zhǔn)時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，

反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思同學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備

課本上記錄下來。

二、重視同學(xué)的課外閱讀積累

要想學(xué)好厝文，只憑課本是不夠的，必需擴(kuò)高校生的閱讀血。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的

書”的要求。我引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書籍，培育同學(xué)課外學(xué)問量。

要求同學(xué)必需依據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是

名言，可以是精彩片段……時間久了，同學(xué)積累的內(nèi)容越來越豐富，

我信任這樣的活動對于提高同學(xué)的語文水平是大有好處的。

三、做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

本班同學(xué)語文基礎(chǔ)比較差，同學(xué)愛動、貪玩，缺乏自控力量，

學(xué)習(xí)主動性不高，有一部分同學(xué)總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地

完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展,

大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及

“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差

生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成

員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)覺

孩子們的學(xué)習(xí)主動性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成果

也有了肯定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示敬重和

理解，注意為他們供應(yīng)更多的機會，鼓舞他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品

德上也能取得進(jìn)步。

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四、基礎(chǔ)學(xué)問是語文學(xué)科的重中之重，六班級的這一學(xué)期的學(xué)

問綜合性強，生字要求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文

中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

五、狠抓同學(xué)閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班同學(xué)閱讀理解力量

差、貪玩、留意力/、夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中

理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育同學(xué)的思維、

概括、創(chuàng)新。以同學(xué)自學(xué)為主，把大量時間留給同學(xué)，使他們從讀中

感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參加，老師和同學(xué)有一種心靈上

的默契來提高他們的各科成果。

六、注意多激勵同學(xué)。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、

夸獎、鼓舞，作為主體，士氣是把利箭，能關(guān)心你斬出前進(jìn)途中的障

礙，由此可見，激勵同學(xué)可以使同學(xué)看到自己成長途中的點點星光，

讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，健壯成長，只有這樣，同學(xué)才會有

閃光的機會、才會有上進(jìn)、自信念，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會

進(jìn)步。

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)6

一、本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)目的與詳細(xì)要求：

（一）教學(xué)目的

主要是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看

法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良

好的語音、語調(diào)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行

簡潔日常溝通的力量。同時，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和

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制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增添世界意

識，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）詳細(xì)要求

1、能聽懂、會話12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽說認(rèn)讀60個單詞和聽、說、讀、與61個單詞和24個

句子并簡潔運用。

3、能聽做6個“TPR”活動。

4、能聽說吟唱8首歌謠。

5、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

二、同學(xué)基本狀況分析：

六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)

峻。本班同學(xué)適合做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難。

另外有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，加上學(xué)習(xí)習(xí)慣差，以致于學(xué)習(xí)成果

始終上不去。所以在今后的教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)面對全體同學(xué)，以同學(xué)

的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué),

引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。英語默寫一塊始終是六班級同學(xué)的弱項，而想提高學(xué)習(xí)成果，

肯定要保證同學(xué)的默寫質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，可以對默寫一塊做一

些強調(diào)，并且在提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性中多增加一些鼓舞。那些默寫

有困難的同學(xué)，也能漸漸的跟上。加上本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，難度

較大，學(xué)習(xí)時間很緊急，需要利用課余時間給后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

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針對上述狀況，我主要從培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，激發(fā)同學(xué)

參加熱忱入手，打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。采納情境學(xué)習(xí)的方法，注意在

情景中學(xué)習(xí)和運用對話，培育交際力量。恰當(dāng)?shù)夭杉{語言表演的方式,

促進(jìn)同學(xué)主動的仿照。包括語言示范性表演，語言穩(wěn)固性表演，語言

的制造性表演。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,

讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，

做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

5、提高同學(xué)的學(xué)問儲量，在學(xué)習(xí)新知時，適當(dāng)復(fù)習(xí)一下以前

學(xué)過的學(xué)問，加深印象。

6、加強對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的輔導(dǎo)。

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)7

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

（一）總體目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠：

獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)學(xué)問

（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動閱歷〕以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的

應(yīng)用技能；

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初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實社會，去解決

日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增添應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；

體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增

進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念；

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐力量，在情感看法和一般力量方面

都能得到充分進(jìn)展。

詳細(xì)闡述如下：

學(xué)問與技能

經(jīng)受將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，把握數(shù)與代

數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并能解決簡潔的問題。

經(jīng)受探究物體與圖形的樣子、大小、位置關(guān)系和變換的過程，

把握空間與圖形的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并能解決簡潔的問題。

經(jīng)受提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)報的過程，把

握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并能解決簡潔的問題。

數(shù)學(xué)思索

經(jīng)受運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)

感和符號感，進(jìn)展抽象思維。

豐富對現(xiàn)實空間及圖形的熟悉，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形

象思維。

經(jīng)受運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，進(jìn)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)受觀看、試驗、猜測、證明等數(shù)學(xué)活動過程，進(jìn)展合情推理

力量和初步的演繹推理力量，能有條理地、清楚地闡述自己的觀點。

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解決問題

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所

學(xué)的學(xué)問和技能解決問題，進(jìn)展應(yīng)用意識。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，

進(jìn)展實踐力量與創(chuàng)新精神。

學(xué)會與人合作，并能與他人溝通思維的過程和結(jié)果。

初步形成評價與反思的意識。

情感與看法

能主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有奇怪心與求知欲。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得勝利的體驗，熬煉克服困難的意志，建

立自信念。

初步熟悉數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系及對人類歷史進(jìn)展的作

用，體驗數(shù)學(xué)活動布滿著探究與制造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)

論確實定性。

形成實事求是的看法以及進(jìn)行質(zhì)疑和思索的習(xí)慣。

以上四個方面的目標(biāo)是一個親密聯(lián)系的有機整體，對人的進(jìn)展

具有非常重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中,

數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與看法的進(jìn)展離不開學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)，

同時，學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于其池目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。

（二）學(xué)段目標(biāo)

學(xué)問與技能

經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡潔數(shù)量關(guān)系的過程，熟悉億以

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內(nèi)的數(shù)，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義，把握必要的運算（包括估

算）技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡潔的數(shù)量關(guān)

系，會解簡潔的方程。

經(jīng)受探究物體與圖形的樣子、大小、運動和位置關(guān)系的過程，

了解簡潔幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡潔圖形進(jìn)行變換，能

初步確定物體的位置，進(jìn)展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理

技能；體驗大事發(fā)生的等可能性、嬉戲規(guī)章的公正性，能計算一些簡

潔大事發(fā)生的可能性。

數(shù)學(xué)思索

經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)、實數(shù)、代

數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；把握必要的運算（包括估算）技能；探

究詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律，并能運用代數(shù)式、方程、不等

式、函數(shù)等進(jìn)行描述。

經(jīng)受探究物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程，把

握三角形、四邊形、圓的基本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、相像等

的基本性質(zhì)，初步熟悉投影與視圖，把握基本的識圖、作圖等技能；

休會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基木性質(zhì)，把握基木的

推理技能。

從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出推斷并進(jìn)行溝通的活動，感

受抽樣的必要性，體會用樣本估量總體的思想，把握必要的數(shù)據(jù)處理

技能；進(jìn)一步豐富對概率的熟悉，知道頻率與概率的關(guān)系，會計算一

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些大事發(fā)生的概率

能運用生活閱歷，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用

詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

在對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關(guān)系、運動的探究過

程中，進(jìn)展空間觀念。

在老師的關(guān)心下，初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡潔的歸納與類

比。

在解決問題過程中，能進(jìn)行簡潔的、有條理的思索。能對現(xiàn)實

生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)、字母和圖表描述并

解決現(xiàn)實世界中的簡潔問題。

在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖

案的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。

能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與

猜想，進(jìn)展初步的合情推理力量。

在解決問題過程中，能進(jìn)行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性

作出有勸說力的說明。能對詳細(xì)情境中較大的數(shù)字信息作出合理的解

釋和推斷，能用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)刻畫事物間的互相關(guān)系。

在探究圖形的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與空間幾何體的

互相轉(zhuǎn)換等活動過程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展兒何直覺。

能收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，并作出合理的推斷或大膽的猜

想。

能用實例對一些數(shù)學(xué)猜測作出檢驗，從而增加猜測的可信程度

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或推翻猜測。

體會證明的必要性，進(jìn)展初步的演繹推理力量。

解決問題。

能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問即。

了解同一問題可以有不同的解決方法。

有與同伴合作解決問題的體驗。

初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。能從現(xiàn)實生活中發(fā)

覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

能探究出解決問題的有效方法，并求圖查找其他方法。

能借助計算器解決問題。

在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

具有回顧與分析解決問題過程的意識。能結(jié)合詳細(xì)情境發(fā)覺并

提出數(shù)學(xué)問題。

嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，

嘗試評價不同方法之間的差異。

體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

能用文字、字母或圖表等清晰地表達(dá)解決問題的過程，并解釋

結(jié)果的合理性。

通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的閱歷。

情感與看法在他人的鼓舞與關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些

事物有奇怪心，能夠主動參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動。

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在他人的鼓舞與關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,

獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親

密聯(lián)系。

經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程

的合理性。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤并準(zhǔn)時改正。對

四周環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有奇怪心，能夠主動參加老

師組織的數(shù)學(xué)活動。

在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能主動地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,

有克服困難和運用學(xué)問解決問題的勝利體驗，對自己得到的結(jié)果正確

與否有肯定的把握，信任自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實際問題可以借助

數(shù)學(xué)方法來解，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和溝通。

通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問

題的探究性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實定

性。

對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學(xué)

問題進(jìn)行商量，發(fā)覺錯誤能準(zhǔn)時改正。樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信

息，情愿談?wù)撃承?shù)學(xué)話題，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮主動作用。

敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難，并有克服困難和運用學(xué)問解決問

題的勝利體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

第26頁

體驗數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉

到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進(jìn)行溝通的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會

進(jìn)步和進(jìn)展人類理性精神的作用。

熟悉通過觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜測，

體驗數(shù)學(xué)活動布滿著探究性和制造性，感受證明的必要性、證明過程

的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論確實定性。

在思索的基礎(chǔ)上，主動參加對數(shù)學(xué)問題的商量，敢于發(fā)表自己

的觀點，并敬重與理解他人的見解；能從溝通中獲益。

二、全冊教學(xué)要求

1、加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問或運

用方程解決一些實際問題。

2、理解比的意義及其除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體會化簡比。運用

比的意義，解決根據(jù)比進(jìn)行安排的實際問題。

3、熟悉直徑、半徑的關(guān)系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。

4、在學(xué)習(xí)中同學(xué)將通過觀看、操作、想象能有條理表達(dá)圖形

的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，進(jìn)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)中同學(xué)將正確分辨不同方向，從不同的面觀看到的

立體圖形。

6、在學(xué)習(xí)中同學(xué)將通過投球嬉戲，兩城市降水量等實例，熟

悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。

7、綜合運用所學(xué)學(xué)問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。

三、全冊教材分析

第27頁

（一）數(shù)與代數(shù)

1、其次單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”，在這個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)

將在詳細(xì)情境中加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問

或運用方程解決一些實際問題。

2、第四單元“比的熟悉”，在學(xué)習(xí)中同學(xué)將經(jīng)受從詳細(xì)情境

中抽象出比的過程。理解比的意義及其除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體會化簡

比。運用比的意義，解決根據(jù)比進(jìn)行安排的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第一單元“圓”在學(xué)習(xí)中同學(xué)招結(jié)合實際，熟悉直徑、半

徑的關(guān)系，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。

2、第三單元，”圖形的變換”，在學(xué)習(xí)中同學(xué)將通過觀看、

操作、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，進(jìn)展空間觀

念。

3、第六單元，“觀看物體”，在學(xué)習(xí)中同學(xué)將正確分辨不同

方向，從不同的面觀看到的立體圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

在學(xué)習(xí)中同學(xué)將通過投球嬉戲，兩城市降水量等實例，熟悉復(fù)

式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材支配專題性的生活，即“數(shù)學(xué)與體育”，“生活中的

數(shù)”，綜合運用所學(xué)學(xué)問解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。

（五）整理與復(fù)習(xí)

第28頁

教材支配了兩個整理與復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中不單純讓同學(xué)做題，每

個單元對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題，以嘗試解答一些聯(lián)系題目。

四、全冊教學(xué)重點、難點

重點：

1、圓的特征，圓的對稱性的熟悉，探究圓周率的意義以及圓

周長的計算方法。

2、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，解決實際問題。

3、比的熟悉，比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，比的意義。

難點：

1、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，解決實際問題。

2、利用比的意義解決實際問題。

5、課時支配

（一）圓的熟悉14課時

（二）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用11課時

（三）圖形的變換4課時

（四）比的熟悉10課時

（五）統(tǒng)計5課時

（六）觀看物體4課時

五、改良教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動

與共同進(jìn)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有

第29頁

學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使同學(xué)通過

觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活動，獲得基本的數(shù)

學(xué)學(xué)問和技能，進(jìn)一步進(jìn)展思維力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增添同

學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

老帥是同學(xué)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合。老帥要主動利用

各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，設(shè)計適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過程。

要關(guān)注同學(xué)的個體差異，使每一個同學(xué)都有勝利的學(xué)習(xí)體驗，得到相

應(yīng)的進(jìn)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)

效益。

（一）讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相

關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在觀看、操作、猜想、溝

通、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生、形成與進(jìn)展的過程，獲

得主動的'情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力氣，同時把握必要的基礎(chǔ)學(xué)問與

基本技能。

（二）鼓舞同學(xué)思索，引導(dǎo)同學(xué)自主徐究、合作溝通

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)

性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)

投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動之中。

為了使同學(xué)更好地進(jìn)行思索、合作溝通，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)發(fā)覺

問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于溝通與合作。要防止同學(xué)的合作流

于形式，強調(diào)在個人思索基礎(chǔ)上的合作，以及通過合作與溝通來開拓

第30頁

思路。

（三）加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育同學(xué)

的估算意識，進(jìn)展同學(xué)的估算力量，讓同學(xué)擁有良好的數(shù)感，具有重

要的價值。

教學(xué)中應(yīng)敬重每一個同學(xué)的獨特特征，允許不同的同學(xué)從不同

的角度熟悉問題，采納不的方式表達(dá)自己的想法，用不同的學(xué)問與方

法解決問題。鼓舞解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個

同學(xué)充分進(jìn)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓舞同

學(xué)運用自己已有的學(xué)問背景，探求計算結(jié)果，而不宜老師首先示范，

講解豎式筆算的法則和算理，限制同學(xué)的思維。

（四）重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量

本學(xué)段同學(xué)的學(xué)問、力量、情感和看法與第一學(xué)段的同學(xué)相比

都有了進(jìn)一步的進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)

把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

價值。綜合應(yīng)用是培育同學(xué)主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可

以通過下面案例的教學(xué)過程，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所

學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

（五）注意對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評汾

在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注同學(xué)的參加程度，合作溝通的意

識與情感、看法的進(jìn)展。同時，也要重視考察同學(xué)的數(shù)學(xué)思維過程。

對參加程度的評價，應(yīng)從同學(xué)能否主動參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進(jìn)行

第31頁

考察。對同學(xué)合作溝通意識的評價，應(yīng)從同學(xué)是否主動地與同學(xué)合作、

是否熟悉到自己在集體中的作用、是否情愿與同伴溝通各自的想法等

方面考察。對同學(xué)情感與看法的評價，老師應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)過程和

問題情境，隨時了解每一個同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念和

對數(shù)學(xué)的愛好。對數(shù)學(xué)思維過程的評價，通過平常觀看了解同學(xué)思維

的合理性和敏捷性，考察同學(xué)是否能夠清楚地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的

觀點等。

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期的工作到如今為止，即將結(jié)束。本學(xué)期依據(jù)全新的思維

角度與新課程體系相結(jié)合的指導(dǎo)思想，以把同學(xué)的終身進(jìn)展作為主要

目的的教育內(nèi)容，制造性的立體性的使用新的教材作為本學(xué)期教學(xué)的

主導(dǎo)思想。通過一學(xué)期的教育實踐，現(xiàn)對以下各方面進(jìn)行客觀的全面

的總結(jié)。

一學(xué)年來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，在教育理論

指導(dǎo)下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學(xué)工作。

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,

我深深地感到教學(xué)校英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五

環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實

施課堂改革，主動探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的

是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們

樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語

調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好

第32頁

的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面

結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好

教案制定好教學(xué)打算，依據(jù)同學(xué)的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老帥取得的

閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學(xué)學(xué)問時，不厭其煩，耐煩教

育同學(xué)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，

并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教

學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等

來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互

動的教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方,

我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會

用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時批改，并具體地

做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的

作業(yè)還實行面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語

歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

四、教學(xué)過程的總體把握：

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。

第33頁

并通過多種激勵的方式，激進(jìn)同學(xué)主動參加、大膽實踐、體驗勝利的

喜悅。有了成就感，就有了自信念，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實

施上，重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特殊強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用

和開發(fā)多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的

語言環(huán)境。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參加、重制造。

要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合學(xué)校生愛好的需求，教學(xué)內(nèi)容通過用中

學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有

機結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)

支配各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、

寫、譯等饒好玩味的活動，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入

量。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空，敏捷支配教

學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的主動性開展兩人小組,

多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是學(xué)校英語教學(xué)

的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位同學(xué)充分的參加

課堂實踐，才能表達(dá)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間

的互動性。

4、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。依據(jù)同學(xué)身心

特點，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方

法和閱歷。

5、六班級采納口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考

第34頁

察同學(xué)實際的語言應(yīng)用力量，筆試主要考察同學(xué)聽力和讀的技能以及

初步的寫作力量。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高。

6、仔細(xì)反思，主動思索，全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量。

五、因材施教，做好培優(yōu)工作。

在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的

教育水平，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有缺乏之處，

還需連續(xù)努力提高自身的力量。寄望于下一學(xué)年度為提高我校同學(xué)的

整體水平，營造校內(nèi)的文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的

努力。

＞六班級老師教學(xué)打算5

一、教材分析

六班級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2

篇拓展閱讀，1個綜合活動。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮同學(xué)的進(jìn)展，

以整體漸進(jìn)的形式向前推動的。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合

在一起，為同學(xué)學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和同學(xué)借“題”發(fā)

揮主動精神和制造性。

二、學(xué)情探究

六班級同學(xué)通過中、高班級階段的訓(xùn)練，連續(xù)接受識字、詞、

句的學(xué)習(xí)方法，培育具備了肯定的識字力量和理解、積累及運用詞句

的力量。本學(xué)期將依據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練,

并重視觀看力量和思維力量的培育。

三、教學(xué)目的和要求

第35頁

1、情感與品德教育。要使同學(xué)了解祖國的山川景物，增添民

族驕傲感和振興中華的責(zé)任感。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析

易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)音序、部

首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典力量，到達(dá)

嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

3、語句學(xué)習(xí)。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。

能按要求把詞語歸類和進(jìn)行正確的搭配。留意積累詞語。進(jìn)一步提高

聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的力量。把握句子的不同表達(dá)方

式，體體會句子的感情顏色。從感性上熟悉夸張的修辭方法。

4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感

情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課

文。默讀課文有肯定的速度。在連續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)

一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。

5、能在觀看的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容洋細(xì)、語句通順、有肯定條

理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)

成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，仔細(xì)備

課、上課，批改作業(yè)。

2、加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)學(xué)問教育，努

力提高教學(xué)質(zhì)量、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

第36頁

3、教育面對全體同學(xué)，重點培育優(yōu)秀生的獨特化進(jìn)展，強化

中等生的拔尖向上層面，特殊留意關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)培育他們學(xué)習(xí)語

文的愛好，從而更好地學(xué)好語文。

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)9

一、指導(dǎo)思想

以“以人為本，文化關(guān)心”為教學(xué)理念，遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的

要求，著力進(jìn)行“自主合作、靜思能群”課題的討論和實踐，構(gòu)建適

合同學(xué)思維力量培育和綜合素養(yǎng)提升的六班級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，增

進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，培育同學(xué)的創(chuàng)新思想和實踐力量,

使同學(xué)在情感看法和一般力量方面都得到充分進(jìn)展。

二、課程目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式目標(biāo)

充分利用學(xué)習(xí)指要，指導(dǎo)同學(xué)利用在家時間和自習(xí)課時間充分

自學(xué)，做到學(xué)習(xí)、靜心思索，把同學(xué)自學(xué)與組長和老師的檢查、評價

有機結(jié)合，不斷提高同學(xué)自學(xué)力量。在課上采納“兵交兵”“兵強

兵”“兵練兵，，方式，到達(dá)一對一、一對紅。群學(xué)要做到有的放矢，

要內(nèi)容明確，組織到位，全員參加，增添群學(xué)的實效性。在展現(xiàn)上，

做到雙色、身正、字工、聲亮、脫稿、背板，做到重點展現(xiàn)，全員參

加，師生互動。

2、情感、看法與價值觀：

(1)培育同學(xué)擅長傾聽的良好習(xí)慣，于聽中思索，對于傾聽

投入的小組要酌情加分。

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(2)在學(xué)習(xí)過程中，鼓舞同學(xué)主動提出問題，實現(xiàn)有效的生

生互動。

13)無論課上、課下，都要適時培育同學(xué)合作意識和力量，

使同學(xué)在合作溝通中共同提高。

[4)鼓舞同學(xué)結(jié)合重點問題進(jìn)行商量和評價，使學(xué)問愈辯愈

清，使在伙伴評價中不斷提高。

3、學(xué)問與技能目標(biāo)

(1)使同學(xué)熟悉圓柱和圓錐的特征，熟悉它們的綻開圖；能

精確的計算圓柱外表積和體積以及圓錐體積的計算方法。

(2)使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會看比例尺，通過

詳細(xì)問題熟悉成正比例、反比例的量，能找誕生活中成正比例、反比

例的實例。

(3)使同學(xué)會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，會看和初

步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

(4)使同學(xué)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)數(shù)

學(xué)學(xué)問的理解和把握，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問，解決簡潔的實際

問題的力量。

(5)通過觀看、操作、分析和推理，感受圓柱和圓錐的特征,

探究并把握圓柱外表積和體積以及圓錐體積的計算方法。

(6)感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的學(xué)問，走

進(jìn)生活學(xué)比例。

(7)依據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效的

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表示數(shù)據(jù)。

(8)能夠?qū)W(xué)校階段所學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，感受

數(shù)學(xué)學(xué)問間的互相聯(lián)系，逐步形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，培育同學(xué)的分析、類比、

總結(jié)和概括力量。

三、方法措施

1、我的課堂我做主。必需樹立同學(xué)是課堂仆人的理念，無論

哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無比組織同學(xué)充分參加，老師的職責(zé)只是組織、引領(lǐng)與

合作。逐步構(gòu)建有六班級特色的“自主合作、靜思能群”的課堂教學(xué)

模式，建設(shè)高效課堂，實現(xiàn)同學(xué)美好的學(xué)，老師美好的教。

2、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)指要的編制、使用和管理，使學(xué)習(xí)指要真

正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的助手，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的提升。采納積分評價同

學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，把個人學(xué)習(xí)與小組成果結(jié)合起來。對于學(xué)習(xí)進(jìn)

步的同學(xué)定期嘉獎學(xué)習(xí)進(jìn)取星并頒發(fā)獎狀，以激勵同學(xué)不斷進(jìn)步。并

采納周考形式檢測同學(xué)成果，使同學(xué)時時明確自己的學(xué)習(xí)狀況，并樹

立自身近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、指導(dǎo)并鼓舞小組長開展好組內(nèi)學(xué)習(xí)工作，要充分發(fā)揮小組

長的典范示范作用和組織引領(lǐng)作用，使組內(nèi)工作有條不紊，并雙周召

開一次小組學(xué)習(xí)提高會議。在組內(nèi)實施“一幫一、一對紅”工程，建

立幫扶對子，力爭實現(xiàn)一名優(yōu)秀同學(xué)幫扶一名潛能生，在合作中共同

提升。

4、本學(xué)期加強“預(yù)習(xí)、穩(wěn)固、提升”三種展現(xiàn)課課型討論，

構(gòu)建三種課型的基本模式，實現(xiàn)高效課堂向美好課堂的轉(zhuǎn)變。

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5、潛能生提高是本學(xué)期工作的重點之一，首先要對潛能生加

大關(guān)注力度，做到課課關(guān)注、事事關(guān)注，不但老師要關(guān)注，組長也要

關(guān)注，組長要幫扶組內(nèi)最薄弱的同學(xué)，老師要幫扶全班最薄弱同學(xué)，

一名優(yōu)秀同學(xué)要幫扶一名一般薄弱同學(xué)，實現(xiàn)這樣的“三個一”工程。

定期召開潛能生家長會，取得家長的支持和理解，家校形成合力，促

進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)化。搞好潛能生數(shù)學(xué)拉力賽，找出缺乏，培育自信。

6、加強糾錯本的使用和管理，不但隨時收集、整理錯題，而

且要定期借助糾錯本復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，使同學(xué)真正利用好錯誤資源，加深

對學(xué)問的理解和把握。

語文上冊教學(xué)工作總結(jié)10

一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)

模式，把綜合語言運用力量的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗、實

踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強

調(diào)同學(xué)能用英語做事情。

二、教材分析

《閩教版學(xué)校英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；強調(diào)語言運用；突出

教材有用性；供應(yīng)多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又有以下幾個方面的

突破，進(jìn)一步表達(dá)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1、適應(yīng)兒童特點，采納行動學(xué)習(xí)法。

2、引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

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4、強調(diào)語言的真實自然，培育同學(xué)表達(dá)真實感受的力量。

5、重視雙向溝通，增添文化意識。

6、注意形成性評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中學(xué)校連接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語

課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看

法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良

好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚

的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期的教學(xué)對象為六班級（1）、（2）班的同學(xué)。由于每個班

人數(shù)比較多，對老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了肯定的

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難度。在農(nóng)村教學(xué)中，同學(xué)的英語基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過來的同學(xué)幾

乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化特別嚴(yán)峻。但同學(xué)對英語的學(xué)

習(xí)比較感愛好。作為老師，可以抓住這一點，調(diào)動同學(xué)的主動性，活

躍課堂。所以本學(xué)期我將面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，在穩(wěn)

固基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育

同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,

讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動

主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實際

運用語言的力量。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行

大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，

做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，將每單元各個板塊進(jìn)行

整合，重組，降低難度。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動

小組長的作用，監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別

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輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的溝通工

作，大家齊心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓舞同學(xué)到圖書室借些有關(guān)

于英語的短篇漫畫或閱讀(配圖示的)關(guān)心他們更好地