第三單元

多樣的文化

題型覺醒

語言文字運用建議用時：20分鐘一、

（2025江西上饒調研）閱讀下面的文字，完成1—3題。（8分）

海明威說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上。”他以此作為小說創(chuàng)作追求簡約卻意蘊深厚的原則。借之不僅說明曹雪芹所創(chuàng)造的詩讖手法，有著異曲同工之妙，在形式上其實也更為切合。

水面上的冰山一角陽光明媚，而水面下的冰山主體則冰冷漆黑。引文的藝術被發(fā)揮到最高的復雜度，表面上是就引文直接取義，然而其真正的意蘊卻系于其他未引的部分；當唐宋詩被切割出一句，這一句被加上引號納入小說情節(jié)中時，那引號有如海平面一樣，將整首詩攔頸劃分為隱、顯兩個不同層次的美學存在：

脫穎而出被明白引錄的詩句斷片現身于顯處，堂而皇之地與小說情節(jié)發(fā)生互動，通過彼此烘托而獲?、賍__

之效；但就在同時，表面上被摒棄于引號之外的其他詩句斷片，卻幽居于深藏不露的險處，由文字海面以下那潛在卻更為廣闊的層面來進行意義的激蕩。一如蔡義江所言：“《紅樓夢》中所引用的詩句大部分都來自通俗而人人②___

的《千家詩》，其用意是‘因為人們比較熟悉，所以只要提起一句，就容易聯想到全詩。這就便于作者采用隱前歇后的手法，把對掣簽人物的命運的暗示，巧寓于明提的那一句詩的前后詩句之中，而達到③___

的目的’?！?.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）【答案】

①相得益彰②耳熟能詳③雅俗共賞（每處1分）【解析】

第①處，根據“詩句斷片現身于顯處，堂而皇之地與小說情節(jié)發(fā)生互動”及“通過彼此烘托而獲取……之效”可知，此處語境強調小說的情節(jié)與引文互相補充，使彼此更能凸顯彼此的好處，故可填“相得益彰”之類的成語。

第②處，根據橫線前的“通俗而人人”及橫線后的“《千家詩》”“因為人們比較熟悉”可知，此處語境強調《紅樓夢》引用的《千家詩》人人熟知，并且能說出來，故可填“耳熟能詳”之類的成語。

第③處，根據橫線前的“《紅樓夢》中所引用的詩句大部分都來自通俗……的《千家詩》”“因為人們比較熟悉，所以只要提起一句，就容易聯想到全詩”可知，所填成語表達的意思應該與通俗、大家都很熟悉有關，再根據“作者采用隱前歇后的手法，把對掣簽人物的命運的暗示，巧寓于明提的那一句詩的前后詩句之中”可知，作者的這種手法既通俗又巧妙，那就是文化低的人和文化高的人都能欣賞，故可填“雅俗共賞”之類的成語。成語積累相得益彰:指互相幫助、互相補充，更能顯出各自的好處。耳熟能詳:聽的次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。雅俗共賞:文化高的人和文化低的人都能欣賞。2.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（2分）【答案】

借之說明曹雪芹所創(chuàng)造的詩讖手法，不僅有著異曲同工之妙，在形式上其實也更為切合。（2分）【解析】

（1）先提取句子主干。主干為:詩讖手法，有異曲同工之妙，在形式上更為切合。分析可知，句子主謂賓搭配沒有問題。（2）再分析其他成分。句中有關聯詞，先看關聯詞使用是否得當。借之不僅說明曹雪芹所創(chuàng)造的詩讖手法，有著異曲同工之妙，在形式上其實也更為切合（整個句子的主語是“詩讖手法”，當句子前后主語一致時，關聯詞應放在主語之后；“有著異曲同工之妙”“在形式上其實也更為切合”兩句形成遞進關系，因此關聯詞“不僅”應放在“有著異曲同工之妙”之前。）。3.下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（3分）(

)CA.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。B.說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。C.現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含意。D.中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。【解析】

C項中的引號與文中的引號都表示引用。A項，“大師”“發(fā)揚國光”，引號表示諷刺否定；B項，“特別”，引號表示強調；D項，“閉關主義”，引號表示特定稱謂。二、

（2024浙江嘉興期末）閱讀下面的文字，完成4—5題。（10分）

“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱?，把這魚給殺了，他想。現在倒霉的時候就要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強。

“別想啦，老家伙，”他大聲說，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧。”

不過還是得琢磨琢磨，他想。因為我只剩下這件事兒可干了。這個，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。這也沒什么大不了的，他想，誰都能行。但是，你以為我這兩只受傷的手跟得了骨刺一樣麻煩嗎？我沒法搞明白。我的腳后跟從來沒出過毛病，只有一次在游泳的時候踩著一條

魚，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。

“想點兒高興的事兒吧，老家伙，”他說，“你每過一分鐘就離家更近一點兒。丟了四十磅魚肉，你的船走起來能更輕快。”4.文中畫橫線的句子，如果寫成“尖齒鯊很殘忍、能干、強壯、聰明”，表達效果有什么不同？（6分）【答案】

①畫橫線的句子重復使用“很”字，強調了尖齒鯊的各方面特點。②采用四個句式相同的短句，從四個不同的角度描述尖齒鯊，突出強調了尖齒鯊的強悍。③使用關聯詞“而且”，與改句相比，更能體現與“殘忍”對應的正向特點，使句子意思有了層進。（每點2分）【解析】

角度找不同點根據不同點“夸”句子句式原句由“很……”的句式構成；由短句組成。改句是個長句原句采用“很……”四個句式相同的短句，從四個不同的角度描述尖齒鯊，突出強調了尖齒鯊的強悍，語言流暢、節(jié)奏明快用詞原句“很”字出現四次，改句只出現一次原句反復使用“很”字，強調了尖齒鯊的性情、體格、品質等方面的特點原句比改句多使用了“而且”這一關聯詞原句使用關聯詞“而且”，與改句相比，更能體現與“殘忍”對應的正向特點，使句子意思有了層進，表意富有邏輯性，又有強調的意味，給人留下了深刻的印象5.選文來自《老人與?！?，所選部分主要是老人的內心獨白。這些內心獨白，有的是“他說”，有的是“他想”，請簡要分析兩者在表達內容上的差異。（4分）【答案】

①“他說”是有聲的自言自語，主要是老人否定自己的猶豫，做出決定甚至發(fā)表宣言，不斷激勵自己。②“他想”是無聲的各種想法，是老人對自我處境的分析，老人自由的聯想，展現了他豐富（矛盾、無助、孤獨）的內心活動。（每點2分）【解析】

分析文段中老人的內心獨白，概括“他說”和“他想”在表達內容上的差別。原文分析他說“‘但人不是為失敗而生的，’他說，‘一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！薄啊朦c兒高興的事兒吧，老家伙，’他說，‘你每過一分鐘就離家更近一點兒。丟了四十磅魚肉，你的船走起來能更輕快。’”“他說”是有聲的自言自語，主要是老人否定自己的猶豫，做出決定甚至發(fā)表宣言，這是他的精神和意志，他在不斷激勵自己，這是“硬漢精神”的具體展現他想“我很痛心，把這魚給殺了，他想?！苍S并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強?！薄安贿^還是得琢磨琢磨，他想?！@也沒什么大不了的，他想，誰都能行?！薄八搿笔菬o聲的各種想法，是老人對自我艱難處境的分析；老人不僅想到了棒球，還想到了迪馬吉奧的反應，由此可知，這些老人自由的聯想，展現了他矛盾、無助、孤獨等豐富的內心活動題型覺醒

現代文閱讀Ⅱ建議用時：20分鐘

（2024北京中關村期中改編）閱讀下面的文字，完成6—9題。（16分）（一）

釣線慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地不斷上升，接著，小船前方的海面鼓了起來，大魚露出了水面。它不停地向上冒，海水從它的兩側直瀉而下。在陽光的照射下，大魚亮閃閃的，頭部和后背呈深紫色，兩側的條紋在陽光里顯得寬寬的，帶著淡紫色。它那劍狀的嘴足有棒球棒那么長，由粗而細，活像一把輕劍。它整個兒鉆出了水面，隨后又鉆入水中，動作像潛水員一樣流暢，老人看見它那大鐮刀般的尾巴沒入海水，釣線開始向船外飛躥。

“它比我的小船還長兩英尺呢。”老人說。釣線向外出溜得很快，但也很平穩(wěn)，這表明大魚并沒有驚慌。老人設法用雙手拉住釣線，用的力氣剛好不會讓釣線繃斷。他知道如果不能穩(wěn)穩(wěn)當當地讓大魚慢下來，它就會把釣線全都拖走，并且拉斷。

這是條大魚，我一定得制服它，他想。我決不能讓它感覺到自己的力量有多大，如果它奮力逃跑會有多大能耐。我要是它，就會使出全身的力氣逃脫，直到把釣線扯斷。不過，謝天謝地，它沒有我們這些要置它于死地的人聰明，盡管它更高貴，也更能干。

老人見過很多大魚。他見過不少重量超過一千磅的，還逮住過兩條這么大的魚，不過從來都不是單槍匹馬。而現在，他獨自一人，看不見陸地的影子，和一條他所見過的最大的魚牢牢拴在一起，這魚比他見到或聽說過的任何一條魚都大，而且他的左手還緊縮著，像拳曲的鷹爪。

不過，它總會松開的，他想。它總會復原，給右手幫幫忙的。這三樣東西如同兄弟一般：那條魚和我的兩只手。這手一定得松開。真沒用，竟然抽筋了。魚又慢了下來，以它慣常的速度向前游。

我真搞不懂它剛才為什么跳起來，老人想。它那么一跳，簡直就是為了讓我瞧瞧它的個頭兒有多大。不管怎么說，我現在明白了。真希望我能讓它看看我是怎樣一個人。不過那樣的話它就會發(fā)現這只抽筋的手了。就讓它以為我比真正的自己更有男子氣概吧，我能做到的。但愿我是這條魚，他想，用自己擁有的一切，所要對抗的僅僅是我的意志和智慧。

他舒舒服服地靠在木板上，忍受著一陣陣襲來的疼痛，那條魚還在穩(wěn)穩(wěn)地游著，小船在黑魆魆的海水里緩緩前進。東邊吹來的風在海面上掀起小小的波浪。中午時分，老人的左手不再抽筋了。

“魚啊，這對你來說可不是好消息?！彼f著把釣線在肩上的麻袋上面挪動了一下位置。

他感到很舒服，但也很痛苦，雖然他根本不承認有什么痛苦。（二）

下一輪較量的時候，他差一點兒就制服那條魚了。可魚還是直起身子慢慢游走了。

魚啊，你害死我了，老人想。不過你有這個權利。兄弟啊，我還從來沒有見過比你更大、更漂亮、更沉靜，或者更高貴的東西。來吧，把我殺死吧，我不在乎誰死在誰手里。

你的腦子有點兒迷糊了，他想。你必須保持頭腦清醒，要懂得怎樣承受痛苦，像個男子漢一樣，或者像條魚那樣，他想。

“頭啊，清醒清醒吧?！彼f話的聲音連自己都聽不見，“清醒起來吧?！?/p>

魚又兜了兩個圈子，還是老樣子。

真不知道這是怎么回事兒，老人想。每次他都感覺自己要垮掉了。真是不明白?？晌疫€要再試一次。

他又試了一次，當他把魚拉轉過來的時候，感覺自己都要垮了。那魚挺直身子，又慢慢游走了，大大的尾巴在海面上搖搖擺擺。

我還要再試一次，他對自己許諾，盡管他的雙手這時候已經力不從心，眼睛一會兒看得見，一會兒看不見。

他又試了一下，還是老樣子。就這么著吧，他想，感覺自己還沒開始發(fā)力就已經敗下陣了；可我還要再嘗試一次。

他承受著所有的痛楚，使出余下的全部氣力，還有早已喪失的自尊，用來對抗魚的痛苦掙扎。魚朝他身邊游了過來，在一旁優(yōu)雅而緩慢地游著，嘴幾乎碰到了小船的船殼外板。它開始從船邊游過，身子那么長，那么高，又那么寬，銀光閃閃，布滿紫色條紋，在水里似乎是一眼望不到頭。

老人丟下釣線，一腳踩住，把漁叉舉得盡可能高，用足力氣，再加上剛剛鼓起的勁兒，拼命向魚的一側刺去，漁叉正落在大胸鰭后面，它的胸鰭高高聳起，和老人的胸膛一般高。老人感到鐵叉已經扎了進去，就把身子倚在上面，好扎得更深，然后把全身的重量都壓了上去。

那魚開始折騰起來，盡管已經死到臨頭，它還是從海水里高高地躍起，它那驚人的長度和寬度，它的力量和美，全都展露無遺。它仿佛懸在空中，就在小船和老人的正上方。接著，它又嘩啦一聲跌落下來，濺起的浪花潑灑在老人的全身和整條小船上。

老人感到頭暈惡心，雙眼也模糊不清。但他還是放開了漁叉上的繩子，讓它慢慢地從擦破了皮的雙手中送出去，等他可以看清東西的時候，他看見那魚仰面朝天，翻起了銀色的肚皮。漁叉的柄從魚的肩部斜伸出來，從它心臟里流出的鮮血讓海水都變了顏色，起先是暗黑色，像是一英里多深的藍色海水里的魚群，然后又像云朵一樣飄散開來。那魚呈銀白色，一動不動，只是隨波漂蕩。

老人趁自己眼睛好使的那一瞬間仔細瞧了瞧。然后他把漁叉上的繩子在船頭的纜樁上繞了兩圈，把頭擱在雙手上。

“讓我的頭腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說，“我這個老頭兒真是累壞了，可我殺死了這條魚，它是我的兄弟，現在我有苦差事要干啦?！?/p>

我得準備好繩套和繩索，好把它綁在船邊，他想。即使我們有兩個人，往船里灌滿水把魚拉上船，再把船里的水舀出去，這條小船也絕對裝不下它。我得把一切都準備妥當，然后把它拖過來，捆得結結實實，再豎起桿，揚帆起航回家去。（節(jié)選自《老人與?！罚?.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）(

)CA.老人用雙手拉住釣線，讓釣線平穩(wěn)地向外出溜，所用的力氣恰到好處，這顯示出他是一位有著多年釣魚經驗的老人。B.“就讓它以為我比真正的自己更有男子氣概吧”中“真正的自己”指當時疲憊而又受傷的漁夫，而“我”是大魚心中的漁夫。C.選文（一）最后之所以寫老人“雖然他根本不承認有什么痛苦”，是因為老人不愿意面對此刻他身體和內心的痛苦。D.“你的腦子有點兒迷糊了，他想。你必須保持頭腦清醒……”漁夫內心與自己的對話，反映出漁夫身體的疲憊與意志的強大。【解析】

C項，“是因為老人不愿意面對此刻他身體和內心的痛苦”錯誤。根據選文（一）的內容，老人正與大魚僵持不下，雖然他“忍受著一陣陣襲來的疼痛”，但是他還是堅持與魚對抗，“不承認有什么痛苦”是老人硬朗與倔強的體現，并不是他“不愿意面對此刻他身體和內心的痛苦”。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）(

)BA.選文（一）開頭，作者借用一連串動詞和形象的比喻，寫出這條魚身姿巨大、漂亮、沉靜，描寫得十分精當。B.選文（二）中，幾次寫到了老人“感覺自己要垮掉”，這樣反復描寫突出了老人的真實狀況，為突出他的永不服輸做鋪墊。C.選文通過對老人與大魚搏斗過程的記敘和對老人大量內心獨白的描寫，突出老人永不屈服、永不放棄的“硬漢”形象。D.選文寫了老人與大魚反復周旋，最終成功捕獲大魚的過程。結構、情節(jié)可謂簡單，但其思想內涵卻極為豐富。【解析】

B項，“做鋪墊”錯誤。“感覺自己要垮掉”“永不服輸”兩者形成對比，用“感覺自己要垮掉”來突出老人的“永不服輸”是反襯，以身體的極度疲勞反襯精神力量的強大，并不是做鋪墊。知識鏈接反襯與做鋪墊的區(qū)別

反襯是利用與主要事物相反、相異的次要事物，從反面襯托主要事物。

做鋪墊是為下文人物、情節(jié)等的出現打下基礎。8.大魚是怎樣的形象？它有怎樣的象征意義?請結合文本內容簡要分析說明。（4分）［分析小說中形象的象征意義，解題方法見名師大招冊P50］【答案】

形象特點:①外表強大漂亮，姿態(tài)優(yōu)雅。②始終保持鎮(zhèn)定與清醒，懂得搏斗技巧，懂得忍受痛苦，堅持不懈。③它對人類來說是強大的、對等的、值得尊重的對手。（3分）象征意義:它象征著人生理想，是人要達到的目標。（1分）【解析】

分析大魚的形象特點:

首先找出文中所有和大魚有關的語句，然后總結概括。

從選文（一）第1段“大魚亮閃閃的，頭部和后背呈深紫色，兩側的條紋在陽光里顯得寬寬的，帶著淡紫色。它那劍狀的嘴足有棒球棒那么長，由粗而細，活像一把輕劍”可以看出，它外表非常漂亮。從“它整個兒鉆出了水面，隨后又鉆入水中，動作像潛水員一樣流暢”可以看出，它動作優(yōu)美流暢。

從選文（一）第2段“這表明大魚并沒有驚慌”“他知道如果不能穩(wěn)穩(wěn)當當地讓大魚慢下來，它就會把釣線全都拖走，并且拉斷”可以看出，它十分鎮(zhèn)定、力氣很大。

從選文（二）第1段“下一輪較量的時候，他差一點兒就制服那條魚了?？婶~還是直起身子慢慢游走了”可以看出，它和老人進行了長時間的搏斗，并且沒有被老人制服，可見它十分善戰(zhàn)。

從選文（二）第2段“我還從來沒有見過比你更大、更漂亮、更沉靜，或者更高貴的東西”可以看出，它很大、漂亮、沉靜、高貴，值得尊重。

從選文（二）第3段“你必須保持頭腦清醒，要懂得怎樣承受痛苦，像個男子漢一樣，或者像條魚那樣”可以看出，它鎮(zhèn)定從容、頭腦清醒。

選文（二）第5、7、10段寫魚在老人周圍游來游去，一直在和老人周旋，表明它鎮(zhèn)定與善戰(zhàn)。同時第10段的“在一旁優(yōu)雅而緩慢地游著”“身子那么長，那么高，又那么寬，銀光閃閃，布滿紫色條紋，在水里似乎是一眼望不到頭”又表明了魚的優(yōu)雅、美麗和龐大。

選文（二）第12段“那魚開始折騰起來，盡管已經死到臨頭，它還是從海水里高高地躍起”表明它堅強、懂得忍受痛苦。

根據上面的分析，把相似的特點合并在一起，大魚的特點主要有以下幾個方面:外表優(yōu)雅美麗，龐大有力；在戰(zhàn)斗時，鎮(zhèn)定清醒，擅長作戰(zhàn)；受傷時，堅忍頑強，忍受痛苦；是老人尊重、贊美的對手。

作答時注意分點作答，和文本內容聯系在一起。分析大魚的象征意義:

大魚屬于物象，根據我們在名師大招冊中學過的方法，可以先從橫向維度分析其特點，再從縱向維度分析其象征意義。

橫向分析其外在形態(tài)、生存環(huán)境、特點性質、功能用法，根據上一問的分析可知，大魚外表美麗優(yōu)雅，生活在遼闊的大海中，善戰(zhàn)、鎮(zhèn)定、頑強。

縱向要聯系現實生活、