部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)回憶往事教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)選3篇）

【部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)回憶往事教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇】

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握課文中的字詞及相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

2、有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1、體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。

2、體會(huì)本文風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

情感目標(biāo)：體險(xiǎn)生活中的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：（同能力目標(biāo)）

學(xué)習(xí)設(shè)想：課文是作者多自己童年往事的追憶，有無(wú)窮的孩童生

活趣味，針對(duì)這一點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究欲望，由粗到細(xì),

有整體到局部，從故事內(nèi)容、主題到寫(xiě)作手法、語(yǔ)言特色進(jìn)行感知、

感受、感悟，讓學(xué)生勾起對(duì)童年生活的回憶，從而達(dá)到情感升華。

教學(xué)用具：電視機(jī)、多媒體

教學(xué)方法：小組合作探究

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件展示童年情景

2、引入課文，板書(shū)課題

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）

4、作者簡(jiǎn)介(課件)

二、整體感知課文內(nèi)容(合作探究)

1、散讀課文。(閱讀過(guò)程中劃出自己喜歡的句子)

2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文都講了哪些童年往事？

3、試著概括一下這一幕幕趣味盎然的童年故事，并給它們加上

小標(biāo)題。

4、作者想我們展示她的童年生活，蘊(yùn)含著什么思想感情？

5、小組合作探究完成，教師抽學(xué)生匯報(bào)。

明確：

(2)裝扮布娃娃、初學(xué)識(shí)字、自扎小辮、和表妹比唱歌、洗地

板、幫妹妹退敵、夏天度假、春天怕梅雨……

(3)玩具風(fēng)波、多彩童年、可愛(ài)玩伴、四季感受??一

(4)抒發(fā)了對(duì)童年生活的懷念之情表達(dá)了追求自由與快樂(lè)的純

真童心的贊美之情。

三、重難點(diǎn)探究

(一)對(duì)比手法的的理解

1、本文多處運(yùn)用對(duì)比，有今昔對(duì)比，有自己感受與他人態(tài)度的'

對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出來(lái)，分析一下。

2、明確：

(1)第1段與第3段，鮮明的對(duì)比留給人不盡的深思。

(2)第4段與第7段，作者童年生活的豐富多彩與現(xiàn)在的孩子

生活的單調(diào)枯燥形成鮮明的對(duì)比。

(3)第11段與第3段，寫(xiě)自己童年沒(méi)有雨鞋而在梅雨季節(jié)的痛

苦狀況與今天的兒子給他買(mǎi)雨鞋進(jìn)行“撅嘴跺腳”對(duì)比。

(4)第5段，剛識(shí)幾個(gè)字的我讀精裝英漢大字典的自我陶醉與

行人的捂嘴而校；自己梳妝打扮覺(jué)得漂亮極了與媽媽等人的“前俯后

仰”“差點(diǎn)背過(guò)氣去二這里將自己的感受與旁觀者的反應(yīng)對(duì)比，更突

出我的稚憨可愛(ài)。

(二)幽默生動(dòng)的語(yǔ)言

1、本文語(yǔ)調(diào)詼諧，真切地寫(xiě)出了童年心情，充滿(mǎn)童趣，請(qǐng)從文

中找出來(lái)。

2、結(jié)合課本38頁(yè)練習(xí)分析。

四、思路拓展

1、作者的童年生活和我們今天的生活有什么不同？對(duì)此你有什

么看法？

2、作者愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？對(duì)他今后有何影響？你對(duì)

此有什么想法？

五、布置作業(yè)

1、配套練習(xí)

2、小作文《童年往事》

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

一、玩耍的樂(lè)趣

二、自豪的往事

三、可愛(ài)的玩伴

四、四季的感受

【部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)回憶往事教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇】

《回憶往事》優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.圍繞活動(dòng)主題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

2.根據(jù)活動(dòng)主題收集和整理反映小學(xué)生活的資料，填寫(xiě)時(shí)間軸，與同

學(xué)分享難忘的回憶。

3.設(shè)計(jì)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.圍繞活動(dòng)主題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

2.根據(jù)活動(dòng)主題收集和整理反映小學(xué)生活的資料，填寫(xiě)時(shí)間軸，與同

學(xué)分享難忘的回憶。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，不久，大家就要告別美麗的校園，告別與你們朝夕相處的

老師、同學(xué)，帶著無(wú)限的眷戀和美好的回憶走進(jìn)新的校門(mén)，開(kāi)始中學(xué)

生活了。今天我們?cè)谶@里打開(kāi)那些種在校園里的記憶，喚醒那些童年

的純真，珍藏這份美好的情意吧！

2.讀過(guò)材料以后，你的感受有哪些呢？在小組里交流一下。

預(yù)設(shè)：學(xué)生自由表達(dá)。

二、活動(dòng)策劃。

1.同學(xué)們，咱們今天的活動(dòng)“回憶往事”，要交給大家來(lái)策劃哦！大

家先來(lái)明確一下活動(dòng)的內(nèi)容吧！

預(yù)設(shè)：

活動(dòng)一：填寫(xiě)時(shí)光軸。

活動(dòng)二：分享難忘回憶。

活動(dòng)三：制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

2.一起來(lái)討論一下：你計(jì)劃怎樣來(lái)開(kāi)展這三個(gè)活動(dòng)？

預(yù)設(shè)：全體學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法和想法。

3.自由閱讀“閱讀材料一《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》”，了解制作成長(zhǎng)紀(jì)

念冊(cè)的步驟。

預(yù)設(shè)：

(1)收集、篩選成長(zhǎng)資料。

(2)根據(jù)需要進(jìn)行資料分類(lèi)。

(3)編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

4.讀完《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》后，討論一下：開(kāi)展“填寫(xiě)時(shí)間軸”

“分享難忘回憶”的活動(dòng)時(shí)，可以同時(shí)開(kāi)展“制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的哪

些步驟。

預(yù)設(shè)：可以同步進(jìn)行收集、篩選成長(zhǎng)資料。

5.活動(dòng)策劃：小組成員之間一起制定活動(dòng)計(jì)劃，并形成計(jì)劃書(shū)。

三、填寫(xiě)時(shí)光軸。

1.讀一讀咱們課文里的閱讀鏈接材料，談一談你讀后有怎樣的回憶

呢？

預(yù)設(shè)：學(xué)生要把自己的回憶口頭分享出來(lái)。

提示：

(1)讀到別人的老師，你聯(lián)想到自己的老師了嗎？

(2)讀到別人的感受，你聯(lián)想到自己的感受了嗎？

2.小組討論：

(1)時(shí)光軸內(nèi)容主要側(cè)重什么？

預(yù)設(shè)：側(cè)重小學(xué)生活學(xué)校里的時(shí)間和事件。

(2)你們是怎樣設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的呢？

預(yù)設(shè)：各小組展示自己的活動(dòng)策劃。

3.自己開(kāi)始填寫(xiě)時(shí)間軸吧！

展示時(shí)光軸款式：

(1)樹(shù)狀時(shí)光軸。

(2)小火車(chē)時(shí)光軸。

(3)統(tǒng)計(jì)表格式時(shí)光軸。

(4)其他……

提示：活動(dòng)過(guò)程在課下完成更佳。

4.填寫(xiě)時(shí)光軸。

你喜歡哪一個(gè)款式呢？或者你自己設(shè)計(jì)的更棒哦！

5.簡(jiǎn)單介紹一下自己的時(shí)光軸，把難忘的回憶分享給小組的伙伴們！

四、展示分享。

1.展示自己的小學(xué)生活照片，并做好展示發(fā)言分享。

2.小組推選代表在班級(jí)展示發(fā)言，小伙伴們要為你們的小組展示者的

發(fā)言?xún)?nèi)容擬定一個(gè)小標(biāo)題，貼在黑板上。

預(yù)設(shè)：學(xué)生自由表達(dá)。

3.現(xiàn)在請(qǐng)大家一起進(jìn)行班級(jí)討論交流，大家可以根據(jù)黑板上的內(nèi)容自

己選擇感興趣的話(huà)題交流，同學(xué)們一起回憶起來(lái)吧！

預(yù)設(shè)：課堂展示交流單：

(1)同學(xué)分享自己的回憶中，你想到了什么？

(2)你有哪些經(jīng)歷？你產(chǎn)生了哪些感受呢？

(3)大家進(jìn)一步完善你的時(shí)光軸，比一比誰(shuí)的能更好地呈現(xiàn)自己的

小學(xué)六年生活。

五、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

1.再次閱讀《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》這則材料，思考：如何制作成長(zhǎng)

紀(jì)念冊(cè)？

(1)討論：如何收集、篩選成長(zhǎng)資料？

(2)先匯報(bào)自己收集的情況，進(jìn)一步總結(jié)方法。

注意：成長(zhǎng)記錄冊(cè)是以珍藏為目的的。

(3)討論：如何進(jìn)行資料分類(lèi)？

(4)編年體和欄目式各自有什么特點(diǎn)呢？

預(yù)設(shè)：編年體更有明顯的時(shí)間特質(zhì)。

欄目式更側(cè)重事件的收集和記錄。

(5)老師適當(dāng)補(bǔ)充一些“資料分類(lèi)展示”。也可以編年體和欄目式結(jié)

合在一起使用，圖文并茂也可以。

2.小組展示。

(1)你計(jì)劃選用哪一種分類(lèi)方式進(jìn)行資產(chǎn)的分類(lèi)呢？

(2)能不能說(shuō)一下自己的理由呢？

(3)你覺(jué)得還可以從哪些再度進(jìn)行分類(lèi)呢？

預(yù)設(shè)：除了“編年體”和“欄目式”，我覺(jué)得還可以從“人物”的角

度分類(lèi)。

3.討論：說(shuō)一說(shuō)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)包括哪幾部分？具體怎樣設(shè)計(jì)呢？

預(yù)設(shè)：

一般來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁(yè)、正文等幾個(gè)部分。怎樣編排

成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)呢？

(1)給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。

(2)扉頁(yè)為“卷首語(yǔ)''或"成長(zhǎng)感言”，可以自己寫(xiě)，也可以請(qǐng)老師

或家長(zhǎng)寫(xiě)。

(3)正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張

照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。

(4)有的資料不能直接拿來(lái)就用，還需要進(jìn)行修改。如，有的文章

太長(zhǎng)，可以從中節(jié)選一段最有價(jià)值的。

(5)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。

4.說(shuō)說(shuō)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的要求：

明確要求：

(1)突出珍藏小學(xué)記憶的主題，體現(xiàn)真摯的情感。

(2)內(nèi)容豐富，注意資料的整理，做到條理清晰。

(3)圖文并茂，美觀大方，體現(xiàn)出個(gè)性和創(chuàng)意。

5.課外活動(dòng)：自主制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。(同步安排在課外)

要求：

(1)以學(xué)生獨(dú)立完成為主。

(2)同學(xué)之間可以相互幫助。

6.展示分享：

設(shè)計(jì)展示“我懷念的時(shí)光”主題活動(dòng)。

(1)同學(xué)之間互相翻看成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，相互作出評(píng)價(jià)。

(2)談一談你對(duì)翻閱的哪些內(nèi)容印象深刻，并做一下簡(jiǎn)要的發(fā)言。

(3)評(píng)選好的設(shè)計(jì)版塊，請(qǐng)主人進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖的展示說(shuō)明。

六、課堂展示。

回憶整個(gè)過(guò)程，你在收集材料和資料的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)生有趣的事

情呢？你有哪些收獲呢？你對(duì)自己的哪些表現(xiàn)比較滿(mǎn)意呢？

預(yù)設(shè)：學(xué)生之間相互分享一下。

【部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)回憶往事教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

(1)通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,

對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。

(2)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作組織能力。

2.過(guò)程與方法

回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)

校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3.情感與價(jià)值

通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧及個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的

成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的

成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作組織能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師、學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集相關(guān)資料。

【課時(shí)安排】

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)我們開(kāi)始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)

了六年，并且即將告別美麗的校園，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。六年來(lái)，你

們