接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅

——楊萬里最愛湖東行局限性綠楊陰里白沙堤——白居易欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜

——蘇軾未能拋得杭州去二分之一勾留是此湖——白居易張岱湖心亭看雪作者介紹：張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末清初文學(xué)家.他出身仕宦世家，少為富貴子弟。清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，他喜游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)，重要著作有《陶庵夢憶》、《西湖尋夢》，風(fēng)格流麗清新，寫家破人亡之痛，寓情于景，字里行間流露出明亡之后懷舊的傷感情緒?！逗耐た囱肥且黄∑肺模菑堘返拇碜?，選自《陶庵夢憶》(這是作者回想早年生活的散文集)。本文寫于明王朝滅亡后來，對故國往事的懷戀都以淺淺的筆觸融入了這篇描寫西湖雪景的山水小品中。課文介紹學(xué)習(xí)目的1、重復(fù)朗誦，掌握重點(diǎn)文言詞語。2、背誦課文，琢磨文中描寫西湖雪景的文字，學(xué)習(xí)白描的手法。疏通文句（可同桌間討論交流）圈畫出還不解的字、詞、句。自讀課文質(zhì)疑問難第一段：1、大雪三日，湖中人鳥聲俱

絕。2、是日更定，余

拿一小船，擁毳衣爐火，3、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。4、惟

長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。都

消失凌晨撐，劃穿著毛皮衣，帶著火爐自學(xué)研討我這全白只一道長堤的痕跡一點(diǎn)湖心亭的輪廓和我的一葉小舟舟中兩三個人影冰花一片彌漫。霧?。核畾饽傻谋āｃ齑X：白氣彌漫的樣子。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯課文..明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。持續(xù)下了三天大雪，西湖中人、鳥、聲音都沒有了。

是日，更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。這一天，晚上八點(diǎn)了，我劃一條小船，抱著細(xì)毛皮衣和火爐，獨(dú)自往湖心亭看雪。寒氣彌漫，白茫茫一片，（只見）天和云、和山、和水，上下全是白色的。湖上映出出的影子，只有像一條印記的長堤，像一種墨點(diǎn)的湖心亭，和我那像一片芥葉的小船，像米粒普通大小的船中兩三個人罷了。第二段：1、見余，大喜曰：“舟中焉得

更有此人！”2、余強(qiáng)飲三大白而別。……客此。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”非常愉快哪能還等到不要像酒杯痛飲客居，動詞自學(xué)研討

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。來到湖心亭，看見尚有兩個人鋪著氈子，面對面坐著，一種小書童在溫酒，酒燒開了。（他們）見到我，喜出望外，說：“湖中怎么可能尚有這種人？”拽著我一起喝酒。我勉強(qiáng)喝下三大杯就告辭。問他們的姓名，他們說是金陵人，現(xiàn)客住這里。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！毕麓瑫r，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，尚有比我們這位相公更癡的人呢?！笔侨崭ê醒傻酶写巳烁嗄靡恍〈舷乱话滓豢痛藬?shù)詞，譯為“一（葉）”古時夜間計時單位客居（名詞作動詞）是日更定是金陵人這判斷動詞是副詞，全還知識存儲1、一字多義2、詞類活用3、通假字余挐一小舟（“挐”通“橈”，讀ráo,撐船）4、古今異義白（古義：罰酒時用的酒杯，文中指酒杯;今義：顏色，于“黑”相對)強(qiáng)（古義：極力，文中是“痛快”的意思。今義：勉強(qiáng)）1“看雪”的時間是？地點(diǎn)是？2寫雪大的句子是？寫冬雪嚴(yán)寒威嚴(yán)的句子是？

（崇禎五年十二月）(大雪三日)

(湖中人鳥聲俱絕)(余往西湖）“絕”:消失,只從聽覺上體現(xiàn)冬雪的威嚴(yán).理解課文3寫“余”去看雪,什么時間去的?(更定矣)指夜深人靜之后,作者獨(dú)舟去看雪.4寫湖心夜景其總的印象是()

特寫景物是()

霧凇沆碭,天與云,與山,與水,上下一白.堤亭舟人,痕點(diǎn)芥粒全景廣漠特寫渺小理解課文5來到亭上,看到了什么?（）人6那人對我的態(tài)度是()拉余同飲熱情好客充滿驚喜7我的態(tài)度是()余強(qiáng)飲三大白硬喝下由于偶逢知己而無限喜悅8舟子對作者的評價是哪個字？（）癡為什么？（有獨(dú)自冒寒看雪的雅興和孤寂的情懷

）作者看到了一幅如何的雪景呢？從文中找出來。

“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”

品讀課文湖上的百里長堤、湖心亭和小舟，在作者的筆下為什么“一痕”、“一點(diǎn)”、又“一芥”呢？從上到下從遠(yuǎn)到近從整體到部分從總到分作者抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他獨(dú)特的感受，簡潔自然，不事雕琢，高度抽象地傳達(dá)出了景物的形與神這正是本文寫作上的一大特點(diǎn)。◆這是一種什么寫作手法呢？

這是

“

白描”的寫作手法。思考：白描是一種描寫的辦法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或極少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫辦法，

在寫作上：白描是指抓住事物的重要特性，用簡潔樸實的文字，只寥寥幾筆就勾勒出事物形象的辦法。不施濃墨重彩，不加烘托渲染.少用形容詞和修辭，只抓住描寫對象與眾不同的地方，作如實的交代。白描畫觀賞重在神似！延伸拓展白描寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如身臨其境。天凈沙秋思

馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。作者只是運(yùn)用白描手法對景物進(jìn)行了排列，就勾勒出一幅”天涯游子圖”成就一首千古絕唱。白描用于寫人，只三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。又如《背影》里父親的體態(tài)、衣著、動作描寫，特點(diǎn)突出，形象鮮明，而又誠摯動人。胖子；黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍；探、攀、縮、傾1、文章開頭說“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三粒”是不是矛盾？不矛盾。這并不是作者行文的疏忽，而是故意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，例如舟子，即使存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。問題探究一是交代湖心亭賞雪歸來，保持游記的完整性。二是借船夫之口，稱贊“我”癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情逸致，同時以天涯遇知音的愉悅化解心中淡淡的愁緒。2、結(jié)尾引用舟子的話，應(yīng)如何理解呢？奇景上下一白一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒獨(dú)—與眾不同喜—知己之樂癡—醉情自然雅趣湖心亭看雪思故國淡淡愁緒如何理解文中“莫說相公癡”中的“癡”，他“癡”體現(xiàn)在何處？

滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都言作者癡，誰解其中味!

癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的高雅之趣。本文描寫了湖心亭悠遠(yuǎn)脫俗的雪景，敘述了、作者在湖心亭的奇