第一課照鏡子

設(shè)計背景

自我認(rèn)識是自我意識的認(rèn)知成分。它是自我意識的首要

成分，也是自我調(diào)節(jié)控制的心理基礎(chǔ)。它包括自我感覺、自

我概念、自我觀察、自我分析和自我評價。小學(xué)對自我概念

的認(rèn)知主要還停留在具體的外部特征，但是隨著抽象思維的

發(fā)展，對自我評價開始有具體到抽象、由外顯向內(nèi)心發(fā)張。

這個階段是個體形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評

價與同伴的比較中發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生自豪感和自信心。

小學(xué)生成長過程中最為重要的就是逐漸認(rèn)識自己，作為教師

我們要不斷地研究與探索，必須通過多方面途徑來幫助學(xué)生

全面了解自己，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己、理解自己、悅納

自己，幫助學(xué)生調(diào)整好理想的自我和現(xiàn)實的自我之間的差

距，引導(dǎo)他們學(xué)會正確地對待自己的缺點，并在努力克服困

難的過程中獲得成功和滿足，以良好的個性迎接生活的挑

戰(zhàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道每個人都有自己的優(yōu)點和不足。

2、讓學(xué)生認(rèn)識每個人都是獨一無二的，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同

的地方。

3、每個人都不是完美的，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己、理解自己、

悅納自己，才可以更好地成長。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識自我的外部特征逐漸向認(rèn)識自己的個

性特征方向發(fā)展，明白每個人都是獨一無二的。

教學(xué)難點：幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理評價自己和他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、白紙、名片卡

教學(xué)過程：

一、心情話吧

1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀小磊的故事。

2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小磊的新同桌給了

他什么樣的感受？面對小軍的這些行為，小磊是怎樣想的？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：每個人都有優(yōu)點，也有缺點。

有時候，我們很容易忽略他人的優(yōu)點，而過多的看到他人的

缺點。所以，生活中我們一定要學(xué)會更多地發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

（設(shè)計意圖：通過閱讀小磊的故事，學(xué)生結(jié)合自己的生

活經(jīng)驗，知道每個人都有優(yōu)點和缺點，既要看到他人的缺點,

也要學(xué)會看到他人的優(yōu)點。）

二、心海導(dǎo)航

1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀材料。

2、分享交流。學(xué)生分享：自己有哪些獨特的地方？自

己眼中的朋友擁有哪些與眾不同的地方？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中的每一個人都有獨一

無二的特質(zhì)，這些特質(zhì)沒有好壞之分，可以讓他人更好地記

住我們。每個人都是不完美的，所以我們在看到他人不足的

同時，還要多看到他人的優(yōu)點。對待自己，看到優(yōu)點的同時,

更要看到不足，只有這樣我們才可以更全面地認(rèn)識自己，不

斷進步。

（設(shè)計意圖：通過閱讀、分享，學(xué)生知道既要看到自己

的優(yōu)點，也要看到自己的不足，這樣可以全面認(rèn)識自己。）

三、介紹我自己

1、我的故事。學(xué)生拿出自己小時候的照片，講述自己

小時候比較有趣的故事。

2、分享交流。學(xué)生分享；自己現(xiàn)在和小時候的相片哪

些方面發(fā)生了變化？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們一天天長大了，在成長

的過程中，我們的身高、體重、長相等生理方面發(fā)生了變化,

我們的想法、興趣愛好等能力方面也隨之發(fā)生了變化，正是

因為這些變化，我們每個人才是獨一無二的。

（設(shè)計意圖：學(xué)生了解自己身體、能力的變化，知道自

己有與眾不同的地方。）

四、我的多彩指紋

1、學(xué)生把水彩顏料涂在手指上，在白紙上印出自己的

指紋，制作出自己的創(chuàng)意指紋畫。

2、分享交流。學(xué)生分享：指紋畫為什么沒有兩幅一樣

的？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：世界上沒有完全相同的指紋,

每個人的指紋都是獨一無二的。我們剛剛創(chuàng)作的作品也是獨

一無二的，就如同世界上沒有兩個完全相同的人一樣，我們

每一個人也是獨一無二的。

（設(shè)計意圖：學(xué)生體驗每一個人都是獨一無二的。）

五、加油站

1、學(xué)生獨立完成加油站中的關(guān)于優(yōu)點和不足的表格。

2、分享交流。請個別學(xué)生和全班同學(xué)分享。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：人無完人，我們要全面認(rèn)識

自己，只有盡可能多地看到自己的優(yōu)點，無條件改正自己的

缺點，才可以不斷進步。

（設(shè)計意圖：學(xué)生進一步全面認(rèn)識自己。）

六、親子分享

課后作業(yè)

（設(shè)計意圖：增進親子間親密關(guān)系以及溝通質(zhì)量。）

第二課興趣的作用

設(shè)計背景

興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的

積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。就小學(xué)生來說,

由于人生觀和世界觀尚未完全形成，無論物質(zhì)興趣和精神興

趣都需要老師和家長進行積極的引導(dǎo)，以防止在物質(zhì)興趣方

面的畸形發(fā)展、在精神興趣方面的消極追求。

社會在不斷地前進、不斷地發(fā)展、不斷地走近現(xiàn)代化。

只有擁有了興趣，你才有學(xué)習(xí)的動力，有動力才有發(fā)展的牽

引力，有牽引力才有社會的吸引力。作為小學(xué)生，我們需要

在生活中、學(xué)習(xí)上有意識地去發(fā)現(xiàn)興趣，找準(zhǔn)興趣，培養(yǎng)興

趣。興趣有著神奇的魔力，健康有益的興趣，可以促進我們

的成長，成就我們的未來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自己感興趣的事情，知道興趣對于自己

做事情成功的重要性.

2、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的興趣點，做有興趣的事情，提升

自己的能力。

3、讓學(xué)生探索廣泛的興趣，感受興趣帶給自己的快樂,

促進自我的成長。

教學(xué)重點：

認(rèn)識自己都有哪些興趣，知道自己喜歡的原因。

教學(xué)難點：

對于真正有興趣的事情如何加強培養(yǎng)，對于自己不太喜

歡的事情，學(xué)習(xí)提升自己做這些事的能力感。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、白紙、名片卡

教學(xué)過程：

一、心情話吧

1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀楊楊的故事。

2、分享交流。

楊楊的苦惱是，面對這個苦惱，楊

楊最終決定，說說你的看法。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：當(dāng)我們對一件事情感興趣時,

我們就會擁有美好的感受，而這種美好的感受可以促使我們

發(fā)自內(nèi)心、積極主動地去做這件事情。

（設(shè)計意圖：通過閱讀楊楊的故事，讓學(xué)生初步認(rèn)識興

趣是我們做事情的動力。）

二、心海導(dǎo)航

1、閱讀體驗。播放達爾文的故事。

2、分享交流。學(xué)生分享：達爾文的故事帶給自己的啟

迪。說說自己特別感興趣的事情。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興趣不是生來就有的，它是

在觀察、思索、學(xué)習(xí)、活動的過程中不斷培養(yǎng)起來的，讓我

們一起去發(fā)現(xiàn)自己的興趣。

（設(shè)計意圖：通過閱讀達爾文的故事，讓學(xué)生明確，興

趣能讓我們更專注、更堅持。）

三、興趣小組

1、興趣小組。學(xué)生依據(jù)相同或相近興趣分組。

2、分享交流。分享交流具體內(nèi)容及想達到的效果。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個人都有興趣，大家

的興趣有些事一樣的，或者非常的相近，而有些興趣又是截

然不同的，興趣讓我們的生活變得豐富多彩。

（設(shè)計意圖：通過此活動體會每個人的興趣都是不一樣的。）

四、故事匯（一）

寫出自己最感興趣的三件事以及從中的收獲。

我最喜歡的事情

是，從中我收獲

了O

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步寫出自己的興趣，體會興趣

帶給自己的力量。）

五、故事匯（二）

1、擊鼓傳花。鼓點停下時，被選中的學(xué)生分享興趣使

名人成功的小故事。

2、分享交流。回憶自己的生活，有沒有因為興趣使然,

讓自己獲得成功體驗。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：任何一個人的成功都是在一

次次努力的過程中，不斷地積累成功的體驗，我們需要慢慢

地培養(yǎng)自己堅持的能力。

（設(shè)計意圖：感悟不同的興趣，對一個人的成功起至關(guān)

重要的作用。）

六、加油站

1、學(xué)生填表，給自己的興趣喜歡程度打鉤。

2、分享交流。學(xué)生分享：自己喜歡該門課的原因。對

于不喜歡的課程準(zhǔn)備如何提升？

3、歸納總結(jié)。教師總結(jié)：生活中，我們對于感興趣的

事情會非常用心，對于不感興趣的、暫時做不好的事情，可

以通過慢慢地培養(yǎng)自己的興趣，知道可以勝任這件事情。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的分享，幫助學(xué)生找到提升自己

興趣的方法。）

第三課合作互助好開心

設(shè)計背景

合作互助是指在人與人的關(guān)系中，大家為了實現(xiàn)共同的

利益和目標(biāo)，互相幫助，互相支持，互相影響。一個懂得合

作的孩子，成年后會很快適應(yīng)社會并發(fā)揮積極作用，而不懂

合作的孩子在生活中將會遇到很多麻煩和挫折，合作對人的

發(fā)展具有非常重要的意義。

如今我們面臨著競爭激烈的社會大環(huán)境，很多父母越來

越關(guān)注孩子的智力發(fā)育，關(guān)心孩子在社會中擁有更多與他人

競爭的能力，卻忽視了孩子合作能力的培養(yǎng)。孩子很少以一

個平等的自然人的身份與家庭中其他成員交往，家庭之外大

多數(shù)時間，尤其是在學(xué)校跟同齡伙伴互動是，他們不是交往

行為膽怯，就是交往行為過激，這些行為表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、玩耍

等方面，甚至有的學(xué)生跟老師互動時，也會存在合作問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解合作互助是兩個人或兩個人以上共同完成

一件事情。

2、讓學(xué)生認(rèn)識合作互助的重要性，并感受合作互助的快

樂。

3、讓學(xué)生體驗合作互助的魅力，提高合作意識及合作互

助的能力。

教學(xué)重點：

教師從學(xué)生體驗活動入手，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，

注意游戲后的分享，讓學(xué)生了解什么事合作互助，體驗合作

互助的重要性，感受合作互助的快樂。

教學(xué)難點：

以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作互助能力為目的，樹立學(xué)生合作

互助的意識，讓學(xué)生學(xué)會合作互助，讓他們在學(xué)習(xí)、生活中

主動與他人合作學(xué)習(xí)、合作玩耍、合作完成各種任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻《天堂和地獄》、音樂《眾人劃槳開大船》、報紙

若干張、拼圖若干張。

教學(xué)過程：

一、心情話吧

1、閱讀體驗。

2、分享交流。分享：三（2）班的車模為什么會制作成

功。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：一個人不可能獨立地在社會

中生活，現(xiàn)實生活中的許多事情，需要我們兩個人或者更多

人一起去完成?！俺哂兴?，寸有所長”，我們只有互相配

合就可以完成某項任務(wù)，合作可以讓我們更有智慧和力量。

（設(shè)計意圖：通過閱讀制作車模的故事，懂得生活中處

處需要合作。）

一、心海導(dǎo)航

1、閱讀體驗。觀看視頻《天堂和地獄》。

2、分享交流。學(xué)生分享：故事中發(fā)生了什么事情？假

如是你，你會選擇加入哪一組？說說自己這樣選擇的理由。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興我們每個人都是集體中的

一員，人與人之間的合作是我們社會生存和發(fā)展的動力，學(xué)

會合作是我們每個人都應(yīng)該具備的重要能力，我們要將各自

的優(yōu)勢組合起來，才能更順利地完成任務(wù)。

（設(shè)計意圖：通過探究討論，學(xué)會優(yōu)勢互組的合作方

法。）

三、沖出包圍圈

1、按照活動要求實施活動。

2、分享交流。分享交流教材中的四個問題。

A.包圍者成功了幾次？突圍者成功了幾次？

B.分別說說你們成功與失敗的原因。

C.突圍者說出自己突圍時的感受，當(dāng)時自己是否盡了全

力了？為什么沒有成功？

D、通過活動，說說在集體生活中，共同合作的重要意

義。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：當(dāng)我們跟他人合作時，并不

總會一帆風(fēng)順，可是我們可以通過練習(xí)，讓我們的合作更高

效。

（設(shè)計意圖：通過此活動體會合作是非常重要的，而且

需要多多練習(xí)，才可以成功。）

四、一只手的困難

1、體驗一只手做事情。請大家完成以下三個任務(wù)：

A.一只手解開扣子，再扣上。B.一只手解開鞋帶，再系

上。

C.一只手拿出筆，在紙上寫出自己的名字，再一只手把

紙上的字跡擦掉。

2、分享交流。學(xué)生分享：一只手做事情的感受，說說

原因。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們平時都是用兩只手做事

情，如果把這兩個好伙伴分開,它們就不太容易完成任務(wù)。

所以，合作真的很重要。

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生完成日常生活中經(jīng)常遇到的小

任務(wù)，讓學(xué)生體驗到合作的重要性。）

五、加油站

1、自我評價。按照要求獨立教材上的題目。

2、分享交流。學(xué)生分享自己的評價。

3、歸納總結(jié)。教師總結(jié)：良好的合作是有要求的，它

需要大家彼此不斷地磨合，需要大家共用努力，有共同的目

標(biāo)，只有這樣合作才是最有效、最愉快的。（設(shè)計意圖：通

過答題進行一次自我評價，促進學(xué)生的自我覺察。）

第四課我的情緒我做主

設(shè)計背景

情緒是人們對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生

的態(tài)度體臉。小學(xué)中年級學(xué)生的情緒特點有明顯的兩極性、

不穩(wěn)定性和外露性。兩極性表現(xiàn)為高興與生氣等情緒體驗，

常從一個極端跳到另一個極端。此外，多數(shù)學(xué)生情緒表現(xiàn)外

露，無論遇到高興的事，還是傷心的事，他們不會掩飾，都

會明顯地從面部表情、動作上顯露出來。

不同的情緒常常會導(dǎo)致不同的行為表現(xiàn)，所以，小學(xué)生

要知道情緒種類很多，最基本的情緒有高興、驚奇、生氣、

厭惡、害怕、悲傷和憤怒等。我們可以通過面部表情、肢體

動作等覺察和識別情緒，知道情緒是不可以壓抑、否定或者

任意放縱的，避免情緒傷到自己，這是學(xué)生認(rèn)識情緒的基礎(chǔ)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)谋磉_和管理情緒，才能達到宣泄的效

果，從而避免負(fù)面作用。一個人只有了解自己的情緒，才能

夠懂得回應(yīng)別人的情緒，才更愿意與人互動分享，才會收獲

等多的友誼。另外，情緒管理能力的提升可以讓我們做事情

時更專注，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是提升注意力、記憶力和想象力，

可以讓我們的學(xué)習(xí)更高效。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道人人有情緒，情緒有積極和消極之分。

2、讓學(xué)生學(xué)會覺察有情緒時身體發(fā)生的變化。

3、讓學(xué)生知道同樣的事情，不同的想法會導(dǎo)致不同的情緒

出現(xiàn)，可以改變想法從而改變情緒。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生知道人在有情緒時，表情、肢體動作都會有外顯

的表現(xiàn)，通過這些外顯表現(xiàn)我們可以準(zhǔn)確識別情緒。

教學(xué)難點：

當(dāng)我們有情緒時，會自動地從行為上表現(xiàn)出來，所以生

活中要訓(xùn)練自己感知情緒的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小鏡子、彩色便利貼

教學(xué)過程：

一、心情話吧

1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀男孩的故事。

2、分享交流。讀完這個故事，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們的情緒時可以變化的，

但有情緒時所造成的傷害，有時是難以修復(fù)的，脾氣大了會

讓我們失去友誼和親情。

（設(shè)計意圖：通過閱讀男孩的故事，引出本課需要討論

的話題：情緒，知道控制不住自己的情緒會給別人造成傷

害。）

二、心海導(dǎo)航

1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀材料。

2、分享交流。學(xué)生分享：自己對乒壇球星隱退事件的

看法？回憶自己學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)發(fā)生過的一件事情，說說

這件事情發(fā)生時自己的情緒是什么樣的？是積極的還是消

極的？給你帶來了哪些影響？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)生活中的每一件事

都跟情緒有關(guān)，消極的情緒不光會傷害自己的身體，而且會

傷害他人。積極的情緒可以讓我們更樂觀、更勇敢、更有興

趣地學(xué)習(xí)和生活，成為一個自信的受歡迎的人。

（設(shè)計意圖：通過閱讀，了解每個人都會有情緒，它可

以為積極情緒和消極情緒，消極情緒傷人傷己，積極情緒可

以讓我們更積極地生活，成為受歡迎的人。）

三、情緒大冒險

1、2人一組，去胳肢對方，每次被胳肢的學(xué)生不許發(fā)出

任何聲音。

2、輪流做完一次，分享交流身體的感覺，說說自己的

發(fā)現(xiàn)。

3、總結(jié)歸納。每個人在被對方胳肢時，身體都會有感

覺，這些感覺讓我們不由自主的想笑、想發(fā)出聲音，這些表

情、聲音我們想隱藏都難，所以，我們的情緒也是沒法隱藏

的。

（設(shè)計意圖：體驗人在有情緒時，身體的感覺我們是很

難控制的，所以，相應(yīng)的情緒也是無法隱藏的。）

四、畫一畫

1、在便利貼上畫出各種表情。

2、分享交流。每次一人到臺前表演情緒，不要說出這

個情緒的名稱，其他同學(xué)猜猜他表達的情緒名稱。猜中的同

學(xué)可以說說自己碰到什么事情時，有過這樣的情緒？

3、總結(jié)歸納。我們只有學(xué)會覺察自己有情緒了，識別

準(zhǔn)它是哪一種情緒，下一步才可以管理這種情緒。

（設(shè)計意圖：體驗人在有情緒時，情緒會外顯出來，知

道具體會出現(xiàn)的表情、做出的肢體動作或者發(fā)出的聲音。）

第五課我能照顧媽媽了

設(shè)計背景

十月懷胎，一朝分娩，母親是孩子來到人世間后，第一

個關(guān)系最密切的人。三歲之前，孩子的安全感、信任感、自

主感逐漸建立起來，這些基本情感能力的滿足和培養(yǎng)，是成

就孩子一生的基石。

當(dāng)我們經(jīng)營好親子間的關(guān)系之后，孩子自然會以母親為

榜樣，學(xué)習(xí)母親對待我們的方式，接受母親傳遞我們的道理,

從而學(xué)會換位思考，發(fā)自肺腑地報答母親的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識自己與母親在生活中互動時的真實現(xiàn)狀。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受親情，理解母親的愛是無條件的。

3、讓學(xué)生學(xué)會換位思考，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對母親的愛，

增強感恩意識。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生看到生活中自己與母親之間互動的一些場景

畫面，體會母親為自己所做的每一件事，都要傾注大量的心

血和精力，感受母親對自己的愛是無條件的。

教學(xué)難點：

幫助學(xué)生真正學(xué)會換位思考，可以在生活中做出具體的

計劃，每周至少跟母親一起做一件事，可以和母親邊做事情

邊交流，體諒母親的勞累和辛苦，覺察她的衰老和無私，關(guān)

心她的身體健康和喜怒哀樂，分享她的煩惱，分享她的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色便利貼、PPT

教學(xué)過程：

一、心情話吧

1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀洋洋的故事。

2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：在洋洋的家里，洋

洋和媽媽都承擔(dān)著哪些事情？寫在卡片上。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個人都是家庭中的一

員，有時我們習(xí)慣了媽媽為我們做的事情，卻忽略了媽媽。

（設(shè)計意圖：通過閱讀體驗，讓學(xué)生初步感知每個人都

需要承擔(dān)家庭中不同的責(zé)任。）

二、心海導(dǎo)航

1、觀看成長紀(jì)錄片。教師播放提前做好的PPT,展示給

學(xué)生看。

2、分享交流。每播放到一張場景圖，請一位同學(xué)分享

自己的故事。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：在我們每個人的成長過程中,

我們和媽媽之間發(fā)生過很多感人的故事，媽媽就像善良的天

使，無私地關(guān)愛著我們。

（設(shè)計意圖：通過生活中發(fā)生過的真實場景，感受媽媽

無私的奉獻和愛。）

三、親子天平

1、制作親子天平卡。每人在卡片的兩側(cè)，分別寫出“媽

媽為我做的事”和“我為媽媽做的事”。

2、分享交流。讀讀卡片上的內(nèi)容，感受一下我們的天

平是否平衡，說說你的想法。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：親子的天平不平衡，媽媽給

予我們的總是太多，而我們給予媽媽的又總是太少。

（設(shè)計意圖：通過制作親子卡片，進一步感受每個人承

擔(dān)著不同的責(zé)任，這種付出是不平衡的，媽媽付出更多。）

四、我會這么做

1、為媽媽制作愛心卡。在愛心卡上寫出自己最想對媽

媽說的話。

2、分享交流。學(xué)生可以在小組里分享自己對媽媽的愛。

（設(shè)計意圖：通過制作愛心卡片的練習(xí)，讓學(xué)生在認(rèn)知

上明確自己該如何做。）

五、加油站

1、閱讀體驗。填寫表格中的內(nèi)容。

2、分享交流。重點是分享爸爸媽媽為什么會有這樣的

感受。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們要學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)

和生活，這樣就可以爸爸媽媽分擔(dān)一些工作。

（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，梳理生活中我們還可以有的具

體做法，提升學(xué)生換位思考的能力。）

六、親子分享

自己決定為媽媽做一件事，寫一篇小作文。

（設(shè)計意圖：既有行為上的改變又有認(rèn)知上的思考，增

進親子關(guān)系。）

第六課會學(xué)習(xí)也會玩

設(shè)計背景

人類社會的進步離不開學(xué)習(xí)，每個人都離不開學(xué)習(xí)，人

是在學(xué)習(xí)中生存和發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主導(dǎo)活動，

完是他們的天性，是與生俱來的本能。研究發(fā)現(xiàn)，愛玩的孩

子，他們的學(xué)習(xí)積極性和欲望始終處于最昂奮狀態(tài)，智力就

自然地、經(jīng)常不斷地得到鍛煉，并從中吸取生活和社會經(jīng)驗,

發(fā)展各種能力。所以，學(xué)習(xí)與玩兩者相互聯(lián)系、相互影響。

它們都可以促進學(xué)生增長智力、發(fā)展能力、學(xué)會做人，它們

是不可分割的有機體。

三年級的小學(xué)生依然處在愛玩好動的階段，這個時期，

它們對很多事物都有一顆強大的好奇心，帶著濃厚的興趣，

而他們的主要任務(wù)從幼兒園為主過渡到以學(xué)習(xí)為主?，F(xiàn)實生

活中，他們碰到感興趣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)勁頭就特別高。所以，

我們應(yīng)該抓住這個關(guān)鍵期，利用這一特點，想方設(shè)法地把他

們的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，讓他們既會學(xué)習(xí)又會玩，真正

可以做到學(xué)得快樂、玩出智慧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)與玩是不可分割的有機體。

2、讓學(xué)生認(rèn)識會學(xué)習(xí)與玩分別帶給我們的感受和好處。

3、讓學(xué)生認(rèn)識勞逸結(jié)合地處理學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系，促進

自身健康發(fā)展。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)與玩是每個孩子成長過程中不可或缺

的伙伴，學(xué)習(xí)與玩有著密不可分的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)與玩對每

個孩子都有重大意義。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)與生活中有選擇地玩、高質(zhì)量地玩，

真正做到勞逸結(jié)合、會學(xué)習(xí)也會玩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

便利貼、音樂

教學(xué)過程：

一、心情話吧

1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀小偉的故事。

2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小偉感興趣的事情

是什么？這件事帶給他怎樣的體驗？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：看來，做我們感興趣的事情,

把學(xué)習(xí)當(dāng)成玩的過程，可以讓我們更輕松、更快樂。

（設(shè)計意圖：通過閱讀小偉的故事，讓學(xué)生初步認(rèn)識玩和學(xué)

習(xí)密不可分，玩可以促學(xué)，學(xué)習(xí)好了可以更科學(xué)地玩。）

二、心海導(dǎo)航

1、閱讀體驗。閱讀萊特兄弟的故事。

2、分享交流。學(xué)生分享：萊特兄弟收到了什么樣的禮

物？這份禮物給了他們什么樣的啟發(fā)？接下來他們做了些

什么事情？萊特兄弟的故事給了你哪些啟發(fā)？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：生活中，有很多神奇的現(xiàn)象,

這些現(xiàn)象背后都蘊藏著科學(xué)知識，我們要常常保持一顆好奇

的心，當(dāng)我們對一件事情感興趣時，我們需要堅持不懈地努

力，可以學(xué)到更多的知識，探索出新的奧秘。

（設(shè)計意圖：通過萊特兄弟的故事進一步讓學(xué)生明確，玩得

有質(zhì)量、有目的，可以讓我們學(xué)到更多。）

三、好玩的跳棋

1、操作過程：可以分為每2人一組，全班同時進行PK

賽。

2、分享交流。學(xué)生分享：剛剛玩跳棋的時候，你的心

情是什么樣的？在下棋的過程中，你覺得需要運用哪些經(jīng)

驗？這些經(jīng)驗都是從哪里學(xué)到的？

（設(shè)計意圖：通過跳棋比賽，讓學(xué)生感受下棋游戲可以訓(xùn)練

我們的思維能力和良好的心理素質(zhì)，這些都是我們成功的保

障。）

四、角色扮演

1、角色扮演。把情境的紙條分別交給兩組同學(xué)準(zhǔn)備，

然后進行表演。

2、分享交流。

A.學(xué)生分享丁丁和小海成績差距的原因。丁丁周日都做

了哪些事情？這些事情他是如何安排時間的？這樣的安排

帶給了他哪些影響？小海又做了哪些事情？他是如何安排

的？這樣的安排帶給他什么樣的影響？

B.頭腦風(fēng)暴，我的建議。你準(zhǔn)備對丁丁說些什么？或者

假如你是丁丁，你準(zhǔn)備如何安排自己的周日學(xué)習(xí)生活？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：同樣的周末，我們可以有規(guī)

律地、有計劃地玩，合理安排時間，進行勞逸結(jié)合地玩，可

以讓我們更嗨，更放松，這才是最科學(xué)的玩和學(xué)習(xí)。

（設(shè)計意圖：通過角色扮演讓學(xué)生感悟，一定要學(xué)會管理自

己的時間，只有勞逸結(jié)合地玩才是最有意義、最開心的學(xué)

習(xí)。）

五、加油站

學(xué)生把自己的收獲寫在便利貼上，大家分享交流。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)與玩是并存的，玩可以促學(xué)，

學(xué)可以快樂。）

第七課我真棒

設(shè)計背景

自信心是一個人成長所必備的良好心理素質(zhì)和健康的

個性品質(zhì)，也是一種重要的非智力因素。自信心在小學(xué)生心

理發(fā)展過程中具有十分重要的意義，它是小學(xué)生必需的“心

理營養(yǎng)”，是一種必不可少的“心理免疫功能”。

自信心一般來源于兩個方面：對自己的肯定以及別人對

自己的肯定和欣賞，在贊美和被贊美中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和別

人的優(yōu)點，提升自己的自信心。本課設(shè)計的富有感染力的文

章、引人深思的故事、學(xué)生間的互動活動都能讓學(xué)生認(rèn)識到

自信心的重要性，是學(xué)生獲得內(nèi)心的體驗和感受，在潛移默

化中激發(fā)他們的勇氣，同時培養(yǎng)他們的自信心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解自信心對自己的重要性。

2、讓學(xué)生學(xué)會培養(yǎng)自信心的方法，并在生活中能夠加

以運用。

3、讓學(xué)生通過活動了解自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生積極向

上的人生態(tài)度。

教學(xué)重點：

發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注自己以及他人的內(nèi)在品質(zhì)和內(nèi)在優(yōu)點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

課前請學(xué)生完成《學(xué)生自信心情況調(diào)查表》，了解本班

學(xué)生的自信心情況。

教學(xué)過程：

一、心情話吧

1、閱讀體驗。學(xué)生材料，了解小馬的經(jīng)歷。

2、分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小馬為什么會有這

樣的變化？你有什么感受呢？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個人都有自己看不到

的優(yōu)點，當(dāng)我們遇到一些小小的失敗的時候，往往會對自己

失去信心。但其實只要我們換一個角度去觀察自己，會發(fā)現(xiàn)

自己的身上有不少閃光點。

（設(shè)計意圖：通過閱讀小馬的故事，使學(xué)生感受到自信的重

要性，從而激發(fā)他們提高自信心的動力，為下面的教學(xué)做鋪

墊。）

二、心海導(dǎo)航

1、閱讀體驗。學(xué)生閱讀材料。

2、分享交流。學(xué)生分享：你從這則材料中讀到了什么？

為什么這些被隨意抽中的學(xué)生，他們?nèi)蘸蟮某煽冇辛朔浅４?/p>

的提高？

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每個人都蘊藏著巨大的

潛能，讓我們從今天開始，將“我不行”三個字從生命中忽

略，將“我比想象中的自己強大”放在心中最醒目的位置。

（設(shè)計意圖：通過一個真實的實驗，是學(xué)生了解到每個人都

蘊藏著巨大的潛能，喚醒學(xué)生探索自己潛能的動力。）

三、我能行，我試試

1、讓每個學(xué)生把覺得自己做不到、不自信的事情寫在

紙條上，小組討論，全班討論。

2、請每個學(xué)生站到講臺前，把寫著自己不自信的事情

的紙條撕掉，扔進紙箱，大聲地和“我不行”說不再見，再

大聲地說“我能行，我試試”。

3、總結(jié)歸納。體驗過后請個別學(xué)生分享感受。教師總

結(jié)：讓我們和從前的不自信說再見，迎接那個最好的自己。

（設(shè)計意圖：勇于承認(rèn)自己的不自信，并和不自信說再見，

培養(yǎng)敢于嘗試的勇氣。）

四、我真的很不錯

1、全班分成幾個小組，每組中的每一位同學(xué)都要進行

一次3分鐘的發(fā)言，向小組成員“推銷”自己，告訴大家自

己的優(yōu)點、長處，還有自己最自豪的一件事。

2、組員在每一位同學(xué)“推銷”之后，都要齊聲喊：“我

們相信你”！給予熱烈的掌聲，彼此鼓勵。

3、總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們每位同學(xué)真的很不錯，

我們在同班同學(xué)的支持下，一定會變得越來越自信。

（設(shè)計意圖：盡力尋找自己的優(yōu)點，并自豪說出自己的優(yōu)點,

利用學(xué)生之間的相互贊賞，樹立學(xué)生的自信心，營造和諧的

班級氛圍。）

五、加油站

1、請每個小組討論能夠培養(yǎng)自信的方法，每個小組派代

表向全班進行分享。

2、教師總結(jié)全班的分享，并向?qū)W生介紹教材中培養(yǎng)自

信的6個方法，每一條給予解釋。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握培養(yǎng)自信的具體方法。）

六、親子分享

和爸爸媽媽分享本節(jié)課的感受，并把自己的看法和爸爸

媽媽的看法分別寫在教材上。

第八課真誠贊美朋友多

設(shè)計背景

同伴是學(xué)生在學(xué)校中重要的交往對象，他們需要認(rèn)識和

了了解人際交往的基本方法，重新認(rèn)識自己和他人，在此基

礎(chǔ)上建立嶄新的、良好的同伴關(guān)系。能夠欣賞他人、贊美他

人，可以讓學(xué)生更好地與他人建立良好的人際關(guān)系。贊美的

前提是欣賞，如果學(xué)生能夠以欣賞的眼光看待同伴，更過地

去發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，也能更好地進行人際交往。學(xué)生學(xué)會欣

賞他人的同時，也會發(fā)現(xiàn)自身未