第2課時

在操場上玩一玩

一年級數(shù)學(xué)（上冊）·2024人教版課堂目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的觀察力，并培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)并思考問題的能力。2.理解基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，同時實(shí)踐通過一一對應(yīng)的方式比較身高、數(shù)量的技巧。3.促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性與深度，提升語言組織與表達(dá)能力。4通過相互學(xué)習(xí)與自我反思，深化對數(shù)學(xué)概念的理解與掌握。5.強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)健康向上的價值觀。課堂重難點(diǎn)1.進(jìn)行數(shù)字練習(xí)，學(xué)習(xí)識別常見的幾何圖形，并掌握通過數(shù)數(shù)來比較物體的高度與大小的基本概念和技能。2.數(shù)學(xué)與教學(xué)活動的結(jié)合。情境導(dǎo)入今天，我們計劃前往操場共同享受游戲的樂趣，你們覺得怎么樣？但在前往操場并投入游戲之前，我們需要留意哪些重要事項呢？首先，務(wù)必清晰理解游戲的玩法和規(guī)則，確保每位參與者都明白如何進(jìn)行。其次，在游戲進(jìn)行時，請控制好自己的速度和力度，避免過快或過猛地行動，以保證游戲的安全與愉快。探求新知一：在游戲中練習(xí)數(shù)“數(shù)”探求新知游戲一：《桃花盛開挑戰(zhàn)賽》游戲規(guī)則詳解（1）游戲設(shè)定：同學(xué)們需手拉手站成一個大型的圓圈，老師則站在這個圓圈的中央作為指揮官。游戲開始時，老師會發(fā)出“桃花開幾朵”的指令，同學(xué)們需根據(jù)指令中的數(shù)字迅速找到相應(yīng)數(shù)量的伙伴，手拉手形成新的小圈。（2）執(zhí)行細(xì)節(jié)：例如，若老師喊“桃花開3朵”，則每位同學(xué)需迅速與另外兩位同學(xué)手拉手，組成三人小組。未能及時找到足夠伙伴或組成人數(shù)不符的小組，其成員需準(zhǔn)備一個小節(jié)目作為懲罰，隨后游戲繼續(xù)進(jìn)行。探求新知1234567891011參與游戲的有幾人呢？游戲一：《桃花盛開挑戰(zhàn)賽》探求新知3人3人3人2人，缺1人“開3朵”則3人一組。還有幾個同學(xué)沒成一組？游戲一：《桃花盛開挑戰(zhàn)賽》聽到指令“開4朵”是什么意思？探求新知游戲一：《桃花盛開挑戰(zhàn)賽》“開4朵”則4人一起組。你發(fā)現(xiàn)了什么？探求新知游戲二：《網(wǎng)中捉魚智慧賽》游戲規(guī)則詳解（1）游戲啟動：在教師宣布開始后，扮演“捕魚者”的學(xué)生們進(jìn)入模擬的“水域”，他們需手牽手形成一張巨大的“漁網(wǎng)”，目標(biāo)是捕獲四處游動的“魚兒”。（2）捕獲機(jī)制：一旦有“魚兒”被這張網(wǎng)圍住，即視為被捕，隨后這位“魚兒”將加入“捕魚者”的行列，與原有的“捕魚者”共同織網(wǎng)，繼續(xù)捕捉剩余的“魚兒”，直至所有“魚兒”均被捕獲完畢。

1234數(shù)一數(shù)：有幾個同學(xué)手拉手作捕魚人？網(wǎng)住了幾條魚？游戲二：《網(wǎng)中捉魚智慧賽》探求新知探求新知二：通過游戲?qū)嵺`掌握基礎(chǔ)圖形識別游戲3：《單雙足飛躍接力》游戲規(guī)則詳解（1）玩家可選擇雙腳跳、單腳跳或兩者交替進(jìn)行，需遵循指示準(zhǔn)確跳至“房子”末端，并返回起點(diǎn)重新參與，違規(guī)（如踩線）則需重新開始。（2）特別提醒：①跳躍時需確保完全落于格子內(nèi)部，避免觸及邊界線。②參與游戲需遵循秩序，排隊輪流，禁止插隊。探求新知游戲3：《單雙足飛躍接力》游戲流程解析遵循指令，使用雙腳（雙腳并攏）躍入圓形（○）格子，其形態(tài)圓潤無角，代表圓形；隨后，以單腳（任選一腳）跳入三角形（△）格子，該圖形顯著特征為擁有三個尖角，明確標(biāo)識為三角形。探求新知單腳跳進(jìn)三角形雙腳跳進(jìn)圓形指一指：哪是圓形？哪是三角形？探求新知游戲3：《單雙足飛躍接力》單腳跳進(jìn)三角形雙腳跳進(jìn)圓形小女孩需要雙腳跳了幾個圓形？單腳跳進(jìn)幾個三角形？探求新知游戲3：《單雙足飛躍接力》探求新知三：排隊中的數(shù)學(xué)探索探求新知游戲四：《有序歸途小能手》游戲規(guī)則詳解排隊需要遵循一定的順序，確保每個人都按順序站立。探求新知游戲四：《有序歸途小能手》男生和女生在排隊回教室時，通常是按照什么順序排列的呢？同學(xué)們通常會按照身高從矮到高的順序排隊，即個子較矮的同學(xué)站在前面，個子較高的同學(xué)則站在后面，形成一條有序的隊列。探求新知高矮底端對齊怎么比高矮呢？站姿要求：兩人均需身體站直，不得彎腰或踮腳，以確保比較的公平性。同一平面：兩人應(yīng)站在同一高度的地面上，即處于同一水平面，以消除地面高度差對比較結(jié)果的影響。觀察頭頂：最后，通過觀察兩人頭頂?shù)奈恢茫袛嗾l更高一些。頭頂位置較高的同學(xué)即為身高較高者。探求新知游戲四：《有序歸途小能手》怎么比多少呢？比多少時，要一一對應(yīng)地比較。（1）沒有剩余時，兩種物體同樣多，（2）有剩余時，有剩余的比沒有剩余的多，反之沒有剩余的比有剩余的少。練習(xí)鞏固四：達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果練習(xí)鞏固1.看一看，數(shù)一數(shù)，兩幅圖的白子和黑子分別是多少？練習(xí)鞏固2.他們在玩丟手絹游戲，小朋友們圍成了什么形狀嗎？課堂總結(jié)五：你有什么收獲？課堂總結(jié)1.進(jìn)行數(shù)字