部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題-精選及答案

1.閱讀下文，回答問題。

一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒慢點(diǎn)

兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說："六月六，看谷秀?！庇终f："處暑不出頭，割谷喂老

牛。〃農(nóng)作物到了該長得時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕

時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。

（1）這段話說明了________也在長得道埋。

（2）根據(jù)課文理解"處暑不出頭，割谷喂老?！钡囊馑?。

（3）這段話是告訴人們要,地長。否則就成了To

【答案】（1）人

（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過了，此時(shí)的谷子如

果還不出穗，就沒有收獲的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

（3）趕時(shí)候；盡量地用力；廢物

【解析】【分析】（1）和（3）可綜合分析，解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)

容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。

（2）理解諺語含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解

故答案為：（1）人；

（2）處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過了，此時(shí)的谷子

如果還不出穗，就沒有收獲的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。

（3）趕時(shí)候、盡量地用力、廢物.

【點(diǎn)評(píng)】（1）和（3）考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（2）此題主要考查對(duì)諺語的理解能力。

2.閱讀課文，回答問題。

祖國到處是戰(zhàn)士的家

黃土高原上，有一座七郎山，海（拔撥）1000多米。山頭上，只有20平方米的一塊地

方，四周都是懸崖峭壁。這里冬天長達(dá)6個(gè)月，最冷的時(shí)候，氣溫在零下30多度?？耧L(fēng)刮

起來，滿山石頭亂跑，黃沙鋪天蓋地。山上沒有水，用水要從老遠(yuǎn)的地方背來。

就是在這樣艱苦條件下，山上卻常年（住駐）守著執(zhí)勤的解放軍戰(zhàn)士。有個(gè)叫張金明的

戰(zhàn)士，是天津人，上山時(shí)才20歲。他從小生長在大城市，剛到七郎山，每天除值班外還要

爬山挑水做飯，累得兩腿發(fā)脹，汗流全身。有人勸他："你有門路，還不想法調(diào)到好的地方

去呀？〃他回答：“七郎山雖苦，也是祖國山河的一部分。誰都不愿意來，這里不就沒人駐

守了嗎？”

戰(zhàn)士徐勝國家住湖北，家鄉(xiāng)山青水秀。可服役（yi）期滿后，他卻舍不得離開七郎山，

又留了下來。他說：“這里需要我，我就不能離開它！”

戰(zhàn)士們以苦為樂，以山為家利用業(yè)余時(shí)間搬石頭挖土壘墻

填坑在房前屋后栽上樹和白菜使光禿禿的山出現(xiàn)了生機(jī)和綠色

來自天南海北的戰(zhàn)士們匯集在一起，用（辛幸）勤的勞動(dòng)改變著腳下的土地?！拔因T馬

挎槍走天下，祖國到處是我的家?！ㄔ谒麄兛磥?，祖國的每一寸土地都是可愛的。

（1）寫出括號(hào)里不正確的字。

（2）照樣子寫四字詞語，要求其中帶有一對(duì)意思相反或相對(duì)的字。

天南海北：、、

（3）在短文第4自然段上的橫線寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）把短文中畫橫線的句子改為陳述句。

（5）短文第1自然段具體描寫了七郎山的自然環(huán)境，作用是（）

A.強(qiáng)調(diào)七郎山環(huán)境條件惡劣。

B.說明黃土高原地區(qū)還很貧窮落后。

C.烘托戰(zhàn)士們以苦為樂、以山為家的英雄形象。

【答案】（1）撥；?。恍?/p>

（2）異口同聲；承前啟后：舍生忘死

（3）,,?,,>o

（4）誰都不愿意來，這里就沒人駐守了。

（5）C

【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不

同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。

（2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)

注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（3）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比

如："難道…嗎？"和"怎能......呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（5）考行文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角

度在結(jié)合選項(xiàng)分析作答。

故答案為：（1）撥；??；幸

（2）異口同聲、承前啟后、舍生忘死

（3）,??,,>o

（4）誰都不愿意來，這里就沒人駐守了。

（5）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選

詞填空。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一

些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。

（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（4）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（5）本題考查文段在文中的作用。

3.閱讀下文，回答問題。

①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

②我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

⑶我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

④我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

（1）文中的“花〃指的是（）

A.大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星B.諸元素之女

C.親友之間交往的禮品、循禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。D,以上三項(xiàng)都是

（2）①用了修辭手法，這樣寫的作用是c

（3）③用了和修辭手法，這樣寫的作用是。

（4）下列表述正確的選項(xiàng)是（）

A.片段講述了花的成長與芬芳，以及花的凋謝。

B.這里寫出了花是人類純潔和神圣感情的寄托。

C.②運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花比作星星，星星從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵

點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。

D.以上三項(xiàng)都是

【答案】（1）D

（2）比喻；把花比作大自然的話語，即花開花謝，就像大自然在說話、沉默

（3）比喻；排比；把花兒“冬、春、夏、秋〃的生長狀態(tài)描寫得十分生動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了花兒是四

季不可或缺的代表性元素

（4）略

【解析】【分析】（1）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文

內(nèi)容，比較判斷正誤。

（2）把"花"比作"星星"形象生動(dòng)，是比喻。

（3）把“花”比作”諸元素之女”形象生動(dòng)，是比喻。連用三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相

關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。

故答案為：（1）D

（2）比喻；把花比作大自然的話語，即花開花謝，就像大自然在說話、沉默.

（3）比喻；排比：把花兒"冬、春、夏、秋"的生長狀態(tài)描寫得十分生動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了花兒是

四季不可或缺的代表性元素。

（4）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。

（2）、（3）考查學(xué)生對(duì)比喻、排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

4.閱讀下文，回答問題。

《三昧?xí)荨罚ü?jié)選）

禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。

（2）花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。

【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知

文章內(nèi)容，就能找到答案。

（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合作者的情感。根據(jù)詞句原本

意義，結(jié)合具體語境，理解、分析?、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友間交往

的禮品、婚禮的冠軍以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。

（2）花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。

6.理解感悟（文章閱讀）

往事

父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多：不但有井蒂的，還

有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我

說：“我們園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都喜歡，

說是應(yīng)了花瑞?！?/p>

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一

朵臼蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和兒根淡黃色的花

須。那一朵紅蓮，昨夜還是苗苗的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！徘徊了一會(huì)兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，

被那緊密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷

葉，慢慢的傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面......我不寧的心緒散盡了！

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在勇敢慈憐的荷葉上面，聚

了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深的受了感動(dòng)

母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的

蔭蔽？

（1）這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是什么？全文的點(diǎn)睛之筆是什么？

（2）第二、三段交代八九年前的作用是

A.說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。

B.抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)園院中紅蓮的思念之情，介意表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念。

C.寫一段趨勢(shì)，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。

D.借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示設(shè)下伏筆。

（3）根據(jù)上下文，試推斷下面詞語的含義。

應(yīng)：

MS：________

（4）“我不寧的心緒散盡了！”一句中的“不寧的心緒〃指什么？

【答案】（1）對(duì)象是母親！點(diǎn)睛之筆是倒數(shù)第四段！

（2）D

（3）應(yīng)：順應(yīng)的意思。

:菌茗：含苞待放的意思，

（4）指我擔(dān)心母親與我們的距離越來越遠(yuǎn)，親情越來越難以表達(dá)。

【解析】【分析】（1）考杳的是點(diǎn)睛之笨是倒數(shù)第四段，（2）考查的是第8、9自然段

的作用，（3）考行的是名義，（4）我擔(dān)心母親與我們的距離越來越遠(yuǎn)，親情越來越難以

表達(dá)。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課

文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

7.課文梳理

伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟

任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的yitT躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來

zhuidao他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的wanloan掛滿了墻壁，

大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。

那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛或？我呆呆地望著來來往往吊唁的

人,想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的alfu

了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

（1）在拼音旁的括號(hào)里寫出詞語。

yit!________

zhuTdao________

wanlian________

aifu________

（2）片斷從哪幾方面寫出了伯父魯迅先生得到了很多人愛戴？

（3）寫人們送來的挽聯(lián)多的詞語是和。寫人們送來的花圈多的詞語是

________和________

【答案】（1）遺體：追悼；挽聯(lián)；愛撫

（2）前來吊唁的人多、送挽聯(lián)花圈的多、來吊唁的人很悲傷。

（3）數(shù)不清；掛滿；堆滿；大大小小

【解析】【分析】（1）考查的是對(duì)拼音的掌握（2）考查的是魯迅先生受人愛戴的原因，

（3）考查的是詞義。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子

的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課

文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

8.理解感悟（文章閱讀）

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩

透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地

球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗:士觀，和藹可親。

（1）這段文字寫的是？

（2）寫出具體描寫地球美麗壯觀的句子。

（3）這段話中將地球比作和,說明它的,表達(dá)出對(duì)地球的

________之情。

【答案】（1）宇航員在太空看到的地球的樣子

（2）映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層

薄薄的水藍(lán)色"紗衣〃。

（3）搖籃；母親；可愛；贊美

【解析】【分析】（1）本文寫的是宇航員在太空看到的地球的樣子，（2）考查學(xué)生地球

壯觀的句子是那句話，（3）考查學(xué)生這段話將地球比作什么。本題涉及課文的理解，包括

課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)

不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課

文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。

9.閱讀下文，回答問題。

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸?。╟huanzhuan）》里的故事和人物。不知道

伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大（慨概）是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸

傳》不過囪冏吞棗（zW。zhao）地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那

些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不消楚，畬時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)

候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說："哈哈！還是我的記性好。”

聽了伯父這句話，我乂羞愧，乂悔恨，比挨（排ai）打挨罵還難受。從此，我讀什么書都

不再馬馬虎虎了。

（1）選擇文中正確的讀音和字。

水滸餞________（chuanzhuan）大（慨概）

覬冏吞棗________（zaozhao）按________（aiai）打

（2）在文中在找出下列詞語的反義詞。

簡(jiǎn)-認(rèn)認(rèn)真真—

（3）用浪線畫出具體寫“我〃讀書“囪囹吞棗〃的句子，用橫線畫出“我〃讀書"張冠李戴”的句

子。

（4）“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受〃中“這句話”指的是

（5）用小標(biāo)題概括這一段話的內(nèi)容：。這一段話表現(xiàn)了魯迅先生________的品

質(zhì)。

【答案】（1）zhuan；概；zjo；ai

（2）復(fù)雜；馬馬虎虎

（3）我讀《水滸傳》不過囪囹吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，

那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。

（4）"哈哈！還是我的記性好”

（5）談《水滸傳》；關(guān)愛孩子

【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重

于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記

憶，以記憶為左，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。

（2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給

詞語的反義詞。答案合理卻可，不唯一。

<3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

找到答案。

（4）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合

語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，

找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

<5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提

煉標(biāo)題。

故答案為：（1）zhuan、概、z3o、ai（2）復(fù)雜、馬馬虎虎（3）我讀《水滸傳》不過囪

冏吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些好雜的內(nèi)容，全搞不清

楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。（4）"哈哈！還是我的記性好〃（5）談

《水滸傳》、關(guān)愛孩子

【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題FI考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知

識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。

（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積

累，增加詞匯量。

（3）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。

（5）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

10.閱讀下文，回答問題°

我正要ningshi他們時(shí)，zh6uMn一驚，睜開眼，云jin也已皺蹙（zucii）,凌亂,仿

佛有誰zhi—塊大石下河水中，水波d6udn起立，將整篇的影（yingyEng）子撕成片片

了。我無意識(shí)地趕忙捏住八（jTjT）乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹嵬（min（）

色的碎影。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他“我拋（paopou）

了書，欠身伸手去取筆，一一何（嘗常）有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里

了。

但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜。

（1）根據(jù)拼音把詞語寫在橫線上。

ningshizhouranjinzhidouran

_________________云_________________________

（2）從括號(hào)里選擇正確的讀音或字。

皺蹙________（zucu）影________（yingyeng）子

JL（jiji）乎虹篦________（mini）色

拋________（paopou）了何（嘗常）

（3）"昏沉的夜〃指的是什么？

（4）寫寫你對(duì)畫線句子的理解。

【答案】（1）凝視；驟然；錦；擲；陡然

（2）cu；ying：ji；ni；pao：嘗

（3）昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。

（4）理解：作者珍愛自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀

拼音，知道要寫引么訶語，然后寫出正確的i可語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌

握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“凝、驟、錦、擲、陡”容易寫錯(cuò)。

（2）本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼

寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。解答本題,

首先讀一讀拼音，再找一找對(duì)應(yīng)的字，最后在檢查一遍。

（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來思

考。

（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

故答案為：（1）凝視、驟然、錦、擲、陡然

（2）cCi、ying、ji、ni、p2o、嘗

（3）昏沉的夜是指作者在當(dāng)前一片黑暗社會(huì)的描述。

（4）作者珍愛自己的人生，努力地在一片黑暗社會(huì)中改變自己的人生。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)

別同音字、形近字。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)拼音、漢字的識(shí)記能力。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形

近字。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

<3）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的

題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬F來。

（4）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

11.課內(nèi)閱讀，回答問題°

五位壯士?面向頂峰攀登，?面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵

人的尸體。到了狼牙山峰頂，五壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人

墜（）落山澗（），粉身碎骨?。

班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰（）開

蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊

道：“同志們！用石頭砸！〃頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民

的仇恨，向敵人頭上砸去，山坡上傳來一陣嘰（）里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

（1）在文中括號(hào)里給加橫線的字注音。

不少敵人墜落山澗,粉身碎骨。

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。他猛地舉起一塊磨盤

大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！"頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決

心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，

敵人紛紛滾落深谷。

（2）“居高臨下”的意思是；“山澗”的意思是o

（3）給文段擬一個(gè)小標(biāo)題：o

（4）這段文字描寫了壯士們的和,表現(xiàn)了壯士們的精神。

【答案】（1）zhui；jian；nTng；jT

（2）站在高處，對(duì)著低處，形容所據(jù)的地勢(shì)有利。；指山間的水溝。

（3）英勇殲敵

（4）動(dòng)作；語言；不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)

【解析】【分析】①考查學(xué)生對(duì)本課我會(huì)認(rèn)的字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀

生字。墜（zhui）落山澗（詞n）、“擰〃是多音字，擰（ning）開、嘰（ji）里呱啦。②詞語

理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。居高臨下：站在高處，對(duì)著低

處，形容所據(jù)的地勢(shì)有利。山澗：指山間的水溝。③考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段

落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題，④考杳對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。

解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。

【點(diǎn)評(píng)】①正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，

要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查

字典弄明白。②本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典

理解詞義。③此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。④此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括

的能力。

12.閱讀短文，完成練習(xí):，

綠色裝點(diǎn)人生

在武都區(qū)白龍江北岸，有一個(gè)叫柳樹梁的地方，梁上有600多畝樹林和一位老人有關(guān)。

他叫李友忠，今年70歲，是武都區(qū)兩水鎮(zhèn)兩水村的普通農(nóng)民，老人從1989年開始在柳樹

梁種樹，一種就是20年。當(dāng)?shù)厝罕娬f："李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹梁綠了?！?/p>

陽春三月，我們來到柳樹梁，漫山遍野的松樹、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀

鳴叫著飛來飛去，使山林充滿生機(jī)。

在一片油橄欖樹下面，李友忠老人正在澆水，他對(duì)我們說：“今年春天雨水少，現(xiàn)在氣溫

回升又快，不多澆點(diǎn)兒水，樹的生長就會(huì)受影響?！薄斑@里原來是寸草不生的黃土梁，每到

雨季，山洪泥石流沿一條條小溝流下來，沖毀農(nóng)田，有時(shí)候直接影響村上群眾的生命安

全。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)。"李友忠回憶道。

當(dāng)時(shí)，李友忠想栽樹，可是家里窮，連娃娃上學(xué)的錢都得東借西湊，哪來的錢買苗種

樹？1989年，機(jī)會(huì)來了，他用辦磚瓦廠積累的1萬多元錢承包了村后柳樹梁的一片荒山，

為了提高樹苗的成活率，李友忠從種洋槐入手，用了1個(gè)多月，種植了30畝，可之后的5

個(gè)多月里，當(dāng)?shù)亟涤炅勘韧昶伲由蠜]有掌提造林技術(shù)，幾十畝樹苗沒有一棵成活。

李友忠沒有灰心。第二年春天，經(jīng)過多方咨詢，他開始在陡坡上大規(guī)模興修平臺(tái)，由于

量大，李友忠動(dòng)員全家老小一起上陣，還雇了20多名勞力，經(jīng)過3個(gè)月的時(shí)間，修出水平

臺(tái)50余畝。他買來柑橘、側(cè)柏、松樹等樹苗進(jìn)行栽植。

為了保苗，李友忠從5里之外的白龍江邊靠人背富馱運(yùn)水，在他的精心呵護(hù)下，當(dāng)年秋

天大部分樹苗都扎根成活，看著綠油油的小樹林，李友忠心里樂開了花。

就這樣，每年春天，不管刮風(fēng)下雨，李友忠都去栽樹，一棵、兩棵、三棵……直到天黑才

收工。截至1999年春天，先后植樹500余畝。

面對(duì)著我們，李友忠動(dòng)情地說：“我已種了20年的樹，今后還要繼續(xù)擴(kuò)大面積，我老得

種不動(dòng)了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩按著種下去,肯定能把荒山變成森林.〃

（1）解釋下列詞語的意思。

①漫山遍野：。

②寸草不生：。

（2）"機(jī)會(huì)來了"中的"機(jī)會(huì)"指的是。

（3）在文中找出描寫昔日柳樹梁面貌的句子；在文中找出描寫今天柳樹梁面貌的句子，說

說為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。

（4）為了栽樹，李友忠遇到了哪些困難？他又是如何做的？

（5）讀文中畫線的句子，完成練習(xí)。

①讀著文中畫線的句子，我想到了《》這個(gè)故事。

②這句話表現(xiàn)了李友忠的精神。

（6）你是如何理解“李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹梁綠了”這句話的？

【答案】（1）山上和田野里到處都是。形容很多；形容土地貧皆，連一點(diǎn)草都不長

（2）他用辦磚瓦廠積累的1萬多元錢承包了村后柳樹梁的一片荒山

（3）這里原來是寸草不生的黃土梁。每到雨季，山洪、泥石流沿一條條小溝流下來，沖毀

農(nóng)田，有時(shí)候直接影響村上群眾的生命安全。天晴的時(shí)候，遇上大風(fēng)，滿山塵土飛揚(yáng)。

|漫山遍野的松樹、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著匕來匕去，使山林充滿生

機(jī)。

|之所以會(huì)發(fā)生這樣的變化，是因?yàn)槔钣阎規(guī)е胰顺Ｄ暝邳S土梁植樹造林，把荒山野嶺變

成了青山碧嶺。

（4）李友忠面臨的困難：①環(huán)境惡劣，降水量少；②缺少資金，沒有造林技術(shù)。他的做

法：在陡坡上大規(guī)模興修平臺(tái)，靠人背畜馱運(yùn)水，保證樹苗的成活率。

（5）愚公移山；表現(xiàn)了李友忠堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)的精神

（6）李老漢為植樹造林、綠化荒山，奉獻(xiàn)了20年的忖間，為此他操碎了心，熬白了頭

發(fā)。但在他的努力下，植樹造林600多畝，荒山披上了綠裝。這句話寫出了李老漢為綠化

山林所作出的巨大貢獻(xiàn)，贊美了他無私奉獻(xiàn)的精神。

【解析】【分析】（1）這道題考杳的是對(duì)詞語的理解.理解詞語的意思，可以分析詞語的

表面意思，也可以聯(lián)系生活中的事物或者具體的語境來理解。本題中，“漫山遍野〃是說山

上到處都是松樹、油橄欖，“寸草不生〃說明黃土梁非?；氖?，環(huán)境惡劣。（2）這道題考查

的是聯(lián)系上下文理解詞語的含義。要理解“機(jī)會(huì)”的意思，首先要讀讀這個(gè)詞語所在的句

子，然后聯(lián)系上下文來理解，寫出它在文中所指的內(nèi)容。（3）這道題考查的是根據(jù)要求找

句子和對(duì)句子的理解。仔細(xì)讀短文第2、3自然段，從中找出相關(guān)的語句即可。為什么會(huì)發(fā)

生這種變化呢?要通讀全文，結(jié)合李友忠的植樹行為來分析。（4）這道題考查的是對(duì)短文

內(nèi)容的理解。描寫李友忠值樹遇到的困難及他是如何克服困難的，在短文的第3到第6自

然段，可以先讀讀短文，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。（5）這道題考查的是對(duì)人物的評(píng)價(jià)和

知識(shí)枳累。第①題，要仔細(xì)讀讀這句話，抓住“我老得種不動(dòng)了，就讓兒子、孫子去種，

一輩一輩接著種下去”這句話來聯(lián)想，自然會(huì)想到《愚公移山》這個(gè)故事。第②題，對(duì)人

物的評(píng)價(jià)要結(jié)合整篇短文來分析，并用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。（6）這道題考查的是對(duì)文中

重點(diǎn)語句的理解。理解這句話，要在讀懂整篇短文的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)詞句進(jìn)行分析“一種

就是20年％時(shí)間之長，再加上辛苦，足以讓李老漢的頭發(fā)白了。但是這20年時(shí)間，他植

樹造林“600多畝”，綠遍了柳樹梁。

【點(diǎn)評(píng)】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）這種

詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合

具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬卜.來。（3）此題考查篩選相關(guān)信

息的能力。（4）這道題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。

（6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原

本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

13.題目：小事不小

提示：小事往往包含著智慧、道理；小事也能表現(xiàn)出一個(gè)人的精神風(fēng)貌，真可謂〃小事不

小"。你在生活中一定經(jīng)歷過這樣的小事，請(qǐng)選擇其中的一件寫一篇作文，表達(dá)真情實(shí)感。

【答案】略

14.題目：意外的

要求：①把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填"成功〃"驚喜〃"發(fā)現(xiàn)”"收獲〃等詞語。②語句通順，

敘事清楚。③字?jǐn)?shù)450字左右。

【答案】略

15.題目：告訴你一個(gè)秘密

要求：①寫出真情實(shí)感，注意語句通順。②字?jǐn)?shù)約為400字。

【答案】略

16.題目：,我想和你聊聊天

當(dāng)今社會(huì)，聊天的方式和對(duì)象很多。請(qǐng)你選擇一個(gè)聊天對(duì)象，先把題目補(bǔ)充完整，然后圍

繞一個(gè)主題，充分發(fā)揮想象，掏出自己的真心話，400字以上。

【答案】【參考例文】

媽媽，我想和你聊聊天

媽媽我想和你聊聊天，想和你說說心里話。

我4歲的時(shí)候就開始一個(gè)人睡一個(gè)大床，睡在一個(gè)大大的屋子里，記得第一天的時(shí)候爸

爸陪我一個(gè)小時(shí)，第二天的時(shí)候陪40分鐘，第三天的時(shí)候陪30分鐘，第四天......我就開始

自己一個(gè)人睡了，我雖然也知道我長大了就得自己睡了，可是你知道嗎？我一個(gè)人睡的時(shí)

候我很孤單，也很害怕......直到我睡著了我就什么也不知道了?？墒堑艿芤恢备闼钡?/p>

上了小學(xué)，都6歲了才開始自己睡，你雖然一直表揚(yáng)我很懂事，知道照顧弟弟，可是你知

道嗎？我也多想讓弟弟也早點(diǎn)自己睡，這樣我就不會(huì)覺得你對(duì)弟弟特別親了。

放學(xué)回到家，我寫完老師布置的作業(yè)，還得寫你布置的作業(yè)，可是弟弟寫完老師布置的

作業(yè)就開始玩了，更可氣的是弟弟的老師還經(jīng)常不布置作業(yè)，真無奈，我也好想不寫作業(yè)

呀！

媽媽我也知道你每天上班，還得做家務(wù)，還輔導(dǎo)我和弟弟寫作業(yè)很辛苦，我也知道我是

蛆姐應(yīng)該照顧弟弟......可是我多想你只寵我一個(gè)人，每天晚上陪我睡覺，還給我講故事，讓

弟弟事事都讓著我，讓我做錯(cuò)事的時(shí)候，也可以發(fā)牌氣，讓弟弟都聽我的......嘻嘻......那該

多好啊！我好開心的!

媽媽你可不要生氣啊！這些話我平時(shí)是不敢說的，今天就讓我說一次吧……

17.鄉(xiāng)村生活令人向往，田園風(fēng)光格外迷人，請(qǐng)你以《我們村的》（填一個(gè)人或

稱呼）

要求：①把題目補(bǔ)充完整。②書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語句通順，不寫錯(cuò)別字。③有真情

實(shí)感。

【答案】略

18.任選一題作文。

（-）愛是人間最美好的情感，我們的生活不能缺少愛。父母的疼愛，老師的關(guān)愛，同學(xué)

的友愛......這一切都如絲絲細(xì)雨，滋潤我們的心靈，伴隨著我們成長。

請(qǐng)以“愛〃為主題寫一篇不少于500字的文章，要求中心明確，內(nèi)容具體，語言生動(dòng)，有真

情實(shí)感，題目自擬，文體不限（詩歌除外）

（-）六年的小學(xué)生活中，寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事。請(qǐng)你以“寫作業(yè)的"為

題，寫一篇記敘文，記敘自己在寫作業(yè)過程中的歡樂和苦惱。

要求：①把題目補(bǔ)充完整。②要寫出具體的事，注意詳寫和略寫。③不少于500字。

（三）在日常生活中，同學(xué)們由于不同的經(jīng)歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望

或遠(yuǎn)大理想，請(qǐng)你以“我好想”為題，寫一篇記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整。如“我好想遨游太空”“我好想有個(gè)知心朋友”“我好想有個(gè)自己的

小天地”……②展開豐富的想象，做到語句通順，能表達(dá)出真情實(shí)感。③500字左右。

（四）六年的小學(xué)生活多么令人難忘，許多人和事給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)選擇你印

象最深的一個(gè)人、一件事或一堂課，寫一