課題：語文園地七

【教學要求】

1.學用字詞句，認真讀詞語，會用部首查字法查找不認識的漢字。

2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。

3.通過誦讀，體會數(shù)九歌其中蘊含的氣候知設，感受民俗文化。

4.閱讀《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的

興趣。

【教學重點】

1.會用部首查字法查找不會的字。

2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。

3.積累背誦數(shù)九歌。

【教學難點】

閱讀《分不清是鳴還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。

【教學課時】2課時

第一課時

通課時目標

1.學用字詞句，認真讀詞語，會用部首查字法查找不認識的漢字。

2.會看圖寫話。

統(tǒng)教具準備

教學課件

級教學過程

一、揭題導入。

今天我們學習“語文園地七”的內(nèi)容。（板回語文園地

七）

二、學用結合。

板塊一：識字加油站

（課件出示3）

海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝

高原雪蓮駿馬懸崖青松雄鷹

1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認識一下我國不同地

方的植物和動物。

2.注意以下字的讀音：（課件出示4）

【設計意圖：認

灘椰殼漠駱駝駿懸崖

識我國的4種

注意讀準前鼻音“懸、駿”，三拼音節(jié)“駱、駝”。

不同地貌，聯(lián)系

3.想一想：以上詞語向我們展示了我國的哪些地貌？（板書:

生活閱歷想象

地貌）

相應的自然風

海灘沙漠高原懸崖

光，識記8個生

4.連一連。（課件出示5）

字?！?/p>

海灘駱駝青松

沙漠貝殼椰樹

高原驗馬胡楊

懸崖雄鷹雪蓮

板塊二：字詞句運用

1.用部首查字法查下面的字。（課件出示6）（板書：部首

查字法）

要部部除字讀組

查首首去的音詞

的頁部頁

字碼首碼

有

幾

畫

虧

申

丹

（1）回顧部首查字法的步驟：（課件出示7）

A.找出所查字的部首，數(shù)清部首筆畫。

B.在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首，看清【設計意圖：學

部首旁邊標明的頁碼。會用部首查字

C.按這個頁碼找到“檢字表”中相應的那一項，并從這一頁法查找獨體字，

中找出要查的部首。能準施找出獨

D.數(shù)清所查字的筆畫，（除去部首的筆畫數(shù)），按這一部中筆體字的部首?！?/p>

畫排列順序找到所要查的字。

（2）這幾個字都是獨體字，獨體字的查法:獨體字是部首的

查整體；獨體字不是部首的查起筆，就是第一筆的意思。

獨體字“虧、申、丹”的部首分別是“一、I、J\查找獨

體字，一般查首筆畫。

（3）開始按照步驟查字，并記入表格中。

2.你見過下面詞語描寫的景象嗎？選一兩個,跟同學說說當

時的情景。

（課件出示9）

云開霧散微風習習冰天雪地風雨交加

云霧繚繞寒風刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴

（1）讀一讀：借助拼音，自由讀一讀。注意讀準平舌音”散、

刺”以及邊音“繚”。

（2）想一想：每組詞語中描寫的天氣情況是怎樣的。（板書:

天氣）

這四組詞語分別描寫了云霧、風雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象。

（3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺說一說詞

語意思。

云開霧散：指天氣由陰暗轉為明朗。常用以比喻怨憤、疑

慮得以消除。

微風習習：形容微風和煦、緩慢吹動的樣子。

冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。

風雨交加：又是刮風，又是下雨。比喻幾種災難同時襲來。

云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起，多

【設計意圖：認

比喻事物上有遮蔽或障礙的東西，讓人看不清本質。

讀并積累詞語,

寒風刺骨：天氣寒冷，寒冷的風似乎能吹進人的皮膚，直達

理解并會運用

骨頭，并帶來陣陣刺痛。

這些詞語?！?/p>

鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力，也比喻轟

轟烈烈。

（4）選小組代表上臺選一個或兩個詞語造句。

示例：

鵝毛大雪、冰天雪地：鵝毛大雪下了一整天，到處冰天雪地。

3.讀讀下面的句子，說說有趣在哪里？（課件出示10）【設計意圖：讀

“我要把大海藏起來。”于是，霧把大海臧了起來。讀這些擬人句，

調(diào)皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿感受其表達的

了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。有趣的地方，懂

（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意句子中表達的意思。得使用擬人句

（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了這兩個句子有趣在哪里？的好處，學會使

第一句：“我要把自己藏起來」于是，霧把大海藏了起來。用擬人句。】

這句話很有趣，好像霧就是一個有魔法的人，會藏起大海。

第二句；用擬人的修辭手法生動地寫出了風把手絹吹落在地上，

還把帽子吹得滿地滾，好像風就是一個淘氣的小孩子一樣。（板

書：擬人）

教師小結：這兩個句子，把霧、風都當作孩子來寫，用上奇

特的想象讓霧散、刮風等普通的現(xiàn)象變得有趣。

三、寫話。

板塊三：寫話

1.看圖寫話。

（課件出示11）出示課文插圖

看看下面的這幅圖.小老鼠在干什么，電腦屏幕上突然出現(xiàn)

了誰，接下來會怎樣？

（1）看一看：仔細觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容。用恰當?shù)脑~

語形容小老鼠此時的表情，體會它緊張、害怕的心情。

（如“大吃一驚、嚇了一跳”）

（2）電腦上突然出現(xiàn)一只貓:想--想：想象故事接下來會

【設計意圖：看

發(fā)生什么？

圖寫話當然是

觀察貓的臉部表情，想象它準備做什么？

先看懂圖畫，弄

（3）大膽地發(fā)揮想象，猜測貓和老鼠之間會發(fā)生怎樣有趣

清圖畫所要表

的事情。

達的內(nèi)容，再發(fā)

說一說：小組內(nèi)交流后，選代表說一說整個故事。

揮想象，把故事

2.寫一■寫。

寫下來?！?/p>

（1）想一想怎么寫，寫些什么。

（2）再在方格紙上寫下來，注意，標點符號單占一格。

四、課堂小結。

這節(jié)課我們認識了很多詞語和生字，學會了用部首查字法查

獨體字，還會看圖與詁，編故事，同學們表現(xiàn)得都很棒，希望卜

節(jié)課繼續(xù)努力。

課堂作業(yè)新設計

?1.你還知道我國的哪些地方，都有些什么動植物？

2.你所知道的獨體字還有哪些？獨體字部首查字法的規(guī)則是怎樣的？

3.找找下面漢字的部首：

田（）舟（）刀（）

答案：

1.江南杏花水牛

海島椰樹魚蝦

2.常見的獨體字有：上下左右日月火光。

獨體字的查法:獨體字是部首的查整體；獨體字不是部首的查起筆，就是第

一筆的意思。

3.I）

第二課時

重課時口標

學會區(qū)分同音字和形近字，學會積累好詞好句，誦讀《數(shù)九歌》,閱讀短文,

感悟道理。

⑨教具準備

多媒體課件

賀教學過程

一、導入揭題。

今天我們繼續(xù)學習“語文園地七”的有關內(nèi)容。（板書：語文

園地七）

二、讀一讀，記一記。

板塊四：展示臺（課件出示13）

①棉被潑水②紙巾一低頭

????

帶領展現(xiàn)戰(zhàn)士一土地

????

散步南瓜今天一口令

??*?

【設計意圖：認

③帶領一穿戴④果園一同心

??識這些易寫錯

以后一日經(jīng)海水一氣體的生字，弄清為

再見一正在心情一晴天什么容易寫錯,

（1）讀一讀：自由讀一讀。討論防止出現(xiàn)

（2）想一想：每組帶點的字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？錯誤的方法，并

（3）說一說：先小組內(nèi)討論，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。養(yǎng)成好習慣，把

第一組加點的字都是易錯的字，非常容易寫錯一筆。易寫錯的字積

第二組加點的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。累成冊門

第三組和第四組加點的字都是同音字，音同義不同。（板書:

易錯字形近字同音字）

（4）防止寫錯別字的方法是什么？

①將正確的字抄寫在改錯本上，經(jīng)常看看。

②把容易混淆的字進行比較、辨別，注意識記它們字形的

不同。

③搜集平時作業(yè)中容易寫錯的字詞，寫在改錯本上。

（5）自主展示、交流自己辨字形、明字義的妙招。

板塊四：日積月累

（一）誦讀《數(shù)九歌》。（課件出示14）（板書：數(shù)九歌）

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，沿河看柳，

七九河開，八九嶙來，

九九加一九，耕牛遍地走。

??

1.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點指導讀準前鼻音“雁、

遍”，后鼻韻母“耕”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想?！驹O計意圖：學

（1）再讀詞語、想一想這些句子都是想告訴我們什么？習《數(shù)九歌》讀

數(shù)九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數(shù)到懂具中蘊含的

“九九”八十一天，“九盡桃花開"，天氣就暖和了。氣候知識，感受

（2）你能說出這些句子的意思嗎？（課件出示14）民俗文化的魅

第一行：是說一九二九這段時間內(nèi)，天氣比較冷了，人老力，熟讀成誦。】

是被凍得出不開手。

第二行：是說三九四九這段時間內(nèi)，天氣更冷了，到處冰

天雪地的。

第三行：是說五九六九這段時間內(nèi)，天氣開始轉暖了，柳

樹發(fā)芽了。

第四行：是說七九八九這段時間內(nèi)，天氣更暖和了，河水

解凍，大雁從南方飛回來了。

第五行：是說九九的這段時間內(nèi)，人們開始耕作播種，開始

忙活起來。

引導學生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意思即

可。

3.讀出韻味（課件出示15）。

這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：①一九/二九/不出手②三九/

四九/冰上走，

③五九/六九，沿河/看柳，④七九/河開，八九/雁來，⑤九

九/加一九，耕牛/遍地走。

4.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

1.讀通短文《分不清是鴨還是霞》（見教材P96）。

注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。

注意讀準相同韻母的“鴨”和“霞”的讀音，不要混淆；讀

準平舌音“碎、彩”，后鼻音“網(wǎng)二

2.思考問題。

（課件出示16）【設計意圖：通

（1）這則繞口令說的是什么意思？過閱讀《分不清

這則繞口令，描寫的是在夕陽西下的時候，天上飄著艷麗的是鴨還是霞》，

七彩晚霞，水上游著一群麻花鴨。霞光映照在水中，水天一色，了解繞口令，喜

鴨子也被霞光映照成了五彩色。鴨子在水中歡騰戲水，更加難以歡說繞口令，激

分辨哪里是霞，哪里是鴨。發(fā)閱讀繞口令

（2）“麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨”是什么意思？的興趣?！?/p>

這句的意思是：五彩霞倒映在水中，麻花鴨在水中游著的景

象。

3.再讀繞口令。

要有節(jié)奏、快速地朗讀，感受繞口令的趣味。

四、課堂小結。

時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學會了認識

了很多易錯字、形近字、同音字，積累了諺語《數(shù)九歌》。今后

的學習我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。

板書設計：

語文園地七

易錯字形近字同音字

《數(shù)九歌》《分不清是鴨還是霞》

課堂作業(yè)新設計

1.課下搜集一些民諺。

2.填空：

一九二九（），三九四九（），五九六九，（），

七九（），八九（），九九（）,耕牛遍地

走。

3.選擇正確的詞語填空。

在再

（1）我坐（）車廂里，給老師說：“（）見！”

圓園

（2）花（）里有一個（）的噴水池。

答案：

L民諺：（1）人心齊，泰山移。（2）小小稱蛇壓千斤。（3）兵來將擋，水

來土掩。（4）冰凍三尺，非一日之塞。（5）病從口入，禍從口出。

2.不出手冰上走沿河看柳河開雁來加一九

3.（1）在再（2）園圓圓

【教學反思】

成功之處：

1.本練習的“識字加油站”中我們?nèi)チ俗鎳暮芏嗟胤?，認識了那里的植物

和動物，“學與用”我冶會用部首查字法查獨體字，“寫話”中會看圖寫話，“展

示臺”中認識了許多字詞，學會區(qū)分形近字和同音字，“日積月累”中學習了民

諺《數(shù)九歌》，“我愛閱讀”中學習了《分不清是鴨還是霞》的繞口令。

2.本課積累了一些詞語、兒歌、繞口令，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出

節(jié)奏。

不足之處：

對教材還應更加深入地鉆研，這樣才能使教學設計合理有效。沒有深入地研

究就沒有發(fā)言權，只有對文本反復鉆研，才能體會文本的精華，從而生發(fā)出屬于

自己的東西。

備課素材

【教材分析】

《語文園地七》包括6個板塊的內(nèi)容。其中“識字加油站”通過認識不同地

貌中相應的動植物名稱來識字。“字詞句運用”安排了三項內(nèi)容：部首查字法、

積累描寫天氣景象的詞語、學習擬人句，體會句子的有趣?！皩懺挕笨磮D寫話，

展開想象寫完整故事?！罢故九_”引導學生整理錯別字，交流預防錯別字的方法。

“日積月累”安排了《數(shù)九歌》，學會背誦積累?！拔覑坶喿x”中的“繞口令”《分

不清是鴨還是霞》，妙趣橫生，感受繞口令的樂趣。

【與文章相關的資料介紹】

繞口令你還知道哪些？

1.坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河

要渡鵝，不知是鵝過河，還是河渡鵝？

2.山前有只虎，山下有只猴。虎攆猴，猴斗虎；虎攆不上猴，猴斗不了虎。

3.扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上，

板凳不讓扁擔綁在板凳上。

4.一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。

5.出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠

豆；過了秋，打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。

6吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

7.八百標兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵咱把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

8.大刀對單刀，單刀對大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。

9.七加一，再減一，加完減完等于幾？七加一，再減一，加完減完還是七。

10.天上有個日頭，地下有塊石頭，嘴里有個舌頭，手上有五個手指頭，不

管是天上的熱日頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭,

硬石頭，軟舌頭，手指頭，反正都是練舌頭。

小學語文基礎知識大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSs

TtUuVvWwXxYyZz

注：其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同。

二、聲母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韻母

1、單韻母：aoeiuu（6個）

2、復韻母：ai>ei>ui>ao>ou>iu>ie>tie、er（9個）

3、鼻韻母：（前鼻音）an、en、in、un、Un（后鼻音）ang、eng>

ing、ong

四、整體認讀音節(jié)

zhi、chi>shi>ri、zi>ci>si>ye、yi、yin>ying、wu>

yu、yue、yun^yuan（16個）

五、拼音需注意事項

1、j、q、x遇到ti,兩個小點要拿去；

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有

名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標題開頭字母要大寫

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音節(jié)索引”中找

出音序（D）,再查找音節(jié)（din）及所對應的頁碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到

（才），再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字

表”相應部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及

正文頁碼。

3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部

首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢

字索引”中的相應筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應的正

文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難檢字索引”

中查（1）畫。

三、量詞

表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢;

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一

頭羊、一條魚、一峰駱鴕；

3.表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。一封信、一

則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。

四、關聯(lián)詞

1、并列關系：一邊???一邊???；一面???一面???；不是???

而是???；有時???有時???；既???又...；又...又???；那

么…那么???

2、承接關系：一.??就???；首先???然后???；又???；.??就???；

接著...

3、遞進關系：不僅..?而且；不是...而是；不但...而且；不但

（不僅、不只、不光）..?還（又、也）

4、因果關系：因為??.所以；由于???因此???；之所以.??是因

為；既然...就???

5、選擇關系：是???還是；不是?..就是；要么...要么；與其???

不如；寧可...也不；寧愿???不愿?..

6、轉折關系：雖然???但是；盡管還；盡管..?去U；但是（可、

卻、可是、然而、不過、只是、僅）

7、假設關系：如果（假設、倘若、要是）.…就（那么、那就）；即

使（就是、就算、縱然）???也（還）

8、條件關系：只要???就；只有??.才；除非..?才"任憑??,也

關聯(lián)詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當你添

上了關聯(lián)詞語之后意思表達出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對，所以

關聯(lián)詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。

五、修辭手法

是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明

而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對

偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、

比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個

事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、

有感情。

3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無

邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、抖F比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞

組或句子排列起來，借以增強表達效果。

5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是

有問答在句中。設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得

雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達

意思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字數(shù)相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相

近相關或相反的。

11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相

關的人或事。

六、標點符號

小學常用標點：(16種)逗號，句號。問號？感嘆號！冒號：分

號；雙引號頓號、括號()破折號一一省略號……書名

號《》著重號.連接號(一一)專名號(_)

基本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用于一句完整話的最后停頓。

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。

7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話

等。

8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：標明文中注釋的部分。

10、破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

11、省略號：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達到便于記敘的目

的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等

的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點、數(shù)目等起止的標點。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

七、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的

句子，一般語調(diào)平和，句尾一般用句號。

例：（1）小明的好朋友是學生。

（2）明天我們?nèi)デ镉巍?/p>

（3）夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞

“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。

例：（1）這本書是你的嗎？

（2）你吃過午飯了嗎？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句

語調(diào)可以用嘆號、也可用句號。

例：（1）不許隨便亂走！（2）請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：（1）春天的景色真美