部編版一年級語文上冊語文園地三教案

一、教學內容

本節(jié)課選自部編版一年級語文上冊語文園地三，主要內容包括：

詞語搭配、趣味識字、朗讀與背誦、口語交際和書寫練習。具體涉及

章節(jié)如下：

1.詞語搭配：第3課《小兔子乖乖》中的詞語搭配；

2.趣味識字：第4課《小小的船》中的生字認讀；

3.朗讀與背誦：第5課《江南》的詩歌朗讀與背誦；

4.口語交際：結合語文園地三的口語交際話題“我的好朋友”；

5.書寫練習：語文園地三的寫字練習。

二、教學目標

1.掌握本節(jié)課的生字詞，并能熟練運用；

2.學會詞語搭配，提高語言表達能力；

3.能夠正確朗讀和背誦《江南》這首詩；

三、教學難點與重點

1.教學難點：詞語搭配的運用、口語交際能力的培養(yǎng)；

2.教學重點：生字詞的認讀、書寫練習、詩歌朗讀與背誦。

四、教具與學具準備

1.教具：多媒體課件、生字卡片、掛圖、黑板、粉筆；

2.學具：學生課本、練習本、寫字本、彩色筆。

五、教學過程

1.導入：通過講述一個關于小兔子乖乖的故事，引發(fā)學生對詞語

搭配的興趣，引入新課;

2.新課內容：

a.學習第3課《小兔子乖乖》中的詞語搭配，引導學生用這

些詞語造句；

b.學習第4課《小小的船》中的生字，通過趣味識字游戲，

讓學生掌握生字；

c.學習第5課《江南》的詩歌，引導學生正確朗讀和背誦；

d.結合口語交際話題“我的好朋友”，讓學生進行分組交流,

分享自己的好朋友；

e.進行書寫練習，指導學生正確書寫生字。

3.隨堂練習：讓學生用新學的詞語搭配造句，進行口語交際練習;

5.課后作業(yè)布置。

六、板書設計

1.詞語搭配：小兔子乖乖、青青的草地、藍藍的天空等；

2.生字：第4課《小小的船》中的生字；

3.詩歌《江南》；

4.口語交際話題：“我的好朋友”。

七、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：

a.用新學的詞語搭配造句；

b.抄寫第4課《小小的船》中的生字；

c.背誦詩歌《江南》。

2.答案：

a.例：小兔子乖乖地跟著媽媽去采蘑菇；

b.生字書寫正確即可;

C.背誦詩歌《江南》。

八、課后反思及拓展延伸

重點和難點解析

1.教學難點與重點的區(qū)分；

2.教學過程中的實踐情景引入；

3.口語交際的教學設計；

4.板書設計；

5.作業(yè)設計。

一、教學難點與重點的區(qū)分

教學難點通常是指學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點，

而教學重點是本節(jié)課的核心內容，是學生必須掌握的知識點。

1.教學難點：

a.詞語搭配的運用：詞語搭配是語言學習的基礎，對于一年

級學生來說，掌握詞語搭配有助于提高他們的語言表達能力。因此，

在教學過程中，教師應重點關注學生對詞語搭配的掌握情況，通過例

句、練習等方式進行鞏固。

b.口語交際能力的培養(yǎng)：口語交際是語文教學的重要組成部

分，一年級學生正處于語言發(fā)展的關鍵期，培養(yǎng)口語交際能力至關重

要。教師應注重創(chuàng)設情境，讓學生在實際交流中提高口語表達能力。

2.教學重點：

a.生字詞的認讀：生字詞是學生閱讀和寫作的基礎，教師應

重點關注學生對生字詞的認讀掌握，通過趣味識字、反復朗讀等方式,

提高學生的識字能力。

二、教學過程中的實踐情景引入

1.導入：通過講述一個關于小兔子乖乖的故事，引發(fā)學生對詞語

搭配的興趣，從而引入新課。

2.新課內容：結合課文內容，設計相關實踐活動，如詞語搭配造

句、趣味識字游戲、詩歌朗讀與背誦等。

三、口語交際的教學設計

1.結合口語交際話題“我的好朋友”，讓學生進行分組交流，分

享自己的好朋友。

2.教師提供一些引導性問題，如：“你為什么喜歡他/

她？”“你們在一起做了哪些有趣的事情？”等，引導學生進行深入

交流。

四、板書設計

1.詞語搭配：洛常用的詞語搭配寫在黑板上，方便學生隨時查看

和模仿。

2.生字：將第4課《小小的船》中的生字寫在黑板上，標注拼音

和筆畫，便于學生認讀和書寫。

3.詩歌《江南》：將詩歌內容寫在黑板上，突出重點詩句，方便

學生朗讀和背誦。

4.口語交際話題：“我的好朋友”：將話題寫在黑板上，引導學

生圍繞該話題進行交流。

五、作業(yè)設計

1.作業(yè)題目：

a.用新學的詞語搭配造句：要求學生將新學的詞語搭配運用

到實際情境中，提高語言表達能力。

b.抄寫第4課《小小的船》中的生字：通過抄寫，鞏固學生

對生字的認讀和書寫。

c.背誦詩歌《江南》：培養(yǎng)學生對古典詩詞的熱愛，提高文

學素養(yǎng)。

2.答案：

a.例：小兔子乖乖地跟著媽媽去采蘑菇；

b.生字書寫正確即可；

c.背誦詩歌《江南》：要求學生熟練背誦，可以結合課文插

圖進行記憶。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.教師在教學過程中應注意語速適中，發(fā)音清晰，以方便學生理

解和模仿；

2.在強調重點內容時，可以適當提高音量，加強語氣，引起學生

注意；

3.在講述故事、詩歌時，運用不同的語調、節(jié)奏，讓學生感受語

言的韻律美。

二、時間分配

1.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)的時間充足，避免前緊后松

或前松后緊；

2.在重點內容的教學上，適當增加時間，確保學生充分理解和掌

握；

3.隨堂練習和口語交際環(huán)節(jié)，注意控制時間，保證每個學生都有

機會參與。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學生主動思考和表達；

2.針對不同難度的知識點，設置不同層次的問題，使每個學生都

能找到適合自己的回答；

3.給予學生充分思考的時間，鼓勵他們積極回答，并及時給予反

饋。

四、情景導入

1.利用故事、游戲、歌曲等多樣化的方式，吸引學生的注意力，

激發(fā)學習興趣；

2.結合學生的生活實際，創(chuàng)設情境，讓學生在情境中自然地學習

知識；

3.通過問題、懸念等方式，引導學生主動探索，為新課內容做好

鋪墊。

教案反思

一、教學內容方面

1.是否充分考慮到學生的學習需求，確保教學內容符合他們的認

知水平；

2.教學難點和重點是否突出，學生掌握情況如何，是否需要進一

步鞏固；

3.教學內容是否具有趣味性，能否激發(fā)學生的學習興趣。

二、教學過程方面

1.教學方法是否多樣化，是否有利于學生理解和掌握知識；