蘇州園林的美：八年級語文課本審美鑒賞教案一、教案取材出處本教案取材自八年級語文課本，以《蘇州園林》一文為教學(xué)核心。該文由葉圣陶先生所著，收錄在人教版八年級上冊語文課本中。通過這篇課文，學(xué)生將了解到蘇州園林的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解蘇州園林的建造背景、藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典園林的能力，提高審美鑒賞水平。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容：蘇州園林的建造藝術(shù)、造景手法和審美價(jià)值。教學(xué)方法：結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受蘇州園林之美。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容：如何理解并分析蘇州園林的“疏密有致、曲折有度”的審美特點(diǎn)。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，深入挖掘文本內(nèi)涵。知識點(diǎn)教學(xué)方法蘇州園林的建造藝術(shù)通過圖片、視頻展示，結(jié)合課文內(nèi)容講解造景手法小組討論，分享各自理解，教師點(diǎn)評審美價(jià)值角色扮演，模擬園林游覽，體會審美感受教學(xué)方法直觀教學(xué)法：通過展示蘇州園林的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受園林的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對蘇州園林審美價(jià)值的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游或游客，模擬游覽蘇州園林的過程，加深對園林藝術(shù)和審美價(jià)值的體會。對比分析法：將蘇州園林與其他園林進(jìn)行對比，分析其獨(dú)特之處，提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示蘇州園林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步感受園林之美。提問：“同學(xué)們，你們能從圖片中感受到什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起走進(jìn)蘇州園林，摸索它的獨(dú)特魅力?！敝v解蘇州園林的建造藝術(shù)教師播放蘇州園林的視頻，讓學(xué)生了解園林的建造過程。提問：“園林的建造有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師講解：“蘇州園林的建造講究‘疏密有致、曲折有度’，充分體現(xiàn)了中國古典園林的審美理念?！毙〗M討論：造景手法將學(xué)生分成小組，每組選擇一種造景手法進(jìn)行討論。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解造景手法。小組匯報(bào)，教師點(diǎn)評。角色扮演：模擬游覽學(xué)生扮演導(dǎo)游或游客，模擬游覽蘇州園林的過程。教師引導(dǎo)游客注意園林的細(xì)節(jié)，如假山、亭臺、流水等。學(xué)生分享游覽感受，教師總結(jié)。對比分析：蘇州園林與其他園林教師展示其他園林的圖片，讓學(xué)生對比分析。提問：“蘇州園林與其他園林有哪些不同之處？”學(xué)生回答后，教師講解蘇州園林的獨(dú)特之處。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蘇州園林的審美價(jià)值。提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對蘇州園林有什么新的認(rèn)識？”學(xué)生分享感受，教師點(diǎn)評。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)分析蘇州園林的建造藝術(shù)通過圖片、視頻展示，幫助學(xué)生直觀感受園林的建造過程，理解其藝術(shù)特點(diǎn)。造景手法通過小組討論，讓學(xué)生深入理解不同的造景手法，提高鑒賞能力。審美價(jià)值通過角色扮演和對比分析，讓學(xué)生體會蘇州園林的審美價(jià)值，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)方法采用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、討論法、角色扮演法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類型：實(shí)踐報(bào)告作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇自己感興趣的蘇州園林，進(jìn)行實(shí)地考察。撰寫一份實(shí)踐報(bào)告，包括園林的歷史背景、建筑特色、造景手法和個(gè)人的審美體驗(yàn)。作業(yè)要求：報(bào)告需包含圖片、圖表等視覺元素。報(bào)告字?jǐn)?shù)不限，但需保證內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。學(xué)生需在課后一周內(nèi)完成作業(yè)并提交。作業(yè)提交方式：學(xué)生將實(shí)踐報(bào)告以電子文檔形式提交至班級郵箱。教師將對學(xué)生提交的報(bào)告進(jìn)行批改和反饋。互動環(huán)節(jié)：步驟一：教師邀請學(xué)生分享他們的實(shí)踐報(bào)告。話術(shù)：“同學(xué)們，誰愿意分享他們的蘇州園林實(shí)踐報(bào)告呢？請上來展示一下你們的成果?！辈襟E二：學(xué)生分享報(bào)告時(shí)，教師進(jìn)行提問和引導(dǎo)。話術(shù)：“你能分享一下你在考察過程中遇到的有趣的事情嗎？”步驟三：教師總結(jié)學(xué)生的分享，并提出進(jìn)一步的問題。話術(shù)：“大家注意到了沒有，每個(gè)園林都有其獨(dú)特之處，那么你們認(rèn)為蘇州園林最大的特色是什么呢？”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“今天，我們通過學(xué)習(xí)蘇州園林，了解了它的建造藝術(shù)和審美價(jià)值。能夠把這種對美的追求帶入到生活中，發(fā)覺更多身邊的美好?！薄霸诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會欣賞，學(xué)會感悟，不斷提升自己的審美能力。希望每一位同學(xué)都能成為一位有品味、有內(nèi)涵的人?！苯Y(jié)語互動：教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在今后的生活中，我