湘科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)5.1 熱傳導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）_第1頁(yè)
湘科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)5.1 熱傳導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）_第2頁(yè)
湘科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)5.1 熱傳導(dǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

目科學(xué)級(jí)五級(jí)題教學(xué)目標(biāo)：通過“金屬勺上熱傳遞實(shí)驗(yàn)”和“冷熱水之間熱傳遞實(shí)驗(yàn)”,學(xué)生知道熱從物過程中培養(yǎng)學(xué)生歸納和抽象概括能力，并樹立以事點(diǎn)通過“金屬勺上熱傳遞實(shí)驗(yàn)”和“冷熱水之間熱傳遞實(shí)驗(yàn)”,學(xué)生知道熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體。點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.把金屬勺放在熱水中，過一會(huì)兒摸摸勺柄末端，會(huì)感覺到熱，這個(gè)熱是怎樣來的?s:熱水的溫度高，勺子溫度低，熱從熱水傳給了勺子，所以我們摸勺柄末端時(shí)感覺到熱。S:熱從熱水傳給水中的了勺頭，勺頭溫度高，勺柄溫度低，熱又從勺頭傳到勺柄中部，然后再傳到勺柄末端，所以我們感覺到熱。2.問：兩個(gè)說法有什么共同之處?教師把兩個(gè)匯報(bào)進(jìn)行提升“熱從溫度高的地方傳到溫度低的地方。”是不是這樣呢?這節(jié)課我們一起來研究。二、進(jìn)行探究(一)探究活動(dòng)一1.根據(jù)教師提供的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“熱是從溫度高的地方傳到溫度低的地2.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案以及假設(shè)3.進(jìn)行《給金屬勺加熱》的實(shí)驗(yàn)4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析得出熱是從溫度高的地方傳到溫度低的地方5.結(jié)合圖示，分析的出：在一個(gè)物體上，熱是從溫度高的地方傳到溫度低的地方。(二)探究活動(dòng)二1.在兩個(gè)物體間，熱是怎樣傳遞的?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料、方案、假設(shè)。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)分析得出“兩個(gè)物體間，熱也是從溫度高的地方傳到溫度低的地方”。三、形成結(jié)論.講授：熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體，這種傳熱方式稱為熱傳導(dǎo)。四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“熱傳導(dǎo)”。相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定知道熱傳導(dǎo)是怎

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論