指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究摘要：

隨著我國教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為教育的重要目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展具有重要影響。本文以指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對象，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行探討，旨在為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)研究

一、核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

首先，咱們得明白什么是核心素養(yǎng)。簡單來說，核心素養(yǎng)就是指一個人在學(xué)習(xí)過程中，除了掌握知識技能外，還要培養(yǎng)的一些關(guān)鍵能力，比如思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力等。這些能力對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，核心素養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)不僅僅是計算和公式，更重要的是培養(yǎng)孩子們的邏輯思維、空間想象力和問題解決能力。這些能力在孩子們的學(xué)習(xí)和生活中都是非常有用的。

2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們可以學(xué)會如何面對困難，如何與人合作，這些都是他們未來成長中不可或缺的品質(zhì)。

3.提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。當(dāng)我們的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會解題，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)時，我們的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和評價方式都會有所改變，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

所以，咱們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定要重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓我們的孩子們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，也能得到全面發(fā)展。

二、指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

咱們說完了核心素養(yǎng)的重要性，接下來得說說怎么在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具體實施。首先，咱們得明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)就像是咱們的指南針，指明了教學(xué)的方向。

在設(shè)定指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)時，咱們得注意以下幾點：

1.知識與技能目標(biāo)。這指的是孩子們需要掌握的數(shù)學(xué)概念、公式、解題方法等。比如，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時，孩子們要理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會分?jǐn)?shù)的加減乘除。

2.過程與方法目標(biāo)。這指的是孩子們在學(xué)習(xí)過程中，如何運用所學(xué)知識解決問題。比如，在學(xué)習(xí)幾何圖形時，孩子們不僅要知道各種圖形的特點，還要學(xué)會如何觀察、比較、分類。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。這指的是孩子們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，如何形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。比如，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們學(xué)會堅持和耐心。

4.核心素養(yǎng)目標(biāo)。這指的是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。比如，通過小組合作解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力；通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

咱們在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要確保這些目標(biāo)之間相互關(guān)聯(lián)，形成一個有機的整體。比如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時，我們可以通過小組討論的方式，讓孩子們在解決問題的過程中，不僅掌握了分?jǐn)?shù)的知識，還培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

三、實施指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

明確了教學(xué)目標(biāo)之后，咱們得聊聊怎么在實際教學(xué)中落實這些目標(biāo)。這就涉及到一些具體的策略和方法，下面我來詳細(xì)說說。

1.教學(xué)內(nèi)容的豐富化

咱們不能只是簡單地教孩子們做題，得讓他們在豐富的數(shù)學(xué)活動中，像玩一樣地學(xué)習(xí)。比如，通過游戲、故事、實驗等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)學(xué)概念。

2.教學(xué)方法的多樣化

教學(xué)不能老是一成不變，得根據(jù)不同內(nèi)容和學(xué)生特點，變換教學(xué)方法。比如，有時候可以用直觀教學(xué)，讓孩子們通過看圖、摸實物來理解數(shù)學(xué)；有時候可以采用探究式教學(xué)，讓孩子們自己動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.教學(xué)評價的多元化

評價不能只看考試成績，得看孩子們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。我們可以通過觀察、訪談、作品分析等多種方式，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.小組合作與探究式學(xué)習(xí)

讓孩子們分成小組，一起討論問題，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣不僅能提高他們的溝通能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時，鼓勵孩子們自己提出問題，自己尋找答案，培養(yǎng)他們的探究精神。

5.數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合

數(shù)學(xué)不是孤立的，得讓咱們的孩子們知道數(shù)學(xué)在生活中無處不在。通過將數(shù)學(xué)問題與實際生活相結(jié)合，讓孩子們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

6.家校合作

學(xué)校和家庭是教育孩子的重要陣地，咱們得讓家長也參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。

這些策略和方法都是為了更好地培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓他們在數(shù)學(xué)的世界里快樂成長。

四：案例分析及點評

案例一：分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)中的合作探究

在一次分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)中，老師把學(xué)生們分成小組，讓他們共同完成一個關(guān)于分?jǐn)?shù)的探究活動。學(xué)生們通過小組討論，自己發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會了如何比較分?jǐn)?shù)的大小。點評：這種合作探究的方式，不僅讓學(xué)生們掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

案例二：幾何圖形的直觀教學(xué)

在教授幾何圖形時，老師利用教具和多媒體課件，讓學(xué)生們直觀地觀察和比較各種圖形的特點。學(xué)生們通過動手操作，輕松地記住了圖形的名稱和性質(zhì)。點評：直觀教學(xué)能夠讓學(xué)生們更好地理解和記憶抽象的數(shù)學(xué)概念。

案例三：數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合

在一次數(shù)學(xué)課上，老師讓學(xué)生們討論如何用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。學(xué)生們提出了許多有趣的點子，比如用比例計算購物優(yōu)惠，用面積公式估算房間大小。點評：將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，讓學(xué)生們意識到數(shù)學(xué)的實用價值，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

案例四：探究式學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新

老師布置了一個探究任務(wù)，讓學(xué)生們設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生們在探索過程中，不僅運用了已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計出了各種有趣的數(shù)學(xué)游戲。點評：探究式學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的實踐能力。

案例五：家校合作促進(jìn)學(xué)習(xí)

學(xué)校組織了一次家長開放日，讓家長們觀摩孩子們的數(shù)學(xué)課堂。在課后，老師與家長們交流了孩子們的學(xué)習(xí)情況，并一起討論如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。點評：家校合作能夠增進(jìn)家校之間的溝通，共同為孩子們的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

五：結(jié)論

經(jīng)過對指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，我們可以得出以下結(jié)論：

1.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，它不僅關(guān)乎學(xué)生的知識技能，更關(guān)乎他們的終身發(fā)展。

2.為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)方法和評價方式。

3.在教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的豐富化、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)評價的多元化，以及家校合作的加強。

4.通過案例分析，我們發(fā)現(xiàn)，合作探究、直觀教學(xué)、生活化教學(xué)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和家校合作等多種策略，都能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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