第一單元

單元教學初探

一、單元內容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“走進大自然”這個專題進行編排的，主要由《草原》

《丁香結》《古詩詞三首》《花之歌》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課

文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學生觀察和想象的能力；激發(fā)學

生熱愛大自然、熱愛祖國的情感。

2.本單元重點：

（1）反復朗讀理解課文內容。本單元的四篇課文都意蘊深厚，令人回味，

只有反復朗讀才能逐漸感受到自然景觀的奇妙和美好。大草原的碧綠與遼闊、丁

香結的幽怨、古詩詞中描述出的自然畫卷，花之歌的豐富內涵，都要通過反復朗

讀才能感受到。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分配充裕的時間進行多

種形式的朗讀。

（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物

時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在

學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光

影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作

中嘗試運用想象的手法。

內容教學要點課時教學建議

本課描寫了大草原的自然1.利用聲像

風光美和草原人民熱情迎客、盛資源把學生帶入

情待客、深情話別的人情美。重情境。

L草原點是朗讀課文，領略草原的美好2.引導學生

風光，背誦第1自然段；體會“蒙2揣摩優(yōu)美語句的

漢情深”。深刻含義，借助語

言文字在頭腦中

產(chǎn)生豐富的聯(lián)想

和想象。

本課作者從形狀、顏色、香1.引導學生

2.丁香結味等方面描寫了丁香的美好，以感受文字的美，分

及丁香結幽怨和對丁香結的理2析作者運用語言

解。重點是追隨作者文字描述，的手法，比如比

感受作者熱愛丁香結和對人生喻。

無常的豁達情懷，體會作者奇異2.引導學生邊讀邊

的想象和獨特的感受。思考，學習作者感

知情懷，體驗生活

的樂趣。

本課三首古詩詞分別描寫21.指導加深

了不同地點不同時間段的自然理解古詩中的重

3.古詩伺二百景觀。重點是理解重點詞語的意點詞語的意思，感

思，理解三首詩詞的大意，讀懂受自然美。

詩詞中蘊含的作者的情感。讀2.引領學生走

通、背誦這三首詩詞，默寫《西近古詩的意境中

江月?夜行黃沙道中》。去，悟詩情、明詩

理。

4*.花之歌本課以第一人稱的寫法寫11.鼓勵學生

出了花的生存空間以及所作出反復誦讀，揣摩感

的貢獻和高尚的追求。悟。

2.借助聯(lián)想指

導理解賞析工

習作：變形記以《草蟲的村落》為例，引2引導學生討

導學生想象自己變形后生活的論：怎樣用新眼光

世界將發(fā)生怎樣的變化。重點是觀察周圍的事物。

把自己想象成石子兒、路燈等另練習寫一寫。

外一種東西，并用一種新眼光來

觀察周圍的世界，記下有意義的

見聞。

語文園地學習對比閱讀，認識排比勺2指導學生用

的特點和好處，感知分號的作用發(fā)現(xiàn)法和探究法

和用法，理解積累古詩《過故人來學習排比句、分

莊》。號和古詩；用直觀

演示法來認識對

比閱讀的好處。

教學反思2

1.在本課的教學中，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，

并設計了合理的練習形式，降低了學生學習的難度，如在“詞句段”的練習中，

我設計了讓學生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識。

2.在“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦

起來也就容易多了。

美中不足的是，在講授詞語時，講得不夠詳細練習不到位，沒有照顧到學困生的

接受能力，應該讓學生試著造句，因此，有的同學沒能真正理解。

在今后的教育教學中，我要及時總結經(jīng)驗教訓1,讓自己的教學有較大幅度地提高。

小學語文基礎知識大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSsTtUuVv

WwXxYyZz

注：其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同。

二、聲母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韻母

1>單韻母：aoeiuU（6個）

2、復韻母：ai>ei>ui>ao>ou>iu>ie^ue>er（9個）

3、鼻韻母：（前鼻音）an、en、in、un、Un（后鼻音）ang、eng、

ing、ong

四、整體認讀音節(jié)

zhi、chi>shi>ri、zi、ci>si、ye、yi、yin、ying^wu>yu>yue、

yun、yuan（16個）

五、拼音需注意事項

1、j、q、x遇到口，兩個小點要拿去；

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名

詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標題開頭字母要大寫

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在〃拼音音節(jié)索引〃中找出

音序（D）,再查找音節(jié)（din）及所對應的頁碼。

2、部首查字法。如查〃揮〃字，先在〃部首目錄〃中找到（才）,

再找到部首所對應的〃檢字表〃頁碼，在〃檢字表〃相應部首

下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部

首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在〃難檢字

索引〃中的相應筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應的正文頁

碼就可查到這個字。如查〃乙〃，在〃難檢字索引〃中查（1）

畫。

三、量詞

表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢；

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一

頭羊、一條魚、一峰駱駝；

3.表示文藝作品的量詞：封、貝k首、篇、道、幅。一封信、一

則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫?

四、關聯(lián)詞

1、并列關系：一邊…一邊…；一面…一面…；不是…而是…；

有時…有時…；既…又…；又…又那么…那么…

2、承接關系:一…就…;首先…然后…；又…；…就…;接著…

3、遞進關系：不僅…而且；不是…而是；不但…而且；不但（不僅、

不只、不光）…還（又、也）

4、因果關系：因為…所以；由于…因此…；之所以…是因為；既

然…就…

5、選擇關系：是…還是；不是…就是；要么…要么；與其…不如；

寧可…也不；寧愿…不愿…

6、轉折關系：雖然…但是；盡管…還；盡管…卻；但是（可、去人

可是、然而、不過、只是、僅）

7、假設關系：如果（假設、倘若、要是）…就（那么、那就）；即使（就

是、就算、縱然）…也（還）

8、條件關系：只要…就；只有…才；除非…才；任憑…也

關聯(lián)詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當你添

上了關聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以

關聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。

五、修辭手法

是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明

而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對

偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、

比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個

事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、

有感情。

3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無

邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞

組或句子排列起來，借以增強表達效果。

5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是

有問答在句中。設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得

雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意

思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相

近相關或相反的。

11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相

關的人或事。

六、標點符號

小學常用標點：（16種）逗號，句號。問號？感嘆號！冒號：分號；

雙引號〃，，頓號、括號（）破折號——省略號……書名號《》著

重號.連接號（一一）專名號（_）

基本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用于一句完整話的最后停頓。

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。

7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話

等。

8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：標明文中注釋的部分。

10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

11、省略號：表示由于種種原因省去的內容、達到便于記敘的目

的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等

的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標點。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

七、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的

句子，一般語調平和，句尾一般用句號。

例：(1)小明的好朋友是學生。

(2)明天我們去秋游。

(3)夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調上升，常有疑問詞〃呢、

嗎、呀、么等等〃句尾用問號。

例：(1)這本書是你的嗎？

(2)你吃過午飯了嗎？

(3)他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句

語調可以用嘆號、也可用句號。

例：（1）不許隨便亂走！（2）請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：（1）春天的景色真美呀?。?）種子的力量竟然有這么大!

八、變換句式

1、〃把"字句或"被"字句。

改寫時可這樣思考：什么〃把〃什么怎么樣；什么〃被〃什么

怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只

老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老

鼠把我打死了。

2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。

改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及

通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：

王老師對小明說：〃我下去買水，你在這里好好練習?！ǜ?/p>

為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里

好好練習。

3、陳述句和反問句：

轉換特點：陳述句反問句

（肯定）----（否定）（否定）-----（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠。--------馬跑得越快，

難道不是離楚國就越遠了嗎？

4、肯定句和否定句。

如：（〃肯定句〃改為〃否定句〃）街上的人很多。一一街上

的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加

〃不〃〃沒有〃等詞，然后將〃不〃〃沒有〃后面的詞換成反義詞。

九、擴句和縮句

1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適

的修飾詞。擴寫后