小班科學(xué)教案：哪些水果長(zhǎng)在樹(shù)上小班科學(xué)教案：哪些水果長(zhǎng)在樹(shù)上「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解磁鐵能吸起鐵做的東西。2、在探索活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)飲料瓶（瓶中已有一條小魚(yú)），小魚(yú)若干，回形針、塑料夾、橡皮圈、磁鐵每組一份，記錄表一份。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有擰瓶蓋這一技能。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1、今天魚(yú)寶寶們要來(lái)和小朋友們做游戲了，看調(diào)皮的魚(yú)寶寶已經(jīng)跑到你們的瓶子里去啦！2、你能讓魚(yú)寶寶游起來(lái)嗎？二、不借助工具嘗試讓小魚(yú)游起來(lái)。提問(wèn)：你是怎么讓魚(yú)寶寶游起來(lái)的？你的魚(yú)寶寶可以往下游嗎？三、觀察實(shí)驗(yàn)1、你們的魚(yú)寶寶聽(tīng)話嗎，它可以往下游嗎？我的魚(yú)寶寶可聽(tīng)話啦，你們看！2、教師配上兒歌演示：小魚(yú)小魚(yú)游阿游，向上游，向下游，左游游，右游游，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跳個(gè)舞，立定站好看這里。3、為什么我的魚(yú)寶寶這么聽(tīng)話，而你們的不聽(tīng)話呢，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密呀？（磁鐵）4、提供磁鐵讓幼兒嘗試操作。師：請(qǐng)你們每人也拿一塊磁鐵試一試。（幼兒嘗試）呀，行不行，你們的小魚(yú)聽(tīng)話嗎？（不聽(tīng)）原來(lái)單單有磁鐵幫忙還不行，小魚(yú)身上還有一種東西幫助了它，到底是什么呢，要請(qǐng)你們來(lái)找一找。四、提供材料，幼兒操作。1、教師出示記錄表并介紹三種材料：橡皮圈、塑料夾、回形針，并交代要求：每人選擇其中一種，把它綁到小魚(yú)身上，再放進(jìn)瓶中，用磁鐵吸吸看，看看能不能變成聽(tīng)話的小魚(yú)。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果，教師記錄在記錄表上，并進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)回形針是鐵做的，磁鐵可以吸起所有鐵做的東西，而橡皮圈和塑料夾不是鐵做的，所以不行。五、玩一玩自己的聽(tīng)話的小魚(yú)。請(qǐng)成功的孩子玩一玩自己的聽(tīng)話的小魚(yú)，不成功的孩子再次操作。小班科學(xué)教案：哪些水果長(zhǎng)在樹(shù)上「篇二」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、樂(lè)于與同伴分享自己的新發(fā)現(xiàn)。2、了解上街時(shí)要注意的安全事項(xiàng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師事先考察幼兒園周邊的環(huán)境，選擇一條最安全和最適合的戶外參觀路線。2、事先發(fā)給家長(zhǎng)通知書(shū)，告知活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)有時(shí)間的家長(zhǎng)一同參與。3、大圖畫(huà)紙、彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、出發(fā)前，老師和幼兒討論“幼兒園附近有什么景物”，老師把幼兒的答案畫(huà)在大圖畫(huà)紙上。2、老師引導(dǎo)幼兒采用“實(shí)地看一看”的方法驗(yàn)證之前的猜想。3、老師與幼兒討論外出要注意的事項(xiàng)，例如跟著老師、不要到處跑、注意路上的車輛等。本活動(dòng)宜分小組進(jìn)行，可以增加老師的數(shù)量，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，以便照顧幼兒及更加確保安全。4、途中，除了讓幼兒觀察幼兒園附近的景物，如商店、公園、樓房等，也可引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察路上的東西。一花一草、散步的小狗，都可成為幼兒眼中的新奇事物，老師可根據(jù)幼兒的興趣，用相機(jī)記錄下沿途有意思的東西。5、回幼兒園后，與幼兒討論：我們剛才經(jīng)過(guò)了什么地方？你看見(jiàn)了哪些有趣的東西？你喜歡幼兒園附近的環(huán)境嗎？6、老師出示出發(fā)前畫(huà)的“幼兒園附近有什么景物”的大圖畫(huà)紙，根據(jù)幼兒的想法，在分組活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)幼兒繼續(xù)豐富這幅大圖畫(huà)。7、老師鼓勵(lì)幼兒與家人上街時(shí)，要多觀察，多發(fā)問(wèn)，發(fā)掘更多樂(lè)趣?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1、能投入觀察活動(dòng)。2、能將觀察到的景物說(shuō)出來(lái)。3、知道上街時(shí)要注意的安全事項(xiàng)?；顒?dòng)建議：老師將“幼兒園附近有什么景物”的大圖畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻上，引導(dǎo)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，并通過(guò)觀察，不斷豐富上面的內(nèi)容。小班科學(xué)教案：哪些水果長(zhǎng)在樹(shù)上「篇三」活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。（二）通過(guò)觀察、比較、操作，體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。（三）講述、繪制自己喜歡的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備（一）各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術(shù)貼”鞋子若干。（二）“小鞋店”的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。（三）繪畫(huà)工具（畫(huà)紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)鞋子1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。2.討論問(wèn)題。(1)你們穿的鞋子是什么樣的？(2)鞋子為什么會(huì)唱歌？聲音從哪里發(fā)出來(lái)？(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什么？3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。活動(dòng)（二）“鞋子的一家”。1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途。2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。3.討論問(wèn)題：(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適？(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會(huì)怎么樣？4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)（三）“我最喜歡的鞋子”。1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。2.投放魔