中班手工活動策劃方案一、活動背景手工活動作為幼兒園教育教學的重要組成部分，對于中班幼兒的發(fā)展具有多方面的重要意義。在中班階段，幼兒的手部精細動作逐漸發(fā)展，他們對周圍世界充滿好奇，喜歡通過動手操作來探索和表達。手工活動能夠為幼兒提供豐富的觸覺體驗，鍛煉其手部小肌肉群的靈活性和協(xié)調(diào)性，促進手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。同時，手工創(chuàng)作過程中，幼兒需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將腦海中的想法通過雙手轉(zhuǎn)化為具體的作品，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。此外，手工活動還能培養(yǎng)幼兒的專注力和耐心，讓他們在專注于創(chuàng)作的過程中，體驗到成功的喜悅，增強自信心。通過參與集體手工活動，幼兒還能學會與同伴合作交流，提高社交能力，培養(yǎng)團隊合作精神。二、活動目標1.技能目標鍛煉幼兒手部精細動作，提高其使用剪刀、膠水、畫筆等工具的能力。培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢和繪畫技巧，如線條的流暢性、圖形的準確性等。提升幼兒的空間感知能力，使其能夠理解物體的空間關系，并在手工創(chuàng)作中進行合理運用。2.認知目標幫助幼兒認識各種手工材料，了解其特點和用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。通過觀察、欣賞和模仿，引導幼兒學習不同的手工制作方法和技巧，拓展幼兒的知識面。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒在手工創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，表達自己獨特的想法和感受。3.情感目標讓幼兒在手工活動中體驗到樂趣，培養(yǎng)對手工活動的興趣和熱愛。增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒在面對困難時勇于嘗試，克服困難，體驗成功的喜悅。培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，使其能夠?qū)Ｗ⒂谑止?chuàng)作過程，提高做事的認真程度。通過合作完成手工作品，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和人際交往能力，讓幼兒學會與同伴相互協(xié)作、相互分享。三、活動時間[具體活動時間]，建議選擇在上午進行，時長約為[X]分鐘，具體時間可根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒的注意力集中情況進行適當調(diào)整。四、活動地點中班教室或幼兒園內(nèi)寬敞明亮、通風良好的活動室，確保活動場地能夠容納所有幼兒，并提供足夠的操作空間?；顒訄龅貞崆斑M行清潔和整理，擺放好桌椅，并根據(jù)活動需要準備好相應的手工材料和工具。五、參與人員中班全體幼兒及本班教師六、活動準備1.材料準備根據(jù)活動內(nèi)容和目標，準備豐富多樣的手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、彩泥、吸管、剪刀、膠水、顏料、畫筆、安全圖釘、廢舊物品（如紙盒、飲料瓶、易拉罐等）。為每個幼兒準備一份基礎手工材料包，包括適量的彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等，確保材料安全、無毒、適合中班幼兒使用。根據(jù)活動主題，準備一些輔助材料，如裝飾用的亮片、珠子、彩帶等，用于豐富作品的細節(jié)和美觀度。準備足夠數(shù)量的廢舊物品，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等，用于開展廢舊物品手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和變廢為寶的能力。2.工具準備為每個幼兒準備一把安全剪刀，確保剪刀鋒利且適合幼兒使用，避免發(fā)生意外傷害。準備適量的膠水和膠棒，方便幼兒粘貼材料。膠水應選擇無毒、易操作的產(chǎn)品，并放置在幼兒不易觸及的地方，防止誤食。提供足夠數(shù)量的畫筆，包括水彩筆、油畫棒等，保證顏色鮮艷、質(zhì)量良好，滿足幼兒繪畫需求。根據(jù)活動需要，準備其他工具，如打孔器、鑷子、針線等，并確保工具的安全性，在使用前對幼兒進行必要的指導。3.場地布置根據(jù)活動主題，對活動場地進行精心布置，營造出相應的氛圍。例如，若活動主題為“春天的花園”，可在教室四周張貼春天花朵的圖片，擺放一些綠植，讓幼兒仿佛置身于花園之中。將桌椅擺放成合適的形狀，以便幼兒分組或集體進行活動?？梢圆捎眯〗M圍坐的形式，方便幼兒相互交流和合作；也可以根據(jù)活動內(nèi)容，將桌椅排列成不同的造型，增加活動的趣味性。在活動場地設置展示區(qū)，用于展示幼兒的手工作品。展示區(qū)可以是教室的墻面、展示架或?qū)ｉT設置的作品展示臺，讓幼兒能夠欣賞到自己和同伴的作品，增強自信心和成就感。4.知識準備教師提前了解本次手工活動的內(nèi)容和相關知識，掌握手工制作的方法和技巧，以便在活動中能夠給予幼兒正確的指導。根據(jù)活動主題，收集相關的圖片、視頻、故事等資料，用于活動前的導入和活動過程中的啟發(fā)引導。例如，在開展“動物手工制作”活動前，教師可以收集各種動物的圖片和視頻，讓幼兒觀察動物的外形特征和生活習性，為手工創(chuàng)作提供靈感。準備一些簡單的手工制作范例，如成品圖片、步驟圖等，展示給幼兒看，讓幼兒對活動內(nèi)容有一個初步的認識和了解，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。七、活動流程1.導入部分（510分鐘）教師通過播放一段與活動主題相關的動畫視頻、講述一個有趣的故事或展示一些精美的圖片等方式，引起幼兒的興趣，導入本次手工活動的主題。例如，在開展“美麗的城堡”手工活動時，教師可以播放一段迪士尼城堡的動畫視頻，讓幼兒欣賞城堡的外觀和內(nèi)部裝飾，激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)作欲望。教師提問幼兒對視頻、故事或圖片的感受，引導幼兒觀察和思考，鼓勵幼兒分享自己的想法和想象，為后續(xù)的手工創(chuàng)作奠定基礎。2.講解示范（1015分鐘）教師向幼兒介紹本次手工活動所需的材料和工具，展示材料的特點和用途，讓幼兒對材料有一個直觀的認識。例如，教師拿起彩色卡紙，向幼兒展示卡紙的顏色、質(zhì)地，并告訴幼兒可以用卡紙制作各種形狀的物體。教師按照活動步驟，進行詳細的手工制作示范。在示范過程中，教師要邊操作邊講解，強調(diào)每個步驟的要點和注意事項，如剪刀的正確使用方法、膠水的涂抹位置、如何保持作品的平衡等，讓幼兒能夠清楚地看到手工制作的過程。教師制作完成后，展示成品，讓幼兒觀察作品的整體效果，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。同時，教師可以引導幼兒從作品的形狀、顏色、裝飾等方面進行欣賞和評價，培養(yǎng)幼兒的審美能力。3.幼兒操作（2030分鐘）幼兒在教師的指導下，開始自主進行手工制作。教師巡回觀察幼兒的操作過程，及時給予幫助和指導。對于遇到困難的幼兒，教師要耐心引導，鼓勵他們嘗試不同的方法解決問題；對于表現(xiàn)出色的幼兒，教師要給予肯定和表揚，增強幼兒的自信心。在幼兒操作過程中，教師要提醒幼兒注意安全，正確使用工具和材料。例如，提醒幼兒不要將剪刀對著自己或他人，使用膠水后要及時洗手等。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)自己的想法對作品進行創(chuàng)新和改進。教師可以引導幼兒思考如何讓作品更加獨特、美觀，如添加一些個性化的裝飾、改變作品的形狀等。4.作品展示與分享（1015分鐘）幼兒完成手工作品后，教師組織幼兒將作品擺放在展示區(qū)進行展示。展示過程中，教師可以引導幼兒相互欣賞和交流，鼓勵幼兒介紹自己作品的創(chuàng)意和制作過程，分享自己在活動中的感受和體驗。教師對幼兒的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒在活動中的努力和創(chuàng)意，對幼兒的作品給予積極的反饋和鼓勵。評價內(nèi)容可以包括作品的創(chuàng)意、制作技巧、色彩搭配、團隊合作等方面，讓幼兒了解自己的優(yōu)點和不足之處，同時也能從同伴的作品中學習到更多的經(jīng)驗和方法。最后，教師可以為幼兒頒發(fā)小獎品或獎狀，如“創(chuàng)意小明星”“手工小能手”等，激勵幼兒在今后的手工活動中繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。5.活動總結(jié)（510分鐘）教師對本次手工活動進行總結(jié)，回顧活動的內(nèi)容和過程，強調(diào)手工活動的重要性和意義，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)積極參與手工創(chuàng)作，鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)造力。教師與幼兒一起整理活動材料和工具，將其放回指定位置，培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣和責任感。教師可以根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，對后續(xù)的手工活動進行適當調(diào)整和改進，如選擇更具挑戰(zhàn)性的主題、增加活動的難度層次等，以滿足幼兒不斷發(fā)展的需求。八、活動延伸1.區(qū)域活動在美工區(qū)投放與本次手工活動相關的材料和工具，如剩余的彩色卡紙、彩泥、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)進行手工創(chuàng)作，進一步拓展和深化活動主題。提供一些廢舊物品，引導幼兒利用美工區(qū)的材料和工具，將廢舊物品進行改造和創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和變廢為寶的能力。在美工區(qū)設置作品展示架，定期展示幼兒在區(qū)域活動中創(chuàng)作的手工作品，讓幼兒能夠欣賞到自己和同伴的作品，增強自信心和成就感。2.家園共育請家長在家中為幼兒提供一些手工制作的機會，如一起制作簡單的手工藝品、開展親子手工活動等，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。鼓勵家長與幼兒一起收集生活中的廢舊物品，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等，引導幼兒利用這些廢舊物品進行手工創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和節(jié)約意識。建議家長將幼兒在家中制作的手工作品拍照或錄像，分享到班級群中，與其他家長和教師共同欣賞和交流，增進家園之間的互動和合作。3.主題墻創(chuàng)設以本次手工活動的主題為線索，創(chuàng)設主題墻。將幼兒的手工作品、活動照片、相關的圖片和資料等展示在主題墻上，營造濃厚的主題氛圍，讓幼兒在欣賞和回顧活動過程的同時，進一步加深對主題的理解和認識。在主題墻上設置互動區(qū)域，如“創(chuàng)意靈感角”“我的想法”等，鼓勵幼兒將自己在手工活動中的創(chuàng)意和想法記錄下來，分享給其他同伴，激發(fā)幼兒的思維碰撞和創(chuàng)造力。九、注意事項1.確保手工材料和工具的安全性，避免幼兒在使用過程中發(fā)生意外傷害。對于尖銳的工具，如剪刀、針等，要選擇適合幼兒使用的安全型產(chǎn)品，并在使用前對幼兒進行安全教育，示范正確的使用方法。2.活動過程中，教師要密切關注幼兒的情緒和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決幼兒之間可能出現(xiàn)的矛盾和問題，引導幼兒友好相處、相互合作。3.根據(jù)幼兒的個體差異和發(fā)展水平，合理調(diào)整活動難度和要求