導(dǎo)入新課迷語激趣："一座古臺(tái)千年立，燕趙悲歌傳萬里。前有黃金招賢士，后有詩篇嘆天地"（打一歷史遺跡）謎底：幽州臺(tái)登幽州臺(tái)歌

陳子昂“古詩詞+政史地”的初中跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí)目標(biāo)一、體會(huì)詩人表達(dá)的情感，理解詩歌中所蘊(yùn)含的哲理。（語文）二、了解幽州臺(tái)與燕昭王招賢故事。（歷史）三、識(shí)別幽州（今北京）在中國北方地形圖中的位置及戰(zhàn)略價(jià)值。（地理）四、初步認(rèn)識(shí)唐代人才選拔制度。（政治）作者簡介

陳子昂，唐代文學(xué)家。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。青少年時(shí)輕財(cái)好施，慷慨任俠。24歲舉進(jìn)士，以上書論政得到武后重視，授麟臺(tái)正字。后遷右拾遺。曾因“逆黨”反對(duì)武后而被株連下獄。武則天萬歲通天二年（697），當(dāng)時(shí)陳子昂隨軍征伐，因進(jìn)言不被采納反遭降級(jí)。登幽州臺(tái)寫下了這首詩。唐代（618-907年）是中國古代人才選拔制度發(fā)展的重要時(shí)期，科舉制度在此階段逐漸成熟，并與傳統(tǒng)的薦舉、門蔭等制度并存，形成了多元化的選拔體系。唐代人才選拔制度以科舉為核心，兼顧傳統(tǒng)貴族特權(quán)，是中國古代官僚體系走向?qū)I(yè)化的重要轉(zhuǎn)折。盡管存在局限性，但其“考試取士”的理念為后世所繼承，深刻影響了東亞文化圈的文官制度。唐代人才選拔制度唐代詩人陳子昂的選拔與仕途經(jīng)歷，深刻體現(xiàn)了初唐科舉制度的特點(diǎn)及文人入仕的典型路徑。陳子昂的選拔經(jīng)歷是唐代科舉制度與文人命運(yùn)的典型寫照：他憑借才華與策略突破階層限制，卻因剛直性格在官場屢遭挫折。其人生軌跡既彰顯了科舉制度的歷史進(jìn)步性，也暴露了唐代政治生態(tài)的復(fù)雜性，為理解唐代文人的生存狀態(tài)提供了生動(dòng)案例。唐代人才選拔制度歷史故事會(huì)幽州臺(tái)，即薊北樓，又稱燕臺(tái)、黃金臺(tái)。史傳為戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王為招攬賢才所筑。燕昭王即位后，想招納賢才使弱小的燕國強(qiáng)大起來，老臣郭隗給他講了千金買馬骨的故事，并說：“大王一定要征求賢才，就不妨把老臣我當(dāng)馬骨來試一試吧！”燕昭王采納了他的意見。燕昭王還在沂水之濱修筑了一座高臺(tái)，用以招納天下賢士，臺(tái)上放置了幾千兩黃金，作為贈(zèng)送給賢士的禮物。這就是黃金臺(tái)。各國有才能的人聽說燕昭王真心實(shí)意招納人才，紛紛趕來燕國，其中最著名的是樂毅和劇辛，燕國也因此變得強(qiáng)大起來。地理小知識(shí)幽州活動(dòng)1：自由朗讀詩歌，字音要讀準(zhǔn)。初讀詩歌悠悠

愴然

涕yōuyōuchuànɡrántì感知詩意活動(dòng)2：結(jié)合注釋，初步感知詩歌的內(nèi)容?！咀⑨尅竣俟湃耍合裱嗾淹跄菢拥拿骶退屑{的賢士。②來者：指后來的明君賢臣。③悠悠：形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。④愴然：悲傷的樣子。⑤涕：眼淚。再讀詩歌前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。登幽州臺(tái)歌（唐）陳子昂活動(dòng)3：聽示范誦讀，劃分節(jié)奏，感受詩歌韻律。（急促、抑郁不平之氣）（無奈、曼聲長嘆）理解詩意前不見古人，后不見來者。向前看不見古之賢君，向后望不見當(dāng)今明主。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。一想到天地?zé)o窮無盡，我倍感凄涼獨(dú)自落淚。翻譯翻譯活動(dòng)4：用自己的話解釋詩句的意思詞語賞析從“獨(dú)愴然而涕下”的“獨(dú)”，你讀出什么意味？示例：一個(gè)“獨(dú)”字，體現(xiàn)了詩人置身茫茫宇宙與時(shí)間長河中，所產(chǎn)生的一種不可名狀的渺小感、孤獨(dú)感。小練筆

陳子昂登上幽州臺(tái)可能會(huì)想到什么？請(qǐng)展開想象，運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)陳子昂的內(nèi)心。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)1.能運(yùn)用心理描寫；2.能表現(xiàn)出人物的內(nèi)心；3.書寫工整，語句通順。我一共獲得（）顆星!陳子昂登幽州臺(tái)為什么會(huì)“獨(dú)愴然而涕下”？詩人可能聯(lián)想到古代燕昭王招賢納士，而自己卻懷才不遇，一時(shí)間百感交集，建功立業(yè)的渴望、報(bào)國無門的苦悶、知音難覓的惆悵涌上心頭。詩人不禁悲從中來，潸然淚下。品味詩情主題概括

詩人融理入情，表達(dá)在亙古不變的時(shí)空中，生命短暫、時(shí)不我待的事理悲情。拓展延伸

陳子昂在自己身處逆境時(shí)，哀嘆悲傷。我們?cè)诿鎸?duì)逆境時(shí)有沒有其他的選擇呢？作業(yè)布置1.背誦并默寫《登幽州臺(tái)歌》。2.撰寫《致陳子昂的一封信》，結(jié)合當(dāng)代人才政策勸慰詩人。板書設(shè)計(jì)

獨(dú)愴然而涕下（語文）