2024年遼寧省沈陽市和平區(qū)中考一模考試道德與法治歷史試卷—初中歷史

一、選擇題(★★★)1.文物承載著燦爛文明，傳承著歷史文化。學校開展“制作原始農耕時期的歷史文物模型”活動，可以參考的文物圖片是（）

A．打制石器B．骨耜C．青銅農具D．鐵制農具(★★)2.漢文帝采納了大臣“驅民而歸之農，皆著于本”和“務民于農桑，薄賦斂”的建議，推行了一系列措施，促進了（）

A．社會安定B．軍事發(fā)展C．思想繁榮D．民族交融(★★)3.依靠可信史料認識歷史是學習歷史應具備的重要能力。研究“中國古代對外交往”可信度最高的材料是（）

A．郵票《玄奘西行求法》B．唐朝墓葬中出土的非洲黑人俑C．鄭和下西洋路線圖D．中國文化讀本《雅克薩之戰(zhàn)》(★★★)4.諺語是指廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語?！疤K湖熟，天下足”和“做人莫做軍，做鐵莫做針”這兩句諺語流行于哪一歷史時期（）

A．戰(zhàn)國時期B．西晉C．宋朝D．元朝(★★★)5.下面是某同學在梳理中國古代史知識時繪制的一幅結構圖。其中大處應該填寫的內容是（）

A．中央權力的強化B．人才選拔的創(chuàng)新C．財政狀況的改善D．盛世局面的出現(xiàn)(★★★)6.在東南倭寇最猖獗的時候，他臨危受命，南下江浙抗倭；他統(tǒng)領一支訓練有索、紀律嚴明、能征善戰(zhàn)的軍隊。他是我國歷史上一位偉大的民族英雄。材料中的“他”是（）

A．岳飛B．文天祥C．戚繼光D．鄭成功(★★★)7.歷史解釋是以史料為依據，對歷史事物進行理性分析和客觀評價。下列屬于歷史解釋的是（）

A．世界古代文明具有多元性特征B．雅利安人侵入印度后，建立了嚴格的等級制度C．公元前24世紀，兩河流域南部產生的小國之間混戰(zhàn)不止D．古埃及在法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時期成為強大的軍事帝國(★★)8.某同學圍繞以下三幅圖片寫一篇歷史小論文。其中最恰當的論題是（）

A．希臘羅馬文化B．中世紀的歐洲C．亞歐封建文明D．世界走向近代(★★★)9.拜占庭文化具有鮮明的傳統(tǒng)特征，它主動吸收古典文化，并在其精華的基礎上，注意發(fā)展創(chuàng)造，形成了自身的特點。下列史實可以印證這個特征的是（）

A．君士坦丁堡都城的設立B．羅馬大競技場的修建C．《羅馬民法大全》的編纂D．《蒙娜麗莎》的創(chuàng)作(★★★)10.工業(yè)革命使人類進入“蒸汽時代”，也使整個社會日益分裂為兩大對立階級：資產階級和無產階級。上述材料反映工業(yè)革命是（）

A．一次技術革命B．一場社會變革C．一次政策調整D．一場民主改革(★★★)11.下面三張圖片反映的主題是（）

A．殖民地人民的反抗B．亞非拉民族民主運動高漲C．亞非拉國家的新發(fā)展D．世界殖民體系形成與崩潰(★★★)12.馬克思主義是科學的理論，它創(chuàng)建了唯物史觀和剩余價值學說，創(chuàng)造性地揭示了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。馬克思主義誕生于（）

A．17世紀B．18世紀C．19世紀D．20世紀(★★★)13.某中學開展以“團結·勝利”為主題的影片鑒賞活動，下列影片可以入選的是（）

A．①B．②C．③D．④(★★★)14.在冷戰(zhàn)大環(huán)境下，因美蘇雙方勢均力敵，所以兩方都在極力地避免戰(zhàn)爭，所以在近半個世紀中避免了新的大規(guī)模戰(zhàn)爭的爆發(fā)。這表明，冷戰(zhàn)在一定程度上（）

A．維護了世界的和平B．加劇了局勢的緊張C．緩解了美蘇的矛盾D．終結了強權的威脅(★★★)15.下面是某同學的學習筆記，據此判斷他的學習的課題是（）

A．不斷變化的世界格局B．和平發(fā)展的時代主題C．影響世界的科技成果D．不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會二、綜合題(★★★)16.某班以“中華民族多元一體”為主題，開展探究性學習，請你參與完成。

中華民族·多元一體人物篇漢武帝時期派使節(jié)①兩

次出使西域，促進了漢朝

與西域各國之司的相互了

解與往來。面對游牧民族

的南下襲擾，又派衛(wèi)青、

霍去病出擊,族經漠北戰(zhàn)

役的沉重打擊，再無力

與西漢對抗。清朝康熙時，清軍入藏平定了

準噶爾蒙古勢力，穩(wěn)定了西藏

的局勢。1713年冊封格魯派另

一位首“③”封號，加強了對西

藏地方的有效管轄。史實篇評價篇中華民族作為一個自在的民族實體則是幾千年的歷史過程中形成

的。它的主流是由許許多多分散孤立存在的民族單位，經過接觸、

混雜、聯(lián)吉和交融……形成一個你來我去、我來你去，我中有你、

你中有我，而又名具個性的多元統(tǒng)一體(1)將“人物篇”中①②③處內容補充完整。(2)從“史實篇”的表格或圖片中任選其一，介紹與其相關的民族交往的歷史事件。(要求：標注事件名稱，并從交往方式和影響兩個角度作答)(3)根據展板中的三個篇章，概括推動中華民族多元一體格局形成的兩點原因。(★★★)17.博大精深的中華文化以其獨特性，包容性，延續(xù)性等承接歷史，影響未來。閱讀材料，回答問題。

領域作者作品書法王裁之《蘭亭集序》★吳道子《送子天王圖》戲劇湯顯祖《牡丹亭》(1)結合所學和表格內容，寫出王羲之書法作品的地位。將表格中的★處補充完整。(2)面兩首詩分別描述了怎樣的社會狀況?(3)古跡見證歷史發(fā)展。結合所學，請分別簡述上面兩處遺址被列入世界文化遺產的理由。(要求：寫出修建時期，并從地位或影響等方面作答)(4)綜合上述材料，談談作為中學生該如何弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?(★★★)18.人民群眾是推動歷史前進的強大動力。閱讀材料，回答問題?！救嗣駝?chuàng)造】(1)圖1是古代哪一大洲的文明成就？圖2的萬里長城常被視為中國民族精神的象征，其中的寓意是什么？【人民力量】

史事版塊一1789年，巴黎民眾不斷聚集并武裝起來……7月14日，巴黎民眾以死傷近百人的代價，攻占了象征國王統(tǒng)治的巴士底獄，由此引發(fā)全國城鄉(xiāng)的暴動。版塊二1862年，林肯政府頒布了《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》，深得人心，調動了人們的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面。(2)版塊一中的“全國城鄉(xiāng)的暴動”指哪個歷史事件？分析版塊二中戰(zhàn)爭局勢的轉變得益于哪兩類人群的支持？【人民精神】(3)結合所學，概括圖3歷史事件的影響。分析圖4與圖5反映史事間的關系。三、材料題(★★★★)19.某班以“智慧”為主題進行項目學習，請你參與完成?！救蝿找唤庾x制度——汲取政治智慧】

解說詞一它是雅典通過一系列民主改革建立的制度，它為公民創(chuàng)造了廣泛的參政機會，推動了雅典社會經濟和文化的發(fā)展，對后世產生了深遠影響。

解說詞二它是中國隋朝時期創(chuàng)立的制度，是中國古代選官制度的一大變革。它通過考試選拔人才，使有才學的人能夠由此參政，促進了…【任務二制作卡片——感受科技智慧】【任務三梳理歷史年代尺———探索發(fā)