年揭陽市榕城區(qū)九年級(jí)中考語文第二次模擬卷一、名句名篇默寫1．默寫古詩文。（1），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，。（《北冥有魚》）（3），聞?wù)f雞鳴見日升。，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（4）東臨碣石，。水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?）醉里挑燈看劍，。，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們從“，左右流之”（《關(guān)雎》）看到歡快的勞動(dòng)場(chǎng)景，從“唧唧復(fù)唧唧，”（《木蘭詩》）感受到勞動(dòng)者的美好形象，從“，男女衣著，”（陶淵明《桃花源記》）體會(huì)到勞動(dòng)的幸福安寧。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。在廣東的傳統(tǒng)文化中，潮劇是zhuóyuè的代表。潮劇以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，融合了當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情。舞臺(tái)上，演員們身著華美的服飾，色彩鮮艷奪目，隨著婉轉(zhuǎn)的唱腔，身姿輕盈靈動(dòng)。他們巧妙地運(yùn)用手勢(shì)□臺(tái)步等，將劇中人物的情感細(xì)膩地展現(xiàn)出來，在輕歌曼舞間演繹著精彩故事。佛山剪紙同樣純粹且富有韻味。剪紙藝人以精湛的技藝，在紙上剪出各種xǔxǔrúshēng的圖案．這些圖案或細(xì)膩逼真□或粗獷豪放，展現(xiàn)著不同的主題與風(fēng)格。無論是精美的花卉、靈動(dòng)的動(dòng)物，還是富有寓意的傳統(tǒng)故事，都承載著深厚的文化內(nèi)涵。在這傳承與發(fā)展的過程中，文化從未tíngzhì。然而，有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這導(dǎo)致了文化傳承進(jìn)程受阻的一個(gè)原因。真正的廣東傳統(tǒng)文化，是深入骨髓的智慧與情感，并非簡(jiǎn)單的形式。我們應(yīng)珍視這些寶貴的文化，讓它們?cè)谛聲r(shí)代綻放光彩，繼續(xù)引領(lǐng)我們前行，在歷史的長(zhǎng)河中留下濃墨重彩的一筆□2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）zhuóyuè()（2）xǔxǔrúshēng()（3）tíngzhì()3．在語段中的方框內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．、

、

。 B．，

、

！ C．、

，

。 D．，

，

！4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這是文化傳承進(jìn)程受阻。B．有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這是文化傳承進(jìn)程受阻的一個(gè)原因。C．有的人附庸風(fēng)雅，只是表面模仿，未真正理解其精髓，這導(dǎo)致了文化傳承進(jìn)程受阻的原因。D．有的人附庸風(fēng)雅，未真正理解其精髓，只是表面模仿，這導(dǎo)致了文化傳承進(jìn)程受阻的一個(gè)原因。三、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面的文字，完成下面小題。人民網(wǎng)北京2月8日電（記者郭冠華）據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)，截至2月7日21點(diǎn)，《哪吒之魔童鬧?！分袊?guó)內(nèi)地單一市場(chǎng)票房（含預(yù)售）已突破67.922億人民幣，超過《星球大戰(zhàn)：原力覺醒》北美單一市場(chǎng)票房，成為全球影史單一市場(chǎng)票房冠軍。今年春節(jié)檔，《哪吒之魔童鬧?！芬慌e打破多項(xiàng)中國(guó)電影影史紀(jì)錄，檔期結(jié)束后熱度依然不減。多位業(yè)內(nèi)人士表示，《哪吒之魔童鬧?！凡粌H是國(guó)產(chǎn)電影IP銳意創(chuàng)新、特效技術(shù)進(jìn)步的縮影，更是向世界展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的重要窗口。5．請(qǐng)給上面一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（25字以內(nèi)）6．閱讀下面《哪吒之魔童鬧?！返慕?jīng)典臺(tái)詞，你有什么感悟？《哪吒之魔童鬧?！方?jīng)典臺(tái)詞：No．1：從來生死都看淡，專和老天對(duì)著干；我命由我不由天，小爺成魔不成仙。No．2：若前方無路，我就踏出一條路；若天地不容，我就扭轉(zhuǎn)這乾坤！四、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】愛蓮說①水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇竣偾煌á?，其先蓋昌黎徒何②人，后家長(zhǎng)安。仕隋為虎賁郎將③。文帝④命覆⑤隴西牧⑥簿，得隱⑦馬二萬匹，帝怒，收慕容悉達(dá)⑧等千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進(jìn)頓首曰：“臣愿身就戮，以挺眾死。”帝悟，曰：“朕不明，乃至是。今當(dāng)免悉達(dá)等，旌⑨爾善言?！彼旖砸詼p論。②（通）從平薛仁杲⑩時(shí)賊珍用山積諸將爭(zhēng)得之通獨(dú)無所取。帝聞，曰：“清以奉國(guó)，名定不虛。”……數(shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，改工部。（節(jié)選自《新唐書》，有改動(dòng)）【注釋】①屈突通：亦名屈突仲通，隋末唐初將領(lǐng)。②昌黎徒何：地名。今遼寧省錦州市。③虎賁郎將：官名。④文帝：指隋文帝楊堅(jiān)。⑤覆：審察。⑥隴西牧：地名。⑦隱：隱藏。⑧慕容悉達(dá)：人名。⑨旌：表彰。⑩薛仁杲：人名。7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A．香遠(yuǎn)益清/有所廣益B．牡丹之愛，宜乎眾矣/誠(chéng)宜開張圣聽C．清以奉國(guó)/妻妾之奉D．自以不習(xí)文，固辭/辭甚暢達(dá)8．將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？9．請(qǐng)用“/”給文中畫曲線的句子斷句。（通）從平薛仁杲時(shí)賊珍用山積諸將爭(zhēng)得之通獨(dú)無所取。10．【乙】文屈突通的故事能體現(xiàn)文天祥《過零丁洋》中的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的精神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。11．屈突通具有像蓮花一樣的優(yōu)良品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌暮?jiǎn)要分析。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一①記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，是智力發(fā)展的必要條件。我們每天之所以能很好地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是因?yàn)橛杏洃涍@一功能。用信息加工的方式解釋記憶，可以看作是對(duì)輸入信息的編碼、儲(chǔ)存以后，在一定條件下提取的過程。一個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活中，會(huì)不斷地從外界獲取大量信息，對(duì)于這些信息，要進(jìn)行編碼加工，以便長(zhǎng)期儲(chǔ)存。以后在必要時(shí)把有關(guān)的儲(chǔ)備信息提取出來，在實(shí)踐活動(dòng)中予以利用。②事實(shí)證明，人與人之間記憶方面的差異主要是由于處理記憶材料時(shí)的具體做法不同而引起的。研究發(fā)現(xiàn)，所謂的記憶高手并非天生，科學(xué)的記憶方法可以使記憶內(nèi)容加大與保持時(shí)間延長(zhǎng)。因此，學(xué)會(huì)一些將信息組織起來以利于記憶的科學(xué)策略和方法，通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，每個(gè)人都能提高記憶力。（選自車麗萍《記憶術(shù)——科學(xué)的記憶方法研究》）材料二某學(xué)校初中語文老師抽取九年級(jí)為研究對(duì)象，調(diào)查學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中記憶方法的運(yùn)用情況，有效問卷200份，每題采用五分制。記憶方法運(yùn)用情況調(diào)查問卷題號(hào)問題題號(hào)問題1我認(rèn)為記憶方法對(duì)語文學(xué)習(xí)來說很重要6大聲反復(fù)朗讀，自己聽自己讀，形成視覺和聽覺上的深刻印象（反復(fù)朗讀法）2我非常樂意接受新的記憶方法7學(xué)習(xí)古詩文時(shí)，先對(duì)照注釋理解文意之后，再進(jìn)行記憶（理解記憶法）3我希望語文老師能經(jīng)常向我們傳授記憶方面的知識(shí)8尋找新知識(shí)和舊知識(shí)之間的共同點(diǎn)進(jìn)行記憶（聯(lián)想記憶法）4在記憶新知識(shí)時(shí)，我能夠選擇合理的方法幫助我記憶課文9將難寫字或重點(diǎn)句子反復(fù)抄寫，形成肌肉記憶（抄寫背誦法）5我認(rèn)為記憶方法有效地提高了我的記憶能力10在背誦詩歌時(shí)，大腦中會(huì)浮現(xiàn)相應(yīng)情境，幫助記憶（情境記憶法）材料三古詩詞短小精悍，讀來朗朗上口，學(xué)生一般都能夠輕易背誦，但遺忘得也快。那么，如何延長(zhǎng)記憶周期呢？1“先密后疏”法德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：人們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容熟悉后，經(jīng)過一小時(shí)，只能記住原來記憶內(nèi)容的40%，兩天后只能記住24%，之后的遺忘速度就大幅度減慢，遺忘曲線也逐漸趨向平緩。遺忘是大腦中記憶“痕跡”的不斷淡漠和消失，而重復(fù)記憶法可加深“痕跡”。對(duì)于第一次背誦的古詩，復(fù)習(xí)要及時(shí)，抓住記憶還比較清晰的時(shí)候進(jìn)行鞏固。第二次復(fù)習(xí)也不要間隔太久，之后便可以慢慢延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔。這種“先密后疏”的記憶方法，不僅可以鞏固已背古詩，還能節(jié)約時(shí)間記憶新古詩。2碎片時(shí)間法碎片時(shí)間是指沒有安排任何工作、未被計(jì)劃利用的時(shí)間。對(duì)于學(xué)生而言，碎片時(shí)間的有效管理是提高學(xué)習(xí)效率的途徑之一。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)及對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài)的認(rèn)真觀察、探討，我們充分利用早讀前、語文課前后、放學(xué)等較短的時(shí)間段，作為系統(tǒng)復(fù)習(xí)古詩詞的時(shí)間。另外，每天會(huì)有四個(gè)高潮記憶點(diǎn)，分別是：清晨六至七點(diǎn)、上午八至十點(diǎn)，傍晚六至八點(diǎn)和臨睡前一兩個(gè)小時(shí)。如果能抓住其中的碎片時(shí)間，記憶效果會(huì)更好。（選自《河南教育》）12．下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是（

）A．因?yàn)槿藗冊(cè)谟洃浄矫娲嬖诓町?，所以人與人之間處理記憶材料的具體做法不同。B．如果以信息加工的方式解釋記憶，其過程是：編碼加工—長(zhǎng)期儲(chǔ)存—提取利用。C．遵循艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，在學(xué)習(xí)后及時(shí)復(fù)習(xí)，能有效對(duì)抗遺忘，鞏固記憶內(nèi)容。D．利用早讀前等較短的時(shí)間段和四個(gè)高潮記憶點(diǎn)記背古詩詞，記憶效果會(huì)更好。13．九年級(jí)學(xué)生在記憶方法運(yùn)用方面存在什么問題？請(qǐng)從材料二中簡(jiǎn)要概括。（寫出兩點(diǎn)）14．請(qǐng)你根據(jù)材料二和材料三提供的記憶方法，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說一說你準(zhǔn)備怎么記憶下面這首詩。登樓（杜甫）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極②朝廷終不改，西山寇盜③莫相侵。可憐后主還祠廟④，日暮聊為《梁甫吟》⑤?！咀⑨尅竣儆駢荆荷矫?。②北極；比喻唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④還祠廟：后主劉禪竟然還有祠廟受后人祭祀。⑤《梁甫吟》：諸葛亮隱居時(shí)愛好吟誦《梁甫吟》。這里指憂國(guó)憂時(shí)的詩歌。閱讀下面的文字，完成下面小題。姥姥的榮光馮坤昊①前陣子休假回家，我看見武裝部發(fā)的“光榮之家”牌子被姥姥擺在了家里的重要位置，她還給我講了一個(gè)我從未聽過的故事……②那是1947年解放石家莊戰(zhàn)役的前夕，兵員緊缺，急需補(bǔ)充。各家各戶都爭(zhēng)相把自己的兒子送上戰(zhàn)場(chǎng)，為的是打倒國(guó)民黨反動(dòng)派，早日解放石家莊?？衫牙堰@一輩的五個(gè)孩子里，只有一個(gè)男丁。彼時(shí)，民間“傳宗接代”的封建思想根深蒂固，曾祖父母無論如何也不讓自己唯一的兒子參軍。③這時(shí)，姥姥一向沉默寡言的哥哥忍不住開口了：“我要去，我不怕死！”④那天半夜，他收拾好行李，悄聲叫醒四個(gè)妹妹：“我要上前線了，你們照顧好爹娘?！闭f罷，他不等妹妹挽留，便翻墻而出，趁著暮色追趕解放軍的隊(duì)伍去了。⑤翌日清晨，得知兒子離開家的消息，曾祖母哭昏了過去，曾祖父嘆道：“罷了，孩子大了，就由他去吧！”⑥“最后一粒米送去做軍糧，最后一尺布送去做軍裝，最后一件老棉襖蓋在擔(dān)架上，最后一個(gè)親骨肉送去上戰(zhàn)場(chǎng)……”這首歌曾在支援前線的隊(duì)伍中廣為傳唱。大戰(zhàn)前夕，當(dāng)?shù)卦S多老百姓都自發(fā)加入到支援前線的隊(duì)伍中：運(yùn)糧草、做衣裳、挖戰(zhàn)壕……他們喊著“不掉隊(duì)、不逃跑、完不成任務(wù)不回家”的口號(hào)涌向前線。整個(gè)華北地區(qū)支前氛圍空前高漲，姥姥一家人也跟著忙活了起來。⑦當(dāng)時(shí)村里組織了運(yùn)輸隊(duì)，曾祖父母念著參軍的兒子，二話不說就帶著幾個(gè)女兒加入支前隊(duì)伍，姥姥因?yàn)榕判欣乡?，被留下看家。姥姥不服：“他們能干的，我也能干！”⑧拂曉，大人們收拾好東西準(zhǔn)備出發(fā)，姥姥像往常一樣準(zhǔn)備好一家人的早飯，借口說自己去擇菜，卻偷偷藏在了裝著物資的竹筐里。到了運(yùn)輸集散點(diǎn)，大家一清點(diǎn)人數(shù)，才發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)孩子。⑨講到這兒，姥姥混濁的雙眼突然有了光，語調(diào)也上揚(yáng)了起來。⑩“那會(huì)兒我才15歲，別看我個(gè)子小，力氣可大哩?！崩牙颜f，十幾里地、上百斤的物資，放上獨(dú)輪車，她一個(gè)人就能推著跑。那時(shí)運(yùn)輸隊(duì)隊(duì)員們不僅要背著自己的行李、口糧米袋，還要推獨(dú)輪車、扛擔(dān)架。姥姥跟著運(yùn)輸隊(duì)，沒日沒夜地穿梭在支前的路上。每天行軍近百里，許多人腳上水泡長(zhǎng)了又破、破了又長(zhǎng)，隊(duì)伍里幾乎沒有人吃過一頓安生飯、睡過一個(gè)囫圇覺。盡管如此，卻沒有一個(gè)人有怨言。?一日，姥姥同往常一樣，推著獨(dú)輪車運(yùn)送物資。不料路過一個(gè)泥坑，車輪“哐當(dāng)”就陷了進(jìn)去。眼看物資要全部散落，姥姥條件反射地伸出左腿，用小腿撐住了將要倒下的獨(dú)輪車?？尚≤噷?shí)在太重，物資雖是保住了，姥姥的腿卻受了傷，從此走路一瘸一拐的。她摸了摸大半輩子也沒有再打直的左腿，對(duì)我說：“這就是我當(dāng)年被車子壓到，落下的病根?！?沒法跟上運(yùn)輸隊(duì)，姥姥就在家自發(fā)為他們納鞋底、縫衣服?！拔业氖挚汕芍ǎ壹{的鞋底整個(gè)村都說好！”姥姥自豪地說，“后來村里成立女紅組，我第一個(gè)申請(qǐng)加入。在十里八鄉(xiāng)組織的女紅比賽里，我還拿了大紅花！”?姥姥知道，她們做的棉衣棉鞋都會(huì)被送上前線，送到解放軍戰(zhàn)士們的手里。那時(shí)的姥姥，每天都在暗暗祈禱：“希望解放軍能打勝仗，希望哥哥能穿著我做的鞋平安回來?！?1947年11月5日，城市攻堅(jiān)戰(zhàn)正式打響。?姥姥整夜睡不著覺，一閉上眼睛，好像就能看到戰(zhàn)火紛飛。她害怕，怕哥哥再也回不來。?于是姥姥也學(xué)著大人的模樣，在神龕前點(diǎn)燃一炷香，祈禱菩薩保佑哥哥，保佑我們的解放軍。?戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的消息和哥哥犧牲的消息同時(shí)傳來。部隊(duì)的同志說，姥姥的哥哥“倒在了最后沖鋒的路上”。?故事講完，姥姥噙滿淚花的眼中帶著笑，“看你穿軍裝的樣子，我總能想起我哥哥，想起那段為革命拼命的日子……那是我這輩子，最大的榮光?！闭f罷，她又拿起“光榮之家”的牌子，輕輕擦拭。?朝陽爬上樹梢，照在“光榮之家”上，四個(gè)鮮紅大字在晨光中熠熠生輝。（選自《解放軍報(bào)》2024年4月29日，有刪改）15．讀完故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言將下面的內(nèi)容填充完整。姥姥的哥哥離家主動(dòng)去參軍→（1）→（2）→姥姥在家自發(fā)為前線兵士做棉衣棉鞋→（3）16．按照要求回答問題。（1）說罷，他不等妹妹挽留，便翻墻而出，趁著暮色追趕解放軍的隊(duì)伍去了。（為句子設(shè)計(jì)朗讀重音，并簡(jiǎn)述理由）（2）故事講完，姥姥噙滿淚花的眼中帶著笑。（句中“噙滿淚花”和“帶著笑”是否矛盾？為什么？）17．聯(lián)系上下文，結(jié)合文章第⑩段中“看你穿軍裝的樣子，我總能想起我哥哥，想起那段為革命拼命的日子……那是我這輩子，最大的榮光”，請(qǐng)你用姥姥的口吻寫出她想對(duì)哥哥說的話。（100字左右）18．在文學(xué)作品中，開頭與結(jié)尾往往有著緊密的聯(lián)系。本文的開頭提到姥姥將武裝部發(fā)的“光榮之家”牌子擺放在重要位置，結(jié)尾再次提到姥姥拿起“光榮之家”的牌子，在朝陽的映照下熠熠生輝。請(qǐng)分析本文開頭與結(jié)尾的關(guān)系，并闡述這樣寫的好處。六、選擇題19．下列關(guān)于名著中的“冒充”情節(jié)和結(jié)果，有誤的一項(xiàng)是（

）選項(xiàng)作品名稱情節(jié)結(jié)果A《西游記》孫悟空冒充牛魔王，騙取芭蕉扇牛魔王變成沙僧，騙回芭蕉扇B《水滸傳》李鬼冒充李逵，攔路搶劫李逵謊稱孝敬老母騙過李逵，后被其殺死C《簡(jiǎn)·愛》羅切斯特冒充算命的吉普賽老婦人，試探簡(jiǎn)·愛主動(dòng)脫掉偽裝，與簡(jiǎn)·愛距離拉近D《儒林外史》牛浦盜竊詩稿，冒充牛布衣牛奶奶告官，向知縣不予審理A．A B．B C．C D．D七、名著閱讀20．名著交流會(huì)上，大家奇思妙想，想象名著人物穿越會(huì)發(fā)生什么。請(qǐng)你選擇以下兩組人物中的任意一組，推測(cè)簡(jiǎn)·愛或魯智深在所設(shè)情形下會(huì)怎么做，并寫出你這樣推測(cè)的依據(jù)，依據(jù)中要包括原著中的情節(jié)和人物性格。①簡(jiǎn)·愛看到小福子在軍官家受盡屈辱②魯智深看到祥子被孫偵探敲詐八、作文21．按要求作文。題目：留在______________的成長(zhǎng)足跡要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，如“操場(chǎng)上”“教室里”“那次比賽”“姥姥家”“那本日記”“那架舊鋼琴”等；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。參考答案1．亂花漸欲迷人眼其翼若垂天之云飛來山上千尋塔不畏浮云遮望眼以觀滄海山島竦峙夢(mèng)回吹角連營(yíng)八百里分麾下炙參差荇菜木蘭當(dāng)戶織其中往來種作悉如外人【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“欲、翼、尋、遮、滄、竦、峙、麾、炙、荇、織、悉”等字詞容易寫錯(cuò)。2．卓越栩栩如生停滯3．C4．B【解析】2．本題考查根據(jù)拼音寫詞語。（1）zhuóyuè——卓越，杰出的；超出一般的。（2）xǔxǔrúshēng——栩栩如生，形容生動(dòng)逼真，就像活的一樣，多指文學(xué)、藝術(shù)形象塑造得生動(dòng)傳神。（3）tíngzhì——停滯，因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動(dòng)或發(fā)展。3．本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。第一個(gè)方框處，“手勢(shì)”和“臺(tái)步”是并列關(guān)系，且在句子內(nèi)部做并列的賓語，所以應(yīng)該使用頓號(hào)；第二個(gè)方框處，“這些圖案或細(xì)膩逼真”和“或粗獷豪放”是兩個(gè)并列的描述，但它們之間并不構(gòu)成完整的句子，而是句子內(nèi)部的并列成分，所以此處應(yīng)該使用逗號(hào)；第三個(gè)方框處，整個(gè)語段是對(duì)廣東傳統(tǒng)文化的描述和贊美，最后一句是完整的陳述句，所以此處應(yīng)該使用句號(hào)；故選C。4．本題考查病句修改。“這導(dǎo)致了文化傳承進(jìn)程受阻的一個(gè)原因”中，“導(dǎo)致了”和“一個(gè)原因”重復(fù)表達(dá)了因果關(guān)系，使得句子顯得冗余和混亂。正確的表達(dá)應(yīng)該是直接指出這種現(xiàn)象是“文化傳承進(jìn)程受阻的一個(gè)原因”，或者“這導(dǎo)致了文化傳承進(jìn)程受阻”；故選B。5．示例：《哪吒之魔童鬧海》登頂全球影史單一市場(chǎng)票房榜（或《哪吒之魔童鬧?！烦蔀槿蛴笆穯我皇袌?chǎng)票房冠軍）6．示例：這兩句臺(tái)詞體現(xiàn)了哪吒對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幒蛯?duì)自我的堅(jiān)持。這種精神激勵(lì)我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，追求自己的人生價(jià)值?！窘馕觥?．本題考查擬寫新聞標(biāo)題。結(jié)合“據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)，截至2月7日21點(diǎn)，《哪吒之魔童鬧?！分袊?guó)內(nèi)地單一市場(chǎng)票房（含預(yù)售）已突破67.922億人民幣，超過《星球大戰(zhàn)：原力覺醒》北美單一市場(chǎng)票房，成為全球影史單一市場(chǎng)票房冠軍”可知，新聞的主要內(nèi)容是圍繞《哪吒之魔童鬧?！返钠狈砍煽?jī)展開，重點(diǎn)信息是該影片“中國(guó)內(nèi)地單一市場(chǎng)票房（含預(yù)售）已突破67.922億人民幣，超過《星球大戰(zhàn)：原力覺醒》北美單一市場(chǎng)票房，成為全球影史單一市場(chǎng)票房冠軍”，這是新聞的核心事件，標(biāo)題需突出這一關(guān)鍵內(nèi)容。接著，確定關(guān)鍵信息。影片名稱：《哪吒之魔童鬧?！?，這是新聞報(bào)道的主體對(duì)象，必須出現(xiàn)在標(biāo)題中。票房成就：“全球影史單一市場(chǎng)票房冠軍”，這是該影片取得的重要成果，也是吸引讀者關(guān)注的關(guān)鍵信息，需要明確體現(xiàn)。題目要求標(biāo)題在25字以內(nèi)，所以在組織語言時(shí)要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的表述，直接點(diǎn)明核心事件和關(guān)鍵信息即可。示例：《哪吒之魔童鬧?！烦扇蛴笆穯我皇袌?chǎng)票房冠軍。6．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。首先，仔細(xì)研讀臺(tái)詞內(nèi)容，準(zhǔn)確把握其字面意思和深層內(nèi)涵。比如“從來生死都看淡，專和老天對(duì)著干；我命由我不由天，小爺成魔不成仙”，要理解到哪吒不畏懼生死，不向命運(yùn)低頭，要掌控自己命運(yùn)的決心；“若前方無路，我就踏出一條路；若天地不容，我就扭轉(zhuǎn)這乾坤”則體現(xiàn)出哪吒面對(duì)困境時(shí)勇往直前、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、改變現(xiàn)狀的精神。接著，思考這些臺(tái)詞所傳達(dá)的精神與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，想想在生活、學(xué)習(xí)等方面，我們是否遇到過類似需要這種精神的情況。例如在學(xué)習(xí)上遇到難題，生活中遭遇挫折，是否也能像哪吒一樣，不輕易放棄，積極尋找解決辦法。然后，基于對(duì)臺(tái)詞的理解和與生活的聯(lián)系，提煉出自己的感悟觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要簡(jiǎn)潔明了，能夠準(zhǔn)確概括出從臺(tái)詞中得到的啟示。最后，用流暢、有條理的語言將感悟觀點(diǎn)闡述清楚，可以適當(dāng)結(jié)合具體事例進(jìn)行說明，使感悟更具說服力和感染力。示例：這兩句臺(tái)詞讓我深受觸動(dòng)。它們彰顯出一種不屈不撓、敢于抗?fàn)幍木?。“我命由我不由天”體現(xiàn)出對(duì)命運(yùn)的掌控欲，不向既定安排低頭；“踏出一條路”“扭轉(zhuǎn)這乾坤”則展現(xiàn)出面對(duì)困境時(shí)的果敢與勇氣。在生活里，我們也會(huì)遭遇諸多難題與限制，若能擁有這般精神，不畏懼、不妥協(xié)，主動(dòng)出擊去改變，或許就能突破困境，書寫屬于自己的精彩，不被外界束縛，活出真實(shí)的自我。7．B8．（1）我唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥中生長(zhǎng)出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2）怎能因?yàn)樯筘?cái)產(chǎn)而在一天殺死一千五百人呢？9．（通）從平薛仁杲/時(shí)賊珍用山積/諸將爭(zhēng)得之/通獨(dú)無所取10．文天祥的詩句表現(xiàn)詩人誓死報(bào)國(guó)的情懷和堅(jiān)貞氣節(jié)，體現(xiàn)了詩人的忠誠(chéng)和勇敢。【乙】文屈突通誓死勸諫救下一千五百人，同樣體現(xiàn)了他對(duì)忠義觀念的踐行和不畏強(qiáng)權(quán)的品格。11．①為人耿直。以死勸諫文帝不要因?yàn)樯筘?cái)產(chǎn)殺死一千多人。②潔身自好。在別的將士爭(zhēng)搶珍寶時(shí)，他獨(dú)善其身，不為所動(dòng)。③有自知，能進(jìn)退。對(duì)自己不勝任的官職堅(jiān)決推辭。（任答兩點(diǎn)即可，其他合理亦可）【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過《愛蓮說》與《屈突通傳》的對(duì)比閱讀，展現(xiàn)了古代文人的精神追求。甲文以蓮喻君子，強(qiáng)調(diào)高潔品格；乙文通過屈突通冒死諫言、清廉為官的事跡，彰顯忠勇正直。兩文都體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)士大夫“出淤泥而不染”的精神境界，以及舍生取義的價(jià)值取向。7．本題考查一詞多義。A.副詞，更加/名詞，益處；B.動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)/動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)；C.動(dòng)詞，侍奉、效忠/名詞，侍奉、服侍；D.動(dòng)詞，推辭/名詞，言辭；故選B。8．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）予：我；獨(dú)：唯獨(dú)；染：沾染（污穢）；濯：洗；漣：水波；妖：妖艷；（2）豈：怎能；容：允許；以：因?yàn)?；戮：殺；士：人?．本題考查斷句。句意：屈突通跟隨（皇帝）平定薛仁杲時(shí)，賊人的珍寶財(cái)貨堆積如山，將領(lǐng)們爭(zhēng)相奪取，唯獨(dú)屈突通毫無所取。從平薛仁杲，“從平”指跟隨（皇帝）平定，“薛仁杲”是人名，此部分為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，語義完整，單獨(dú)斷開。時(shí)賊珍用山積，“時(shí)”表示“當(dāng)時(shí)”，引出時(shí)間背景；“賊珍用”指賊人的珍寶財(cái)貨，“山積”形容堆積如山，整句描述場(chǎng)景，獨(dú)立成句。諸將爭(zhēng)得之，“諸將”為主語，“爭(zhēng)得之”為謂語，表達(dá)眾將爭(zhēng)搶財(cái)物的動(dòng)作，語義完整，需斷開。通獨(dú)無所取，“通”（屈突通）為主語，“獨(dú)無所取”突出其清廉，單獨(dú)成句。即斷句為：（通）從平薛仁杲/時(shí)賊珍用山積/諸將爭(zhēng)得之/通獨(dú)無所取。10．本題考查內(nèi)容理解與概括、把握人物形象?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”（出自《過零丁洋》），此句直抒胸臆，表達(dá)了文天祥面對(duì)敵人威逼利誘，寧死不屈，愿以生命踐行對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)的決心，體現(xiàn)出為正義和家國(guó)大義不惜犧牲的氣節(jié)與擔(dān)當(dāng)。根據(jù)第①段中“帝怒，收慕容悉達(dá)等千五百人，將悉殊死。通曰：‘人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？’帝叱之，通進(jìn)頓首曰：‘臣愿身就戮，以挺眾死’”可知，隋文帝因馬匹之事欲處死一千五百人，屈突通不顧皇帝盛怒，直言勸諫，甚至愿以自身性命為代價(jià)挽救眾人。這種為守護(hù)正義與生命，不惜犧牲自己、違抗皇權(quán)的行為，正是“留取丹心”的生動(dòng)寫照，體現(xiàn)了他對(duì)生命的珍視、對(duì)正義的堅(jiān)守以及不畏強(qiáng)權(quán)的勇敢，與文天祥詩句中舍生取義、忠貞不渝的精神高度契合。11．本題考查把握人物形象。根據(jù)【乙】文第①段“帝怒，收慕容悉達(dá)等千五百人，將悉殊死。通曰：‘人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？’帝叱之，通進(jìn)頓首曰：“臣愿身就戮，以挺眾死’”可知，隋文帝因牲畜損失欲處死一千五百人，屈突通不顧龍顏震怒，直言“人命至重”，以“陛下以至仁育四?！眲裰G皇帝踐行仁政，并甘愿以自身性命換取眾人存活。這一行為如蓮花“中通外直”般剛正不阿，展現(xiàn)了他以天下為己任、不畏強(qiáng)權(quán)的正直品格，不為皇權(quán)壓迫所動(dòng)搖，堅(jiān)守生命至上的原則。根據(jù)【乙】文第②段中”（通）從平薛仁杲時(shí)賊珍用山積諸將爭(zhēng)得之通獨(dú)無所取”可知，平定薛仁杲時(shí)，面對(duì)堆積如山的珍寶，其他將領(lǐng)爭(zhēng)相掠奪，唯獨(dú)屈突通“無所取”?！盃?zhēng)得之”與“獨(dú)無所取”形成鮮明對(duì)比，凸顯其在貪婪腐敗的環(huán)境中保持清廉，不被利益誘惑，恰似蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，身處濁世卻潔身自好。根據(jù)【乙】文第②段中“數(shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，改工部”可知，朝廷征召屈突通為刑部尚書，他因“不習(xí)文”而堅(jiān)決推辭，改任工部?！肮剔o”二字體現(xiàn)其對(duì)自身能力的清醒認(rèn)知，不貪戀高位，不勉強(qiáng)勝任，如同蓮花“不蔓不枝”，不攀附、不盲目擴(kuò)張，始終保持謙遜與節(jié)制?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以來，世人很喜歡牡丹。我則唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠(yuǎn)聞更加清芬；它筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。我認(rèn)為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了！【乙】屈突通，他的祖先大概是昌黎徒何人，后來在長(zhǎng)安定居。他在隋朝做官，擔(dān)任虎賁郎將。隋文帝命令他審察隴西牧的文簿，發(fā)現(xiàn)隱藏的馬匹有兩萬匹，文帝大怒，逮捕了慕容悉達(dá)等一千五百人，打算全部處死。屈突通說：“人的生命至關(guān)重要，死了就不能再活。陛下用最仁慈的胸懷來治理天下，怎能因?yàn)樯筘?cái)產(chǎn)而在一天之內(nèi)殺戮一千五百人呢？”文帝斥責(zé)他，屈突通上前叩頭說：“我愿意自身受刑，來赦免眾人的死罪?！蔽牡坌盐?，說：“我不明事理，才到這種地步。如今應(yīng)當(dāng)赦免慕容悉達(dá)等人，來表彰你的良言?！庇谑嵌紡妮p論處。屈突通跟隨（皇帝）平定薛仁杲時(shí)，賊軍的珍寶堆積如山，將領(lǐng)們爭(zhēng)相奪取，唯獨(dú)屈突通毫無所取?；实勐犝f后，說：“（他）憑借清廉來侍奉國(guó)家，名聲確實(shí)不是虛傳的?！薄瓗啄旰?，（皇帝）征召他擔(dān)任刑部尚書。（屈突通）自認(rèn)為不熟悉文務(wù)，堅(jiān)決推辭，于是改任工部。12．A13．示例：①九年級(jí)學(xué)生對(duì)記憶方法很有熱情，但選擇不合理，記憶效果一般。②九年級(jí)學(xué)生傾向使用機(jī)械的記憶方法，對(duì)更高層次的記憶方法運(yùn)用不到位。14．示例：①理解記憶法：參考注釋，理解生僻詞語，然后一句一句地弄清楚詩歌大意。②聯(lián)想記憶法；聯(lián)系學(xué)過的杜甫的詩歌，如《春望》《石壕吏》，理解這首詩的寫作背景和思想內(nèi)涵。③反復(fù)朗讀法、抄寫背誦法：大聲朗讀或抄寫幾遍，加深記憶。④情境記憶法：提取“花、樓、錦江、玉壘”等意象，在大腦中想象畫面，輔助記憶。⑤“先密后疏”法：簡(jiǎn)單列一個(gè)背誦時(shí)間表，合理規(guī)劃幾次背誦的時(shí)間。⑥碎片時(shí)間法：早讀時(shí)或睡前再讀一遍?！緦?dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞“記憶方法”主題，通過三則材料系統(tǒng)性地展開論述。材料一從心理學(xué)角度闡述記憶原理，材料二以調(diào)查問卷形式呈現(xiàn)學(xué)生記憶方法使用現(xiàn)狀，材料三則結(jié)合古詩詞背誦提供實(shí)用技巧。三則材料呈現(xiàn)由理論到實(shí)踐的遞進(jìn)關(guān)系，既有學(xué)術(shù)支撐又有實(shí)證分析，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)。12．本題考查信息的篩選與辨析。A.根據(jù)材料一第②段中“人與人之間記憶方面的差異主要是由于處理記憶材料時(shí)的具體做法不同而引起的”可知，這表明是處理記憶材料的具體做法不同導(dǎo)致了記憶方面的差異，而非因?yàn)榇嬖诓町愃宰龇ú煌?，A項(xiàng)的邏輯與原文相反；故選A。13．本題考查材料的提煉與概括。根據(jù)材料二中的調(diào)查問卷結(jié)果顯示，問題1“我認(rèn)為記憶方法對(duì)語文學(xué)習(xí)很重要”，問題2“我非常樂意接受新的記憶方法”，問題3“我希望老師傳授記憶方法”，問題4“能選擇合理方法記課文”，問題5“記憶方法有效提高記憶能力”可知，問題1-3的柱狀圖高度接近4.5，說明學(xué)生認(rèn)可記憶方法價(jià)值、有學(xué)習(xí)熱情；但問題4、5的柱狀圖明顯降低，說明學(xué)生實(shí)際選擇方法時(shí)不夠合理，且未感受到顯著效果。學(xué)生對(duì)記憶方法理念上重視、態(tài)度上積極，但實(shí)踐中方法選擇混亂、效果不佳，據(jù)此可概括為：九年級(jí)學(xué)生對(duì)記憶方法很有熱情，但選擇不合理，記憶效果一般。從材料二調(diào)查問卷的問題6到問題10可以看出，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用記憶方法時(shí)，更傾向于使用反復(fù)朗讀、抄寫等機(jī)械的記憶方法（問題6和問題9得分較高），而對(duì)于理解記憶法、聯(lián)想記憶法、情境記憶法等更高層次的記憶方法運(yùn)用相對(duì)較少（問題7、8、10得分較低）。這表明學(xué)生在記憶方法的選擇和運(yùn)用上還存在一定的局限性，需要進(jìn)一步提高對(duì)更高層次記憶方法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。據(jù)此可概括為：九年級(jí)學(xué)生傾向使用機(jī)械的記憶方法，對(duì)更高層次的記憶方法運(yùn)用不到位。14．本題考查拓展與運(yùn)用。①根據(jù)材料二調(diào)查問卷的問題7“學(xué)習(xí)古詩文時(shí)，先對(duì)照注釋理解文意之后，再進(jìn)行記憶（理解記憶法）”可知，對(duì)于《登樓》這首詩，我會(huì)首先參考注釋，理解詩中的生僻詞語和典故，如“玉壘”“北極”“西山寇盜”等，然后一句一句地弄清楚詩歌的大意，再整體把握詩歌的主題和情感，這樣有助于加深記憶。②根據(jù)材料二調(diào)查問卷的問題8提到“尋找新知識(shí)和舊知識(shí)之間的共同點(diǎn)進(jìn)行記憶（聯(lián)想記憶法）”可知，我會(huì)聯(lián)系學(xué)過的杜甫的詩歌，如《春望》《石壕吏》等，理解這首詩的寫作背景和思想內(nèi)涵，將新學(xué)的知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而加深記憶。③根據(jù)材料二調(diào)查問卷的問題6提到“大聲反復(fù)朗讀，自己聽自己讀，形成視覺和聽覺上的深刻印象（反復(fù)朗讀法）”，問題9提到“將難寫字或重點(diǎn)句子反復(fù)抄寫，形成肌肉記憶（抄寫背誦法）”可知，我會(huì)大聲朗讀《登樓》這首詩，通過聽覺和視覺的雙重刺激來加深印象。同時(shí)，我也會(huì)將詩中的難寫字或重點(diǎn)句子反復(fù)抄寫，形成肌肉記憶，有助于長(zhǎng)期記憶。④根據(jù)材料二調(diào)查問卷的問題10提到“在背誦詩歌時(shí)，大腦中會(huì)浮現(xiàn)相應(yīng)情境，幫助記憶（情境記憶法）”可知，我會(huì)提取詩中的“花、樓、錦江、玉壘”等意象，在大腦中想象畫面，將自己置身于詩中的情境，感受詩人的情感和意境，從而輔助記憶。⑤根據(jù)材料三中“對(duì)于第一次背誦的古詩，復(fù)習(xí)要及時(shí)，抓住記憶還比較清晰的時(shí)候進(jìn)行鞏固。第二次復(fù)習(xí)也不要間隔太久，之后便可以慢慢延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔”可知，我會(huì)簡(jiǎn)單列一個(gè)背誦時(shí)間表，合理規(guī)劃幾次背誦的時(shí)間，采用“先密后疏”的方法，及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。⑥根據(jù)材料三中“碎片時(shí)間是指沒有安排任何工作、未被計(jì)劃利用的時(shí)間”可知，并建議利用早讀前、語文課前后、放學(xué)等較短的時(shí)間段來記憶古詩詞。我會(huì)在早讀時(shí)或睡前再讀一遍《登樓》，利用碎片時(shí)間進(jìn)行記憶，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)此回答即可。15．曾祖父母帶幾個(gè)女兒去支援前線姥姥偷偷跟隨并在一次運(yùn)物資的路上為保護(hù)物資壓瘸了腿城市攻堅(jiān)戰(zhàn)中姥姥唯一的哥哥犧牲了16．（1）“不等”“翻墻”“追趕”這些詞語重讀?！安坏取币辉~強(qiáng)調(diào)了哥哥參軍的堅(jiān)定，“翻墻”“追趕”突出了哥哥行動(dòng)的果斷和奔赴前線的急切心情。因此，這些詞語應(yīng)該重讀。（2）不矛盾?！班邼M淚花”體現(xiàn)了姥姥對(duì)在前線犧牲的哥哥的疼惜與懷念，“帶著笑”是姥姥為一家人都為革命拼過命而感到自豪與驕傲。17．示例：哥哥，每當(dāng)看到后輩穿軍裝的樣子，仿佛你又回到了我們身邊。那些為革命拼命的日子，雖然艱苦，卻鑄就了榮耀。你勇敢地走在沖鋒的路上，雖然再也回不來了，但你的精神將永遠(yuǎn)照亮我們前行的路，你是我心中永遠(yuǎn)的驕傲，是咱家這輩子最大的榮光?。ㄗ?jǐn)?shù)符合要求，言之有理即可）18．示例：首尾呼應(yīng)。好處：使文章結(jié)構(gòu)更完整和嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的整體感和連貫性。強(qiáng)化文章的主題，讓讀者更深刻地感受到以姥姥一家為代表的廣大民眾的愛國(guó)情感?！痉治觥窟@篇散文以“光榮之家”為線索，通過姥姥回憶解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的支前故事，展現(xiàn)了普通民眾的家國(guó)情懷。作者用質(zhì)樸的語言和生動(dòng)的細(xì)節(jié)，刻畫了姥姥兄妹的奉獻(xiàn)精神，以小見大地反映了人民對(duì)革命的支持。首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)強(qiáng)化了“榮光”主題，情感真摯動(dòng)人。15．本題考查內(nèi)容概括，主旨把握。第一空：根據(jù)第⑥段中“大戰(zhàn)前夕，當(dāng)?shù)卦S多老百姓都自發(fā)加入到支援前線的隊(duì)伍中：運(yùn)糧草、做衣裳、挖戰(zhàn)壕……曾祖父母念著參軍的兒子，二話不說就帶著幾個(gè)女兒加入支前隊(duì)伍”，第⑦段中“當(dāng)時(shí)村里組織了運(yùn)輸隊(duì)，曾祖父母念著參軍的兒子，二話不說就帶著幾個(gè)女兒加入支前隊(duì)伍，姥姥因?yàn)榕判欣乡?，被留下看家”可知，姥姥哥哥參軍后，大?zhàn)前夕曾祖父母因掛念兒子，帶領(lǐng)家中女兒（除姥姥）加入支前運(yùn)輸隊(duì)，故填寫：曾祖父母帶幾個(gè)女兒去支援前線。第二空：根據(jù)第⑦段中“姥姥不服：‘他們能干的，我也能干’”，第⑧段中“姥姥像往常一樣準(zhǔn)備好一家人的早飯，借口說自己去擇菜，卻偷偷藏在了裝著物資的竹筐里”可知，體現(xiàn)姥姥偷偷跟隨運(yùn)輸隊(duì)。根據(jù)第⑩段中“姥姥跟著運(yùn)輸隊(duì)，沒日沒夜地穿梭在支前的路上”，第?段中“路過一個(gè)泥坑，車輪‘哐當(dāng)’就陷了進(jìn)去……姥姥的腿卻受了傷，從此走路一瘸一拐的”可知，說明姥姥運(yùn)物資時(shí)為護(hù)物資壓瘸腿。結(jié)合段落內(nèi)容，姥姥被留下看家后，不服氣偷偷加入運(yùn)輸隊(duì)，運(yùn)物資中因救物資受傷瘸腿，故填寫：姥姥偷偷跟隨并在一次運(yùn)物資的路上為保護(hù)物資壓瘸了腿。第三空：根據(jù)第?段“1947年11月5日，城市攻堅(jiān)戰(zhàn)正式打響”，第?段“姥姥整夜睡不著覺……怕哥哥再也回不來”，第?段“戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的消息和哥哥犧牲的消息同時(shí)傳來。部隊(duì)的同志說，姥姥的哥哥‘倒在了最后沖鋒的路上’”可知，城市攻堅(jiān)戰(zhàn)期間，姥姥擔(dān)憂哥哥，最終等來哥哥犧牲的消息，故填寫：城市攻堅(jiān)戰(zhàn)中姥姥唯一的哥哥犧牲了。16．本題考查詞句理解與賞析。（1）根據(jù)第④段中“說罷，他不等妹妹挽留，便翻墻而出，趁著暮色追趕解放軍的隊(duì)伍去了”可知，“不等”“翻墻”“追趕”重讀。從段落情境看，當(dāng)時(shí)曾祖父母因“傳宗接代”封建思想不愿讓唯一男丁參軍，而哥哥在這樣的阻力下，“不等”妹妹挽留，突出他參軍決心之堅(jiān)定，沒有絲毫猶豫；“翻墻”這一動(dòng)作，體現(xiàn)他為了奔赴前線，不顧及家中可能的阻攔，行動(dòng)果敢；“追趕”則生動(dòng)展現(xiàn)出哥哥急切想要加入解放軍隊(duì)伍、投身革命的心情。通過重讀這些詞，能精準(zhǔn)傳遞出哥哥參軍的堅(jiān)定意志與奔赴前線的迫切感。（2）根據(jù)第?段“戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的消息和哥哥犧牲的消息同時(shí)傳來……‘倒在了最后沖鋒的路上’”可知，“噙滿淚花”是因?yàn)槔牙鸦貞浧鹪谇熬€犧牲的哥哥，哥哥為革命獻(xiàn)出生命，姥姥內(nèi)心滿是對(duì)哥哥的疼惜與深深懷念，淚水是情感的自然流露；根據(jù)第⑦-⑩段“當(dāng)時(shí)村里組織了運(yùn)輸隊(duì)，曾祖父母念著參軍的兒子，二話不說就帶著幾個(gè)女兒加入支前隊(duì)伍，姥姥因?yàn)榕判欣乡?，被留下看家……盡管如此，卻沒有一個(gè)人有怨言”可知，曾祖父母帶著幾個(gè)女兒加入支前隊(duì)伍，姥姥雖一開始被留下看家，但偷偷加入運(yùn)輸隊(duì)；根據(jù)第?-?段“一日，姥姥同往常一樣，推著獨(dú)輪車運(yùn)送物資……那時(shí)的姥姥，每天都在暗暗祈禱：‘希望解放軍能打勝仗，希望哥哥能穿著我做的鞋平安回來’”可知，姥姥受傷后在家自發(fā)為運(yùn)輸隊(duì)納鞋底、縫衣服，還加入女紅組并取得好成績(jī)。一家人都在為革命事業(yè)全力以赴?！皫еΑ北砻骼牙褳橐患胰硕紴楦锩催^命而感到自豪與驕傲。盡管哥哥犧牲了，但他們所做的一切都是為了打倒國(guó)民黨反動(dòng)派，為了國(guó)家和人民的解放，這段為革命奉獻(xiàn)的經(jīng)歷在姥姥心中是無比光榮和有價(jià)值的，所以她眼中帶著笑。二者分別從對(duì)親人的懷念和對(duì)革命奉獻(xiàn)的自豪兩個(gè)角度展現(xiàn)姥姥復(fù)雜又真摯的情感，并不矛盾。17．本題考查內(nèi)容概括，主旨把握。需以“姥姥”的口