第五課我國的人民代表大會制度第一框人民代表大會：國家權力機關湖南省江永縣第一中學李運望(2011年12月3日【教學目標】依據(jù)課程標準“說明人民代表大會制度是我國的根本政治制度”的規(guī)定，本框的教育教學三維目標如下。知識目標：明確人民代表大會是我國的國家權力機關。知道人民代表大會的主要職權。了解人大代表的法律地位、權利和義務。能力目標：培養(yǎng)學生自主學習能力，能夠運用實例說明人民代表大會行使職權的具體體現(xiàn)。增強學生收集、提煉材料的能力，能夠從報刊、書籍中或網(wǎng)上查閱、收集、提煉有關人民代表大會活動的資料。情感、態(tài)度與價值觀目標：認識、維護人民代表大會的權威性。培養(yǎng)合作學習的團隊精神?！窘虒W重點、難點】人民代表大會。人民代表大會的職權?！窘虒W背景分析】人民代表大會是本課的學習重點，也是難點。人民代表大會制度是我國的政體，在我國政治生活中居于極為重要的地位。然而，這一制度卻是以人民代表大會為基石的。人民代表大會是人民行使國家權力的機關，其他國家機關都由它產(chǎn)生，對它負責，受它監(jiān)督。因此，認識人民代表大會制度的關鍵是明確人民代表大會的性質、職權和地位。另一方面，隨著年齡的增長，高中生關注社會的熱情在增加，對政治也會越來越有興趣，也有參與政治生活的沖動。但是，他們社會經(jīng)驗少，政治知識少，渴望參與卻又苦于毫無頭緒，感覺到無從參與。鑒于此，學習人民代表大會的有關知識，進而全面了解我國人民代表大會制度的內容、地位、優(yōu)越性，可以幫助青年學生明確我國政治生活中最重要、最基本的準則，澄清許多模糊的甚至錯誤的觀念，從而為青年學生參與政治指明道路?！窘虒W方式及手段】教學方式：以情景設置、問題探究、師生互動、討論法為主。教學手段：多媒體?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學方式與目的導入新課復習提問：我國的國家性質是什么？我國的人民民主有哪些特點？這些特點又表現(xiàn)在哪些方面？過渡引導：從同學們剛才的回答中，我們不難看出，我國人民當家作主是有制度保障的。今天，我們建設政治文明，發(fā)展社會主義民主，首先要堅持和完善社會主義民主制度。到底有哪些制度為人民當家作主提供保證呢？(簡要介紹四大民主制度：①人民代表大會制度；②中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作與政治協(xié)商制度；③民族區(qū)域自治制度；④基層民主制度)幻燈片：回憶第一課的相關內容，回答問題。聆聽老師介紹我國的“四大”社會主義民主制度，閱讀幻燈片文字。問答與講解相結合，幫助學生①溫習舊知識，為建立新舊知識之間的聯(lián)系、構建知識網(wǎng)絡作好鋪墊；②從總體上把握本單元的知識框架，明確學習內容。過渡繼續(xù)過渡：人民代表大會制度是我國人民當家作主的基本形式，是根本政治制度。所以，要知曉我國的社會主義民主制度，應從人民代表大會制度開始。人民代表大會制度的基石是人民代表大會。今天就讓我們從人民代表大會入手，去認識人民代表大會制度吧！幻燈片：翻開教材P54。閱讀幻燈片文字。呈現(xiàn)教材，明確本節(jié)課學習目標，進一步做好學習新知識的心理準備。新課環(huán)節(jié)人民行使國家權力的機關視頻：BTV新聞──第十一屆全國人民代表大會第四次全體會議在北京隆重開幕。(優(yōu)酷網(wǎng)提供)觀看視頻，感受全國人民代表大會的莊嚴與神圣。加深對全國人民代表大會崇高地位的印象。設疑：我國每年的3月，有一個詞在媒體上出現(xiàn)的頻率非常高，同學們知道是什么詞嗎？是的，是“兩會”，即中國人民政治協(xié)商會議和全國人民代表大會。其中，全國人民代表大會的召開又尤其引人矚目。同學們，你們知道這又是為什么呢？幻燈片：評析學生對合作探究問題的回答。歸納小結：人民代表大會是我國的國家權力機關，由全國人民代表大會和地方各級人民代表大會組成。全國人民代表大會是最高國家權力機關，它及其常委會擁有立法權、決定權、任免權、監(jiān)督權，決定全國一切重大事務。這樣，全國人民代表大會的召開為什么那么引人矚目，就不難理解了。提請注意，進行釋疑：關于四項職權的補充說明(放映幻燈片)。思考老師的提問。（1）自主學習：閱讀教材P55，完成知識要點填充。（2）合作探究：教材P56，說說第54頁的圖1、圖2、圖4分別反映人民代表大會行使哪項職權。發(fā)現(xiàn)生活主題、質疑生活主題。揭密生活主題。突出重點。采用講解法，突破難點。新課環(huán)節(jié)肩負人民的重托設問過渡：通過前面的學習，我們知道人民代表大會是由人民選舉的代表組成的。那么，人大代表的具體選舉過程是怎樣的？人大代表在我國政治生活中具有怎樣的地位？人大代表與人民群眾有著怎樣的關系？人大代表怎樣才能不辜負人民的重托？幻燈片：點評學生學習成果。設問過渡：正如大家所說的那樣，人大代表努力為人民服務，認真履行職責，保證了人民代表大會真正代表人民行使國家權力，捍衛(wèi)人民利益。下面請大家根據(jù)以上兩部分知識，總結一下：在我國，人民是如何行使國家權力的？（1）閱讀教材P56至P57，完成知識要點填充。（2）合作探究：教材P57，①細閱材料，評議其反映的內容。②自制圖表表述：“假如我是人大代表”。小組討論后發(fā)言、展示自制圖表。培養(yǎng)自學能力，學會學習。培養(yǎng)整理、提煉資料的能力，團結協(xié)作的團隊精神。新課環(huán)節(jié)人民怎樣當家作主投影：一組反映人民代表大會活動的圖片（見教材P54）。抽選學生代表回答問題?；脽羝焊鶕?jù)圖片，結合第一、第二部分的知識，用自己的語言進行概括，回答老師提問。也可以在書上相關段落中劃出記號，找出答案。培養(yǎng)由分析到綜合的思維能力，同時完成本框題知識的總結和升華。結課環(huán)節(jié)布置課后探究。學生：①自主小結知識要點。②完成課堂練習。③課后探究：如何進一步發(fā)揮人大在我國政治生活中的作用——問題和對策通過強化訓練，鞏固所學知識。培養(yǎng)積極進取、敢于挑戰(zhàn)的精神；與研究性學習相結合，促進學習方式的轉變。參賽作品學科：《思想政治》必修2·政治生活教材版本：普通高中課標實驗教科書