口語交際：我的暑假生活

1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講消楚。

教

學(xué)2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

目

標(biāo)“趣”，訓(xùn)練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認(rèn)真、有禮貌地

傾聽的習(xí)慣。（重難點(diǎn)）

課

學(xué)

時(shí)

前教師：””。1

安

準(zhǔn)中，便于老師收集。課

排

備學(xué)生：L梳理提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備。2.準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實(shí)物。時(shí)

泵“混、.

一、看一看，激情導(dǎo)入

1.課件展示學(xué)生暑假生活圖片、視頻集錦，激發(fā)學(xué)生對暑假生活的回憶。

過渡：同學(xué)們，這些都是爸爸媽媽精心為你們做的暑假生活記錄。老師看到

這些快樂的畫面和燦爛的笑容，真的很受感染呢！那大家自己看到這些熟悉的場

景時(shí)，是不是感覺又回到了假期呢？

2.指名幾位學(xué)生用一個(gè)詞來描述自己的暑假感受，并說說原因。

過渡：看來，一提起暑假，我們真有一肚子的話要說！那好，今天的這節(jié)課,

我們就來好好說一說“我的暑假生活”。

二、讀一讀，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)

1.讀課文要求，出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖、說圖，用自己的話將畫面內(nèi)

容描述清楚。

（1）圖上都有誰？他們在做什么？

（2）再仔細(xì)看看他們的神情、動(dòng)作，你覺得他們在想些什么呢？

（3）再想象一下，在這個(gè)過程中他們會(huì)遇到哪些有趣的事情？

2.根據(jù)學(xué)生的交流，梳理兩幅圖的具體內(nèi)容。

圖一：暑假里，我去了鄉(xiāng)下爺爺奶奶家，在那兒，我

跟著爺爺奶奶學(xué)會(huì)了鋤草。剛開始我覺得很簡單，等到自.?

己動(dòng)手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒也不容易。鋤頭太重了，根本不

聽我的指揮。而且我也分不清哪些是草、哪些是菜，經(jīng)常把菜當(dāng)成草鋤掉了。爺

爺就教我怎么分辨它們，后來我就很少弄錯(cuò)了，爺符奶奶還一個(gè)勁兒地夸我呢！

雖然鋤草很累，但是現(xiàn)在想起來，那真是一件有趣的事情!

圖二：暑假的時(shí)候，爸爸帶我去了游樂園。我第一次

坐了摩天輪。機(jī)器啟動(dòng)后，車痛慢慢升高，我害怕得緊緊

窩在爸爸懷里，連眼睛都不敢睜開，生怕不小心從高處掉

下去。后來我忍不住瞇著眼睛往下一瞧，哇，太神奇了！

下面的人都變得像螞蟻一樣小，地面上的一些游樂設(shè)施也“縮”得像我的玩具一

樣。但我還是有點(diǎn)害怕，回到地面，我的腿還在發(fā)抖呢！不過下次再去，我就不

怕了！

3.引導(dǎo)學(xué)生說一說觀圖、說圖后的感受。

4.教師總結(jié)說話的要點(diǎn)。

小結(jié)：這兩位小伙伴，一位講了鋤草活動(dòng)中遇到的困難，讓我們知道了干農(nóng)

活并不如想象中那么簡單；一位講了在游樂園坐摩天輪的經(jīng)歷，重點(diǎn)講了自己的

“害怕”，都很吸引人。我們在介紹自己的暑假生活時(shí)，也要像這樣，4巴自己的

經(jīng)歷講清楚，哪些最有意思、最有挑戰(zhàn)就講哪些，這樣才能吸引大家的興趣。我

們也可以拿出當(dāng)時(shí)拍的照片，或是帶回來的紀(jì)念品，邊向大家展示邊介紹自己的

暑假生活。接下來，就請大家自己來說說，你的暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些

新鮮事？回憶一下那些最最有趣的畫面，跟小組的同學(xué)說一說吧！

三、說一說，分享快樂

1.學(xué)生小組交流，教師深入小組間了解學(xué)生的交流情況，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

2.匯報(bào)展示，集體互動(dòng)。

（1）指名交流自己的暑假生活經(jīng)歷。（去哪兒了？做了些什么？有哪些有

趣的回憶？）

（2）引導(dǎo)其他學(xué)生對同學(xué)的發(fā)言提出意見，或是對自己感興趣的部分進(jìn)行

提問。（具體是什么情形？有什么感受或是什么心情？是什么原因？有什么結(jié)

果？）

（3）教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、建議或是思想糾偏。

3.教師總結(jié)交流過程。

小結(jié)：謝謝剛才這些同學(xué)的精彩分享！在同學(xué)們的共同努力下，幾位同學(xué)完

整、清楚地講述了自己暑假的經(jīng)歷，讓我們見識到了一幅幅多彩多姿的生活畫面，

有些精彩萬分，有些驚險(xiǎn)刺激，有些教訓(xùn)深刻，都讓人回味無窮。在這兒我還要

表揚(yáng)幾位提問的同學(xué)，在聽別人講述的時(shí)候，他們聽得很認(rèn)真，一邊聽一邊也在

思考，而且提問的時(shí)候也很有禮貌。我們都要向他們學(xué)習(xí)！

四、比一比，展示才能

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽。

過渡：同學(xué)們，下面呢，我們就來組織一場“最佳演說家”的小競賽。每個(gè)

小組推舉出一名同學(xué)，依次上臺來和大家分享自己的暑假生活。其余的同學(xué)認(rèn)真

聽，為他們打打分，看看誰是我們班上的“最佳演說家”。

2.小組討論并推薦參賽代表，組長簡單說明推薦理由。

3.小組代表輪流上臺講述。

“演說家”并說明理由，最后集體投票評選。

5.教師予以表揚(yáng)、激勵(lì)。

五、做一做，留住回憶

小結(jié)：不知不覺，一芍課的時(shí)間又過去了。同學(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們

再一次重溫了美好的暑假時(shí)光。因?yàn)闀r(shí)間有限，很多同學(xué)還沒來得及分享，希望

課余時(shí)間，大家可以繼續(xù)和其他同學(xué)說一說自己最難忘、最有趣的暑假生活片段。

另外，今天的作業(yè)，老師想請同學(xué)們將這份美好的回憶制作成一張成長賀卡，到

時(shí)候我們一起做一本班級成長紀(jì)念冊，好嗎？

本次口語交際的話題源自學(xué)生剛剛經(jīng)歷的真實(shí)生活，是他們熟悉并感興趣的

內(nèi)容，因此，只要教師善于給他們創(chuàng)設(shè)有趣的交際氛圍，學(xué)生一定可以快速進(jìn)入

交流情境并暢所欲言。為此，我利用多媒體課件、談話交流以及評選口才最好的

同學(xué)等多樣化的方式，輕松營造出了學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，賦予簡單的交流話

題鮮活的生活化情趣。另外，在本節(jié)課教學(xué)中，我還十分注重對學(xué)生口語表達(dá)的

規(guī)范指導(dǎo)，讓他們不僅“敢說”“樂說”，同時(shí)還真正做到了“會(huì)說”，從而保

證了學(xué)生能將自己最有趣的暑假生活畫面清晰地描述出來，有效提升了他們運(yùn)用

語言文字的能力。

。語交際：我的著做生活

;工妙析教材

這次口語交際的主題是“我的暑假生活”。讓學(xué)生I口I顧自己的暑假生活?，將經(jīng)歷的新鮮

事和同學(xué)們分享，不僅能加強(qiáng)同學(xué)之間的感情，而且能鍛煉學(xué)生口語交際的能力。

［學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已有一定的口語交際能力，而這次的口語交際內(nèi)容是學(xué)生親身經(jīng)歷的，因

此學(xué)生都有話可說。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生互相交流時(shí)按照一定的順序講清楚。

■,教學(xué)建議

可結(jié)合本次口語交際給出的范例，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生回憶自己的暑假生活。明

確要求，交際的方式多種多樣，可以同泉交流，小組交流，全班交流，甚至可以打亂順序讓

興趣相同的同學(xué)一起交流。注重評價(jià)方式的多樣性，可以采用比賽或圖片展的形式，讓學(xué)生

課前收集自己暑假生活的照片，在班中結(jié)合圖片進(jìn)行說話訓(xùn)練。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

【過程與方法】

1.讓學(xué)生在課前對自己的暑假生活稍做整理。

2.給予充足的時(shí)間讓學(xué)生展示圖片，互相交流。

3.教給學(xué)生一定的講述故事的方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1.培養(yǎng)學(xué)生能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講的能力。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、清楚表達(dá)的方法。

工重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。

難點(diǎn)

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述。

J教學(xué)準(zhǔn)備

教師：了解學(xué)生的暑假生活情況，準(zhǔn)備木課掛圖。

學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講。

課時(shí)安排

1課時(shí)

念教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在暑假里，你們經(jīng)歷了哪些新鮮事？講給大家聽一聽，好嗎？今天，我們

就來談一談“我的暑假生活”。

二、圍繞關(guān)鍵詞，導(dǎo)入交流

1.齊讀課題?！拔业氖罴偕睢敝械年P(guān)鍵詞是什么？（暑假、生活）

2.思考：這次口語交際的主題是關(guān)于哪些事情的？（學(xué)生討論、交流。）

三、觀察書中圖片，師生交流

1.師：看看插圖，圖上畫了什么？（跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活、去游樂園。）

2.這兩位小朋友是怎么做的？同泉互相讀一讀。

四、拿出圖片，學(xué)生交流

1.拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，自由練說。

2.出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

滿分十顆星。其中：能講清楚經(jīng)歷有新鮮感，別人感興趣☆表達(dá)流利、

舉止大方☆☆；借助圖片或?qū)嵨铩睿ǎ?/p>

3.小組同學(xué)互相說，根據(jù)規(guī)則評選，推薦同學(xué)上臺交流。

4.全班同學(xué)互相評價(jià)，對被推薦同學(xué)的發(fā)言加以補(bǔ)充。

五、全班交流

1.各組推選代表到班上交流。

2.評一評。

3.選出今天的“明星”。

六、交際范例

李曉晨：我的暑假是在鄉(xiāng)下奶奶家度過的。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事，其中我覺得最

新鮮的是我和鄉(xiāng)村里的小伙伴們一起去田間玩耍，抓蛔蛔，逮螞蚱，還在小溪里撈魚蝦呢。

張瑞軒：我的暑假生活說來可真有意思。我在假期按計(jì)劃獨(dú)自讀完了四大古典文學(xué)名著

之一——《西游記》的彩繪本。我把我看完的故事講給奶奶聽，奶奶聽了直夸我，說我講得

好。這下我更有信心了，我還