部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案通用

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第三單元《秋夜將

曉出籬門迎涼有感》一詩(shī)。本詩(shī)為唐代詩(shī)人杜甫所作，詳細(xì)描繪了秋

夜將曉時(shí)詩(shī)人出籬門迎涼所感受到的景象。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解并背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

2.分析詩(shī)中的意象，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，感受詩(shī)人抒發(fā)的情感。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

難點(diǎn)：理解詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。

重點(diǎn)：分析詩(shī)歌的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.課文朗讀錄音。

2.詩(shī)歌相關(guān)圖片。

3.課堂練習(xí)冊(cè)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的美。

2.講解：詳細(xì)講解詩(shī)中的意象，分析詩(shī)歌的寫作技巧。

a.介紹詩(shī)人杜甫及其創(chuàng)作背景。

b.解析詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人描繪的秋夜景象。

c.分析詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等。

3.實(shí)踐：分組討論，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的景象。

4.例題講解：選取詩(shī)中的一句進(jìn)行賞析，指導(dǎo)學(xué)生如何分析詩(shī)句。

5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生仿寫一句詩(shī)，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

六、板書設(shè)計(jì)

1.詩(shī)人：杜甫

2.詩(shī)題：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

3.意象：秋夜、涼風(fēng)、月色、蟲鳴等

4.寫作技巧：比喻、擬人

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：請(qǐng)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，描述一個(gè)你喜歡的

季節(jié)。

2.答案示例：春天如一位美麗的姑娘，她用溫暖的陽(yáng)光輕撫大地,

讓萬(wàn)物復(fù)蘇。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀其他季節(jié)相關(guān)的詩(shī)歌，進(jìn)一步培養(yǎng)他

們的文學(xué)素養(yǎng)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.詩(shī)歌意象的理解

2.詩(shī)歌寫作技巧的分析

3.學(xué)生的實(shí)踐與討論

4.作業(yè)設(shè)計(jì)

一、詩(shī)歌意象的理解

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的具體描繪，如“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小

扇撲流螢”等，讓學(xué)生感受到秋夜的寧?kù)o與涼意。

2.分析詩(shī)中意象的層次感，如從室內(nèi)到室外，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，使

學(xué)生理解詩(shī)人如何通過(guò)意象的轉(zhuǎn)換表達(dá)情感。

3.對(duì)比其他季節(jié)的詩(shī)歌，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人如何抓住秋夜的特點(diǎn)進(jìn)

行描繪，提高學(xué)生對(duì)季節(jié)美的感知能力。

二、詩(shī)歌寫作技巧的分析

1.修辭手法：如比喻、擬人等，通過(guò)具體實(shí)例分析，讓學(xué)生了解

這些修辭手法在詩(shī)歌中的作用。

2.結(jié)構(gòu)安排：分析詩(shī)中的起承轉(zhuǎn)合，使學(xué)生了解詩(shī)人如何巧妙地

安排詩(shī)句，達(dá)到抒發(fā)情感的目的。

3.詞匯運(yùn)用：挑選具有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如“銀燭”、“流螢”等,

讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人如何通過(guò)精準(zhǔn)的詞匯描繪景象。

三、學(xué)生的實(shí)踐與討論

1.分組討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)

生的合作能力。

2.例句仿寫：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，進(jìn)行句子創(chuàng)作，鞏固

所學(xué)知識(shí)。

3.課堂反饋：關(guān)注學(xué)生的討論和實(shí)踐過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予

針對(duì)性的指導(dǎo)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

L作業(yè)題目：設(shè)計(jì)具有開放性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.答案示例：提供具有示范性的答案，幫助學(xué)生明確作業(yè)要求,

提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一*、Ta百語(yǔ)調(diào)

1.語(yǔ)音要清晰、有力，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在講解詩(shī)歌時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用情感色彩，使學(xué)生在感受詩(shī)歌美的同

時(shí)，理解詩(shī)人的情感。

二、時(shí)間分配

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘，通過(guò)播放課文朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)

歌情境。

2.講解環(huán)節(jié)：15分鐘，詳細(xì)講解詩(shī)中的意象、寫作技巧等。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：10分鐘，分組討論、例句仿寫等。

三、課堂提問

1.提問要具有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。

2.提問方式多樣化，如開放式、遞進(jìn)式等，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

3.給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、情景導(dǎo)入

1.利用詩(shī)歌相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)歌的

美。

2.通過(guò)提問方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容的處理

1.是否突出了詩(shī)歌的意象和寫作技巧，使學(xué)生充分理解詩(shī)人的情

感？

2.是否注重了詩(shī)歌的朗讀和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)？

二、教學(xué)方法的選擇

1.是否運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如播放錄音、展示圖片等，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣？

2.是否注重學(xué)生的實(shí)踐與討論，使他們?cè)诨?dòng)中掌握知識(shí)？

三、課堂氛圍的營(yíng)造

1.是否關(guān)注了學(xué)生的情