部編版小學語文六年級下冊小升初?？家族e檢測卷Y含

答案）

小升初常考易錯檢測卷-小學語文六年級下冊部編版

一、選擇題

1.下列選項中沒有錯誤的一項是（)

A.弓弩(nu)倭瓜(wo)委拖印信：公

章

B.旖旎(yI)踉蹌(niang)撥草墜下

C.丞相（ch6n）頑劣（li6）割掉饑渴

D.咆哮(pao)澄澈(ch6ng)遮蓋貨郎：商販

2.下列字謎與謎底對應有誤的一項是（)

A.四面都是山，山山都相連。（田）B.一只狗，兩個口，誰遇

它誰發(fā)愁。（哭）

C.兩人肩并肩，站在土上邊。（座）D.一邊是紅，一邊是綠。

一邊怕風，一邊怕雨。（秋）

3.下面詞語中的“腔”與“豐富多腔”中的“腔”意思相同的

一項是（）

A.口腔B.唱腔C.搭腔D.學生腔

4.下列句子中，加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.趙王接到秦王的信后左右為難，召集大臣來商議對策。

B.圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。

C.媽媽處心積慮地為我們操勞，頭上增添了許多銀絲。

D.“港獨”分子是影響香港人民安居樂業(yè)的罪魁禍首。

5.“我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星一一‘嫦娥一號"成

為了世界上第四個掌握月球探測技術的國家''這句話中的破折號的作

用是？（）

A.表示聲音的延長B.表示轉折C.表示遞進關系D.表示解

釋說明

6.下列句子中沒有語病的是（）

A.受到別人的嘲笑其實并不可怕，可怕的是自己看輕自己。

B.具有認真負責的工作態(tài)度，是一個人事業(yè)成敗的關鍵。

C.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，商場采取了許多安全措施。

D.通過此次社會實踐活動，使我們接觸了社會，開闊了視野。

二、填空題

7.讀拼音，寫詞語。

岸上的人們jinghudng（）地看著因dikang（）不住

臺風的qinxi（）而qingfCi（）的輪船，救援人員一刻也

不敢dGngO（）,終于讓落水的船員們都脫離了kunji

ng（）o

8.寫出下列加下劃線詞語的反義詞。

（1）隨著相關化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實現(xiàn)已越來越近

To_______

（2）它有時候欺侮最忠厚的鴨子。

（3）可是貓又那么勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。

（4）鵝的步調從容，大模大樣的。______

9.把下列詞語補充完整，并完成練習。

（）箱（）柜（）湖（）海心平

（）（）

死（）（）所無濟（）（）（）（）

更新

（1）與畫線詞語意思相近的詞語是0

（2）《為人民服務》中的張思德是為人民而死的，可以用

這個詞語來形容。（選詞填空）

10.寫出下列句子運用的修辭手法。

（1）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿

佛一座山峰。（）

（2）輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。（）

（3）我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？（）

11.《論語》名句積累。

①子日：“默而識之，—,誨人不倦J（《述而篇》）

②子日：“知之者不如好之者，—J（《雍也篇》）

③子日：“敏而好學，—，是以謂之‘文'也。"（《公治長

篇》）

④子日：”—，可以為師矣（《為政篇》）

三、語言表達

12.按要求完成下列句子練習。

（1）他們把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。（改為“被”

字句）

（2）狼牙山五壯士熱愛祖國、英勇獻身的精神值得我們學習。

（改為反問句）

（3）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（縮句）

（4）到后來，每一聲炮響后，全場就鼓起一陣雷鳴般的掌聲。

（修改病句）

13.口語交際c

下課了，小組長李想檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)好朋友王丹沒寫作業(yè)，王丹

拉著他小聲說：“反正只有你知道，你不要告訴老師啦！”李想應該怎

樣說，才能既不影響朋友的關系，又能教育好朋友呢？

四、詩詞曲鑒賞

閱讀短文，完成練習。

西江月?夜行黃沙道中

［宋］辛棄疾

明月別枝驚鵲，①。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

②，兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

14.請把這首詞補充完整。

①——②

15.這首詞描寫的是什么季節(jié)的景色，從哪里可以看出？

16.每一句詩詞都是一幅畫，請你選擇其中的一句用簡潔優(yōu)美的

語言進行描繪。

17.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面選段，完成練習。

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，

可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。

他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的一

一他對于革命事業(yè)的信心。

18.選段中使用的描寫人物的方法有（）［多選］

A.外貌描寫

B.語言描寫

C.神態(tài)描寫

D.動作描寫

E.心理描寫

19.面對親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒有說一句話，

神情非常安定，非常沉著。對此做法的理解不正確的一項是（）

A.因為李大釗對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以在危險來臨時

能夠坦然自若

B.因為李大叔對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以他希望親人能

化悲痛為力量

C.因為李大包受到嚴刑拷打已經痛苦不堪了，所以沒法兒對親

人說一句話

20.從父親在法庭上的表現(xiàn)，我想到了兩個形容英雄品質的成語：

21.“他的心被一種偉大的力量占據著J句中“偉大的力量”指

的是什么？

課外閱讀。

山林之晨

雨，忽急忽緩、忽飄忽灑地下了一夜，終于在黎明即將來臨的時

候，悄然停了。就在這迷蒙的早晨，我信步踏上了家鄉(xiāng)的小路。

四周滿溢著泥土的芳香，混雜著草香、花香，使人精神為之一振。

那些圓圓的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像滿天的星斗，掛在樹枝

上和草葉上，閃閃爍爍。走不多遠，我的衣角已濕漉漉的了。真可謂

“，，呀！

山林中的小歌唱家一一小鳥，倏地從一根樹枝上飛到了另一根樹

枝上，抖落了身上的顆顆“珍珠”，愉快地跳著，唱著。那歌聲，時

而婉轉，時而酣暢，使人陶醉?；蛟S是因為“—”吧，此時的

山林愈發(fā)清幽了。

晨霧似乳白色的薄紗，如夢，如幻，如詩。如畫。山披著霧，霧

籠著山，綠色透著白色，白色浸著綠色，如同掛著白霜的綠葡萄，又

好似一幅典雅清秀的山水畫。

漸漸地，群山就像一個少女揭開臉上白色的輕紗，臉頰飛起了一

抹淡淡的紅云，同時脫去白色的紗裙，換上了橘黃色的綴著珍珠的衣

裙。那珍珠太小了，又太多了，看上去亮晶晶的一片，折射著一抹光

芒，閃動著美麗的光澤。我不由自主地注目遠望，看著看著，群山已

悄然無聲地穿上了深綠色的長裙，霞光圍繞著她美麗的身軀，為她鍍

上一圈金色的光暈...

露珠似乎也驚詫于眼前的景象.悄悄地溜到別處游玩去了，地上

留下了它們的痕跡，濕濕的，潤潤的。透過枝葉的間隙，霞光執(zhí)拗地

照在我的臉上、身上。此時，山林上空的晨霧已不見了。而山林之中，

卻流動著煙波，薄薄的一層，長長的一縷，濃濃的一團，我似乎置身

于仙境之中，不禁陶醉了。這時，一束陽光斜射著我的眼睛，我瞇起

眼睛，望著這太陽的恩賜，心里涌起一種莊嚴、圣潔的感覺?；秀敝?/p>

中，我似乎也成了花叢中的一朵，草叢中的一株，群鳥中的一只，陽

光中的一縷，我的靈魂飄起，似曠野的鳥兒在藍天中翱翔，拍打著翅

膀，在更深遠的空中自由飛翔。

此時此刻，在這靜寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌.我想

歡呼。不！何必破壞這份屬于山林的清幽呢？只要深深地吸一口這新

鮮的空氣，并在心里高喊一聲“我愛你，山林之晨”就足夠了！

22.選擇恰當?shù)脑娋涮钤谖闹械臋M線上。（填序號）

A.鳥鳴山更幽B.空山新雨后，天氣晚來秋

C.道狹草木長，'朝露’沾我衣D.兩個黃鵬鳴翠柳

23.作者在這迷蒙的早晨欣賞了、、、

等景物，表達了作者的感情。

24.本文不僅語言優(yōu)美，還充滿了聯(lián)想和想象。找出一句含有作

者聯(lián)想和想象的句子，并簡單寫一寫這樣表達的好處。

25.作者主要運用了、_______的修辭手法描寫了山林

之晨的景物，全文洋溢著人與自然水乳交融的真情實感。

26.“此時此刻，在這靜寂的山林之中，我感慨不已。我想高歌，

我想歡呼。”作者想說些什么？請你展開想象，寫一寫。

六、書面表達

27.習作。

感動是心靈深處的震撼，它源于生活中的愛，對理想執(zhí)著的追尋,

對責任虔誠的堅守……你一定經歷過或看到、聽到過一些深深觸動心

靈的事情，請選一件感受深刻的寫下來，題目自擬，不少于400字。

參考答案：

1.D

【詳解】本題考查字音及字形辨析。

正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻

母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在

不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

A.弓弩（nU）---gdngn4：泛指弓箭。

委拖——委托：托付。

B.踉蹌（niang）---踉蹌（liangqiang）：形容走路不穩(wěn)，

四處跌撞的樣子。

撥草一一拔草：把草拔掉，把不需要的草移除。

C.丞相（chOn）---丞相（chdng）：中國古代官名。三國以

后是輔佐皇帝總理百政的官員，即百官之長。

D.正確。

2.C

【詳解】本題考查學生猜字謎的能力。

C.有誤?！皟扇思绮⒓纭笔侵竷蓚€“人”字并排寫在一起，“站

在土上邊。”是指土字底，所以“從“”加”土”是"坐

答案為：Co

3.B

【詳解】此題考查多義字。

腔：1.動物身體中空的部分。2.器物的中空部分。3.樂曲的調

子。4.說話的聲音、語調。5.說話的腔調。6.量詞，用于宰殺過的羊

（多用于早期白話）C

豐富多腔：意思是嗓音很豐富，很多種聲音。腔，指說話的聲音、

語調。

A.口腔：口內的空腔，由兩唇、兩頰、硬腭、軟腭等構成。腔，

指動物身體內部空的部分。

B.唱腔：戲曲音樂中用人聲演唱的部分。腔，指聲音、語調。

C.搭腔：理會，搭訕。腔，指話。

D.學生腔：指詞匯貧乏、呆板無生氣的言語、文風。腔：說話

的腔調。

故選B。

4.C

【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從

詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯

誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不

符等。

A、B、D選項正確；

B.有誤，處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。與語境

不符，改成任勞任怨。

5.D

【詳解】本題考查破折號的作用。

“我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星一一‘嫦娥一號由題

干可知，破折號后面的“嫦娥一號”是解釋前面的“第一顆月球探測

衛(wèi)星

故選D。

6.A

【詳解】本題考查病句辨析。

修改病句的三個步驟：1.讀句子、理句意。2.查排審、找病因。

3.改句子、保原意c

B.前后表述不一致，可將“成敗”改為“成功

C.詞語搭配不當，“防止“與“不再“雙重否定表肯定，刪去“不二

D.成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使

故選A。

7.驚惶抵抗侵襲傾覆耽擱困

境

【詳解】本題考查詞語的拼寫能力。

解答此類題目，首先要把拼音讀準，知道要寫什么詞語，明確字

的結構和易錯點，正確書寫。一筆一劃要注意間隔，做到規(guī)范、美觀，

每寫完一個詞語要及時檢查，可以聯(lián)系前后文檢查所寫詞語是否符合

語境。

“驚惶”要注意音調不要寫成“驚慌”，“抵抗”寫的時候不要漏

下一點，“傾覆”一定要注意“qIng”不要誤讀成“qIn”“耽擱”

的筆畫比較多，注意不要遺漏。

8.失望奸詐懦弱慌亂

【詳解】本題考查反義詞。

反義詞就是兩個意思相反的詞。

（1）愿望：由愿而望，愿由原、心組成，意思是原心的期望。

故反義詞是：失望、灰心、絕望、無望等。

（2）忠厚：指為人忠誠寬厚。故反義詞是：奸猾、奸滑、陰險、

陰惡、刁滑、奸險、狡詐等。

（3）勇猛：勇敢有力。故反義詞是：怯懦、懦弱、軟弱等。

（4）從容：鎮(zhèn)靜；不慌不忙。故反義詞是：倉促、匆促、匆忙、

慌忙、緊張等。

9.翻倒五四氣和得

其于事萬象煥然一新死得其所

【詳解】本題考查學生對詞語的識記和理解。

翻箱倒柜：是把箱子柜子都翻倒過來，形容徹底翻檢。

五湖四海：是指全國各地，有時也指世界各地；現(xiàn)有時也比喻廣

泛的團結。

心平氣和：心情平靜。

死得其所：死得有價值，有意義。

無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。

萬象更新：新的替代舊的。

（1）近義詞即意思相近的即可。

萬象更新：新的替代舊的.其近義詞是：面目一新、耳目一新、

煥然一新等。

（2）結合題意，張思德是為人民而死的，是死得有價值，有意

義。故用“死得其所工

10.比喻擬人反問

【詳解】考查修辭方法的解析和運用。

（1）“它好似一個幽靈”“又仿佛一座山峰”中“好似、仿佛”

是喻詞，把“黑點”比作“幽靈和山峰”，是比喻修辭手法。

（2）“嗆得嘶嘶地直喘粗氣”中“嗆”“直喘粗氣”賦予人的特

性，是擬人修辭手法。

（3）反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的

意思，答案就在問句之中。句中“哪里、還不是“是反問修辭手法。

11.學而不厭好之者不如樂之者不恥下問

溫故而知新

【詳解】本題考查的是名人名言的背誦默寫，要對學過的內容及

時鞏固復習，不要寫錯別字，不要寫混課文內容即可。

①本題考查的是“默而識之，學而不厭，誨人不倦”意思是默默

地記住所學的知識，學習不覺得滿足，教人不知道疲倦。

②本題考查的是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂?/p>

于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又

不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它

的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得更快。

③本題考查的是：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文'也”,

意思是指天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己

差的人請教為恥。所以被謚為‘文'。

④本題考查的是“溫故而知新，可以為師矣?！背鲎钥鬃拥摹墩?/p>

語》為政篇，意思是溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑借這一

點就可以成為老師了。說明人們的新知識、新學問往往都是在過去所

學知識的基礎上發(fā)展而來的道理。

12.沖上來的敵人一次又一次地被他們打了下去。狼

牙山五壯士熱愛祖國、英勇獻身的精神難道不值得我們學習嗎？

廣場匯集了隊伍。到后來，每一聲炮響后，仝場就響起一陣雷

鳴般的掌聲。

【詳解】(1)這道題考查學生“把”字句和“被”字句互換。

把字句和被字句的互換方法如下：首先，找出“事物1”、”事物

2”與“怎么樣”；其次，把、被兩字互換；再次，“事物1”和“事

物2”交換位置；最后，“怎么樣”不變，照搬下來。

事物1：他們，事物2：沖上來的敵人，怎么樣：一次又一次地

打了下去。

(2)這道題考查學生陳述句和反問句互換。

陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否

定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。

可改為：狼牙山五壯士熱愛祖國、英勇獻身的精神怎能道不值得

我們學習呢？

（3）這道題考查學生縮寫句子的能力，學生需要按照題目要求

進行縮寫。

縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短

句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句步驟：第

一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地得”，把“的”“地”前面的

修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。

主語：廣場，謂語：匯集了，賓語：隊伍。

（4）本題考查修改病句。

解題方法為：認真讀原句，弄清句子要表達的意思；找出有毛病

的地方，根據病因修改；修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后

的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見錯誤有：用詞不當、搭

配不當、成分殘缺、詞序混亂、重復啰唆、前后矛盾、不符事理、歸

類不當、指代不明C

“鼓起”和“掌聲”搭配不當，改為“響起

13.我們要做誠實的孩子，知錯就改，亡羊補牢為時不晚。這次

你沒有完成作業(yè)，要主動告訴老師，爭取下次提前完成作業(yè)。

【詳解】本題考查了學生口語交際，即語言表達能力。

完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織

語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。本題口語交際的

內容是在不影響朋友關系的同時，也教育想偷懶的好朋友，在明確了

內容后就要組織語言進行勸說，注意要循環(huán)漸進，具有說服力即可。

如：王丹，我是小組長，檢查作業(yè)是我的責任，你的作業(yè)沒寫沒關系，

告訴老師，下次補上就可以了，如果你有不會的地方我還可以教你的。

14.清風半夜鳴蟬七八個星天外15.夏季。從鳴

蟬、蛙聲、稻花香這些景物得以看出。16.明月別枝驚鵠，

清風半夜鳴蟬明月升上樹梢，驚飛了枝頭的喜鵲。清涼的晚風

中，傳來蟬鳴聲聲。17.表達了作者豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生

活的熱愛之情。

【解析】14.考查課內背誦與默寫。

《西江月?夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾的詞作。明月別枝

驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天

外，兩三點雨山前C舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

15.考查內容理解。

根據詩句“清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！?/p>

可知“蟬”“稻花”“蛙聲”都是夏天的景物，可知是夏季。

16.考查詩句理解。

根據詩句的意思，描繪畫面即可。

例如：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。天邊的明月升上了樹梢,

驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。

17.考查思想情感。

作者著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴,

稻花飄香，蛙聲一片。詞中圍繞著夜行的特點，展現(xiàn)出夏夜鄉(xiāng)村田野

的幽美景色及作者對豐收年景的由衷喜悅。全詞從視覺、聽覺和嗅覺

三方面抒寫夏夜的山村田園風光，情景交融，幽美如畫，恬靜自然,

生動逼真。

【點睛】參考譯文：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭

的喜鵲。清涼的晚風仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人

們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收

年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝湯的

小雨，詩人急急從小橋過溪想要躲雨，往日，土地廟附近樹林旁的茅

屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在他的眼前。

18.ABCD19.C20.正氣凜然無所畏懼

21.他對革命事業(yè)必勝的信心。

【解析】18.本題考查描寫手法的賞析。

結合“那件灰布舊棉袍”“那亂蓬蓬的長頭發(fā)”“沒戴眼鏡”可知，

是抓住人物的外貌描寫；結合“平靜而慈祥的臉”“神情非常安定，

非常沉著“可知，是抓住人物的神態(tài)描寫；結合“爹！”可知，是抓

住了“我”的語言描寫；結合“父親瞅了瞅我們“可知，是抓住了父

親的動作描寫。故答案為：ABCDo

19.本題考查對句子的理解。

結合下文“他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平

日對我們講的一一他對于革命事業(yè)的信心?！笨芍畲筢撝赃@

樣做，是因為他內心被一種偉大的力量占據著，而不是因為嚴刑拷打

導致說不出話來。故答案為：Co

20.本題考查對人物形象的分析。

“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對父親施了重刑?！捌?/p>

靜”說明父親在經歷殘酷的折磨后仍保持著對革命事業(yè)的堅定信念。

面對親人的哭喊，父親只是“瞅了瞅”，沒有說一句話?！八樕?/p>

的表情非常安定，非常沉著”，這是因為“他的心被一種偉大的力量

占據著“，這就是他對于革命事業(yè)的信心。正因為父親對革命事叱充

滿必勝的信心，所以他在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若；不

但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂

傷。

結合以上分析用兩個英雄品質的成語來形容，如：堅貞不屈、泰

然自若等。

21.本題考查對短文內容的理解。

結合下文“這個力量就是他平日對我們講的一一他對于革命事業(yè)

的信心J可知，“偉大的力量”是指：他對于革命事業(yè)的信心。

22.CA23.露珠小鳥晨霧群山

對大自然無比喜愛24,恍惚之中，我似乎電成了花叢中的一朵,

草叢中的一株，群鳥中的一只，陽光中的一縷，我的靈魂飄起，似曠

野的鳥兒在藍天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠的空小自由飛翔。作

者運用聯(lián)想和想象，生動形象且具體地寫出了作者陶醉山林之中的情

景，表達了作者對大自然的喜愛及贊美之情。25.擬人

比喻26.在這如夢如幻的仙境中，我陶醉了，我就是一位仙人,

我就是這里的主人，我愛你，山林之晨。

【分析】22.本題考查內容理解，需在理解內容及詩句的基礎上

作答。

結合第2段中的“那些圓圓的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像

滿天的星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍。走不多遠，我的衣角

已濕漉漉的了”可知C項符合。

“道狹草木長，‘朝露‘沾我衣”出自魏晉陶淵明的《歸園田居?其

三》，意思是草木萋萋，覆蓋了狹窄的歸路，夜露冷冷，打濕了我的

粗布衣裳。

結合第3段中的“那歌聲，時而婉轉，時而酣暢，使人陶醉”“此

時的山林愈發(fā)清幽了“可知A項符合。

“鳥鳴山更幽”出自南朝王籍的《入若耶溪》，原句為：蟬噪林

逾靜，鳥鳴山更幽。意思是蟬噪陣陣，林間愈見寂靜，鳥鳴聲聲，山

中更覺幽深。

23.本題考查內容情感理解，結合關鍵詞作答。

從文章第2段“那些圓圓的、亮亮的露珠，像散落的珍珠，像滿

天的星斗，掛在樹枝上和草葉上，閃閃爍爍”可知，作者欣賞了“露

珠”。

從文章第3段“山林中的小歌唱家一一小鳥”可知，作者欣賞了

“小鳥”。

從文章第4段“晨霧似乳白色的薄紗，如夢，如幻，如詩”可知，

作者欣賞了“晨霧”。

從文章第5段“群山就像一個少女揭開臉上白色的輕紗”可知,

作者欣賞了“群山”。

作者通過對這些景物生動的描寫，表達了對大自然無比的喜愛之

情。

24.本題考查考查聯(lián)想和想象。

想象：指借助于邏輯和聯(lián)想將頭腦中的不同信息結合，從而創(chuàng)造

出現(xiàn)實生活中不一定存在的形象或想法。

聯(lián)想：指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物。

文中倒數(shù)第2段“恍惚之中，我似乎也成了花叢中的一朵，草叢

中的一株，群鳥中的一只，陽光中的一縷，我的靈魂飄起，似曠野的

鳥兒在藍天中翱翔，拍打著翅膀，在更深遠的空中自由飛翔J運用

了聯(lián)想和想象，這樣描寫，生動形象且具體地寫出了作者陶醉山林之

中的情景，表達了作者對大自然的喜愛及贊美之情。

25.本題考查修辭手法，學生注意平時要多積累。

文章中作者把“露珠”比作“珍珠”“星斗”；把“小鳥”當作人

一樣寫，會唱歌會跳舞；

把“群山”比作“少女”