統(tǒng)編三年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試題（含答案）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

huangy6changdikudnghuanlidnxi

qlngxi6shuangdongzdngyandid

三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,（3分）

放假(jiajia)衣裳(shangshang)背誦(sbngshong)

刷?牙(shuasua)贈(zèng)?送(z0ngzdn)蓋住(gaig4)

四、判斷下列說法，對(duì)的大“，錯(cuò)的打“X”。（5分）

1.《大青樹下的小學(xué)》描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)

生活。（）

2.寫日記可以幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。（）

3.《秋天的雨》的作者是陶金鴻。（）

4.《夜書所見》的作者是唐朝的詩人葉紹翁。（）

5.《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事說明，蟋蟀被吃進(jìn)牛肚子里，一定能活著出

來。（）

五、將下列正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（10分）

1.下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）。

A.早晨雙臂漢族鮮艷

B.服裝樹支打扮朗讀

C.仙子淡黃聽聞梨樹

D.拉勾豐收透明翅膀

2.下列不是《花的學(xué)?！芬晃乃鑼懙木拔镆豁?xiàng)是（）。

A.雷云、陣雨

B.花兒、綠草

C.月亮、星星

D.樹枝、綠葉

3.下列對(duì)《贈(zèng)劉景文》理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.詩中“荷盡”、“菊殘”描繪秋天的蕭瑟景象，寫出了詩人悲觀失望的情

緒。

B.詩中“已無”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

C.秋末冬初雖然蕭瑟冷落，但碩果累累，成熟豐收，這是其他季節(jié)無法相比

的。

D.詩人借景來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的

黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消

沉、妄自菲薄。

4.下列對(duì)《賣火柴的小女咳》語句賞析有誤的一項(xiàng)是（）。

A.“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一一大年夜?！边@

句話是環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的背景，烘托出小女孩的可憐和孤獨(dú)。

B.“那是一雙很大的拖鞋一一那么大，一向是她媽媽穿的。”這句話從“一

向”可以看出，小女孩平時(shí)很調(diào)皮，喜歡穿媽媽的鞋。

C.“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓,

也沒有痛苦的地方去了?！边@句話是說小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中

死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

D.“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死

了，在舊年的大年夜凍死了?！边@句話是說小女孩曾有美好的幻想，她是在

這美好的幻想中死去的，所以她“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”。

5.下列關(guān)于預(yù)測(cè)在語文學(xué)習(xí)中的作用敘述有誤的一項(xiàng)是（）

A.閱讀時(shí)，一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的

意思。

B.可以鍛煉我們的思維能力，有利于我們?cè)趯懽髦袠?gòu)思自己的作文。

C.預(yù)測(cè)都是憑空想象，可能錯(cuò)誤的理解課文內(nèi)容。

D.可以根據(jù)書的標(biāo)題，預(yù)測(cè)里面的內(nèi)容。

六、填空題。（23分）

1.選字組詞。（4分）

揚(yáng)場(chǎng)廣（）表（）（）起（）地

以己（）經(jīng)（）前（）為（）知

2.在括號(hào)里填上合適的量詞。（4分）

一（）屋子一（）蠟燭一（）小樓一（）拖鞋

一（）秋風(fēng)一（）水洼一（）藍(lán)天一（）葉子

3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語打。（5分）

（1）雨后初晴的天空分外（明朗開朗）。

（2）剛下過雨，水泥道還是（潮濕濕冷）的，不時(shí)還能看見一個(gè)個(gè)小水

洼。

（3）請(qǐng)你（留意留心）一下拐彎處有沒有結(jié)冰。

（4）這更（增添增加）了水泥道的美。

（5）它的四周都是（平整平坦）的土地。

4.按要求寫句子。（6分）

（1）他們想在放學(xué)以前出來游戲，老師是要罰他們站墻角的。（給句子加上

適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）

（2）青頭大?吃?一?驚?，它一下子蹦到牛身上……（用帶點(diǎn)的詞語寫句子）

（3）媽媽對(duì)我說：“今晚我要加班，會(huì)回來得晚一點(diǎn)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

5.讀下列詞語，并展開想象，至少用上三個(gè)詞語寫一段話。（4分）

藍(lán)天大雁楓樹公園海洋兒童

玩耍燈籠秋游葡萄菊花健康

七、口語交際。（5分）

你知道自己的名字有什么含義嗎？寫出你的名字的含義或來歷，與大家一起

分享。

八、閱讀理解。（17分）

（一）課內(nèi)閱讀。（6分）

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)

的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他

念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山

讀了兒遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫

中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：

“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思、？請(qǐng)您給我講講吧！”

1.孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？（4分）

2.你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？（2分）

（二）課外閱讀。（11分）

金錢橘

我的家鄉(xiāng)一一貴州省惠水縣，人們稱它為“橘鄉(xiāng)”。這里盛產(chǎn)的橘子遠(yuǎn)

銷國內(nèi)外。這里的橘子品種很多，深受人們歡迎的要算金錢橘了。

金錢橘樹在春末夏初開花，花兒是白色的。在翠綠的枝葉襯托下顯得格

外美麗。微風(fēng)吹過，陣陣清香撲鼻而來。

不久花謝了，滿樹結(jié)起了小小的綠色橘果，這時(shí)候的金錢橘又酸又硬，

像小蘋果一樣，還不能吃，到了秋天，金錢橘便成熟了。

秋天，這是我的家鄉(xiāng)最美麗的季節(jié)，村村寨寨橘園里像落下了絢麗彩霞,

到處紅艷艷，金燦燦。那滿園深綠的橘樹上掛滿了沉甸甸的金錢橘，把樹枝

壓彎了。秋風(fēng)掠過，一陣陣濃郁的橘香飄來，令人心醉。

金錢橘圓圓的，像銅錢一樣大小，所以人們稱它“金錢橘”。把它剝開

以后，你可以看到里面有七八瓣瓢，每瓣都像彎彎的月牙一樣，只要取一瓣

放進(jìn)嘴里，滿口就充滿了甜甜的汁水。

金錢橘全身是寶。核心可以治感冒，果肉可以做罐頭，橘葉、橘絡(luò)，橘

皮都可以制藥，能根治很多疾病哩。

啊!金錢橘，家鄉(xiāng)的金錢橘，看到它，使我感到我們生活的美好，吃著

它使我感到生活比蜂蜜還甜。我是多么喜愛家鄉(xiāng)的金錢橘??！

1.請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。（3分）

（）的枝葉（）的橘樹（）的季節(jié)

（）的橘香（）的彩霞（）的汁水

2.填空。（5分）

（1）金錢橘（什么時(shí)候）開出小白花，花謝后結(jié)出小綠果，

（什么時(shí)候）成熟。

（2）成熟的金錢橘________（形狀），像銅錢一樣大小，________（顏色）

所以人們稱它為“”。

3.從文中找出表達(dá)作者思想感情的一句話，用“_”畫出來。（1分）

4.金錢橘深受人們歡迎的主要原因是什么？（2分）

九、習(xí)作展示。（25分）

秋天來了，我們的周圍都發(fā)生了哪些變化。同學(xué)們，你留下觀察了嗎?

請(qǐng)你以日記的形式，把你的觀察記錄下來吧！要求：用日記的格式來寫，不

少于300字。

【參考答案】

2020年秋統(tǒng)編三年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試題（含答案）

（時(shí)間：90分鐘分值：100分）

一、正確、工整地抄寫句子，力求勻稱、美觀。（2分）

美麗的校園，成長的搖籃，夢(mèng)想起航的地方。

二、看拼音，寫詞語。（10分）

huangy6changdlkudnghuanw6iqunlidnxl

荒野長笛狂歡圍裙憐惜

qlngxi6shuangddngzengydnr^njldie

傾斜霜凍贈(zèng)言忍饑挨餓

三、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“J”標(biāo)出。（3分）

放假?(jidVjid)衣裳?(shangshangV)背誦?(sbngVshong)

刷?牙(shuaVsua)贈(zèng)?送(z6ngVzen)蓋?住(gaiVge)

四、判斷下列說法，對(duì)的大“，錯(cuò)的打“x”。（5分）

1.《大青樹下的小學(xué)》描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)

生活。（V）

2.寫日記可以幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。（J）

3.《秋天的雨》的作者是陶金鴻。（J）

4.《夜書所見》的作者是唐朝的詩人葉紹翁。（X）

5.《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事說明，蟋蟀被吃進(jìn)牛肚子里，一定能活著出

來。（X）

五、將下列正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（10分）

1.下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（B）。

A.早晨雙臂漢族鮮艷

B.服裝樹支打扮朗讀

C.仙子淡黃聽聞梨樹

D.拉勾豐收透明翅膀

2.下列不是《花的學(xué)校》一文所描寫的景物一項(xiàng)是（C）。

A.雷云、陣雨

B.花兒、綠草

C.月亮、星星

D.樹枝、綠葉

3.下列對(duì)《贈(zèng)劉景文》理解有誤的一項(xiàng)是（A）。

A.詩中“荷盡”、“菊殘”描繪秋天的蕭瑟景象，寫出了詩人悲觀失望的情

緒。

B.詩中“已無”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

C.秋末冬初雖然蕭瑟冷落，但碩果累累，成熟豐收，這是其他季節(jié)無法相比

的。

D.詩人借景來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的

黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消

沉、妄自菲薄。

4.下列對(duì)《賣火柴的小女或》語句賞析有誤的一項(xiàng)是（B）。

A.“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天一一大年夜。”這

句話是環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的背景，烘托出小女孩的可憐和孤獨(dú)。

B.“那是一雙很大的拖鞋一一那么大，一向是她媽媽穿的。”這句話從“一

向”可以看出，小女孩平時(shí)很調(diào)皮，喜歡穿媽媽的鞋。

C.“她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓,

也沒有痛苦的地方去了?！边@句話是說小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中

死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

D.“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死

了，在舊年的大年夜凍死了?！边@句話是說小女孩曾有美好的幻想，她是在

這美好的幻想中死去的，所以她“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”。

5.下列關(guān)于預(yù)測(cè)在語文學(xué)習(xí)中的作用敘述有誤的一項(xiàng)是（C）

A.閱讀時(shí)，一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的

意思。

B.可以鍛煉我們的思維能力，有利于我們?cè)趯懽髦袠?gòu)思自己的作文。

C.預(yù)測(cè)都是憑空想象，可能錯(cuò)誤的理解課文內(nèi)容。

D.可以根據(jù)書的標(biāo)題，預(yù)測(cè)里面的內(nèi)容。

六、填空題。（23分）

1.選字組詞。（4分）

揚(yáng)場(chǎng)廣（場(chǎng)）表（揚(yáng)）（揚(yáng)）起（場(chǎng)）地

以已（已）經(jīng)（以）前（以）為（已）知

2.在括號(hào)里填上合適的量詞。（4分）

一（間）屋子一（支）蠟燭一（座）小樓一（雙）拖鞋

一（夜）秋風(fēng)一（個(gè)）水洼一（角）藍(lán)天一（片）葉子

3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語打“。（5分）

（1）雨后初晴的天空分外（明朗J開朗）。

（2）剛下過雨，水泥道還是（潮濕J濕冷）的，不時(shí)還能看見一個(gè)個(gè)小水

洼。

（3）請(qǐng)你（留意J留心）一下拐彎處有沒有結(jié)冰。

（4）這更（增添J增加）了水泥道的美。

（5）它的四周都是（平整J平坦）的土地。

4.按要求寫句子。（6分）

（1）他們想在放學(xué)以前出來游戲，老師是要罰他們站墻角的。（給句子加上

適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）

如果他們想在放學(xué)前出來游戲，老師就要罰他們站墻角的。

（2）青頭大?吃?一?驚?，它一下子蹦到牛身上……（用帶點(diǎn)的詞語寫句子）

聽到哥哥受傷的消息，媽媽大吃一驚。

（3）媽媽對(duì)我說：“今晚我要加班，會(huì)回來得晚一點(diǎn)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

媽媽對(duì)我說，今晚她要加班，會(huì)回來得晚一點(diǎn)。

5.讀下列詞語，并展開想象，至少用上三個(gè)詞語寫一段話。（4分）

藍(lán)天大雁楓樹公園海洋兒童

玩耍燈籠秋游葡萄菊花健康

示例：我們?nèi)ソ纪馇镉?，看見藍(lán)天上有一群大雁往南飛，楓樹的葉子像燃燒

的火炬，一串串紫色的葡萄像水晶一樣晶瑩透亮。

七、口語交際。（5分）

你知道自己的名字有什么含義嗎？寫出你的名字的含義或來歷，與大家一起

分享。

示例：大家好，下面我給大家講講我名字里的故事，我叫曹明睿。姓“曹”

我想就不必說了。我2009年12月11日出生的，據(jù)我爸爸說，我出生前后

的一個(gè)多星期里，天氣一直不好，陰沉沉的，很少看見陽光，既然落地時(shí)缺

陽光，根據(jù)“缺啥補(bǔ)啥”的道理，我爸爸就給我的名字安排了一個(gè)“明”字,

既要把我出生時(shí)沒享受到的陽光給“補(bǔ)”回來，更希望我的人生始終有陽光

普照。取“?！币蛔?，寓意睿智。我爸爸怕一個(gè)“明”字分量不足還不足以

體現(xiàn)他希望我聰明的良苦用心，所以就來了個(gè)“聰明的平方”，讓我以后

“絕頂聰明”，真是可憐天下父母心呀。我喜歡這個(gè)名字，這里面寄寓了父

母的美好祝福，我一定要努力，對(duì)得起這個(gè)名宇！

八、閱讀理解。（17分）

（一）課內(nèi)閱讀。（6分）

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)

的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他

念一句，叫孫中III念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山

讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫

中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：

“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

1.孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？（4分）

孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意

義。

2.你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？（2分）

我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問：愛學(xué)習(xí)的人。

（二）課外閱讀。（H分）

金錢橘

我的家鄉(xiāng)一一貴州省惠水縣，人們稱它為“橘鄉(xiāng)”。這里盛產(chǎn)的橘子遠(yuǎn)

鐺國內(nèi)外。這里的橘子品種很多，深受人們歡迎的耍算金錢橘了。

金錢橘樹在春末夏初開花，花兒是白色的。在翠綠的枝葉襯托下顯得格

外美麗。微風(fēng)吹過，陣陣清香撲鼻而來。

不久花謝了，滿樹結(jié)起了小小的綠色橘果，這時(shí)候的金錢橘又酸又硬,

像小蘋果一樣，還不能吃，到了秋天，金錢橘便成熟了。

秋天，這是我的家鄉(xiāng)最美麗的季節(jié)，村村寨寨橘園里像落下了