部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地

寫出已學(xué)過(guò)的漢字。

2、掌握本冊(cè)學(xué)的80個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，

并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握227個(gè)亙語(yǔ)、理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了

解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)

詞。8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面：

1、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨

別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)

悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己

的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的

場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感

受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)作品的情

感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說(shuō)明

性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)

性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。

4.在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用

法。

5.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容

和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。

（三）作文方面：

1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍

視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

2.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根

據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書(shū)筆記，學(xué)寫常見(jiàn)應(yīng)用文。

3.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行

款正確，書(shū)寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.習(xí)作要有一定速度。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)

讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫大小寫字母；能正確

地拼讀音節(jié)。

主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看

拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。能區(qū)分常見(jiàn)

的同音字、形似字；書(shū)寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。

掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中

的意義。

主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確

定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）

選擇正確的字填空等。

3、詞語(yǔ)

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨

析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣

子寫詞語(yǔ)（3）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)（4）用詞造句（5）找近義詞或反義

詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞（8）

把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

4、句子

（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否

定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；

肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和

變換句式。

（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法一一比喻、擬人、排比、夸張、

設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞誥造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞造（并列、轉(zhuǎn)

折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成

分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)

點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。

（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)

的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。

復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：

正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,

特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)

系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，

初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解

基本的說(shuō)明方法。

1、課內(nèi)閱讀

落實(shí)背誦和默寫；把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我

檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空

的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

2、課外閱讀

配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地

選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片

段?！袄斫夂x深刻的句子”的片段等。

（三）寫作

從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的

形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像

性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事，

有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自

由命題。十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文,

包括寫人、敘事、寫景、寫物。二是應(yīng)用文，包括寫信、建議書(shū)、感

謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

三、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高達(dá)標(biāo)率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出

自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率

又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)

的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，

對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化

為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解

字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精

讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文

有些模糊，教師應(yīng)昔助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊(cè)

第一單元要求學(xué)生"準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，獲得人

生啟示”；第四單元要求學(xué)生“把握課文的主要內(nèi)容以及體會(huì)作品中

人物思想感情的能力”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的

信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。

課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)

用所學(xué)的方法。

5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀

習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整

體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)

題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、

構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中

的“格式”訓(xùn)練等。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),

加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（6月25R——7月4日）

2、以拼音、字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以8個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，

分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并

運(yùn)用解決