部編版小學六年級下冊語文教學總結(jié)優(yōu)秀8篇

小學六年級語文教學總結(jié)篇一

本學期，我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一

轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深。

針對六年級學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些

調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)：

一、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，木學期在

這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學

都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音

字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習

鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。

另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律

用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字咕。一學期下來，學生在字詞

句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了

學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不

同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀-畫-思-寫-問?'的五步預習方法，意思是

“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方

法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生

抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想

感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收

到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感

受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多

練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多

總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主

題，小組合作，制作成精美的PPT展示。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學

習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制

定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名

優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。

另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小

測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知設有了一定積累之后才能運

用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱

讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯

的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動

手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對

字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，

教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積吸性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使

那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時

表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學

生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

小學六年級語文教學總結(jié)篇二

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我擔任

六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學T作，感觸頗深.

一、基本情況分析

本班學生64人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增第

了，難度加大了，學習方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一

類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學

習，應該說具有沖擊重點中學的實力。

第二類學生，所占比例，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育

方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不

拔尖。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份

理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，

面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的

自尊。笫四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，

也因此常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其

他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不

容辭的教育責任，針行本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學

工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。

二、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知設掌握得不夠扎實，從檢測的

情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導

有力還有每天早自習聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姇r出就有收獲。字義的理解對

文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中

有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課

堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出

來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般

是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，

只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩

子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期

在這方面進行了狠抓C我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，

爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，

我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，

學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能

力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了

學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不

同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思

是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習

方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生

抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想

感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收

到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物。把從課堂教學中學到的課

文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多

總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主

題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)

容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成

作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)

容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班級需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學

習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制

定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名

優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺C另外我還設了獎勵的制度，

形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給

差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運

用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗

讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增

加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的

過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展

各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓

練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對

字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

習慣用鉛筆書寫。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，

教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積吸性。

3、教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使

那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時

表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

小學六年級語文教學工作總結(jié)篇三

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧

這一學期以來，我們六年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在

各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地的成績，現(xiàn)將具體工作總

結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背

景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討

論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做

到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂

趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興

趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍

中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。

可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，

采用激發(fā)興趣、設激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大

程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語

文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，

各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭

辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓

學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見

解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了

知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的

課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，

教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價

值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣

闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，

語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重

要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的‘精彩之處沒有可能引導學生一

一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引

導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)

涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，

進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為

核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延

伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，

取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸

向了些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知

識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一

全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！

小學六年級語文教學工作總結(jié)篇四

本學期我上六年級班的語文課，在教學工作中我大膽創(chuàng)新，銳意進取。為

以后更好地工作，下面就本學期教學工作總結(jié)如下：

一、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真

備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心沒計好每一節(jié)課，教案詳細。

上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整，條理清晰。根據(jù)

小學兒童的心理特點，利用多媒體網(wǎng)絡課件，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生

學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目

的；同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，

鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法：還注意減輕學生的學習負擔，

精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強

學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教

研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認

真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓。

二、注重提高自己的業(yè)務水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得

有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我還自

覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心

理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生

素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困

難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們南語

文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為

此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語

文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫

作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面

擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具

體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個

組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取

集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水

平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心

教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，

成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎乂不好的同學。而這

部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾

的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以

后授課的效果就會更好。

三、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行

檢測針對學生存在的問題，及時解決C對學習困難的學生進行細致的個別教

育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有

了提高。

四、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運

用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱

讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的

增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長

了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的

興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

五、重視朗讀，品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語境描寫的美妙、語言

運用的精妙、思想表達的深邃、見解闡述的獨到都是引導學生感悟的重要內(nèi)

容。而由于課堂教學的時間有限，課文中精彩之處不能引導學生一一感悟，為

了使這些精彩能給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對

語言文字反復誦讀，以悟出語言的意義、情感等豐富內(nèi)涵。同時在讓學生感悟

的基礎上，引導學生居高臨下的對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認

識，填補空白，進行具體表述。

六、教學措施：

1.轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2.在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自

學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3.優(yōu)化教學手段，積極使用電教（全學期不少于全冊教材的80%）,以學

生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4.加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋

友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記

的習慣.

5.做好月月清工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生

掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。

6、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學

生都能成為合格的畢業(yè)生

小學六年級語文教學總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，本人

堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導

工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提

高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)

將具體教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背

景中，學生的自主