25灰雀

授課

課題灰雀課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.會(huì)認(rèn)“寧、胸”等10個(gè)生字,會(huì)寫“郊、養(yǎng)”等13個(gè)生字。正確讀寫“郊

外、誠實(shí)”等詞語。

教學(xué)2.正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

目標(biāo)

3.通過人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng).

4.體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正由

道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。

教學(xué)1.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過那些得體的交流使孩子放了灰雀的經(jīng)過。

重點(diǎn)

2.通過人物的神態(tài)和語言來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教學(xué)體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道

難點(diǎn)理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)“寧、胸”等10個(gè)生字，會(huì)寫“郊、養(yǎng)”等13個(gè)生字。止確讀與“郊

教學(xué)

外、誠實(shí)”等詞語。

目標(biāo)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教

具

準(zhǔn)

備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、情景引題，激發(fā)興趣。

1.（課件出示2）出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬?duì)列【設(shè)計(jì)意圖：通過出示

導(dǎo)入寧的了解。課件?，了解故事人物的

（）分

.學(xué)生交流后，教師簡(jiǎn)介列寧。（課件出示：列寧簡(jiǎn)情況，解釋了題目。激

鐘23

介）發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！?/p>

3.（課件出示4）灰雀圖，板書：灰雀。師：我們來

和這只灰雀打打招呼吧。齊讀課題三遍。

指導(dǎo)書空“雀二

師：《灰雀》為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了

這只可愛的灰雀，列寧和一個(gè)男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有

趣的故事呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，美美地去讀一讀吧。

新課教學(xué)二、初讀感悟，過關(guān)檢測(cè)

（）分

鐘同學(xué)們，課前大家認(rèn)真地預(yù)習(xí)了本課，你在預(yù)習(xí)中有

哪些收獲和疑惑呢？這節(jié)課我們就來一次闖關(guān)比賽，

（一）第一關(guān)：隨文識(shí)字詞

（課件出示5）出示比賽規(guī)則

闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準(zhǔn)文中生

字詞的讀音，尤其注意多音字、平翹舌音。

過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”一顆，取

得星星最多的小組評(píng)為優(yōu)秀小組。

1.闖關(guān)準(zhǔn)備

（1）自由朗讀《灰雀》，圈畫出生字新詞多讀幾遍。

（2）小組內(nèi)朗讀生字、新詞。

2.闖關(guān)過程

（課件出示6：生字）

iiaoyangfdngulinanhud

郊養(yǎng)粉谷粒男或|【設(shè)計(jì)意圖：闖關(guān)游

zh6dbng16ngxik曲ch6ng戲，解決了字詞句的閱

者凍冷惜肯誠讀障礙，三年級(jí)上冊(cè)識(shí)

（1）指名讀。字仍然是重點(diǎn)內(nèi)容?！?/p>

（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)翹舌音“者、誠”,前鼻音“男”,

后鼻音“養(yǎng)、凍”。

（3）指名小組齊讀生字。

（4）全班齊讀。

（課件出示7：話語）

|胸脯惹人喜愛仰望面包了"

|或者誠實(shí)可稽

（1）指名讀。

（2）打亂順序，隨機(jī)出示詞語，指名讀。

（3）用“或者”一詞練習(xí)說話。

（4）全班齊讀。

3.過關(guān)評(píng)價(jià)

（1）表現(xiàn)好的同學(xué)、小組發(fā)放小星星。

（2）小結(jié)：在本把比賽中多名同學(xué)、多個(gè)小組都得到

了星星，后面的比賽會(huì)更加精彩，相信同學(xué)們表現(xiàn)得會(huì)更

出色。

（二）第二關(guān)：熟讀課文

（課件出示8）比賽規(guī)則

闖關(guān)任務(wù)：正確、流利地朗讀課文，不添字不落字，

嘗試讀出自己對(duì)課文的理解。

過關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：完成任務(wù)的選手獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”兩顆，取

得星星最多的小組評(píng)為優(yōu)秀小組。

1.闖關(guān)準(zhǔn)備

（1）學(xué)生自由朗讀課文。

（2）小組內(nèi)朗讀練習(xí)。

2.闖關(guān)過程

（課件出示9）

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“沒……我沒看見?！?/p>

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。'

“多好的灰雀呀，可惜再也￡不回來了?！?/p>

“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！?/p>

“會(huì)飛回來？”

“一定會(huì)飛回來！”

（1）指名讀。

（2）抓住“沒看見”“會(huì)飛回來的”“它還活著”“一

定，’等詞語，體會(huì)男孩的心理變化。

抓住“多好的灰雀”“可惜”讀出列寧對(duì)灰雀的喜愛。

（3）練習(xí)情感朗讀。

（三）第三關(guān)：書寫生字

（課件出示10）

郊養(yǎng)粉谷粒男或者凍冷惜肯誠

1.識(shí)記生字【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生

你是如何識(shí)記這些字的？多元識(shí)字，在此基礎(chǔ)上

（1）形聲字識(shí)字。如，“粒”，植物的一部分，“米”學(xué)會(huì)寫字，完成會(huì)寫字

是表意的，“立”是表音的。另外“凍、惜、誠”都可以的學(xué)習(xí)?！?/p>

用這種方法識(shí)記。

（2）熟字比較。如：羊-養(yǎng)

（3）組詞擴(kuò)展：“男、或、者“，可以組詞為“男人、

男生、或者、或許”等。

2.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)

評(píng)價(jià)書寫。

3.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字，

4.依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指

導(dǎo)。

“養(yǎng)”一一注意倒數(shù)第二筆是撇。

“男”一一上下結(jié)構(gòu)，“力”的撇不能寫到“田”里去。

5.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫.

6.展示學(xué)生作品。

7.過關(guān)評(píng)價(jià)。

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了生字的讀音，生字的書寫，

課堂小結(jié)

及拓展延還能正確流利地朗讀課文，有很多同學(xué)、多數(shù)小組都闖關(guān)

伸（）

成功，讓我們用掌聲再一次祝賀。有些闖關(guān)失敗的同學(xué)、

分鐘

少數(shù)小組也不要?dú)怵H。期待大家在下一節(jié)課有更精彩的表

現(xiàn)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.從課文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）引起別人的喜愛。（）

（2）令人惋惜。（）

（3）抬著頭向上看。（）

（4）自己一個(gè)人低聲嘀咕。（）

2.看拼音寫漢字。

ydnggOlindn

（）魚（）（）孩

【答案】

1.（1）惹人喜愛（2）可惜（3）仰望（4）自言自語

2.養(yǎng)谷粒男

第二課時(shí)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教學(xué)

目標(biāo)2.聯(lián)系上下文，讀懂課文中的語句。

3.分角色朗讀課文°

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、出示課件，問題導(dǎo)入。

1.（課件出示12）三只灰雀在枝頭的畫面。

2.三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}導(dǎo)

愛。列寧每天都來這兒散步，和他們打打招呼，可是入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)

有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀去哪生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

兒了呢？（板書：灰雀惹人喜愛）

二、精讀課文，感悟真愛。

1.自由讀課文的2-10自然段，看看哪幾段話是

列寧講的，哪幾段話是小男孩說的？找出來。

2.列寧看見了一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說了什么

呢？全班交流，教師小結(jié)。

（課件出示13）

（1）孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

（2）一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕

（3）多好的灰雀呀，口J惜再也￡不|叫米了。

（4）會(huì)飛回來？

（板書：可惜）

細(xì)細(xì)讀這些話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以用

朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家。指導(dǎo)朗讀。列寧的

關(guān)心、惋惜、焦急集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感,

用一個(gè)字來概括，是什么呢？（愛）

4.聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知【設(shè)計(jì)意圖：出示對(duì)

道的呢？說一說。話，指導(dǎo)分角色朗讀，

（課件出示14）體會(huì)人物內(nèi)心心理活

（1）沒……我沒看見。動(dòng)0】

（2）會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活希丁

（3）一定會(huì)飛回來！

（板書：男孩：沒看見一定會(huì)飛回來）

細(xì)讀這幾句話，你對(duì)哪句話特別有體會(huì)？可以用

朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家嗎？指導(dǎo)朗讀。

5.小男孩為什么要捉這只灰雀？（喜歡這只灰雀）

他對(duì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的喜愛有什么不同？

（小男孩把灰雀捉回家圈養(yǎng)起來）討論，交流相關(guān)語

句。

列寧：

（1）每次走到白樺樹F,都要停下來，仰望這三只

歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。（板書:

每次都要經(jīng)常帶來）

（2）灰雀不見了，列寧的心情是怎樣的？（急）你

是從哪兒知道的？

（課件出示15）|“他在周圍的樹林中找遍了，一田

沒有找到|指導(dǎo)朗讀。

教師相機(jī)指導(dǎo)：列寧的愛是給小鳥自由，男孩的

愛卻奪去了小鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥。

6.分角色朗讀課文的2—10自然段。

三、烘托高潮，深入體會(huì)。

1.（課件出示16）灰雀在枝頭歌唱的畫面。在列【設(shè)計(jì)意圖：感受孩子

寧真愛的感染下，男孩把灰雀放回了森林?？?，灰雀的誠實(shí)，列寧對(duì)孩子的

又在枝頭歌唱了。讓我們一起來讀讀課文的11-13自愛?！?/p>

然段O

2.讀了課文，你有什么疑問嗎？

學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：列寧尊重孩子，理解孩子，他不

愿?jìng)@個(gè)可愛的男孩，這就是對(duì)孩子的愛。

3.朗讀課文最后三個(gè)自然段。

4.課堂練筆：（課件出示17）

如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對(duì)【設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)

男孩和列寧說些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n本的空白處寫下你的合，培養(yǎng)學(xué)牛.的表達(dá)能

“三言兩語”。力?！?/p>

學(xué)生交流。

課堂小結(jié)

四、拓展延伸，積累鞏固【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)的結(jié)

及拓展延

伸（）1.這個(gè)故事寫列寧對(duì)灰雀的喜愛，感動(dòng)了男孩，尾進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想，進(jìn)行

分鐘放回了灰雀。男孩及時(shí)改正了錯(cuò)誤，是一個(gè)誠實(shí)的孩書面表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的

子。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？表達(dá)能力，摘抄句子，

2.個(gè)別交流。積累語言C]

3.摘抄課文中描寫灰雀的句子。

26.灰雀

惹人喜愛

板書列寧男孩

容

內(nèi)

每次……都要……“沒看見”

經(jīng)常帶……“一定會(huì)飛回來”

可惜果然

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

L辨字組詞。

郊（）渣（）誠（）

效（）查（）城（）

胸（）低（）惜（）

淘（）底（）蠟（）

2,看拼音寫字組詞語。

-（）格（）定

ydn-jian

-()熱()苦

3,寫出下列詞語的反義詞。

誠實(shí)（）堅(jiān)強(qiáng)（）高大（）

寒冷（）幸福（）喜愛（）

4.幫助詞語找到自己的家。

果然居然仍然

（1）謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在—

爬上來了！

（2）第二天，列寧來到白樺樹下，又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

?3）男孩說：“灰雀會(huì)飛回來的，它活著」

【答案】

L郊外渣子誠實(shí)胸脯很低可惜

效果檢查城市淘氣河底蠟燭

2,嚴(yán)炎堅(jiān)艱

3,虛偽懦弱矮小

炎熱悲慘討厭

4.（1）居然（2）果然（3）仍然

（2）秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

教學(xué)反思

成功之處：

教學(xué)中，我就抓住“愛"這一字眼，讓學(xué)生在情境、朗讀、練筆中，感悟文本，感悟

真愛。

1.感情朗讀，感悟愛心。

課文中“列寧對(duì)灰雀的喜愛”“男孩對(duì)灰雀的喜愛”“列寧對(duì)男孩的關(guān)愛”這條愛的

“主旋律”，是通過人物的語言和行動(dòng)來揭示的。教學(xué)中，我抓住列寧和男孩的語言和行

動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用“讀對(duì)話、看行動(dòng)、猜心理”的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合多種形式的朗讀，讓他們

在學(xué)習(xí)中感悟字里行間彌漫的濃濃的愛。

2.讀對(duì)話：“列寧對(duì)灰雀的愛”

在朗讀中找出關(guān)鍵詞語加以重讀，體會(huì)到列寧對(duì)灰雀喜愛的程度。讓學(xué)生自由練習(xí)

朗讀，說說列寧當(dāng)時(shí)是怎樣的心情，該用什么語氣來讀。學(xué)生們歸納出“焦急”“擔(dān)憂”

的心情后，我又請(qǐng)幾位同學(xué)比較朗讀，比比看誰讀出了這種心情。這樣多次練讀，讓學(xué)生

們深切地理解了語句的含義，體會(huì)了列寧此時(shí)的心情。然后，范讀引導(dǎo)學(xué)生感悟。這樣，

在朗讀中學(xué)生充分地感悟了列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。這也為理解男孩被列寧的行為感動(dòng)而

主動(dòng)改錯(cuò)的轉(zhuǎn)變做好了情感鋪墊。

不足之處：

抓住關(guān)鍵詞理解課文，效果會(huì)更好。

備課素材

【教材分析】

這篇課文簡(jiǎn)述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找惹

人喜愛的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動(dòng)

的男孩將灰雀放了回來。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)，

以及男孩的誠實(shí)和天真。

通過言語和行動(dòng)的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文

在表達(dá)上的主要特點(diǎn)。選編這篇課文，主要是要學(xué)生認(rèn)識(shí)到列寧對(duì)兒童的愛護(hù);

通過對(duì)人物語言和神態(tài)的描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)：學(xué)生還可以受到愛護(hù)鳥類等

動(dòng)物的教育。

【作者介紹】

阿列克謝耶夫：蘇聯(lián)漢學(xué)家，蘇聯(lián)科學(xué)院院士。生于圣彼得堡一個(gè)職員家庭。

1902年畢業(yè)于圣彼得堡大學(xué)東方語言系，1916年獲碩士學(xué)位，1918年任教授，

翌年獲博士學(xué)位。長(zhǎng)期在圣彼得堡-列寧格勒大學(xué)、莫斯科東方學(xué)院等處任教和

工作。曾先后到中國、英國、法國進(jìn)修和講學(xué)。阿列克謝耶夫繼比丘林和瓦?瓦

西里耶夫之后把俄蘇漢學(xué)推向新的階段，對(duì)其任務(wù)、目標(biāo)和方法都提出了與眾不

同的見解，形成了一系列新的教學(xué)和研究方法，并且培養(yǎng)了如費(fèi)德林、艾德林等

漢學(xué)家。阿列克謝耶夫一生譯著甚豐。有《中國論詩人的長(zhǎng)詩?一司空?qǐng)D的〈詩品〉》、

《中國文學(xué)》(論文集)、《中國風(fēng)情錄》、《舊中國游記》、《東方學(xué)》、《中

國古典散文》等。他翻譯、作序的幾種聊齋故事集曾多次再版。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

灰雀簡(jiǎn)介

灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳，可以籠養(yǎng)觀賞。群棲在

河谷、溪流、樹林中。

食物為炸樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。

本文中說的灰雀是紅腹灰雀。歐亞大陸有6種色彩鮮艷的紅腹灰雀。一種最

普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈結(jié)紅色，體長(zhǎng)約15厘米。這種灰

雀主要棲息在終年常青的樹林和灌木叢中，叫聲委婉動(dòng)聽，是人們喜歡的籠？之

一。在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。

【其他資料】

誠信名言

1.您必須保持誠實(shí)人的立場(chǎng)，這時(shí)常是冒險(xiǎn)的人需要的勇氣,。一一奧

斯特洛夫斯基

2.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。一一陶行知

3.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。一一劉備

4.要留心，即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自

己面前比在別人面前更知恥。一一德謨克利特

5.壞事情一學(xué)就會(huì)，早年沾染的惡習(xí)，從此以后就會(huì)在所有的行為和舉動(dòng)中

顯現(xiàn)山來，不論是說話或行動(dòng)上的毛病，3歲至老，60不改。一一克雷洛夫

課后作業(yè)

基麗累委面

一、看拼音，寫漢字。

hudzhechengshiguli

()()()

二、先辨字，再組詞。

養(yǎng)乂二＞惜O冷乂二＞粒

羊乂二3＞獵＜2^0拉右二＞

閱讀能力大提升

三、重點(diǎn)段落品析。

公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸

脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，書筆（）惹人喜愛。

列寧每次走到白樺樹下，葫要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)?常?（）

給它們帶來面包渣和谷粒C

1.給文中帶點(diǎn)詞換上一個(gè)意思相近的詞。

2.寫出文中的數(shù)量詞：____________________________

3.從哪些地方看出列寧非常喜歡這三只灰雀？

思維創(chuàng)新大拓展

四、你喜歡哪些動(dòng)物呢?為什么？

我喜歡，因?yàn)樗?/p>

參考答案

一、或者誠實(shí)谷粒

二

三、1.特別常常2.一棵三只兩只一只

3.列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們

帶來面包渣和谷粒。

四、小白兔溫順

25灰衣

這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)小男孩之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜

愛的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰在捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩主動(dòng)將灰雀

放了回來。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)，以及男孩的誠實(shí)和天真。

本文難讀的句子和難理解的詞語較多，這給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了一定的難度。此

外，列字的循循善誘是隱含在列宇對(duì)鳥兒不見了的著急和擔(dān)心之下的，學(xué)生也不容易領(lǐng)會(huì)。

所以教師在教學(xué)時(shí)要著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的指導(dǎo)。

通過語言和行動(dòng)來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的

主要特點(diǎn)。這一內(nèi)容與學(xué)生的生活有關(guān)，因此在教學(xué)過程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通

過學(xué)生自學(xué)、討論、交流和想象，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句，

讀悟結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解意識(shí)和思考能力。

【知識(shí)與技能】

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，能正確讀寫重點(diǎn)詞語。

2.分角色朗讀課文，讀出對(duì)話的語氣。能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。

【過程與方法】

采用自主合作的方式，分角色朗讀的形式學(xué)習(xí)本課。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

體會(huì)列寧的善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的尊重和呵護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理,

同時(shí)受到保護(hù)鳥類的教育。

重占

I.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，能正確讀寫重點(diǎn)詞語。

2.能體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和呵護(hù)、男孩的誠實(shí)與天真。

難點(diǎn)

透過人物的語言和神態(tài)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教師：多媒體課件，教學(xué)掛圖，生字卡片。

學(xué)生：閱讀灰雀的相關(guān)介紹資料，自讀課文。

2課時(shí)

第一課時(shí)

I.學(xué)會(huì)本課的生字、詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

重占

學(xué)會(huì)本課的生字、詞語。

難點(diǎn)

從第1自然段中找出相關(guān)語句，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。

一、出示圖片，激趣導(dǎo)入

I.出示灰雀圖。

師：多美的圖畫呀！圖上展示的是什么小動(dòng)物呢？它們帶紿了你怎樣的感受呢？誰能用

生動(dòng)的語言描述出來？

引導(dǎo)學(xué)生仃細(xì)觀察畫面，并展開想象，練習(xí)說話。教師作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，以激勵(lì)學(xué)生說得

更流暢、生動(dòng)。

2.出示列寧和小男孩的畫面：他們是誰呀？你從他們的衣著上能看出些什么？引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)識(shí)列寧和小男孩，了解列寧是蘇聯(lián)偉大的革命領(lǐng)袖。

師：列寧和一個(gè)小男孩，再加上三只灰雀，這三者之間究竟會(huì)發(fā)生怎樣動(dòng)人的故事呢？

讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧！

二、通讀課文，初步感知

1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段的序號(hào)。

2.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“惹、渣、誠”的字音。

3.分角色朗讀課文。

4.指名說說課文講了一件什么事。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

I.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。

2.小組內(nèi)說說你是怎么記住這些字的字形的。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

養(yǎng)：第八畫是豎撇，不是豎。

或：左下方口的下面是提，右邊斜鉤上有一撇。

4.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第I自然段，體會(huì)“喜愛”

1.指名讀第1自然段。

2.讓學(xué)生自由評(píng)價(jià)，教師追問：這段話應(yīng)該讀出什么感情？怎樣才能讀出這種感情？

哪些語句凸顯了這種感情？你能畫出來嗎？

3.你喜歡灰雀的什么呢？（讓學(xué)生交流灰雀的顏色、動(dòng)態(tài)、聲音）課文是怎么描寫這三

只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個(gè)詞語用得好，借助多媒體動(dòng)畫，理解“來回跳動(dòng)”“婉

轉(zhuǎn)”“惹人喜愛”這三個(gè)詞語的意思。

4.教師引讀描寫列寧喜愛灰雀的句子，讓學(xué)生體會(huì)列寧心中的感受。

五、巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念

生自由讀第2自然段。

師：第二天，那只胸脯深紅的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩囤

繞這只灰雀發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？下節(jié)課我們維續(xù)學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)，課堂小結(jié)

1.書寫生字并組詞。

2.抄寫課文中描寫灰雀的句子。

灰雀

兩只粉紅一只深紅］

三只灰雀」婉轉(zhuǎn)歌唱I惹人喜愛

來回跳動(dòng)

第二課時(shí)

B課時(shí)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

2.聯(lián)系上下文體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛和小男孩誠實(shí)的品質(zhì)。

京重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

通過言語和神態(tài)來體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

難點(diǎn)

聯(lián)系上下文體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛和小男孩誠實(shí)的品質(zhì)。

鼠教學(xué)過程

一、回憶問題，進(jìn)入新課

聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天都來這兒散步，和它們

打打招呼，問候問候它們，可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？

二、精讀課文，感悟真愛

1.自由朗讀課文第3?10自然段，看看哪幾段話是列宇說的，哪幾段話是小男孩說的。

2.屏幕出示課文第3、5,7、9自然段，請(qǐng)大家讀讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧說

的這些話的意思。

(1)學(xué)生交流。你對(duì)