小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查分析案例目錄TOC\o"1-3"\h\u28022小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查分析案例 175081.1小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查 1139931.1.1調(diào)查樣本的確定 1222831.1.2研究工具的編制與應(yīng)用 2151561.1.3小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀調(diào)查結(jié)果 2244391.2小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀總體積極向上 9241631.2.1團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取 9175901.2.2樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)大家 10138061.3部分家委會(huì)成員具有不良價(jià)值觀傾向 10198061.1.1參選動(dòng)機(jī)功利化 10324351.1.2價(jià)值導(dǎo)向畸形化 1063941.1.3組織觀念薄弱化 1116324附錄1小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家長(zhǎng)版） 1210549附錄2小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家委會(huì)成員版） 131.1小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查1.1.1調(diào)查樣本的確定筆者本科階段作為一名師范專業(yè)畢業(yè)生，身邊有大量從事小學(xué)一線教育的同學(xué)，可為本研究提供大量真實(shí)的材料支持。本研究面向不同小學(xué)不同年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)和家委會(huì)成員進(jìn)行了問卷調(diào)查，以期能更加全面及客觀地對(duì)小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀進(jìn)行了解。本調(diào)查選取的是四川省成都市天涯石小學(xué)、成都市錦里小學(xué)及綿陽(yáng)市東辰國(guó)際學(xué)校第二小學(xué)共計(jì)三所小學(xué)的家長(zhǎng)及家委會(huì)成員作為調(diào)查對(duì)象。原因在于成都市及綿陽(yáng)市的小學(xué)教育發(fā)展一直處于全省先進(jìn)行列，可保證調(diào)查樣本具有一定的代表性。1.1.2研究工具的編制與應(yīng)用本研究采用的是隨機(jī)抽樣法，隨機(jī)對(duì)三所目標(biāo)小學(xué)的家長(zhǎng)及家委會(huì)成員進(jìn)行調(diào)查對(duì)象抽取，保證每個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)均能被抽取。向被抽選到的家長(zhǎng)發(fā)放《小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家長(zhǎng)版）》，共發(fā)放350份問卷，回收問卷328份，其中有效問卷共計(jì)320份，回收率91.43%。給被抽選的家委會(huì)成員發(fā)放《小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家委會(huì)成員版）》，共發(fā)放100份問卷，回收問卷91份，其中有效問卷86份，回收率86.00%。通過對(duì)三所小學(xué)不同年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)及家委會(huì)成員兩類人群的問卷調(diào)查，以期能夠?qū)δ壳靶W(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)成員的價(jià)值觀現(xiàn)狀有全面的了解，以分析問題背后的深層原因并進(jìn)一步探索更為有效的應(yīng)對(duì)策略。1.1.3小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀調(diào)查結(jié)果1.1.1.1家長(zhǎng)參與競(jìng)選小學(xué)家委會(huì)成員的意愿及原因情況通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析可以得出，關(guān)于家長(zhǎng)參與家委會(huì)競(jìng)選的意愿情況，家長(zhǎng)的熱情度整體較高,其中約占總?cè)藬?shù)68.36%的家長(zhǎng)表示希望加入小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì),有大約21.27%的家長(zhǎng)表示一般,還有大約8.36%的家長(zhǎng)明確表示不希望參與小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)。詳見圖3-1。圖3-1家長(zhǎng)參與競(jìng)選家委會(huì)成員的意愿情況可以得出，關(guān)于是否愿意加入小學(xué)家委會(huì)這件事，家長(zhǎng)們的意愿相對(duì)來說較強(qiáng)。僅有一小半的家長(zhǎng)對(duì)加入家委會(huì)這件事表示一般或不愿意，體現(xiàn)了家長(zhǎng)們對(duì)于加入家委會(huì)的態(tài)度總體呈現(xiàn)積極態(tài)勢(shì)。在對(duì)家長(zhǎng)參與競(jìng)選家委會(huì)成員的原因調(diào)查中，“想深入?yún)⑴c班級(jí)管理”、“希望花更多時(shí)間在孩子身上”、“想拉近與老師的關(guān)系”這三種原因分別排在前三位。選擇比例最低的原因?yàn)椤奥犉饋砗苡忻孀印?。詳見?。表1家長(zhǎng)參與競(jìng)選家委會(huì)成員的原因希望參與家委會(huì)的原因選擇頻次比例想深入?yún)⑴c班級(jí)管理25880.63%想配合學(xué)校推行政策10934.06%想拉近與老師的關(guān)系17454.38%別的家長(zhǎng)參加了3811.88%聽起來很有面子278.44%希望花更多時(shí)間在孩子身上19560.94%可以看出，家長(zhǎng)參與家委會(huì)的原因多數(shù)聚焦于“孩子”、“班級(jí)”，但仍有很大一部分家長(zhǎng)是抱著與老師加強(qiáng)聯(lián)系的目的參與家委會(huì)。這體現(xiàn)出部分家長(zhǎng)的價(jià)值觀念有誤，將服務(wù)大家的事當(dāng)作便利自己的事。1.1.1.2家長(zhǎng)參與競(jìng)選小學(xué)家委會(huì)的方式及公平性情況通過分析可以看出，關(guān)于班級(jí)家委會(huì)成員競(jìng)選方式這個(gè)問題，約有65.31%的家長(zhǎng)表示其班級(jí)的家委會(huì)成員是公開競(jìng)選投票選出的，有17.81%的家長(zhǎng)表示其班級(jí)家委會(huì)成員是與老師交流較多的被選上，分別有14.38%與2.50%的家長(zhǎng)表示是其他家長(zhǎng)舉薦或自己舉薦的。詳見圖3-2。圖3-2家長(zhǎng)參與小學(xué)家委會(huì)競(jìng)選的方式可以看出，大部分班級(jí)的家委會(huì)成員都是通過公開投票選出，這是公平性的保證，更是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。但是仍有部分班級(jí)采用老師直接任命或者舉薦制度。這或許是造成不公平性的來源。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，對(duì)于所在班級(jí)家委會(huì)成員競(jìng)選是否公平公開這個(gè)問題，約有69.06%的家長(zhǎng)選擇了“是”，有20.00%的家長(zhǎng)選擇了“不是”，還有10.94%的家長(zhǎng)選擇了“不清楚”。詳見圖3-3。圖3-3所在班級(jí)家委會(huì)成員競(jìng)選方式是否公平公開情況可以看出，大多數(shù)班級(jí)秉承了公平公正公開的原則來進(jìn)行家委會(huì)成員的競(jìng)選，但是仍有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為所在班級(jí)的家委會(huì)成員競(jìng)選或存在不公平的現(xiàn)象?？梢妼W(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于家委會(huì)成員競(jìng)選的監(jiān)管力度，出臺(tái)有關(guān)監(jiān)管制度，才能有效遏制競(jìng)選中不公平現(xiàn)象的發(fā)生。通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，對(duì)于所在班級(jí)家委會(huì)成員競(jìng)選時(shí)是否存在互相攀比現(xiàn)象這個(gè)問題。有177位家長(zhǎng)表示有一點(diǎn)攀比現(xiàn)象存在，有99位家長(zhǎng)表示完全沒有。分別有28位與16位家長(zhǎng)表示有和不清楚。詳見圖3-4。圖3-4所在班級(jí)家委會(huì)成員競(jìng)選方式攀比現(xiàn)象的情況絕大多數(shù)的家長(zhǎng)表示班級(jí)家委會(huì)選舉時(shí)存在互相攀比的情況，但是不算夸張。參與選舉時(shí)列出自己的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而優(yōu)勝劣汰雖是人之常情，但如果此風(fēng)繼續(xù)蔓延，不加以制約，必將在社會(huì)，在學(xué)校造成不良的影響。1.1.1.3小學(xué)家委會(huì)成員所具備條件的重要性情況通過對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果的分析，家長(zhǎng)對(duì)于家委會(huì)成員所具備條件的重要性順序由高到低分別為“是否熱心教育事業(yè)”“是否有時(shí)間”“所擔(dān)任社會(huì)職務(wù)及經(jīng)濟(jì)能力”“是否懂教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)”“受教育程度”“其孩子學(xué)習(xí)成績(jī)”。由此可見，家長(zhǎng)對(duì)于家委會(huì)成員所具備的條件的重要性大多還是優(yōu)先聚焦于其能否為班級(jí)更好地服務(wù)，其次才是其個(gè)人條件。這體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)于家委會(huì)成員應(yīng)當(dāng)具備的條件具有客觀的認(rèn)知，不盲目追求物質(zhì)上的成功。這也是良好價(jià)值觀念的體現(xiàn)，是值得關(guān)注的社會(huì)進(jìn)步。1.1.1.4小學(xué)家委會(huì)成員工作現(xiàn)狀問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，在對(duì)所在班級(jí)家委會(huì)工作滿意度這個(gè)問題上，約有54.38%的家長(zhǎng)表示滿意，約有36.25%的家長(zhǎng)表示一般滿意，約有9.38%的家長(zhǎng)表示不滿意。詳見圖3-5。圖3-5所在班級(jí)家委會(huì)工作滿意度情況根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，大部分家長(zhǎng)對(duì)于所在班級(jí)家委會(huì)的工作是持認(rèn)可態(tài)度的。雖然仍有極少部分家長(zhǎng)對(duì)所在班級(jí)家委會(huì)的工作不滿意，但大體上來說家委會(huì)成員的工作是值得被認(rèn)可的。這也說明了大多數(shù)家委會(huì)成員在對(duì)待家委會(huì)工作時(shí)態(tài)度較為認(rèn)真，也取得了相應(yīng)的成果。關(guān)于所在班級(jí)家委會(huì)是否工作團(tuán)結(jié)，氛圍和睦這個(gè)問題，大約有51.44%的家長(zhǎng)表示團(tuán)結(jié)，有41.56%的家長(zhǎng)表示大體上團(tuán)結(jié)，但仍存在矛盾，有5.00%的家長(zhǎng)認(rèn)為不團(tuán)結(jié)。詳見圖3-6。圖3-6所在班級(jí)家委會(huì)成員工作氛圍情況通過分析可以得出，半數(shù)班級(jí)家委會(huì)運(yùn)行工作氛圍非常好，團(tuán)結(jié)和睦，但仍有近半數(shù)班級(jí)的家委會(huì)成員之間存在矛盾問題。工作中與同事的和睦氛圍及團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是成功做好工作的關(guān)鍵，也是組織發(fā)展的保障。如果團(tuán)隊(duì)不和諧，各人存在各人的想法，那么分崩離析的組織無疑是無法取得良好成效的。在關(guān)于所在班級(jí)家委會(huì)成員利益訴求指向的調(diào)查中，有58.44%的家長(zhǎng)認(rèn)為所在班級(jí)家委會(huì)成員在工作中更看重班級(jí)的利益，有31.13%的家長(zhǎng)認(rèn)為兩者都看重，有8.44%的成員認(rèn)為更看重他們自己的利益。詳見圖3-7。圖3-7所在班級(jí)家委會(huì)成員利益訴求指向情況大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為在工作中家委會(huì)成員更看重班級(jí)的利益，但是仍有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)為家委會(huì)成員更看重自己的利益或兩者都看重。這是大我與小我的矛盾，也是利己主義價(jià)值觀的體現(xiàn)。說明在家委會(huì)的工作中，還是有一部分成員未抱有單純?yōu)榇蠹曳?wù)的心態(tài)，存在為自己謀求利益的僥幸心理。這種現(xiàn)象必須加以遏制。通過分析可以得出，在關(guān)于所在班級(jí)家委會(huì)需要改進(jìn)之處的調(diào)查中，家長(zhǎng)選擇頻次最高的三個(gè)選項(xiàng)分別是“沒有專門的監(jiān)督管理機(jī)制”“組織結(jié)構(gòu)松散”“強(qiáng)迫家長(zhǎng)參與活動(dòng)”。選擇頻次最低的是“存在腐敗現(xiàn)象”。詳見表2。表2所在班級(jí)家委會(huì)需改進(jìn)情況需改進(jìn)之處選擇頻次比例組織結(jié)構(gòu)松散21767.81%不夠團(tuán)結(jié)，成員之間存在矛盾10332.19%沒有專門的監(jiān)督管理機(jī)制23874.38%強(qiáng)迫家長(zhǎng)參與活動(dòng)15648.75%存在腐敗現(xiàn)象247.50%沒有將學(xué)生的需求放在第一位11335.31%在關(guān)于家委會(huì)成員參與家委會(huì)工作后總結(jié)反思情況的調(diào)查中，有5.81%的家長(zhǎng)表示自己在每次參與家委會(huì)工作后，都會(huì)進(jìn)行總結(jié)與反思，以期在接下來的工作中取得更好的效果。約有25.58%的家委會(huì)成員表示有時(shí)會(huì)進(jìn)行總結(jié)，約有54.65%的家委會(huì)成員表示偶爾會(huì)，還有11.95%的成員表示從來不會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)。詳見圖3-8。圖3-8家委會(huì)成員工作總結(jié)情況誠(chéng)然，這幾所小學(xué)的家委會(huì)工作有做的不足的地方，學(xué)校也缺乏相關(guān)的監(jiān)管機(jī)制，造成了組織結(jié)構(gòu)松散等諸多問題，這是家委會(huì)運(yùn)行過程中必然存在的。雖有做的不足的地方，但是只要虛心改正，加強(qiáng)監(jiān)管，只要每個(gè)成員都秉承為學(xué)校為學(xué)生服務(wù)的初心，這個(gè)組織的發(fā)展方向必然是值得期待的。1.2小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀總體積極向上通過對(duì)家長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)成員的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，結(jié)果顯示大部分小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀狀況良好，工作成效也得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可及肯定。1.2.1團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取成員之間的協(xié)作與團(tuán)結(jié)，是組織擁有良好的工作成效必不可少的一個(gè)條件。在參與調(diào)查的這三所小學(xué)的家委會(huì)中，成員之間都較為團(tuán)結(jié)，工作氛圍也比較和諧。這為小學(xué)家委會(huì)工作的開展，奠定了良好的基礎(chǔ)，也為小學(xué)生做好了團(tuán)結(jié)協(xié)作的榜樣。并且接受問卷調(diào)查的大部分小學(xué)家委會(huì)成員都表示，他們?cè)诠ぷ髦心茏龅奖M心盡責(zé)，不斷思考并反思自己的不足，爭(zhēng)取將工作做到最好。這說明大部分家委會(huì)成員具有良好的價(jià)值觀基礎(chǔ)，懂得如何做好工作，如何為家委會(huì)組織貢獻(xiàn)最大的效能。1.2.2樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)大家根據(jù)對(duì)接受問卷調(diào)查的家長(zhǎng)反饋出的結(jié)果進(jìn)行分析，大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)可自己班級(jí)家委會(huì)的工作，并且對(duì)家委會(huì)的工作有一定的滿意度。這既是對(duì)家委會(huì)成員辛苦付出的認(rèn)可，也是對(duì)家委會(huì)成員樂于奉獻(xiàn)，勇于付出這種價(jià)值觀念的認(rèn)可。家委會(huì)工作是非?，嵥榈娜粘９ぷ鳎皇歉冻鲆怀幌Φ呐Ρ憧梢詣偃?，想要做到令每個(gè)人滿意也是幾乎不可能的。家委會(huì)成員付出大量的時(shí)間與精力來為班級(jí)和學(xué)校的建設(shè)服務(wù)，為其他孩子服務(wù)，為其他家長(zhǎng)服務(wù)，這種樂于奉獻(xiàn)的精神無疑是值得肯定的。1.3部分家委會(huì)成員具有不良價(jià)值觀傾向通過對(duì)家長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)成員的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)雖然小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀總體積極向上，但仍有一部分小學(xué)家委會(huì)成員的價(jià)值觀傾向存在問題，主要表現(xiàn)在以下個(gè)幾方面:1.1.1參選動(dòng)機(jī)功利化家長(zhǎng)參與家委會(huì)的目的本來應(yīng)該是積極配合家校共育，進(jìn)行后勤保障和活動(dòng)組織。但是根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，越來越多的家長(zhǎng)加入家委會(huì)的目的變味成了“與老師搞好關(guān)系”“方便給自家小孩爭(zhēng)取更多好處”等，家委會(huì)的選舉會(huì)也變成了“炫富會(huì)”，“攀比會(huì)”。這些不正確的現(xiàn)象體現(xiàn)了存在于家委會(huì)成員中的功利主義價(jià)值傾向。其所帶來的攀比風(fēng)氣，自私等不良現(xiàn)象，會(huì)對(duì)小學(xué)生的價(jià)值觀念造成不小的沖擊，從而影響小學(xué)生三觀的正確建立。1.1.2價(jià)值導(dǎo)向畸形化由于家委會(huì)制度不規(guī)范，組織責(zé)任劃分不明確等因素導(dǎo)致部分家委會(huì)成員缺乏工作主動(dòng)性及責(zé)任意識(shí)，呈現(xiàn)出價(jià)值主體上的自我化傾向。只顧自己“小我”的利益，反而忽略了學(xué)校及學(xué)生“大我”的利益訴求。小學(xué)家委會(huì)從本質(zhì)上來說是一個(gè)服務(wù)性組織，需要犧牲自己的部分利益來成就大家的利益。如果成員中存在自我化的價(jià)值導(dǎo)向，那么無疑是與組織建立與運(yùn)行的目的相互違背的，也與社會(huì)所倡導(dǎo)和推行的價(jià)值觀念相左。1.1.3組織觀念薄弱化在對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行分析后，可以看到部分家委會(huì)成員組織觀念淡薄，行為散漫的問題。一來，當(dāng)選家委會(huì)成員的家長(zhǎng)可能出于工作繁忙或奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)的原因，被動(dòng)敷衍地完成由學(xué)?；蚶蠋熛逻_(dá)的任務(wù)，不具有家委會(huì)成員應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神和自覺性；二來，家委會(huì)中的一些父母缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，不能明確意識(shí)到自己享有的權(quán)利及應(yīng)盡的義務(wù)。這些會(huì)導(dǎo)致家委會(huì)活動(dòng)形式單一、活動(dòng)質(zhì)量無法保證以及無法充分、深入地參與學(xué)校運(yùn)作等問題。

附錄1小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家長(zhǎng)版）您孩子現(xiàn)在就讀____年級(jí)。您希望自己是所在班級(jí)家委會(huì)的一員嗎？（）A、希望（轉(zhuǎn)第3題）B、一般(轉(zhuǎn)第4題)C、不希望(轉(zhuǎn)第4題)3、（多選）您希望自己是家委會(huì)成員的原因是？（）A、想更深入?yún)⑴c班級(jí)的管理、教育B、想更好地并配合學(xué)校推行一些政策C、想加強(qiáng)跟老師的聯(lián)系，拉近關(guān)系D、別的家長(zhǎng)參加了，我也想?yún)⒓覧、聽起來比較厲害，有面子F、希望花更多時(shí)間在孩子身上4、您孩子所在班級(jí)家委會(huì)選舉時(shí)有秉承公平公正公開的原則嗎?（）A、有B、沒有C、不清楚5、您孩子所在班級(jí)家委會(huì)成員在工作時(shí)團(tuán)結(jié)和睦嗎？（）A、團(tuán)結(jié)B、不團(tuán)結(jié)C、不太清楚6、您認(rèn)為家委會(huì)成員之間產(chǎn)生矛盾會(huì)對(duì)班級(jí)的氛圍造成不好的影響嗎？（）A、有很大的影響B(tài)、有一些影響C、有一點(diǎn)點(diǎn)影響D、沒有影響7、您認(rèn)為您孩子所在班級(jí)家委會(huì)成員平時(shí)工作更多的是為了他自己的利益還是班級(jí)的利益？（）A、他自己的利益B、班級(jí)利益C、兩者都有8、您認(rèn)為家委會(huì)成員的工作會(huì)帶動(dòng)您讓您更愿意為班級(jí)服務(wù)嗎？（）A、是的B、沒有感覺C、我一點(diǎn)也不想9、（多選）您認(rèn)為班級(jí)家委會(huì)設(shè)立的作用有哪些呢？（）A、輔助老師進(jìn)行班級(jí)管理B、組織課余活動(dòng)C、管理班費(fèi)，后勤保障D、及時(shí)傳遞家校情況E、領(lǐng)導(dǎo)組織家長(zhǎng)F、其他__________10、（多選）您認(rèn)為您孩子所在班級(jí)的家委會(huì)有哪些需要改進(jìn)的地方？（）A、組織結(jié)構(gòu)松散B、不夠團(tuán)結(jié)，成員之間存在矛盾C、沒有專門的監(jiān)督管理機(jī)制D、強(qiáng)迫家長(zhǎng)參與活動(dòng)E、存在腐敗現(xiàn)象F、沒有將學(xué)生的需求放在第一位11、您對(duì)您所在班級(jí)家委會(huì)的工作滿意嗎？（）A、滿意B、一般滿意C、不滿意附錄2小學(xué)家委會(huì)成員價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家委會(huì)成員版）您的孩子現(xiàn)在就讀____年級(jí)。2、您是如何當(dāng)選為家委會(huì)成員的？（）Ａ、通過公開競(jìng)選投票選出Ｂ、平日與老師溝通較多被選上Ｃ、被別的家長(zhǎng)舉薦Ｄ、自己舉薦3、（多選）您是考慮到什么方面想加入家委會(huì)的？（）Ａ、想