事物形象知識(shí)鏈接事物托物言志是詠物詩(shī)常用的手法。理解詠物詩(shī)就要抓住作者所吟詠事物的特性。要根據(jù)詩(shī)句對(duì)事物的著力描繪，概括所詠之物的形象特點(diǎn)，然后聯(lián)絡(luò)作者經(jīng)歷和所處狀態(tài)讀懂作者寄寓的某種思想情感。由物到人，由實(shí)到虛，由“形似”而求“神似”。（一）常見(jiàn)問(wèn)題模式這個(gè)物有什么特性？有什么深層寓意、象征意？古詩(shī)中的事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)波折地體現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詩(shī)人筆下的詩(shī)中描繪的詩(shī)中的+物+物的特性+詩(shī)人托物寓意詩(shī)人借物喻人詩(shī)人以物自喻詩(shī)人托物明理詩(shī)人托物象征+寓意體現(xiàn)詩(shī)人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神物的形象鑒賞竅門(mén)?歸納答題環(huán)節(jié)：詩(shī)人筆下物+特性+結(jié)合詩(shī)句+詩(shī)人托物言志+體現(xiàn)了什么感情（表明了什么哲理/象征怎樣的精神）其中“物的特性”又包括外在特性和內(nèi)在特性。圖示如下：外在特性：外表狀態(tài)，處境際遇分析物象的自然特性內(nèi)在特性：精神品格、思想性格志趣追求（擬人）分析物象的社會(huì)屬性（從物人一體角度抓物與志的相似點(diǎn)、契合點(diǎn)，分析物象內(nèi)在的品格、精神）物的特性（二）鑒賞措施1、明確事物特性（提煉所寫(xiě)事物特性的詞語(yǔ)，分析物象的外在特性、環(huán)境特點(diǎn)。）2、抓物與志的“契合點(diǎn)”(分析物象特點(diǎn)（找根據(jù)）)（1）結(jié)合詞語(yǔ)詳細(xì)分析（2）挖掘物象內(nèi)在品格和精神3、分析物象所寄托的情感體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，體現(xiàn)作者的某種向往或追求（象征或托物言志）（聯(lián)絡(luò)詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境）事物形象詩(shī)歌鑒賞的思緒切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)

1、明確物象的特性。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞（如：耐寒、清高）即可。2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”。3、組織答案：運(yùn)用擬人手法，以（）自喻，托物言志，明寫(xiě)物的（）特點(diǎn)，實(shí)寫(xiě)人的（）品質(zhì)，體現(xiàn)（）感情。例（1）閱讀下面一首詞，談?wù)勀銓?duì)詞中“梅”的形象的理解。詠梅[陸游]驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是傍晚獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。外在特性：

內(nèi)在特性：寓意：物的特性生長(zhǎng)在荒僻之處，寂寞開(kāi)放，無(wú)人欣賞，備受風(fēng)雨摧殘不慕虛榮、淡泊名利、一直保持芬芳高潔的品質(zhì)，終身不渝。體現(xiàn)了詩(shī)人雖遭排擠打擊，但仍然堅(jiān)持操守，終身不渝的心志。答案：詩(shī)人筆下的“梅”生長(zhǎng)在僻靜荒遠(yuǎn)處，“寂寞開(kāi)無(wú)主”,孤單寂寞愁苦，還時(shí)常遭受風(fēng)雨摧殘，但它“無(wú)意苦爭(zhēng)春”不慕虛榮，淡泊名利，一直保持芬芳高潔的品質(zhì)，至死不渝。詩(shī)人借梅自喻，體現(xiàn)自己雖然備受排擠打擊，但仍堅(jiān)持操守，終身不渝的心志。例2.怎樣規(guī)范答題

早

梅張

渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消?！镌?shī)人是怎樣借梅展示自我形象的？環(huán)節(jié)1：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅雖生存環(huán)境惡劣但耐寒而立、高潔脫俗的形象。環(huán)節(jié)2：“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字體現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地體現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。環(huán)節(jié)3：作者以梅自喻，托物言志，展示了一種孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。答題環(huán)節(jié)（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特性；（2）結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)分析形象(結(jié)合體現(xiàn)手法)；（3）點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

閱讀此詩(shī)，簡(jiǎn)析這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫(xiě)了詩(shī)人怎樣的思想感情？環(huán)節(jié)1：這首詩(shī)描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。環(huán)節(jié)2：邊境戰(zhàn)場(chǎng)，一片肅殺悲涼景色，烘托了戰(zhàn)馬；那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場(chǎng)上迅捷地奔馳，“何當(dāng)”體現(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風(fēng)姿。環(huán)節(jié)3：抒寫(xiě)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的理想和懷才不遇的激憤之情。例題3小結(jié)1：鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面①?gòu)奈锶艘惑w的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)，如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。②運(yùn)用擬人的手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)。小結(jié)2：鑒賞物象要注意如下幾點(diǎn)：（1）熟記物象的象征意義。（2）鑒賞一般物象要注意結(jié)合作者的處境，理解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意義。（3）抓住物象的特性與作者所寄寓的感情。三.客觀物象鑒賞思路寄托的情感表現(xiàn)手法寫(xiě)了什么物有什么特點(diǎn)四、感情類(lèi)別1、反應(yīng)社會(huì)、批判現(xiàn)實(shí)

官倉(cāng)鼠

曹鄴

官倉(cāng)老鼠大如斗,見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。健兒無(wú)糧百姓饑,誰(shuí)遣朝朝入君口?

物的特點(diǎn)寄托的情感官倉(cāng)鼠體形大、膽子大對(duì)貪官污吏搜刮百姓、統(tǒng)治者坐視不管的訓(xùn)斥四、感情類(lèi)別2、抒發(fā)愁情幽憤的

柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂(lè)游春苑斷腸天。怎樣肯到清秋日,已帶斜陽(yáng)又帶蟬。

物的特點(diǎn)寄托的情感春柳繁盛、秋柳枯凋自傷遲暮、自嘆身世四、感情類(lèi)別3、體現(xiàn)志向的早梅齊己萬(wàn)木凍欲折,孤根暖獨(dú)回。前村深雪里,昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出,禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律,先發(fā)望春臺(tái)。物的特點(diǎn)寄托的情感一支先開(kāi)，幽香素艷但愿他年應(yīng)時(shí)而發(fā)，在京城獨(dú)占鰲頭四、感情類(lèi)別4、寫(xiě)政治仕途及個(gè)人節(jié)操的在獄詠蟬駱賓王西陸①蟬聲唱,南冠②客思深。不堪玄鬢③影,來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔,誰(shuí)為表予心。注：①西陸，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬢，指蟬物的特點(diǎn)寄托的情感高唱、難飛高潔的品性、政治上不得意四、感情類(lèi)別5、體現(xiàn)喜好和愛(ài)好的。菊花元稹

秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花。物的特點(diǎn)寄托的情感花中最終凋落對(duì)菊花的愛(ài)慕【備考錦囊】一、詠物與寫(xiě)景的區(qū)別1、從描寫(xiě)對(duì)象上，詠物詩(shī)中只有一種主體描寫(xiě)對(duì)象，重要描寫(xiě)此物的特點(diǎn)；而其他的詩(shī)中多是由多種景物構(gòu)成一幅總體的畫(huà)面，沒(méi)有主次之分。2、從作用上，詠物詩(shī)是借詳細(xì)描寫(xiě)物的特性來(lái)寄托作者的思想感情；而其他詩(shī)中的景物描寫(xiě)是通過(guò)一幅畫(huà)面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。景物形象物象：景象：寫(xiě)物——托物言志寫(xiě)景——借景抒情形象鑒賞·景與物同：形式上相似，都是借助外界事物抒發(fā)或體現(xiàn)自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對(duì)客觀景物的描寫(xiě)，抒發(fā)的是情感，體現(xiàn)的是情緒（喜、怒、樂(lè)、哀、愁等）。托物言志是指詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，體現(xiàn)一種思想、志向。。異：

1、借景抒情的“景”指自然風(fēng)景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩(shī)人借助此象征意味來(lái)表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”專(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、規(guī)定等形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同1、“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）3、“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》）4、“零落成泥碾作塵，只有香如故”

（陸游《卜算子?詠梅》）辨析：下列詩(shī)句屬于借景抒情還是托物言志？形象鑒賞·借景抒情與托物言志北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩(shī)中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？課堂練習(xí)詩(shī)中杏花是妖嬈漂亮，高潔堅(jiān)貞的形象（環(huán)節(jié)一）。詩(shī)人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對(duì)比，用“縱被”和“絕勝”來(lái)強(qiáng)調(diào)（環(huán)節(jié)二），深沉而形象地體現(xiàn)了詩(shī)人寧愿為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情（環(huán)節(jié)三）。讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。詠風(fēng)王勃肅肅涼景生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來(lái)固無(wú)跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。問(wèn)：詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是什么樣的形象？請(qǐng)?jiān)囎髟敿?xì)闡明。詩(shī)人抓住了秋風(fēng)涼爽，令人愉悅，無(wú)所不在的特點(diǎn)，以擬人化的手法，把風(fēng)寫(xiě)得獨(dú)具性靈，慷慨無(wú)私，普濟(jì)平民士子。（第一層）詩(shī)人筆下的“風(fēng)”是不知疲憊，不辭辛勞的奉獻(xiàn)者和有“情人”的形象。它使山林清爽，它驅(qū)散煙靄，卷走云霧，并且在日落山靜的時(shí)候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂(lè)章。（第二層）這首《詠風(fēng)》小詩(shī)里，寄寓著詩(shī)人對(duì)平等的政治理想和生活情趣向往。（第三層）卜算子·黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏［注］斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不愿棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ柯褐嘎?，古人計(jì)時(shí)的器具?！奥唷敝敢股?。詩(shī)人塑造了一種怎樣的孤鴻形象？牛刀小試①全詞刻畫(huà)了一種飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤單寂寞的孤鴻形象。②本詞用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“洲冷”等詞語(yǔ)為孤鴻描繪了一種清冷蕭瑟的環(huán)境；“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語(yǔ)極寫(xiě)孤鴻的神態(tài)和心理。③體現(xiàn)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境?！旧綎|卷】

閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

詠山泉

儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問(wèn)不著名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。

這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉體現(xiàn)了怎樣的情懷？

答：這首詩(shī)在體現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿澗平池之能的同步，又體現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉體現(xiàn)了自己淡薄清高，任性自然的情懷。白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。畢生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。

問(wèn)題：這是一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一種怎樣的形象？白鷺是一種孤單、寂寞、追求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。墨 梅王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。①、高潔、淡雅、樸素。①、這首詩(shī)體現(xiàn)了畫(huà)中梅花的＿＿＿＿＿＿的特點(diǎn) ②、寫(xiě)出了作者怎樣的品質(zhì)？②、寫(xiě)出了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。1、開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了“小松”怎樣的特點(diǎn)。2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)主題的理解。①描寫(xiě)了小松由小而大，具有頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn)。②這首詩(shī)以“松”寫(xiě)人，用“小松”初時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹(shù)，比方人才雖出身卑微而終能成就大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋。閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題冰雪林中著此身，不一樣桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。１、在這首詩(shī)中，作者塑造的重要形象是什么？突出了它的哪些特性？梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)。烘托、對(duì)比，體現(xiàn)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。２、作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？①?gòu)奈锶艘惑w的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。②運(yùn)用擬人的手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)。鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面。高考真題演習(xí)閱讀下面這首宋詩(shī)，完畢（1）～（2）題。小齋即事劉一止①憐琴為弦直，愛(ài)棋因局②方；未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬(wàn)事妨；雖此二物隨，不系有興亡?！咀ⅰ竣賱⒁恢梗核位兆谛腿辏?121）進(jìn)士，曾任監(jiān)察御史等職，有記載說(shuō)他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤(pán)。(2)作者為何要寫(xiě)琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？答：作者寫(xiě)琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來(lái)寫(xiě)自己的“志”：直——正直、方——有棱角。正由于自己方直之品不變，成果到頭來(lái)“世愈疏”“萬(wàn)事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無(wú)關(guān)乎國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。 附：常見(jiàn)意象的思想感情、文化意義。

1、樹(shù)木類(lèi)：樹(shù)的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利。黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。綠葉：生命力、但愿、活力。2