幫扶留守兒童記錄表

輔導(dǎo)員余月霞輔導(dǎo)時(shí)間3.2輔導(dǎo)地點(diǎn)心理咨詢(xún)室

輔導(dǎo)留守兒童龔博軒

留守兒童考試成績(jī)不理想，幫助他改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)

點(diǎn)再幫助他復(fù)習(xí)鞏固一下。

存在問(wèn)題

1、改正試卷上面的每道錯(cuò)題，改完說(shuō)明出錯(cuò)原

因。

幫學(xué)措施

2、講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

1、先讓他自己獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)他改題時(shí)出錯(cuò)的

幫學(xué)內(nèi)容

原因，及時(shí)指正并講解。

2、再拿出幾道相應(yīng)的練習(xí)題讓他練習(xí)鞏固。

效果好，第二節(jié)課張老師叫他上黑板板演，完全正

幫學(xué)效果確，出乎預(yù)料，老師連聲夸獎(jiǎng)他呢！

幫扶留守兒童記錄表

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輔導(dǎo)員J冗冗輔導(dǎo)時(shí)間3.2輔導(dǎo)地點(diǎn)二年級(jí)辦公

室

輔導(dǎo)留守兒童毛杰鋒

留守兒童

一到假日，就只顧著玩，作業(yè)就虎頭蛇尾了。

存在問(wèn)題

1、幫助他訂好國(guó)慶長(zhǎng)假計(jì)劃；

幫學(xué)措施2、宣傳安全知識(shí)，提高安全意識(shí)；

3、鼓勵(lì)與家長(zhǎng)多溝通，增強(qiáng)親子關(guān)系。

1、先讓他說(shuō)說(shuō)自己的國(guó)慶計(jì)劃，然后給他建議，

更好的規(guī)劃自己的時(shí)間。

2、強(qiáng)調(diào)安全的重要性，宣傳安全知識(shí)，提高他的

幫學(xué)內(nèi)容安全防范意識(shí)。

3、詢(xún)問(wèn)他是否有探親的計(jì)劃，如果實(shí)際情況不允

許的話，鼓勵(lì)他利用微信、等通信手段多與父母進(jìn)

行聯(lián)系。

他基本對(duì)自己的國(guó)慶長(zhǎng)假有了明確的計(jì)劃，并表示

幫學(xué)效果做什么事情都要以安全為前提。

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輔導(dǎo)員余月霞輔導(dǎo)時(shí)間4.6輔導(dǎo)地點(diǎn)教室

輔導(dǎo)留守兒童赫文豪

留守兒童清明假回校又說(shuō)作業(yè)忘帶落家里，學(xué)習(xí)態(tài)度不端

存在問(wèn)題正，作業(yè)正確率不高，錯(cuò)題多。

1、講《鐵杵成針》的故事對(duì)他進(jìn)行思想教育。

幫學(xué)措施2、針對(duì)他容易出錯(cuò)的題目，不厭其煩地講解，

直到他會(huì)了為止。

幫學(xué)內(nèi)容督促他把國(guó)慶長(zhǎng)假的語(yǔ)文作業(yè)補(bǔ)做上。

效果明顯，第二天課堂上老師還表?yè)P(yáng)了他，夸他

幫學(xué)效果作業(yè)完成得又快又好。樂(lè)得他朝我豎起了大拇

指。

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輔導(dǎo)員于亮亮輔導(dǎo)時(shí)間4.13輔導(dǎo)地點(diǎn)教室

輔導(dǎo)留守兒童張金燦陸秀譚亦根畢維佳姚慧杰

留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不能按時(shí)到校上課，作業(yè)馬虎，

隔三差五家庭作業(yè)忘帶落家里。

存在問(wèn)題

理想是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，激發(fā)留守兒童追求理

幫學(xué)措施想，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)

氛圍。

一、理相星什么？

1、觀贏國(guó)航吳員登天的圖片

2、他們說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

3、登天現(xiàn)在已經(jīng)不是夢(mèng)了，只要努力，理想終

于一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。

4、你的理想是什么？

幫學(xué)內(nèi)容二、怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？

天蓑在論：理想和夢(mèng)想者"么區(qū)別？理想要變?yōu)?/p>

現(xiàn)實(shí)，需要現(xiàn)在的我們做些什么？

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好作業(yè)。

2、鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

3、參加勞動(dòng)，磨煉自己的意志力。

他們區(qū)分了理想和夢(mèng)想，并表示自己要從現(xiàn)在做

幫學(xué)效果

起，好好學(xué)習(xí)，為自己的理想而努力。

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輔導(dǎo)成員馬月輔導(dǎo)時(shí)間5.12輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)室

輔導(dǎo)留守兒童蔡靜怡

留守兒童英語(yǔ)作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，錯(cuò)誤百

存在問(wèn)題出。

幫學(xué)措施指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助她加深理解。

課后練習(xí)題，先讓她獨(dú)立完成，然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

幫學(xué)內(nèi)容

糾正。

第二天英語(yǔ)課上，老師把她的作業(yè)放到投影儀上讓

幫學(xué)效果

大家欣賞呢。

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輔導(dǎo)成員馬月輔導(dǎo)時(shí)間6.15輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)室

輔導(dǎo)留守兒童張雪涵譚亦棋陳澤瑩楊仕澤

家庭作業(yè)本破破爛爛，缺頁(yè)少面，污漬斑斑，讓老

留守兒童

師、同學(xué)看了極不舒服。

存在問(wèn)題

幫學(xué)措施教他們學(xué)做簡(jiǎn)單手工，利用廢棄的塑料盒和紙盒，

做出優(yōu)美的工藝品，變廢為寶。

1、我簡(jiǎn)單介紹此次制作手工的內(nèi)容和意義。

2、他們自己動(dòng)手制作，我巡視幫助。

幫學(xué)內(nèi)容

3、作品展示。

4、他們表達(dá)自己的感想。

簡(jiǎn)單的環(huán)保手工制作，為留守學(xué)生打開(kāi)了一扇環(huán)保

幫學(xué)效果的窗戶(hù)，提供了一個(gè)環(huán)保的思路。從那以后，他們

的作業(yè)本整潔完好。

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輔導(dǎo)成員馬月輔導(dǎo)時(shí)間9.8輔導(dǎo)地點(diǎn)教室

輔導(dǎo)留守兒童陳天天

留守兒童近幾天早讀課下課不出去玩了，坐在位子上無(wú)精

存在問(wèn)題打采的。

幫學(xué)措施常規(guī)輔導(dǎo)，答疑解惑，解決困難。

一、談話交流，詢(xún)問(wèn)困難

經(jīng)過(guò)日常的幫助，他上課的狀態(tài)好了很多，

能認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)也能按時(shí)完成。詢(xún)問(wèn)他的生活

情況，是否有不能解決的困難。

幫學(xué)內(nèi)容

一、肯定努力，樹(shù)“信心。

經(jīng)過(guò)交談，他對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和生活有信

心，有困難自己能解決。我對(duì)他所作的努力表示

肯定，并鼓勵(lì)他再接再厲，取得更好的成績(jī)。

他信心滿(mǎn)滿(mǎn)，表示會(huì)更加努力，絕不辜負(fù)我對(duì)他

幫學(xué)效果

的期望。

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輔導(dǎo)成員馬月輔導(dǎo)時(shí)間9.16輔導(dǎo)地點(diǎn)教室

輔導(dǎo)留守兒童陸子恒

留守兒童他放學(xué)回到家總是先玩后寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)經(jīng)常是偷

存在問(wèn)題空減料。

1、輔導(dǎo)雙休日家庭作業(yè)。

幫學(xué)措施

2、和他一起訂正錯(cuò)題。

1、和他聊天，詢(xún)問(wèn)最近在家的生活情況，鼓勵(lì)

他合理的安排好自己的時(shí)間，不放松學(xué)習(xí)。

幫學(xué)內(nèi)容2、檢查他雙休日的家庭作業(yè)完成情況。

3、他先獨(dú)立改錯(cuò)題，和他一起尋找出錯(cuò)的原因，

再一起訂正。

他在家基本能自覺(jué)地完成家庭作業(yè)，在我的幫助

幫學(xué)效果督促下，他的家庭作業(yè)正確率大幅度提升。

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輔導(dǎo)成員馬月輔導(dǎo)時(shí)間9.23輔導(dǎo)地點(diǎn)輔導(dǎo)室

輔導(dǎo)留守兒童邊睿寧

留守兒童閱讀題出錯(cuò)率高，幫助她改正錯(cuò)題的同時(shí)，加強(qiáng)課

存在問(wèn)題外閱讀練習(xí)。

說(shuō)明出錯(cuò)原因，講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。把本單元的知

幫學(xué)措施

識(shí)點(diǎn)幫助她復(fù)習(xí)鞏固。

1、先讓她自己獨(dú)立改