中班交待禮儀活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景中班幼兒處于35歲的年齡段，這是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)與他人交往、理解基本的社會(huì)規(guī)則和禮儀規(guī)范。良好的交往禮儀能夠幫助幼兒建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)自信心，為其今后的社會(huì)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒的禮儀教育越來(lái)越重視。家庭和幼兒園作為幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，應(yīng)共同承擔(dān)起培養(yǎng)幼兒交往禮儀的責(zé)任。然而，在實(shí)際生活中，部分幼兒在與他人交往時(shí)表現(xiàn)出缺乏禮貌、不懂得分享等問(wèn)題。因此，開(kāi)展本次中班交往禮儀活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往禮儀，提高幼兒的人際交往能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒了解基本的交往禮儀，如見(jiàn)面問(wèn)好、禮貌用語(yǔ)的使用、排隊(duì)等待、分享與合作等。引導(dǎo)幼兒理解不同情境下的禮儀要求，培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)。2.技能目標(biāo)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行日常交流。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，如遵守秩序、主動(dòng)分享、尊重他人等。增強(qiáng)幼兒的人際交往能力，讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好相處，掌握一些簡(jiǎn)單的交往技巧。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)交往禮儀的興趣，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到遵守禮儀帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心和自尊心。三、活動(dòng)對(duì)象中班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間，例如：X月X日X月X日，每周X上午9:0010:30]五、活動(dòng)地點(diǎn)中班教室及幼兒園內(nèi)相關(guān)活動(dòng)區(qū)域六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師提前與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通，了解幼兒對(duì)交往禮儀的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。通過(guò)班級(jí)微信群向家長(zhǎng)宣傳本次活動(dòng)的內(nèi)容和意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒踐行交往禮儀，為活動(dòng)做好鋪墊。2.物質(zhì)準(zhǔn)備制作與交往禮儀相關(guān)的圖片、卡片、繪本等教具，如見(jiàn)面問(wèn)好、排隊(duì)、分享等場(chǎng)景的圖片。準(zhǔn)備角色扮演的道具，如各種角色的頭飾、玩具、小零食等。布置活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置不同的場(chǎng)景區(qū)域，如娃娃家、餐廳、超市等，并張貼相應(yīng)的禮儀提示標(biāo)語(yǔ)。準(zhǔn)備用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小貼紙、小徽章等物品。七、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（一）禮儀啟蒙階段（第12周）1.禮儀故事分享教師每天選擇一個(gè)與交往禮儀相關(guān)的簡(jiǎn)短故事，如《孔融讓梨》《小兔子乖乖》等，在早餐后或課間休息時(shí)間講給幼兒聽(tīng)。故事講述后，引導(dǎo)幼兒討論故事中主人公的行為，讓幼兒初步感受交往禮儀的重要性。2.圖片認(rèn)知教師展示與交往禮儀相關(guān)的圖片，如見(jiàn)面微笑打招呼、禮貌使用“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等，向幼兒介紹圖片內(nèi)容，并解釋其代表的禮儀含義。鼓勵(lì)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己在生活中是否見(jiàn)過(guò)類似的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒思考在這些場(chǎng)景中應(yīng)該怎么做。（二）實(shí)踐操作階段（第34周）1.角色扮演在教室的娃娃家、餐廳、超市等區(qū)域投放相應(yīng)的角色扮演道具，設(shè)置不同的交往情境。教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如娃娃家中的客人與主人、餐廳里的顧客與服務(wù)員、超市里的顧客與收銀員等，讓幼兒在模擬情境中練習(xí)運(yùn)用交往禮儀?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己在角色扮演中的感受和體會(huì)，教師給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)，幫助幼兒鞏固所學(xué)的禮儀知識(shí)。2.禮儀練習(xí)活動(dòng)排隊(duì)小能手：在教室門口或活動(dòng)區(qū)域設(shè)置排隊(duì)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等待，不插隊(duì)、不擁擠。教師可以通過(guò)游戲的方式，如“排隊(duì)開(kāi)火車”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握排隊(duì)的禮儀規(guī)范。禮貌用語(yǔ)我會(huì)說(shuō)：開(kāi)展“禮貌用語(yǔ)接龍”游戲，教師說(shuō)出一個(gè)禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”，讓幼兒依次說(shuō)出下一個(gè)禮貌用語(yǔ)，如“謝謝”“對(duì)不起”等，說(shuō)錯(cuò)的幼兒要接受小小的懲罰，如表演一個(gè)小節(jié)目，以此強(qiáng)化幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的記憶和運(yùn)用。分享樂(lè)悠悠：組織幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)，如分享自己帶來(lái)的小零食、玩具等。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴分享，并鼓勵(lì)幼兒在分享后表達(dá)自己的感受，如“我很開(kāi)心和你一起分享”“謝謝你愿意和我一起玩”等，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)和良好的人際交往能力。（三）鞏固強(qiáng)化階段（第56周）1.禮儀兒歌學(xué)習(xí)教幼兒學(xué)唱與交往禮儀相關(guān)的兒歌，如《禮儀之歌》《禮貌用語(yǔ)真奇妙》等。通過(guò)歡快的旋律和簡(jiǎn)單易懂的歌詞，幫助幼兒加深對(duì)交往禮儀的記憶。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中隨時(shí)哼唱兒歌，提醒自己遵守禮儀規(guī)范。2.禮儀之星評(píng)選在班級(jí)中設(shè)立“禮儀之星”評(píng)選制度，每周評(píng)選出在交往禮儀方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括主動(dòng)問(wèn)好、禮貌用語(yǔ)使用頻繁、遵守秩序、樂(lè)于分享等方面。為“禮儀之星”頒發(fā)小貼紙、小徽章等獎(jiǎng)勵(lì)，并在班級(jí)榮譽(yù)墻上展示其照片，激勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（四）家園共育階段（貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程）1.家長(zhǎng)禮儀教育指導(dǎo)通過(guò)班級(jí)微信群定期向家長(zhǎng)發(fā)送關(guān)于幼兒交往禮儀教育的小貼士和建議，如如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、如何培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)等，幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育方法。組織家長(zhǎng)開(kāi)展線上交流活動(dòng)，分享自己在培養(yǎng)幼兒交往禮儀方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的相互學(xué)習(xí)和交流。2.家庭禮儀實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒共同開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)，如家庭聚會(huì)時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與長(zhǎng)輩打招呼、客人來(lái)訪時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)招待客人等。請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒在家中的禮儀表現(xiàn)，反饋給教師，以便教師更好地了解幼兒的發(fā)展情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。八、活動(dòng)評(píng)估1.觀察法在日?；顒?dòng)中，教師密切觀察幼兒的行為表現(xiàn)，如是否主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)、能否遵守秩序、是否樂(lè)于與同伴分享等，及時(shí)記錄幼兒的進(jìn)步和不足之處。根據(jù)觀察記錄，對(duì)幼兒的交往禮儀行為進(jìn)行量化評(píng)估，如每周統(tǒng)計(jì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)的頻率、主動(dòng)分享的次數(shù)等，并與活動(dòng)前的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，分析活動(dòng)效果。2.幼兒自評(píng)與互評(píng)定期組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在交往禮儀方面做得好的地方和還需要改進(jìn)的地方。開(kāi)展幼兒互評(píng)活動(dòng)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)同伴的禮儀表現(xiàn)，如評(píng)選出“最有禮貌的小伙伴”“最會(huì)分享的小伙伴”等，通過(guò)同伴之間的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的禮儀意識(shí)和自我約束能力。3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、家長(zhǎng)反饋等方式，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒在活動(dòng)前后交往禮儀表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，以及家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的滿意度和建議。根據(jù)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步調(diào)整和完善活動(dòng)方案，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。2.教師要以身作則，以良好的禮儀行為為幼兒樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。3.注意活動(dòng)的安全性，在投放角色扮演道具和設(shè)置活動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，要確保幼兒不會(huì)因道具或場(chǎng)景而發(fā)生意外事故。4.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，但不要強(qiáng)迫幼兒，要尊重幼兒的