大題預(yù)測(cè)05中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)80周年（建議用時(shí)：60分鐘滿分：100分）1．材料一

2025年是聯(lián)合國(guó)成立80周年和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。2024年10月22日，金磚峰會(huì)在俄羅斯喀山正式舉行。國(guó)家主席習(xí)近平在喀山克里姆林宮同俄羅斯總統(tǒng)普京舉行會(huì)晤。中方特別指出，雙方應(yīng)當(dāng)攜手維護(hù)國(guó)際秩序，深化合作，共同舉辦紀(jì)念活動(dòng)。普京對(duì)此高度贊同，并明確表示俄羅斯將與中國(guó)一道，舉辦全球性的紀(jì)念聯(lián)合國(guó)成立80周年和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年活動(dòng)。(1)運(yùn)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的知識(shí)，說(shuō)明舉辦全球性紀(jì)念活動(dòng)的意義。材料二

金磚合作機(jī)制是當(dāng)今世界最重要的新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家團(tuán)結(jié)合作平臺(tái)。金磚國(guó)家來(lái)自世界四大洲，雖然國(guó)情不同，但處在相近發(fā)展階段，具有相同發(fā)展目標(biāo)，求和平、謀發(fā)展、促合作、圖共贏，互尊互助，攜手走適合本國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。金磚國(guó)家合作的成功充分證明，不同社會(huì)制度可以相互包容，不同發(fā)展模式可以相互合作，不同價(jià)值文化可以相互交流。國(guó)家主席習(xí)近平出席金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第十六次會(huì)晤時(shí)提出“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”的金磚國(guó)家“互尊互助”的相處之道，必將引領(lǐng)金磚國(guó)家伙伴關(guān)系行穩(wěn)致遠(yuǎn)。(2)“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”為金磚國(guó)家點(diǎn)明了正確的相處之道。結(jié)合材料，運(yùn)用“領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維”的知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明?！敬鸢浮?1)做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇要自覺遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上。和平與發(fā)展是人類歷史發(fā)展的必由之路，反對(duì)侵略、愛好和平、促進(jìn)發(fā)展是全世界廣大人民的共同愿望。聯(lián)合國(guó)成立和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)既符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律，也符合世界人民維護(hù)世界和平與發(fā)展的共同愿望；弘揚(yáng)正確二戰(zhàn)史觀，凝聚全世界愛好和平的力量，有力促進(jìn)世界和平，共同維護(hù)全球戰(zhàn)略穩(wěn)定和國(guó)際公平正義。(2)科學(xué)思維是追求認(rèn)識(shí)的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見性和可檢驗(yàn)性。習(xí)近平主席超越社會(huì)制度的不同，站在全人類整體利益的高度提出“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”，指明了金磚國(guó)家雖來(lái)自世界四大洲，國(guó)情不同，但完全能夠堅(jiān)持互尊互助，為實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展目標(biāo)相互合作。實(shí)踐證明，這一相處之道符合和平與發(fā)展的時(shí)代潮流，符合成員國(guó)的共同利益，必將引領(lǐng)金磚國(guó)家關(guān)系行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為世界注入更多確定性和正能量。【分析】背景素材：聯(lián)合國(guó)成立80周年、金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第十六次會(huì)晤考點(diǎn)考查：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇、領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說(shuō)明類主觀題，需調(diào)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：聯(lián)合國(guó)成立80周年和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。→可聯(lián)系教材做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇要自覺遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律。和平與發(fā)展是人類歷史發(fā)展的必由之路。關(guān)鍵詞②：中方特別指出，雙方應(yīng)當(dāng)攜手維護(hù)國(guó)際秩序，深化合作，共同舉辦紀(jì)念活動(dòng)。→可聯(lián)系教材做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇要自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上。反對(duì)侵略、愛好和平、促進(jìn)發(fā)展是全世界廣大人民的共同愿望。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說(shuō)明類主觀題，需調(diào)用領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維的相關(guān)知識(shí)結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：金磚國(guó)家來(lái)自世界四大洲，雖然國(guó)情不同，但處在相近發(fā)展階段，具有相同發(fā)展目標(biāo)，攜手走適合本國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。→可聯(lián)系教材科學(xué)思維是追求認(rèn)識(shí)的客觀性，其結(jié)果具有預(yù)見性。關(guān)鍵詞②：金磚國(guó)家合作的成功充分證明，不同社會(huì)制度可以相互包容，不同發(fā)展模式可以相互合作，不同價(jià)值文化可以相互交流。→可聯(lián)系教材科學(xué)思維是追求認(rèn)識(shí)的可檢驗(yàn)性。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。2．閱讀材料，完成下列要求。2025年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年?！揪裼来妗吭陂L(zhǎng)達(dá)14年的浴血奮戰(zhàn)中，中國(guó)人民英勇不屈、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，其壯舉驚天地、泣鬼神，其氣概耀千秋、留青史，鑄就了彌足珍貴、光輝永存的抗戰(zhàn)精神。緬懷歷史是為了珍惜當(dāng)下，紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)是為了珍愛和平。紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，就是要以史為鑒、面向未來(lái)，大力弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，以壓倒一切困難而不為困難所壓倒的決心和勇氣，投身到中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用社會(huì)意識(shí)的知識(shí)，闡釋弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神的時(shí)代價(jià)值?！菊鋹酆推健繛榧o(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，中國(guó)將舉辦一系列抗戰(zhàn)歷史學(xué)術(shù)研討會(huì)、國(guó)際和平論壇，加強(qiáng)抗戰(zhàn)遺址及紀(jì)念設(shè)施修繕保護(hù)，推進(jìn)歷史檔案共享，向世界傳遞“銘記歷史、珍愛和平”的價(jià)值觀。中國(guó)堅(jiān)持以史為鑒，堅(jiān)定維護(hù)世界和平。中國(guó)鄭重承諾，無(wú)論發(fā)展到哪一步，都永遠(yuǎn)不稱霸、永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張，永遠(yuǎn)不會(huì)把自身曾經(jīng)經(jīng)歷過的悲慘遭遇強(qiáng)加給其他民族；呼吁世界各國(guó)共同維護(hù)以聯(lián)合國(guó)憲章宗旨和原則為核心的國(guó)際秩序和國(guó)際體系，積極構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，共同推進(jìn)世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。(2)結(jié)合材料，運(yùn)用《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》知識(shí)，分析中國(guó)紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的實(shí)踐及態(tài)度所彰顯的大國(guó)責(zé)任與全球治理智慧。【答案】(1)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。抗戰(zhàn)精神產(chǎn)生于特定的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是中華民族精神的具體表現(xiàn)，是激勵(lì)中華民族團(tuán)結(jié)一心反抗外敵入侵、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的強(qiáng)大精神力量。新時(shí)代，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，能夠激發(fā)民族自信心和凝聚力，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家安全和國(guó)家利益，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。(2)中國(guó)順應(yīng)和平與發(fā)展的時(shí)代主題，奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏旗幟，堅(jiān)持真正的多邊主義，維護(hù)國(guó)際公平正義，發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)作用。中國(guó)秉持共商共建共享的全球治理觀，支持聯(lián)合國(guó)發(fā)揮積極作用，倡導(dǎo)國(guó)際關(guān)系民主化，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?！痉治觥勘尘八夭模褐袊?guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年考點(diǎn)考查：社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、世界多極化能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題為材料分析類主觀題，要求闡釋弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神的時(shí)代價(jià)值，需要運(yùn)用《哲學(xué)與文化》知識(shí)，從社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系角度來(lái)分析作答。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，就是要以史為鑒、面向未來(lái)→可從社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性角度，說(shuō)明我們弘揚(yáng)抗日精神是為了以史為鑒，推動(dòng)社會(huì)存在的發(fā)展。有效信息②：大力弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，以壓倒一切困難而不為困難所壓倒的決心和勇氣，投身到中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中→可從先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用角度，說(shuō)明新時(shí)代弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神有利于傳承中華民族精神，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題為材料分析類主觀題，要求分析中國(guó)紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的實(shí)踐及態(tài)度所彰顯的大國(guó)責(zé)任與全球治理智慧，需要運(yùn)用《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》知識(shí)，從世界多極化角度來(lái)分析作答。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：中國(guó)將舉辦一系列抗戰(zhàn)歷史學(xué)術(shù)研討會(huì)、國(guó)際和平論壇，加強(qiáng)抗戰(zhàn)遺址及紀(jì)念設(shè)施修繕保護(hù)，推進(jìn)歷史檔案共享，向世界傳遞“銘記歷史、珍愛和平”的價(jià)值觀→可從時(shí)代的主題角度，說(shuō)明我國(guó)順應(yīng)和平與發(fā)展的時(shí)代主題，堅(jiān)持維護(hù)世界公平正義。有效信息②：中國(guó)鄭重承諾，無(wú)論發(fā)展到哪一步，都永遠(yuǎn)不稱霸、永遠(yuǎn)不搞擴(kuò)張，永遠(yuǎn)不會(huì)把自身曾經(jīng)經(jīng)歷過的悲慘遭遇強(qiáng)加給其他民族→可從中國(guó)的外交角度，說(shuō)明中國(guó)堅(jiān)持奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路，力爭(zhēng)為世界發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。3．和平是全人類共同的價(jià)值追求，是人類社會(huì)進(jìn)步的永恒主題。和平是需要爭(zhēng)取和維護(hù)的。閱讀材料，完成相應(yīng)的任務(wù)。材料一

今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年。了解和銘記那段歷史能夠讓我們更好認(rèn)識(shí)和平的珍貴。表一：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后中日經(jīng)濟(jì)及相關(guān)情況對(duì)比戰(zhàn)爭(zhēng)階段比較項(xiàng)中國(guó)日本戰(zhàn)前(1931年)工業(yè)在GDP中占比10%—15%40%--50%人口與人力資源4.5億，識(shí)字率20%7000萬(wàn)，識(shí)字率90%資源和地理?xiàng)l件資源豐富、開發(fā)不足資源匱乏、依賴進(jìn)口軍事力量規(guī)模大，裝備落后規(guī)模小，裝備先進(jìn)GDP270億美元140億美元戰(zhàn)中(1940年)GDP220億美元200億美元戰(zhàn)后(1945年)GDP190億美元100億美元注：①據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)軍民死傷3500多萬(wàn)人；按1937年的比值折算，中國(guó)直接經(jīng)濟(jì)損失1000多億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失5000多億美元。②數(shù)據(jù)來(lái)源：安格斯·麥迪森，《世界經(jīng)濟(jì)千年史》。(1)想獲得和平必須了解戰(zhàn)爭(zhēng)，必須深刻認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)之于人類的危害。結(jié)合材料一，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》和《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的知識(shí)，分析戰(zhàn)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。材料二

我國(guó)憲法明確指出：“中國(guó)的前途是同世界的前途緊密地聯(lián)系在一起的。中國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的對(duì)外政策，堅(jiān)持互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處的五項(xiàng)原則，堅(jiān)持和平發(fā)展道路，堅(jiān)持互利共贏開放戰(zhàn)略，發(fā)展同各國(guó)的外交關(guān)系和經(jīng)濟(jì)、文化交流，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；堅(jiān)持反對(duì)帝國(guó)主義、霸權(quán)主義、殖民主義，加強(qiáng)同世界各國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，支持被壓迫民族和發(fā)展中國(guó)家爭(zhēng)取和維護(hù)民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的正義斗爭(zhēng)，為維護(hù)世界和平和促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)而努力?！?2)結(jié)合材料二，運(yùn)用政治、文化相關(guān)知識(shí)，分析我國(guó)堅(jiān)持上述外交政策的原因。(3)結(jié)合材料二，運(yùn)用歷史唯物主義相關(guān)原理，分析我國(guó)上述外交政策的科學(xué)性。(4)我們熱愛和平，但是我們也要知道：和平不可能通過乞求而得到，沒有維護(hù)和平的能力，不做好斗爭(zhēng)的準(zhǔn)備，就不可能維持和平。正如習(xí)近平主席所說(shuō)：“能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，準(zhǔn)備打才可能不必打，越不能打越可能挨打，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的辯證法?！闭?qǐng)結(jié)合前述憲法內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平關(guān)系的理解。材料三

2008—2023年世界開放指數(shù)及其變化幅度注：①2008-2023年，中國(guó)的開放指數(shù)從0.6789上升至0.7596，提高11.89%，升幅位居全球前列。同期，中國(guó)的開放指數(shù)在129個(gè)經(jīng)濟(jì)體中的排名由第62位上升至第38位。②數(shù)據(jù)來(lái)源：虹橋國(guó)際經(jīng)濟(jì)論壇，《世界開放報(bào)告》。材料四

面對(duì)世界百年變局的加速演進(jìn)，中國(guó)主張各國(guó)應(yīng)以更加開放包容的姿態(tài)超越隔閡沖突和脫鉤斷鏈，同時(shí)正在以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)擴(kuò)大對(duì)外開放：推進(jìn)高質(zhì)量共建“一帶一路”走深走實(shí)，中國(guó)已與150多個(gè)國(guó)家、30多個(gè)國(guó)際組織簽署了200多份共建“一帶一路”合作文件，打造了一大批重大標(biāo)志性工程和惠民生的“小而美”項(xiàng)目；積極搭建進(jìn)博會(huì)、消博會(huì)、服貿(mào)會(huì)、廣交會(huì)等開放平臺(tái)，與各國(guó)共享中國(guó)發(fā)展機(jī)遇；持續(xù)縮減外資準(zhǔn)入負(fù)面清單，全力優(yōu)化對(duì)外資和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，加快建設(shè)市場(chǎng)化、法治化、國(guó)際化營(yíng)商環(huán)境；不斷便利中外人員往來(lái)，對(duì)多國(guó)實(shí)行單方面免簽，簡(jiǎn)化來(lái)華簽證手續(xù)，增加國(guó)際航班數(shù)量，為外國(guó)游客提供更多便利。(5)簡(jiǎn)要概括材料三反映的信息，并結(jié)合材料四，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》和《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的有關(guān)知識(shí)，分析中國(guó)擴(kuò)大對(duì)外開放對(duì)于推進(jìn)人類和平事業(yè)發(fā)展的意義。(6)在對(duì)外開放過程中，如何應(yīng)對(duì)不同民族之間的文化差異，實(shí)現(xiàn)和諧共處是各國(guó)無(wú)法回避的的課題。結(jié)合中國(guó)的做法，為世界各國(guó)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)提出三點(diǎn)原則性建議?！敬鸢浮?1)戰(zhàn)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互作用。①經(jīng)濟(jì)利益是一國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要?jiǎng)右颉＝?jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)弱是一國(guó)能否贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素（或經(jīng)濟(jì)實(shí)力是影響戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素）。②盡管反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（正義戰(zhàn)爭(zhēng)）有助于保衛(wèi)人民、保衛(wèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其成果（若答盡管戰(zhàn)爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)能激發(fā)經(jīng)濟(jì)潛能之類的戰(zhàn)爭(zhēng)的有限積極作用亦可），還會(huì)導(dǎo)致人員傷亡、人口流失、影響民生，帶來(lái)間接經(jīng)濟(jì)損失（若答戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)導(dǎo)致一國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡之類的答案亦可酌情給分。）(2)我國(guó)人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)、和為貴的中華文化傳統(tǒng)共同決定了我國(guó)始終不渝奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。旨在捍衛(wèi)我國(guó)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，有助于順應(yīng)和平與發(fā)展的時(shí)代潮流，促進(jìn)世界和平與合作發(fā)展，構(gòu)建良好的國(guó)際環(huán)境以促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。(3)①社會(huì)發(fā)展有其客觀規(guī)律及其趨勢(shì)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，我國(guó)的外交政策順應(yīng)和平與發(fā)展的時(shí)代潮流，符合中國(guó)人民根本利益、全人類的根本利益。②社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，正確的社會(huì)意識(shí)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，先進(jìn)的上層建筑促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，）我國(guó)的外交政策與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)際地位相適應(yīng)，彰顯了大國(guó)擔(dān)當(dāng)。推動(dòng)了我國(guó)乃至于世界的和平與發(fā)展。(4)①二者是對(duì)立統(tǒng)一的。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在本質(zhì)上相互區(qū)別，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展影響迥異。二者是統(tǒng)一的：戰(zhàn)爭(zhēng)的存在使得人們更加珍惜和平、提高應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)能力有助于防止戰(zhàn)爭(zhēng)，一味求和，反受戰(zhàn)爭(zhēng)之禍。②我們應(yīng)珍視和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)搞好自身國(guó)防建設(shè)，提高維護(hù)和平與發(fā)展局面的能力。(5)信息：2008—2023年世界開放指數(shù)、程度整體下降，中國(guó)的開放指數(shù)整體上升。意義：①加強(qiáng)國(guó)際合作、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)相互交融、增強(qiáng)世界經(jīng)濟(jì)相互依存度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著開發(fā)、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展，擴(kuò)大國(guó)家間的共同利益，從而降低沖突風(fēng)險(xiǎn)，為維護(hù)世界和平注入強(qiáng)勁動(dòng)力。②推動(dòng)中國(guó)等廣大發(fā)展中國(guó)家發(fā)展，充分發(fā)揮中國(guó)等愛好和平的國(guó)家的積極作用，從而增強(qiáng)維護(hù)世界和平的力量。(6)實(shí)例：堅(jiān)持各民族文化平等的原則，反對(duì)文化霸權(quán)和文明沖突；立足國(guó)情，面向世界，發(fā)展本民族文化；加強(qiáng)交流，推動(dòng)交融，促進(jìn)世界文化發(fā)展繁榮?！痉治觥勘尘八夭模壕S護(hù)世界的和平與發(fā)展考點(diǎn)考查：外交政策知識(shí)、歷史唯物主義、對(duì)立統(tǒng)一、和平與發(fā)展主題、經(jīng)濟(jì)全球化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等能力考查：描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》和《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料分析戰(zhàn)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。第二步：讀圖表。注意精煉概括，不要啰嗦。從圖表數(shù)據(jù)信息，讀出戰(zhàn)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互作用。第三步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前后中日經(jīng)濟(jì)及相關(guān)情況對(duì)比→可聯(lián)系教材知識(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力是影響戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素；關(guān)鍵詞②：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)軍民死傷3500多萬(wàn)人；按1937年的比值折算，中國(guó)直接經(jīng)濟(jì)損失1000多億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失5000多億美元→可聯(lián)系教材知識(shí)影響和平的因素及負(fù)面影響，全面分析反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)作用。第四步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題注意作答主體為我國(guó)，需要調(diào)用政治、文化的有關(guān)知識(shí)，從原因角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：中國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的對(duì)外政策，堅(jiān)持互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處的五項(xiàng)原則→可聯(lián)系教材知識(shí)獨(dú)立自主的和平外交政策的決定因素、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；關(guān)鍵詞②：推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；堅(jiān)持反對(duì)帝國(guó)主義、霸權(quán)主義、殖民主義→可聯(lián)系教材知識(shí)和平與發(fā)展主題、指出有助于順應(yīng)和平與發(fā)展的時(shí)代潮流。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（3）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題注意作答主體為我國(guó)，需要調(diào)用歷史唯物主義的有關(guān)知識(shí)，從原因角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：中國(guó)的前途是同世界的前途緊密地聯(lián)系在一起的。中國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的對(duì)外政策→可聯(lián)系教材知識(shí)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；關(guān)鍵詞②：為維護(hù)世界和平和促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)而努力→可聯(lián)系教材知識(shí)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（4）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題需要調(diào)用對(duì)立統(tǒng)一的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)剬?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平關(guān)系的理解。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：和平不可能通過乞求而得到，沒有維護(hù)和平的能力→可聯(lián)系教材知識(shí)對(duì)立統(tǒng)一原理，分析戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在本質(zhì)上相互區(qū)別，。二者是統(tǒng)一的；關(guān)鍵詞②：能戰(zhàn)方能止戰(zhàn)，準(zhǔn)備打才可能不必打，越不能打越可能挨打，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的辯證法→可聯(lián)系教材知識(shí)對(duì)立統(tǒng)一方法論我們應(yīng)珍視和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（5）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題注意作答主體為中國(guó)，需要調(diào)用《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》和《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的有關(guān)知識(shí)，從意義角度分析作答。第二步：審圖表。概括圖表信息，不要啰嗦。從圖表信息：2008—2023年世界和中國(guó)開放指數(shù)，讀出世界開放指數(shù)、程度整體下降，中國(guó)的開放指數(shù)整體上升。第三步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：中國(guó)已與150多個(gè)國(guó)家、30多個(gè)國(guó)際組織簽署了200多份共建“一帶一路”合作文件，打造了一大批重大標(biāo)志性工程和惠民生的“小而美”項(xiàng)目→可聯(lián)系教材知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化分析；關(guān)鍵詞②：中國(guó)主張各國(guó)應(yīng)以更加開放包容的姿態(tài)超越隔閡沖突和脫鉤斷鏈，→可聯(lián)系教材知識(shí)和平發(fā)展主題，分析維護(hù)世界和平的力量。第四步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。（6）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題注意作答主體為世界各國(guó)，需要調(diào)用經(jīng)濟(jì)全球化世界多極化、文化的有關(guān)知識(shí)，從措施角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：以更加開放包容的姿態(tài)超越隔閡沖突和脫鉤斷鏈→可聯(lián)系教材知識(shí)堅(jiān)持各民族文化平等的原則；關(guān)鍵詞②：建進(jìn)博會(huì)、消博會(huì)、服貿(mào)會(huì)、廣交會(huì)等開放平臺(tái)，與各國(guó)共享中國(guó)發(fā)展機(jī)遇；→可聯(lián)系教材知識(shí)立足國(guó)情，面向世界；關(guān)鍵詞③：全力優(yōu)化對(duì)外資和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，加快建設(shè)市場(chǎng)化、法治化、國(guó)際化營(yíng)商環(huán)境→可聯(lián)系教材知識(shí)文化交流和文化交融。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。4．閱讀材料，完成下列要求梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，“歷史者，英雄之舞臺(tái)，舍英雄幾無(wú)歷史”，大人物“心理之動(dòng)進(jìn)稍易其軌，而全部歷史可以改觀”。按照這一觀點(diǎn)，中國(guó)歷史完全是由孔孟老莊、秦皇漢武等大人物創(chuàng)造的。習(xí)近平總書記高度重視弘揚(yáng)英雄精神，褒獎(jiǎng)英雄模范，強(qiáng)調(diào)要樹立正確的英雄史觀。他多次前往革命老區(qū)、烈士紀(jì)念地考察調(diào)研，追憶崢嶸歲月，提出“把革命烈士那些感人至深的文章、詩(shī)文、家書編輯成冊(cè)，用于干部教育”；同時(shí)，我國(guó)以立法形式設(shè)立烈士紀(jì)念日、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日和南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，號(hào)召全體中華兒女共同銘記歷史。英雄精神在一定意義上代表了中華民族精神。請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用文化知識(shí)，以“立足學(xué)校陣地，弘揚(yáng)和培育中華民族精神”為主題，寫一篇150字左右的短評(píng)。【答案】示例：立足學(xué)校陣地，弘揚(yáng)和培育民族精神，必須培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障。在校園硬件上，設(shè)置與弘揚(yáng)民族精神相關(guān)的名人名句，打造校園民族精神文化長(zhǎng)廊，以民族精神的代表人物命名校園道路。在校園文化活動(dòng)中，開展與民族精神相關(guān)的讀書征文比賽，演講比賽，黑板報(bào)展覽，開好相關(guān)班會(huì)，讓核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。【分析】背景素材：弘揚(yáng)英雄精神考點(diǎn)考查：弘揚(yáng)中華民族精神的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題為論述類主觀題，運(yùn)用《哲學(xué)與文化》的知識(shí)，從弘揚(yáng)中華民族精神角度來(lái)分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：英雄精神在一定意義上代表了中華民族精神→可聯(lián)系新時(shí)代弘揚(yáng)和培育民族精神的要求，結(jié)合校園和學(xué)生實(shí)際，采取多樣化的方式，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，切合題意，言之有理即可。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。5．閱讀材料，完成下列要求。材料一

梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，“歷史者，英雄之舞臺(tái)，舍英雄幾無(wú)歷史”，大人物“心理之動(dòng)進(jìn)稍易其軌，而全部歷史可以改觀”。按照這一觀點(diǎn)，中國(guó)歷史完全是由孔孟老莊、秦皇漢武等大人物創(chuàng)造的。材料二

習(xí)近平總書記高度重視弘揚(yáng)英雄精神，褒獎(jiǎng)英雄模范，強(qiáng)調(diào)要樹立正確的英雄史觀。他多次前往革命老區(qū)、烈士紀(jì)念地考察調(diào)研，追憶崢嶸歲月，提出“把革命烈士那些感人至深的文章、詩(shī)文、家書編輯成冊(cè)，用于干部教育”；同時(shí)，我國(guó)以立法形式設(shè)立烈士紀(jì)念日、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日和南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，號(hào)召全體中華兒女共同銘記歷史。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用“社會(huì)歷史的主體”的知識(shí)，說(shuō)明應(yīng)如何樹立正確的英雄史觀。(2)英雄精神在一定意義上代表了中華民族精神。請(qǐng)以“立足學(xué)校陣地，弘揚(yáng)和培育中華民族精神”為主題，寫一篇150字左右的短文。【答案】(1)①人民群眾是指一切對(duì)社會(huì)歷史起推動(dòng)作用的人們，包括普通個(gè)人，也包括杰出人物。人民群眾是社會(huì)歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者。（若回答“人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)變革的決定力量”亦可）②樹立正確的英雄史觀，要正確認(rèn)識(shí)英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，弘揚(yáng)英雄精神；要正確理解人民群眾與英雄人物的關(guān)系，反對(duì)個(gè)人英雄主義，人民群眾才是真正的英雄。（若回答“堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線”亦可）(2)示例：立足學(xué)校陣地，弘揚(yáng)和培育民族精神，必須培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障。在校園硬件上，設(shè)置與弘揚(yáng)民族精神相關(guān)的名人名句，打造校園民族精神文化長(zhǎng)廊，以民族精神的代表人物命名校園道路。在校園文化活動(dòng)中，開展與民族精神相關(guān)的讀書征文比賽，演講比賽，黑板報(bào)展覽，開好相關(guān)班會(huì)，讓核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行?！痉治觥勘尘八夭模簶淞⒄_的英雄史觀、英雄精神考點(diǎn)考查：社會(huì)歷史的主體、弘揚(yáng)中華民族精神、論證和探究問題能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與【解析】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求說(shuō)明應(yīng)如何樹立正確的英雄史觀，屬于措施說(shuō)明類主觀題，需要調(diào)用社會(huì)歷史的主體的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料關(guān)鍵信息進(jìn)行具體闡述。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：按照這一觀點(diǎn)，中國(guó)歷史完全是由孔孟老莊、秦皇漢武等大人物創(chuàng)造的→可聯(lián)系人民群眾的涵義及地位。以此說(shuō)明一方面應(yīng)樹立正確的英雄史觀，要正確認(rèn)識(shí)英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，弘揚(yáng)英雄精神；另一方面要正確理解人民群眾與英雄人物的關(guān)系，反對(duì)個(gè)人英雄主義，人民群眾才是真正的英雄。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料信息相結(jié)合。（2）本題屬于開放性主觀題，要求以“立足學(xué)校陣地，弘揚(yáng)和培育中華民族精神”為主題，寫一篇150字左右的短文。需要結(jié)合材料與設(shè)問要求，調(diào)動(dòng)教材知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際分析作答。具體可從“如何做”角度切入，以提高校園硬件、開展校園文化活動(dòng)等方面展開，本題答案不固定，只要能圍繞主題作答，言之有理即可。6．一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終高度重視對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和運(yùn)用，在探究歷史規(guī)律中掌握歷史主動(dòng)。在爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后勝利的關(guān)頭、中華民族由衰敗走向復(fù)興的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，黨的六屆七中全會(huì)通過《關(guān)于若干歷史問題的決議》。對(duì)建黨以后的歷史及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，增強(qiáng)了全黨團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了中國(guó)革命事業(yè)發(fā)展。在改革開放大潮初起，我們黨解放思想、撥亂反正的歷史轉(zhuǎn)折之中，黨的十一屆六中全會(huì)通過《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問題的決議》。回顧