語文地五

A教學(xué)目標(biāo)

1.交流自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想相關(guān)詞語的意思。

3.體會引用名人名言的好處。

4.從整體布局、運(yùn)筆風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排等方面欣賞書法家趙孟的楷書作品。

5.積累有關(guān)革新、發(fā)展的古語名言，大致了解這些古語名言的意思。

A教學(xué)重難點(diǎn)

1.交流學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.借助文言文推想成語的意思°

A教學(xué)策略

1.交流平臺

圍繞“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個話題，以孔子的名言談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行交流。教

師相機(jī)指導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)要在平時的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并運(yùn)用這些好習(xí)慣來提高學(xué)習(xí)效

率。

2.詞句段運(yùn)用

引導(dǎo)學(xué)生借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想相關(guān)詞語的意思，學(xué)會舉一反三遷移運(yùn)用已學(xué)過的知

識。以談話引入的方式引導(dǎo)學(xué)生說一說他們知道的名人名言，讓學(xué)生通過比較引用名人名言的句子和去

掉名人名言的句子在表達(dá)效果上的差異，再聯(lián)系課文內(nèi)容和例句深入體會引用的好處。

3.書寫提示

通過展示書法作品，讓學(xué)生拓展交流他們所了解的其他有名的書法家，引入書寫提示。引導(dǎo)學(xué)生從

整體布局、運(yùn)筆風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排等方面來欣賞趙孟的楷書作品，并談?wù)剬ψ约航窈髮懽值膯l(fā)，達(dá)到提

高學(xué)生的書法鑒賞能力和指導(dǎo)學(xué)生寫字實(shí)踐的目的。

4.日積月累

“日積月累”中的古語名言，通過自由朗讀、練讀、分組讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生初步理解古

語名言的意思。學(xué)生交流自己對名言的理解，教師引導(dǎo)總結(jié)匹句話的相通之處，學(xué)生嘗試在理解的基礎(chǔ)

卜進(jìn)行背誦，最后拓展交流這四句名言對自己的啟示C

〉教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

A教學(xué)課時2課時

第1課時

A教學(xué)目標(biāo)

1.交流自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想相關(guān)詞語的意思。

3.體會引用名人名言的好處。

A教學(xué)過程

板塊一交流平臺

1.談話，導(dǎo)入“交流平臺”。

*

孔子曰：“少成若天性，習(xí)貫如自然?！薄稘h書?賈誼傳》

談話：孔子說的這句話是什么意思呢？（小時候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固）今天我們

來圍繞“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個話題進(jìn)行交流。（板書：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

2.讀一讀，結(jié)合實(shí)際交流。

（1）啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們，如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，你們會怎么辦？

預(yù)設(shè)：遇到問題，隨時向人請教，或者讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。

小結(jié)：對啊，勤問勤查是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能讓我們學(xué)到不少知識，也能讓我們獲得好的學(xué)習(xí)方

法。（板書：勤問勤查的習(xí)慣）

（2）自讀交流。

①同學(xué)們默讀“交流平臺”的內(nèi)容，教師提出自讀要求：

*?

?一邊讀一邊思考：除了“勤問勤查”，還提到了哪些學(xué)習(xí)方法？

?重點(diǎn)的句子做標(biāo)記。

②學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，讀出相關(guān)的句子。

?勤問勤查的習(xí)慣?堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣

?邊讀書邊思考的習(xí)慣?修改自己習(xí)作的習(xí)慣

3.聯(lián)系實(shí)際，拓展交流。

（1）引導(dǎo)交流：在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

呢？請大家聯(lián)系自己的實(shí)際情況，談一談。

（2）學(xué)生自由發(fā)言。教師相機(jī)點(diǎn)撥。

預(yù)設(shè)：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣、寫日記的習(xí)慣、按時完成作業(yè)的習(xí)慣等,

（3）小結(jié)：同學(xué)們，希望大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)習(xí)效率。

【設(shè)計(jì)意圖】葉圣陶先生告訴我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！钡拇_，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，使學(xué)生終身受益。怎樣通過“交流平臺”的教學(xué)，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有更深的認(rèn)識

呢？首先，談話導(dǎo)入，引入交流主題；接著，在老師的啟發(fā)與引導(dǎo)下，談到勤問勤查的習(xí)慣，以及其他

三種學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際交流自己的好習(xí)慣。

板塊二詞句段運(yùn)用

1.推想詞語的意思。

（1）設(shè)問引入。

師：同學(xué)們，詞語是漢字文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在

語句中是作為一個整體來運(yùn)用的。理解詞語意思的方法有哪些呢？

預(yù)設(shè)：聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法。

引導(dǎo)：今天我們來學(xué)習(xí)聯(lián)系文言文中學(xué)過的字的意思，推想詞語意思的方法。

（2）舉例說明。

①出示詞語：赴湯蹈火。

②引導(dǎo)：請聯(lián)系文言文學(xué)過的字的意思，說說詞語“赴湯蹈火”的意思。（指名說）

③回顧：《兩小兒辯日》中“及其日中如探湯”的“湯”是什么意思呢？（熱水）

④學(xué)生試著解釋詞語。

⑤教師小結(jié)：跳進(jìn)熱水之中，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。

（3）完成練習(xí)。

①學(xué)生根據(jù)剛才的方法，借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思，完成課本第91頁的第一

題。

*■

你能借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？

本馬觀花自愧我如聲淚供下

不以為當(dāng)過猶不多

②學(xué)生交流?？梢赃\(yùn)用泡泡提示語中的句式交流。

走馬觀花：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。

自愧弗如：弗，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。

聲汨俱下：俱，一起。邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。

不以為然：然，對。不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。

過猶不及：及，達(dá)到。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。

2.引用名人名言。

（1）談話引入：請說一說你僅知道的名人名言。（可指名回答，也可小組內(nèi)互相交流）

過渡：同學(xué)們知道的名人名言真不少。在文章中引用名人名言，往往能收到很好的表達(dá)效果。

（2）體會引用名人名言的好處。

①讀下面的語段，體會引用的好處。

可以用以下兩種方法體會引用名人名言的好處：一是聯(lián)系上下文，二是比較引用名人名言和去掉名

人名言的句子的表達(dá)效果。

?*

?正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。

?中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于濾毛?！?/p>

②教師歸納總結(jié)。

開頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名

人名言可以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時增強(qiáng)說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。而

在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。

（3）聯(lián)系實(shí)際談體會。

教師提問：你在習(xí)作中引用過名人名言嗎？通過學(xué)習(xí)，你有什么體會？

學(xué)生舉例說明，談體會。教師予以肯定和鼓勵，并提出要求。

【設(shè)計(jì)意圖】如何讓學(xué)生體會引用名人名言的好處呢？一是聯(lián)系上下文，二是作比較。不僅要讓學(xué)

生體會到引用名人名言的好處，更重要的是，讓學(xué)生在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)匾妹嗣浴Ｒ虼?，設(shè)計(jì)了“聯(lián)

系實(shí)際談體會”的教學(xué)環(huán)節(jié)。

第2課時

A教學(xué)目標(biāo)

1.從整體布局、運(yùn)筆風(fēng)格、結(jié)構(gòu)安排等方面欣賞書法家趙孟的楷檸作品。

2.積累有關(guān)革新、發(fā)展的古語名言，大致了解這些古語名言的意思。

〉教學(xué)過程

板塊一書法欣賞

1.圖片導(dǎo)入。

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