部編2024年新改版五年級語文第一學期全冊單元復

習課教案及單元檢測題

第一單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.體會課文是怎樣借助具體事務表達思想感情的。

3.學習寫一種事物，表達自己的感情。

【核心素養(yǎng)】

體會課文是怎樣借助具體事務表達思想感情的。

【重難點】

學習寫一種事物，表達自己的感情。

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

(1)《桂花雨》

A.是一篇抒情散文。課文描寫了“我”童年時代在家鄉(xiāng)搖桂花的情景，表現(xiàn)

了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。

B.《桂花雨》一文，以為線索，表達了作者之情。

(2)《落花生》

A.是著名作家許地山的一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭

活動和所受到的教育。課文著重寫了一家人過花生收獲節(jié)的情景，通過談論花生

的好處，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的

人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益

于社會的人生理想。

B.《落花生》通過淡論花生的好處，揭示了花生_________、、

、的品質。

(3)《珍珠鳥》生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵

護下，由害怕到親近人的過程，揭示信賴往往能創(chuàng)造出美好境界的道理。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高°閱讀《我愛花生花》完成課后題c

我愛花生花

人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊貌不驚人的

花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊藏著另一種美。

花生的花，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點一點鮮黃的嫩苞。清

晨，浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光，亮晶晶的。就在這時，小苞綻開

了！一朵兩朵，嬌小而醒目地點綴在萬綠叢中。兒天后，到了盛花期，那時，你

若從花生地邊走過，一眼便可見到那些小小的黃花疏密有致地泗在橢圓形的綠葉

叢中。綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒金燦燦的寶石。微風吹過，送來縷

縷清香，沁人心脾。

花生花沒有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。不過記得一

位名人說過：不是因為美麗才顯得可愛，而是因為可愛才顯得美麗。我也并非初

次看到花生花就覺得它美，我對它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的一

三年前，我和媽媽路過一塊花生地，看見那星星點點的小黃花，剛想伸手去

采一朵玩玩。

不要采媽媽制止我花生的花不像桃花梨花花生的花沒有一朵

是空花開一朵花地下就長一顆花生你采捏一朵就要少長一顆花生

“是真的？”

“媽媽還騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即便結出果子，也掛在枝頭，可

是花生花卻很謙虛，它把果實埋在地下，不讓人知道花生結果子是自己的功勞?！?/p>

媽媽的話使我感到驚奇，同時也引起了我的深思：多可愛的小黃花！千千萬

萬的小黃花默默地悄悄地謝，最后鉆入土里長出千千萬萬顆花生。

從此，我對花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實無華，

不慕名利，默默無聞地為人類貢獻自己的千千萬萬個普通勞動者。

(1)文中說花生花”蘊藏著另一種美”，這“另一種美”是指

(2)第2自然段中有一個聯(lián)想，由聯(lián)想到

(3)文中說“我對它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的”，用簡要的語言

概括這段“經(jīng)歷”的內(nèi)容C

(4)給文中“”加上標點。

(6)“我覺得花生花雖平凡，卻蘊藏著另一種美”這句話與文中哪句話相

照應？

四、單元小結，增況自信

本組課文圍繞“一花一鳥總關情”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的

基礎上，體會課文是怎樣借助具體事務表達思想感情的。并學習寫一種事物，表

達自己的感情。

五、評價檢測

1.讀拼音，寫漢字。

(1)大家xhishuig()著外p6()制作的柱花如。()和

桂花bing(),都夸做得好，y6u()其是大表姐更是羨乃勺要

學一學。

(2)在maoting()里，爸爸fenfu()我沏cha()招

待客人。

2.下面詞語中，書寫都正確的一組是()。

A恩惠完整B身斷至少C垂曼體面D流線形完整

3.下列句子中的“水分”一詞的意思與其它句子的不同的是（）。（2分）

A.誠信考試，別讓自己的成績有水分。

B.向老師反映情況要實事求是，不要有水分。

C.雨停了，空氣中含有的水分明顯增加了。

D.檢查組的人員正在對他們報上來的數(shù)據(jù)擠水分。

4.下列句子中沒有語病的一句是（）（3分）

A.一名合格的司機要及時解決并發(fā)現(xiàn)行車中存在的安全隱患。

B.通過這次夏令營活動，少先隊干部增長了見識，磨煉了意志。

C.同學們能否認識到學習的意義是取得好成績的關鍵。

D.夏天的武夷山，是人們避暑納涼、休閑的好時候。

5.按詞語的不同意思寫句子"（4分）

“成熟”有兩種意思：

①植物的果實完全長成；

②人或事發(fā)展到完善的程度。

你能用“成熟”的這兩種意思各寫一個句子嗎？

（1）

（2）

6.補充句子。（6分）

飛雪送春歸，,,o

俏也不爭春，0,0

【板書設計】

一花一鳥總關情

柱花雨落花生珍珠鳥

借助事物f表達感情

【教學反思】

2024年部編新改版語文五年級上冊第一單元檢測題

（適用課文：《桂花雨》《落花生》《珍珠鳥》）

題號—-總分

得分

評卷人

（時間：90分鐘分值100分）

一、積累與運用。（38分）

1.根據(jù)音序的先后順序排列下面的漢字。（3分）

陪杭榴雛啄瞼

2.讀拼音，寫漢字。（：2分）

（1）大家xinshdng（）著外p6（）制作的桂花gao（）和

桂花bing（），都夸做得好，y6u（）其是大表姐更是羨而（）的要

學一學。

（2）在mdotlng（）里，爸爸fenfu（）我沏cha（）招

待客人。

3.下列詞語中的“挨”字，與“挨打”的“挨”讀音相同的是（）。（2分）

A挨近B挨家挨戶C挨到天亮D挨著

4.下面詞語中，書寫都正確的一組是（）o（2分）

A恩惠完整B身斷至少C垂曼體面D流線形完整

5.下列句子中的“水分”一詞的意思與其它句子的不同的是（）o（2分）

A誠信考試，別讓自己的成績有水分。

B向老師反映情況要實事求是，不要有水分。

C雨停了，空氣中含有的水分明顯增加了。

0檢查組的人員正在對他們報上來的數(shù)據(jù)擠水分。

6.下列句子中沒有語病的一句是（）（3分）

A.一名合格的司機要及時解決并發(fā)現(xiàn)行車中存在的安全隱患。

B.通過這次夏令營活動，少先隊干部增長了見識，磨煉了意志。

C,同學們能否認識到學習的意義是取得好成績的關鍵。

D.夏天的武夷山，是人們避暑納涼、休閑的好時候。

7.按詞語的不同意思寫句子。（4分）

“成熟”有兩種意思：

①植物的果實完全長成；

②人或事發(fā)展到完善的程度。

你能用“成熟”的這兩種意思各寫一個句子嗎？

（1）

（2）

8.補充句子。（6分）

飛雪送春歸，，>0

俏也不爭春，。,o

9.按要求改寫句子.（4分）

（1）父親的話卻深深地印在我的心上。（改為反問句）

（2）父親說：“對，這是我對你們的希望。”（改為轉述句）

二、閱讀與感悟。（27分）

（一）課內(nèi)閱讀廳。（12分）

1.《落花生》一課的作者是，他的筆名是，

作者在這篇課文中用了的寫法，給我們講了做人的道理：人要做

的人，不要做的人。（5分）

2.讀片段，完成后面的練習。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”

母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H看天上布滿陰

云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著

桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：

“啊！真像下雨，好香的雨??！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶

葉里泡茶，過年時還兀以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

（1）這段話講的是：o（2分）

（2）一個“浸，，字說明了什么？（3分）

（3）“好香的雨”指的是：o（2分）

（二）課外閱讀。（15分）

可愛的小沙咪

我家的小沙咪漂亮極了。它穿著一身黑白條紋的衣服。四個爪子雪白雪白的，

像是戴著四只白色的手套。

我和小沙咪特別親密。

每天早晨，我都用小梳子梳理它那又光又滑的毛。我們還同進早點。

每當我做完作業(yè)，就把拴著線的藥丸殼放到它面前逗它玩，我輕輕拉動繩子，

藥丸殼滾動起來了。小沙咪瞪大了眼睛，想找一個好機會把藥丸殼搶走?？墒撬?/p>

向前一撲，我就把繩子往上一提，它撲了個空。小沙咪并不灰心，仍然想把藥丸

殼搶走。可是，它一次次都落空了。直到我玩膩了，才把藥丸殼拋給它，讓它玩

個夠。

有一次，爸爸、媽媽上城里去了，我把小沙味捆在椅子上。把它身上的毛打

濕，又把電梳子通上電。電梳子熱了，我便拿起電梳子，想把它的毛卷起來。小

沙咪的毛太短了，怎么也卷不起來。于是，我便拿起電梳子往它的皮毛上一插,

本想再往上卷，那知小沙咪“啼啼”直叫，竭力地掙扎起來。我一摸電梳子，手

像觸到了炭火一樣縮了回來。恰巧這時，爸爸、媽媽回來了。他們看見屋里的一

切，一下子驚呆了。媽媽馬上為小沙咪松綁，說，這樣會把小沙咪燙死的呀。

一天，夜深人靜，我進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。突然，一陣“唯當”的罐頭瓶撞

擊聲，把我吵醒了。我趕緊叫爸爸把燈打開，一看，小沙咪頭上套著個罐頭瓶。

我忙下床，想幫小沙咪把頭上的罐頭取掉?？尚∩尺鋰槈牧?，東跑西竄，最后在

床腳上把罐頭瓶撞碎了，同時一只小老鼠從里面逃了出來。小沙咪的脖子上卻留

下了個罐頭瓶口，在燈光的照耀下閃閃發(fā)光，好象戴了銀項圈。

小沙咪是多么忠于自己的職責??！就連逃進罐頭瓶里的老鼠也不放過。我想,

只要狡猾的老鼠再出來做壞事，小沙詠一定能夠況住它的。

多可愛的小沙咪！

1.聯(lián)系上下文，理解下列詞語。（2份）

①親密：______________________________________________________________

②職責：______________________________________________________________

2.在文中用“畫出描寫小沙咪外貌的句子。（2分）

3.從、和可以看出“我和

小沙咪特別親密”。（3分）

4.“小沙咪是多么忠于自己的職責??！”小沙咪的盡職表現(xiàn)在哪里？（4分）

5.作者筆下的小沙咪漂亮又可愛。你一定也有自己特別喜歡的小動物，請你寫出

它與眾不同的外形0（4分）

三、習作與表達。（35分）

（一）語文實踐吧。（5分）

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！比绻屇銕椭贫ㄒ粋€班級公約，你會提出哪些內(nèi)

容呢？先想一想，在寫在下面。

（二）習作。（30分）

每個人都有自己的心愛之物，你的心愛之物誰什么？你為什么喜歡它？里面

有什么故事呢？那就請你寫一寫自己的心愛之物吧。注意把自己的喜愛之情融在

文字里。

參考答案：

一、1.雛杭瞼榴陪啄2.（1）欣賞婆糕餅尤慕（2）茅亭吩咐茶3.C

4.A5.C6.B7.略。8.飛雪迎春到已是懸崖百丈冰猶有花枝俏只把

春來報待到山花爛漫時她在叢中笑9.（1）父親的話則能不深深地印在我的

心上呢？（2）父親說，這是他對我們的希望。

二、（一）1.許地山落花生借物諭人有用只講體面而對別人沒有好處

2.（1）搖桂花的事情。（2）形象地寫出了桂花的香氣，桂花，永遠香在人們的

心里，也杳甜了人們的生活。（3）桂花。

（二）1.①形容感情極好。②責任2.它穿著一身黑白條紋的衣服。四個

爪子雪白雪白的，像是戴著叫只白色的手套。3.同進早點我逗小沙咪玩我給

小沙咪卷毛4.小沙咪捉罐頭瓶里的老鼠。5.提示：寫出你喜歡的小動物外形

的獨特之處。用詞準確，恰當使用比喻、擬人等修辭手法。

三、略。

部編2024年版新教材五年級語文上冊

第二單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.學習提高閱讀速度的方法。

3.結合具體事例寫出人物的特點。

【核心素養(yǎng)】

1.學習提高閱讀速度的方法。

2.結合具體事例寫出人物的特點。

【重難點】

結合具體事例寫出人物的特點。

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫。

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

（1）《冀中的地道戰(zhàn)》

A.本文從冀中地道戰(zhàn)產(chǎn)生的原因、作用、地道的式樣結構及特點等方面

進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的

無窮智慧和頑強斗志。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法

帶著問題，用較快的速度默讀課文。

（2）《將相和》

A.本文主題

本文通過對“完璧歸趙”“湘池會面”“負荊請罪”二個小故事的記述，

寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的

斗爭精神和以國家利益為重，識大體，顧大局的可貴品質，也贊揚了廉頒勇

于改過的精神。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法。

（3）《什么比獵豹的速度更快》

A.本文主題

本文運用了作比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法，依次講述了人、鴕鳥、

獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光這些事物的速度，且它

們的速度一個比一個快，讓我們在了解科學的同時，激發(fā)了我們學習科學、

探索科學的興趣。

B.閱讀策略：提高閱讀速度的方法

借助關鍵詞句，用較快的速度默讀課文。

（4）《“諾曼底號"遇難記》，“諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是怎

么做的？你從中感受到他怎樣的品質？

（重點分析哈爾威船長的言行和船上其他人作對比，感受他沉著冷靜、臨

危不懼、英勇無畏、盡職盡責、舍己救人、鎮(zhèn)定自若的崇高品質。）

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《從一個微笑開始》完成課后題。

從一個微笑開始

①又是一年春柳綠。

②春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳，怎么辦？

③不要害怕開始，生活總是把我們送到起點，勇敢些，請現(xiàn)出一個微笑，迎

上前！

④一些固有的格局被打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對面是何人?周遭何冷

然?心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻。當一個人在自己的屋里，無

妨對鏡沉思，從現(xiàn)出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結

為坦然。

⑤是的，眼前將會有更多的變故、更多的失落、更多的背叛，也會有更多的

疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙,

就可以學著應變，努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，迎向幸福的彼

岸。

⑥地球上的生靈中，唯有人會微笑。群體的微笑構筑和平，他人的微笑達成

理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不

會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福,

他的生命中必有隱藏的遺憾。

⑦我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑

與號啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘，唯有微笑能使

我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。

⑧他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使是虛偽的笑，也不必怒目相視，仍可報之

以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，

那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。

⑨微笑毋庸學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完

全喪失了微笑的心緒，那么，他應該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，

把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始,

重構自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧!在每一個清晨，向著天邊

第一縷陽光;在每一個春天，面對著地上第一棵新草;在每一個起點，遙望著也許

還看不到的地平線……

⑩相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠！

（1）文章第①段”又是一年春柳綠”中為何用“柳”而不用“草”?

（2）賞析第⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。

（3）聯(lián)系全文，分三點說說怎樣才能“重構自己靈魂的免疫系統(tǒng)”？

（4）下列對本文的分析鑒賞，正確的兩項是（）。

A.本文是一劑調適心靈的良藥，號召大家從一個微笑開始,坦然地面對世界、

社會和自己

B.本文采用象征手法，用了如《白楊禮贊》一樣托物言志的手法

C.這篇文章和一首歌的歌詞“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”

有異曲同工之妙

D.作者認為，只要微笑就會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福

E.本文在語言運月上很有創(chuàng)造力，就內(nèi)容而言，也做到了條分縷析，使論

點鮮明，論據(jù)充分

四、單元小結，增強自信

本組課文圍繞“閱讀要有一定速度”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的

基礎上，理解含義深刻的句子的意思，領悟課文所抒發(fā)的感情或揭示的做人的道

理。

五、評價檢測

L下列語句的主要意思是（

人在奮力奔跑的時候，速度能夠達到每小時二十四千米。這個速度跟鴕鳥比

起來差遠了，鴕鳥奔跑的最高速度是每小時七十二千米。在兩條腿的動物里面,

鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。

A.人奮力奔跑能達到二十四千米每小時。B.人奮力奔跑時速度是很快的。

C.鴕鳥是兩條腿的動物里面跑得最快的。D.人奮力奔跑時的速度與鴕鳥相

比并不快。

2.將下列詞語補充完整，并完成練習。

理直氣（）無（）之寶攻無不（）（）無不勝

同心（）力負（）請罪（）口不提完（）歸趙

（1）意思是：價值昂貴的寶貝。

（2）與“風雨同舟”意思相近的詞語是。

3.根據(jù)要求完成句子練習。

（1）真是難?以?置?信?，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上?。ㄓ眉?/p>

點詞語寫話）

難以置信_______________________________________________________

（2）人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。（縮

句）

（3）秦國不敢進攻我們趙國。趙國武有廉頗，文有藺相如。（用關軼詞

語把兩句話合并成一句話）

4.讀一讀，把句子補充完整。

（1）不飽食以終日，o

（2）莫等閑，，o

（3）,一日難再晨。,歲月不待人。

（4）“多少事，；天地轉，o一萬年太

久，。

【板書設計】

閱讀要有一定速度

閱讀----有速度

實例——有特點

【教學反思】

2024年部編新改版語文五年級上冊第二單元檢測題

（《冀中地道戰(zhàn)》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《諾曼底號號遇難記》）

題號—1三總分

得分

評卷人

（時間：90分鐘分值100分）

一、積累與運用。（35分）

1.下列詞語讀音完全正確的一項是（L（2分）

A.鷹隼(zhun)擊缶(fdu)上蜘(qing)

B.漠責(qian)彌漫(mi)相救(mian)

C勉罩(qiang)計期(hua)浩瀚(han)

D.起伏(fu)大臣(chon)承諾(ruo)

2.讀拼音，寫漢字。（12分）

（1）戰(zhàn)士們打破碉bdo（）里的敵人的火力fengsud（）.yi

ng（）得了戰(zhàn)斗的勝利。

（2）船體被p6u（）開了一個口子，海水不斷往船cGng（）里灌。

為了不fdngai（）救援，船長命令大家先讓婦女和小孩上船。

（3）將軍拉弓dG（）jian（）,正好射中山qiii（）上的獵物，大

家夸zdn（）他。

3.給帶點字選擇正確的解釋。（4分）

（1）完*璧歸趙（）a.全，完整b.完結c.完成d.消耗盡

（2）負荊請罪（：）a.依仗b.背c.享有d.遭受

（3）理直氣壯（）

a.挺直；使筆直b.公正的，正義的c.直爽，直截d.簡直

（4）回心協(xié)力（）a.調和，和諧b.共同c.協(xié)助

4.下列語句的主要意思是（）o（2分）

人在奮力奔跑的時候，速度能夠達到每小時二十四千米。這個速度跟鴕鳥比

起來差遠了，鴕鳥奔跑的最高速度是每小時七十二千米。在兩條腿的動物里面,

鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。

A.人奮力奔跑能達到二十四千米每小時。B.人奮力奔跑時速度是很快的。

C.鴕鳥是兩條腿的動物里面跑得最快的。D.人奮力奔跑時的速度與鴕鳥相

比并不快。

5.將下列詞語補充完整，并完成練習。（6分）

理直氣（）無（）之寶攻無不（）（）無不勝

同心（）力負（）請罪（）口不提完（）歸趙

（1）意思是：價值昂貴的寶貝。

（2）與“風雨同舟”意思相近的詞語是。

6.根據(jù)要求完成句子練習。（5分）

（1）真是難?以?置?信?，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上！（用加

點詞語寫話）

難以置信_______________________________________________________

（2）人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。（縮

句）

（3）秦國不敢進攻我們趙國。趙國武有廉頗，文有藺相如。（用關聯(lián)詞

語把兩句話合并成一句話）

7.讀一讀，把句子補充完整。（4分）

（1）不飽食以終日，o

（2）莫等閑，,o

（3）,一日難再晨。,歲月不待人。

（4）“多少事，；夭地轉，o一萬年太

久，。

二、閱讀與感悟。（30分）

（一）課文回放站。（14分）

1.《將相和》中“將”指，“相”指，“和”是的

意思。全文講了三個小故事，用小標題概括分別

是、、.《將相和》選自《》,

作者是漢代著名史學家。（4分）

2.地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說肥，村里的地道挖在街道下面，

跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通

過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個

大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴

牲口，有的擱東西，有的做廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多

人。洞里經(jīng)常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。

洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地

方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。（有的老太太把紡車也

搬進來，還嗡嗡嗡地紡線呢。）

（1）語段以（）為例，按（）、（）、（）的順

序，有條理地介紹了地道的結構。（4分）

（2）這段文字先講什么？后講什么？（2分）

（3）這里介紹的“洞”的特點是什么？（2分）

（4）語段中畫括號的句子說明了（）。（2分）

（二）課外閱讀。（16分）

一袋小蜜橘

老師離開學生，就像父母離開孩子，總有一絲牽掛。我去杭州聽了幾天課，

不能按時給學生上課，返程前，特意買了一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘，以彌補我離開他

們的歉意。

回到學校，“劉老師回來了！"”一群學生蜂擁而至，把我團團圍住。

進了教室，學生們又露出一張張笑臉。我一時不知說什么好。

“同學們，我回來了！”教空里響起一降熱烈的掌聲。

“你們猜，我給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”28雙眼睛盯著我的雙手?！巴郏∶?/p>

橘！

我對同學們說：“這是一袋蜜餞類的小橘子J我在杭州聽課十分緊張，到

那兒的第二天，就有同學打電話問候我，使我非常感動。臨回來的當天中午，我

犧牲了吃午飯的時間，跑了好幾個超市，才買到這樣一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘.我想

讓每個同學和我一起分享它的“甜蜜”。同學們聽了，都高興得不得了，等待幸

福時刻的到來。

說來也巧，一袋里恰巧就有28顆小橘子，正好每個同學一顆。這時，不少

同學迫不及待地伸出小手。我說：“不，請把你們的手放下來。我要用牙簽扎著

它，親自放到你們的嘴里。"頓時，教室里笑成一片，張張笑臉放著紅光。輪到

陳聚的時候，他害羞地說：“我不要，我不要/同學們七嘴八舌地勸他：“吃吧，

吃吧，這是劉老師的心意?！彼怕貜堥_了嘴巴，激動得熱淚盈眶……

我做出來親自送到學生嘴里的選擇，增進了師生情。后來，就這件小事，

同學們通過日記、作文的形式說了許多使我感動不己的話：“當劉老師把一顆大

大的蜜橘放到我嘴里的那一刻，我仿佛沉醉在愛的海洋里。它是那么甜，那么我

含著這小小的蜜橘，舍不得用牙去咬它。我真希望時間永遠停留在這一刻，我太

幸福了！”“劉老師，當你把橘子放進我的嘴里時，我似乎覺得你不是老師，你是

我的媽媽?！薄耙粋€蜜橘稀軍嗎？一點也不稀罕，可一個帶著母愛和師愛的蜜橘，

是千金難買的。

1.用“—”畫出描寫“我”誠心買小蜜橘的語句。（2分）

2.“返程前，特意買了一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘，以彌補我離開他們的歉意」

下列對“彌補我離開他們的歉意”理解正確的一項是（）0（2分）

A.“我”不應該離開學生去杭州聽課。

B.“我”后悔離開學生。

C.“我”離開學生去杭州聽課，為自己沒能按時上課而內(nèi)疚，想用小蜜橘

來彌補。

D.補償“我”買小蜜橘的過錯。

3.“我含著這小小的蜜橘，舍不得用牙去咬它。我真希望時間永遠停留在這

一刻”，句中“我”“舍不得用牙去咬它”是因為（）。（3分）

A.蜜橘一袋只有28個

B.蜜橘產(chǎn)自杭州，味道又好，每人只有一個，老師親自送到同學們嘴里，

帶著老師關愛的情誼。

C.這是一袋蜜錢類的小橘子，很甜。

D.蜜橘是用牙簽扎著吃的

4.“后來，就這件小事，同學們通過日記、作文的形式說了許多便我感動

不已的話。”請用簡潔的語言寫出“這件小事”的內(nèi)容。（3分）

5.文中的老師是怎樣一個人？從哪里可以看出來？（6分）

三、表達與習作。（35分）

（一）口語交流廳。（5分）

如何才能提高閱讀速度呢？通過這一單元的學習你學到了哪些提高閱讀的

方法？請下下來與大家分享。

（二）作文故事廳。（30分）

如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？讓我們這位老師用文字“畫”

出來吧！先想一想這位老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特點，在選擇

一兩件能突出其特點的事來寫。

參考答案：

一、LC2.（1）堡封鎖贏（2）剖艙妨礙（3）搭箭丘贊3.（Da

（2）b（3）b（4）b4.A5.壯價克戰(zhàn)協(xié)荊絕璧（1）無價之寶（2）同心協(xié)力6.

（1）如果不是親眼所見，小明的進步簡直令人難以置信。（2）人們凝視著雕像。

（3）秦國之所以不敢進攻我們趙國，就是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。

7.（1）不棄功于寸陰（2）白了少年頭空悲切（3）盛年不重來及時

當勉勵從來急光陰追只爭朝夕

二、（一）1.廉頗藺相如和睦相處完璧歸趙海池之會負荊請罪史

記司馬遷2.（1）語段以任丘為例，尺寸材料用途（2）先講地道的

結構后將地道的用途（3）非常的大不氣悶不喑（4）地道里有亮光

（二）1.臨回來的當天中午，我犧牲了吃午飯的時間，跑了好幾個超市,

才買到這樣一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘2.C3.B4.“我”去杭州聽課。返程前,

特意買了一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘帶給“我”的學生，彌補“我”離開他們的歉意。

回來后師生起分享了“甜蜜”。5.她（他）是一個關愛學生的老師。老師到杭

州聽課學習，還牽掛著學生，并在回來時買了小蜜橘，一起和學生分享。

三、略c

部編2024年版五年級語文上冊第三單元復習課教案

【學習目標】

1.復習課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。

3.按自己的想法新編故事。

【核心素養(yǎng)】

了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復述故事。

【重難點】

按自己的想法新編故事。

【評價任務】

掌握本單元生字詞語。

【教學設計】

一、導入新課

二、復習本單元學習內(nèi)容

1.生字、詞語。

學生認讀，抽查學生聽寫.

2.課文復習

學生瀏覽一下問題，回顧單元重點內(nèi)容：

（1）《獵人海力布》

A.本文主題

本文通過講善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事,

贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質。

B.默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事。

（救小白蛇、得到寶珠、聽到消息、救鄉(xiāng)親們、變成石頭。）

（2）《牛郎織女》（一）

A.人物形象

（善良、誠實、勤勞）的牛郎和織女

B.本文主題

本文通過敘述牛朗從童年到成人的痛苦生活和織女在天宮沒有自由和歡樂

的生活，以及他們在老牛的幫助下結成夫妻的故事，表現(xiàn)了牛郎和織女善良、誠

實、勤勞的品格，反映了人們對美好幸福生活的追求。

C.說說牛郎和老牛是怎么相處的，他和織女是怎么認識的？

（3）《牛郎織女》（二）

A.人物形象

（極力抗爭、向往自由幸福）的牛郎織女

B.本文主題

（本文敘述了牛郎織女婚后的美滿生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮的

事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的

向往和追求。）

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學生復習中出現(xiàn)的問題，進行針對性講解，糾正錯誤，使他們對所

學知識形成正確、清晰的印象。

2.深化提高。閱讀《舔盤》完成課后題。

舔盤

顛公家里很窮，靠父母租種地主幾畝薄川維持一家四口人半飽生活工顛公有

個姐姐叫田花，長得水靈靈的非常漂亮。

有一次田花去鄰村走親戚，路上遇見鄰村地主的駝背兒子蝦公。蝦公看見

田花，以為是仙女下凡，呆呆地看，連眼睛都不眨?；丶伊⒓唇忻狡湃ヌ嵊H。

顛公的父母不同意把女兒嫁給蝦公。后來蝦公的老子親自登門來要田花的年

庚八字。田花父母不給。蝦公老子威脅說：“不愿把女兒嫁給我做媳婦也行，明

年你別種我的山，欠我二十兩銀子馬上還清。"田花父母被逼得走投無路，只好

把田花的八字給了他。

出花整天哭哭啼啼，不吃不喝，說什么寧死也不嫁給蝦公，蝦公怕逼出人命，

婚期一拖再拖，定不下來。

一天下午，顛公對田花說：“姐姐你別哭了，我今天就去地主家把你的八字

要回來。”他父母說：“沒有銀子，想?；啬憬憬愕陌俗郑鹊翘爝€難啊。”

顛公晚上到地主家，對蝦公說：“姐夫，我姐同意了，喊我來問你什么時候

去接親，她好準備準備?！蔽r公很高興，留顛公在他家吃晚飯。

吃飯的時候，顛公裝出很貪吃嘴很攙的樣子，酒喝了一杯又一杯，飯吃了

一碗又一碗，筷子密密往盤子里夾菜。蝦公一家人都吃飽了，他還在慢慢吃。桌

上四只盤子的菜吃光了，拿起空盤子來舔，舔干凈一只又換一只，舌頭舔不到

的地方，用手把殘渣刮進嘴里，油湯沾濕胸前的衣服也不顧，把盤子舔完還裝未

飽的樣子。蝦公一家在一旁象看傻子耍雜技一樣C地主婆說：“老弟，你這樣舔

盤子太難看了，不飽再炒嘛?！钡刂鞴椭员钦f：“窮鬼的肚子就象湘水桶一

樣，有填飽的時候嗎？”

顛公又不停地舔著刮盤子的兩只手，恬不知恥地說：“我舔盤子算什么，我

姐在家連炒菜的鍋頭都舔亮哩?！钡刂鞴篌@說；“要這種媳婦簡直是敗壞門風,

丟十八代祖宗的臉?！闭f完把田花的八字丟給顛公，厲聲說：“餓鬼，給我滾！”

家丁把顛公轟出大門，顛公一陣風跑回家向姐姐和父母報喜。

（1）照樣子寫詞語。

水靈靈：__________________________________________________________

（2）把下面句子改寫成反問句。

沒有銀子，想要問你俎姐的八字，比登天還難啊.

（3）用幾句話概括出《舔盤》的主要內(nèi)容。

（4）本文主要描述了顛公什么特點？

四、單元小結，增強自信

本組課文圍繞“民間故事”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎上，

讓學生把故事講得更生動，更有吸引力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)豐富的想象力。

五、評價檢測

1.根據(jù)要求完成句子練習。

（1）跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的

水活潑地流過去，她喜歡；，她喜

歡；，她喜歡。（照樣子，續(xù)寫句子）

（2）讀一讀，把句子補充完整。

乞巧節(jié)到了，仰望月宮中的嫦娥，我不禁詩興大發(fā)，脫口而出：七夕今宵看

碧得，o家家乞巧望秋月，。

2.按要求，寫句子。

（1）小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您?！?/p>

改間接引語：_________________________________________________________

（2）咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀!

改反問句：_______________________________________________________

（3）大家都被海力布的事跡感動了。

改雙重否定句：___________________________________________________

（4）他聽見有女子的笑聲，順著聲音看，果然有好些個女子在湖里洗澡。

，果然O

【板書設計】

摘錄、刪減、改寫、概括等方法簡要地介紹故事

【教學反思】

2024年部編新改版語文五年級上冊第三單元檢測題

（根據(jù)人教部編版2024年五年級上冊第三單元教材編寫）

題號--三四總分

得分

評卷人

（時間：90分鐘分值100分）

一、識字與寫字。（14分）

1.根據(jù)音序的先后順序排列下面的漢字。（3分）

罕酬梭釀瞌礁

2.讀拼音，寫漢字。（11分）

（1）牛Hng（）的（1詛（）娘去世了，他只能跟著哥父。（）生

活。后來他與織女結hiin（）成了一對恩愛的天qi（）0

（2）龍王非常感ji（）海力布，想ch6u（）謝他，把嘴里的寶石給

了海力布他。并dingzhu（）海力布，你能聽懂飛qin（）走$11011（）

的語言，但是不能告訴別人。

二、閱讀與鑒賞。（38分）

1.根據(jù)要求完成句子練習。（4分）

（1）跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的

水活潑地流過去，她喜歡；,她喜

歡；，她喜歡。（照樣子，續(xù)寫句子）

（2）讀一讀，把句子補充完整。

乞巧節(jié)到了，仰望月宮中的嫦娥，我不禁詩興大發(fā)，脫口而出：七夕今宵看

碧霄，0家家乞巧望秋月，0

2.按要求，寫句子。（8分）

（1）小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。”

改間接引語：_____________________________________________________

（2）咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！

改反問句：_______________________________________________________

（3）大家都被海力布的事跡感動了。

改雙重否定句：___________________________________________________

（4）他聽見有女子的笑聲，順著聲音看，果然有好些個女子在湖里洗澡。

,果然o

3.讀《牛郎織女（節(jié)選）》，完成后面的練習。（10分）

牛郎跟著男孩趕回家，只見梭放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣，

女孩坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來?？墒窃趺茨苌咸炷兀克鋈?/p>

想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一

個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊風呼呼地

直響。飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊“我來了”，兩個孩子也連聲

叫“媽媽”。越飛越近，眼看就要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，

糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)了一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。

從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著，不能

住在一塊兒了。他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。

（1）引文選目課文《》，它體現(xiàn)了民間故事常常有_______色彩

的形式特點。它和《》《》《》被譽為我國四大民間故事。（5

分）

（2）加粗詞“老太婆”是稱呼_______,此處這個詞的感情色彩是

_____________________，為什么這樣稱呼？

o（3分）

（3）“從此以后”的“此”指,“從此以后”就出現(xiàn)了

的狀況。（2分）

4.課外閱讀軒。（15分）

無意并

很久以前，在石門山東山腳下住著一個靠采藥為生的老漢，叫周聲。幾十年

中他識得上千種藥。他采的藥送給鎮(zhèn)上的藥鋪，一年中只要夠吃飽肚子就滿足，

余下的錢全替貧苦的人墊付藥錢。

這天，周聲在山澗采藥，發(fā)現(xiàn)一條滿身紅黑斑有酒杯那么粗的毒蛇和一只碗

口大小渾身青白相間的青蛙對峙。青蛙的一條前腿已被咬傷，裂開的傷口露出粉

嫩的肌肉。毒蛇不斷地吐出黑色的信子，準備發(fā)起猛攻。青蛙吸足了氣，把身體

鼓得像只球，來顯示自己的體壯，可毒蛇不買青蛙的賬，眼看青蛙就要成為毒蛇

的美食，周聲揮起手中藥鏟，三兩下將毒蛇打死，掏出隨身帶小刀將毒蛇開慳破

肚，取出蛇膽裝入小罐中。正準備走，一看青蛙還爬在石頭上，抬頭看著他。他

彎腰捧起青蛙，用針把青蛙裂開的皮小心縫合起來，然后從藥簍中找出草藥，用

嘴嚼成糊狀，敷在青蛙的傷口處，又從衣角撕下一條布將傷口輕輕包上，這才把

青蛙放下。

夏日，火辣辣的太陽烤得人皮發(fā)焦，周聲又到山上采藥。他帶的水早就喝完，

正準備回家，突然發(fā)現(xiàn)山坡上躺著個人，跑過去一看，是個過路的討飯老漢。必

須先弄點水使老漢蘇醒過來。可這山坡上哪有水呢？只有到山下去找了。他把老

漢抱到一片平地上，剛一轉身，發(fā)現(xiàn)身旁不遠處有一口水井，周聲趕忙過去，取

下隨身帶的葫蘆頭裝滿了水，他喝了一口，清涼甘甜，十分解渴。便一口一口地

喂老漢喝。不一會老漢醒了過來，他又掏出一塊吃剩下的玉米餅子遞給老漢，老

漢三口兩口吃完，又喝了兒口水，慢慢坐了起來，對救命恩人千謝萬謝。周聲接

過水葫蘆，回身準備正灌一葫蘆，可那口井不見了。周聲覺得很是奇怪。

從那以后，周聲上山挖藥，只要覺得口渴身邊就會出現(xiàn)一口水井。村里打柴

的和放牛的也常常無意中遇到此井。一傳十、十傳百，人們稱它為“無意井”。

幾十年過去了，直到周聲成了周老漢。一天又遇到此井，他灌了一葫蘆水，坐在

那里兩眼直盯著那口井，想看這井究竟是怎么回事。瞬間那口井變成了一只大青

蛙，沖周老漢親切地叫了兩聲后跳走了。周老漢終于明白了，那口無意并原來就

是他救過的那只大青蛙，它是在報答周老漢和那些打柴，放牛的窮人.

（1）聯(lián)系上下文，說說詞語的意思。（2分）

對峙：____________________________________________________________

不買賬：___________________________________________________________

（2）“火辣辣的太陽烤得人皮發(fā)焦”是個句，請你

仿寫一句。（1+2=3分）

（3）讀第二自然段，用“—”畫出寫周聲給青蛙包扎傷口的詞語，說說

自己的感受。（3分）

（4）讀第三自然段，想一想，“一口一口”、“三口兩口”這兩個詞有何

區(qū)別，作者這樣準確地選用詞語，在表達上能起到什么作用？（4分）

（5）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？（3分）

三、梳理與探究。（19分）

1.下面詞語書寫完全正確的一組是（）0（2分）

A.自由自在烏云密布勤勤墾墾原原本本

B.花花綠綠愛理不理狂風怒號眉開眼笑

C.富麗堂皇一五一十頃盆大雨成家立業(yè)

D.怒氣沖總晃晃蕩蕩振天動地戀戀不舍

2.請你給下面的形近字組詞,并填入括號里。（4分）

秦泰

（1）王母娘娘發(fā)誓，哪怕織女藏在（）底下的石縫里，也要給她頂重的

懲罰。

（2）（）時的都城在陜西咸陽。

歹夕

（3）嫂子告誡牛郎，要知道（），趕緊離開這里。

（4）看著（）漸漸落下山去，牛郎就在車上休息。

3.照樣子連一連，并說說左右兩邊的詞語在表達上有什么不同。（8分）

鼻子都氣歪了、畏首畏尾

前怕狼后怕虎沁水思源

一個巴掌拍不響\直言不諱

打開天窗說亮話氣急敗壞

吃水不忘挖井人孤掌難鳴

左邊的詞語：_______________________________________________________

右邊的詞語：_______________________________________________________

4.連一連下列人物與故事。（5分）

白素貞《黃鶴樓的傳說》

董永《白蛇傳》

魯班《牛郎織女》

老牛《八仙過?！?/p>

張果老《天仙配》

四、表達與交流。（30分）

我們都聽過《狐假虎威》這個寓言故事，知道狐貍借老虎的威風把動物們嚇

跑了。學了新編故事后，請你重新編一下這個故事，咱們比一比誰編的更有趣。

參考答案：

一、1.酬罕礁瞌釀梭2.（1）郎爹嫂婚妻（2）激酬叮囑

禽獸

二、1.（1）看地里長出沉甸甸的谷穗來看著兩個孩子一天天長大（2）

牽?？椗珊訕虼┍M紅絲幾萬條2.（1）小白蛇說，獵人是她的救命恩人，

她要報答獵人。（2）咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家能

容易嗎？（3）大家沒有不被海力布的事跡感動的。（4）略。

3.（1）牛郎織女神話梁山伯與祝英臺孟姜女白蛇傳（2）王母娘娘貶

義因為王母娘娘拆散美滿婚姻、專橫跋扈（3）天河阻隔牛郎和織女成了天

河兩邊的牽牛星和織女星

4.（1）對峙：相互對抗不買賬：不理睬，不給面子，不當一回事。（2）夸

張寫句子略。（3）感受：周聲非常細心。（4）一口一口，是指細嚼慢咽，動作很

慢，很細致.表現(xiàn)出周聲對老漢的細心照料。三口兩口，狼吞虎咽，幾下就吃完了.

表現(xiàn)出老漢餓的程度。（5）贈人玫瑰，手有余香。

三、1.B2.泰山秦朝好歹夕陽2.前怕狼后怕虎一一畏首畏尾一個

巴掌拍不響一一孤掌難鳴打開天窗說亮話一一直言不諱吃水不忘挖井人一

一沁水思源左邊的形象