部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《寒食》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本課選自部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，具體章節(jié)為第三單元《詩(shī)歌中

的節(jié)日》中的《寒食》。詳細(xì)內(nèi)容包括對(duì)《寒食》這首古詩(shī)的解讀，

了解寒食節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗，體會(huì)詩(shī)人韓愈在詩(shī)中表達(dá)的情感，并學(xué)會(huì)

欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能正確朗讀、背誦《寒食》詩(shī)，理解詩(shī)句的

含義，了解寒食節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)解讀詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞

能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩(shī)表現(xiàn)手法創(chuàng)作詩(shī)歌。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的

家國(guó)情懷，感受詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)句的解讀和詩(shī)歌創(chuàng)作手法的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)句含義，了解寒食節(jié)的

文化內(nèi)涵。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：PPT、黑板、粉筆

學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)講述寒食節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入

本課。

2.朗讀詩(shī)歌：讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀《寒食》，注意字音、停

頓和節(jié)奏。

3.解讀詩(shī)句：逐句解析詩(shī)句含義，體會(huì)詩(shī)人的情感。

4.例題講解：分析詩(shī)句中的修辭手法，如對(duì)偶、擬人等，并舉例

講解。

5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一首以寒食節(jié)為主

題的詩(shī)歌。

6.小組討論：分組討論創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題，互相交流心得。

7.展示成果：學(xué)生朗讀自己的作品，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.《寒食》

2.詩(shī)句：春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：飛花、寒食、東風(fēng)、御柳

3.詩(shī)歌創(chuàng)作手法：對(duì)偶、擬人

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

L作業(yè)題目：以寒食節(jié)為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

2.答案示例：

寒食佳節(jié)在眼前，家家戶戶禁炊煙。

東風(fēng)輕拂柳枝斜，滿城飛花似錦天。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)寒食節(jié)的了解和詩(shī)歌創(chuàng)作興趣較高，但在

修辭手法的運(yùn)用上還需加強(qiáng)練習(xí)。

2.拓展延伸：讓學(xué)生課后收集關(guān)于寒食節(jié)的資料，了解其他與寒

食節(jié)相關(guān)的詩(shī)歌，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的詩(shī)歌

創(chuàng)作比賽，提高創(chuàng)作能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

L詩(shī)句解讀

2.詩(shī)歌創(chuàng)作手法的教授與練習(xí)

3.作業(yè)設(shè)計(jì)

4.課后反思與拓展延伸

一、詩(shī)句解讀

1.關(guān)注詩(shī)句的字面意義：通過(guò)逐句解析，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的字

面意義，為深入挖掘詩(shī)歌內(nèi)涵打下基礎(chǔ)。

2.關(guān)注詩(shī)句的修辭手法：如對(duì)偶、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)

歌的語(yǔ)言美。

3.關(guān)注詩(shī)句背后的文化內(nèi)涵：通過(guò)講解寒食節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，使

學(xué)生更好地理解詩(shī)句所蘊(yùn)含的文化背景。

4.關(guān)注詩(shī)人的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人在寒食節(jié)期間所抒發(fā)

的憂國(guó)憂民之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

二、詩(shī)歌創(chuàng)作手法的教授與練習(xí)

1.系統(tǒng)講解：通過(guò)例題講解，使學(xué)生了解和掌握對(duì)偶、擬人等修

辭手法。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極討論，分享創(chuàng)作心得，互相

學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：布置以寒食節(jié)為主題的詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)

踐中運(yùn)用所學(xué)手法。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)性化

指導(dǎo)，提高創(chuàng)作水平。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，突出寒食節(jié)主題。

2.答案示例：提供具有示范性的答案，引導(dǎo)學(xué)生正確創(chuàng)作。

3.難度適中：作業(yè)難度應(yīng)適中，既能鞏同課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)作興趣。

4.及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生

提高。

四、課后反思與拓展延伸

2.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，關(guān)注學(xué)生的情感

體驗(yàn)。

3.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生收集與寒食節(jié)相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：組織詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提

高創(chuàng)作能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。

2.注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，突出詩(shī)句的重點(diǎn)和情感。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過(guò)講述寒食節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗，引起學(xué)

生興趣。

2.詩(shī)歌朗讀與解讀：約15分鐘，保證學(xué)生充分理解詩(shī)句含義。

3.例題講解與隨堂練習(xí)：約20分鐘，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作

手法。

4.小組討論與成果展示：約10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表

達(dá)能力。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.注意提問(wèn)的順序，由淺入深，幫助學(xué)生逐步理解詩(shī)歌內(nèi)涵。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

四、情景導(dǎo)入

1.利用寒食節(jié)的實(shí)際場(chǎng)景，如禁火、踏青等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生

身臨其境。

2.結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，展示相關(guān)圖片或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容方面：是否充分挖掘了詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生感受

到了寒食節(jié)的傳統(tǒng)氛圍。

2.教學(xué)方法方面：是否注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)

作。