大學(xué)生安全教育心得體會(huì)

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇一」

《罪與罰》這本書是大一的時(shí)候就很想看，一直拖到現(xiàn)在，上周才終于完全讀

7Co

俄國(guó)小說(shuō)的人物名字都還挺長(zhǎng)的，所以以下男主就簡(jiǎn)稱為拉絲。

這本書簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是講了拉絲殺了倆人，且由他的“超人理論”來(lái)說(shuō)自己的行

為沒(méi)啥不妥。在經(jīng)歷了很多事情后，思想發(fā)生了轉(zhuǎn)換，決定自首，重新做人，最后

被發(fā)配到了西伯利亞接受改造的故事。

小說(shuō)沒(méi)有體現(xiàn)天網(wǎng)恢恢，只充滿走投無(wú)路的主旋律。

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇二」

我們的學(xué)校位于美麗的泰山腳下，處在繁華的鬧市區(qū)，是泰城屈指可數(shù)的學(xué)

校，校園里安全設(shè)施已經(jīng)非常完備。但是有些方面我們小學(xué)生自己應(yīng)該注重以下兒

個(gè)方面：

一、食品安全方面：首先自己飯前便后要洗手，洗手時(shí)要打肥皂，不能隨便沖

一下就完事。使用的餐具要天天消毒，學(xué)會(huì)識(shí)辨食品是否變質(zhì)，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢

咽，不能邊吃邊玩，狼吞虎咽，特殊要注重食物中的碎骨頭魚刺。泰城某小學(xué)有一

名小學(xué)生因吃飯?zhí)毂浑u骨頭卡住喉嚨，窒息而死，實(shí)在太惋惜了，他才七歲。

二、體育課課間活動(dòng)安全方面：在校時(shí)，我們小學(xué)生不得無(wú)故離開學(xué)校，有事

外出得向班主任請(qǐng)假。小學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，特殊是體育課活

動(dòng)課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。上體育課因不守紀(jì)律，胡亂使用體育器

材受傷的學(xué)生每年都有。課間活動(dòng)時(shí)不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻有一次，我和同學(xué)打

鬧追逐，一下子被地下一個(gè)坑拌倒了，結(jié)果被旁邊一塊石頭磕去了一顆門牙，這個(gè)

教訓(xùn)我一輩子也忘不了.

三、防騙方面：詐騙者常用騙術(shù)，假冒身份投其所好引誘上鉤。我們小學(xué)生一

定不要貪小廉價(jià)，不要嘴饞接受生疏人的食物。不要輕信生疏人。俗話說(shuō)：“貪小

廉價(jià)吃大虧?！蔽覀円欢ㄒ斡涍@一點(diǎn)。

四、關(guān)于消防安全方面：火失去操縱會(huì)造成災(zāi)害，會(huì)給人類帶來(lái)不幸。我們小

學(xué)生不要隨便玩火，不在校園內(nèi)隨便亂燒垃圾樹葉。我姥姥｛住農(nóng)村｝那邊有一個(gè)叫

東東的小伙伴，在上學(xué)的路上鉆進(jìn)路邊的麥秸垛玩火，把自己的臉身上都燒傷了，

事后我去看他，我都認(rèn)不出他是誰(shuí)了，燒得面目全非，這真是慘痛的教訓(xùn)啊！

五、交通方面：我們小學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，要走

斑馬線，在路隊(duì)里，不打鬧，須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的須靠右行走；不穿

越，攀爬倚坐道路的防折欄，不在路上扒車追車強(qiáng)行攔車或拋物擊車，不在馬路上

玩耍。

生命是寶貴的，我們小學(xué)生應(yīng)多學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，做個(gè)校園安全小衛(wèi)士。

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇三」

通過(guò)這一次的消防安全講座，我知道了許多的消防安全知識(shí)。

俗話說(shuō)“疏忽一時(shí)釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時(shí)的疏

忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識(shí)。一個(gè)個(gè)事實(shí)也都證實(shí)了

這樣的必要性。那么我們要怎樣做呢？最重要的一點(diǎn)，就是多看點(diǎn)有關(guān)消防的事

情，增進(jìn)消防知識(shí)，這樣有助于我們?cè)谄綍r(shí)防止火災(zāi)發(fā)生，在災(zāi)難發(fā)生時(shí)臨危不亂

地把損失降到最低。

在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們首先要作的便是撥打火警電話。如果火勢(shì)嚴(yán)重，身上

著火了，來(lái)不及脫衣，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。如果有其他人在

場(chǎng)，可用濕麻袋、毯子等把身上著火人包裹起來(lái)，就能使火撲滅；或者向著火人身

上澆水，或者幫助將燒著的衣服撕下。遇到火災(zāi)，有的人不知道周圍失火，來(lái)不及

迅速撤離火場(chǎng)。遇到這種情況，站著向外呼救，聲音被煙火阻擋，外面的人是聽不

到的。怎么辦呢？必須臥在地上呼吸，因?yàn)榛饎?shì)順著空氣上升，在低矮的地方，可

燃物己經(jīng)燃盡或還沒(méi)有燒著，呼救的聲音從這些空隙里傳出去，就能及時(shí)得到外界

的營(yíng)救。

如果火勢(shì)小，就用濕毛巾、濕毛毯披在身上沖出去，逃出去時(shí)。要逆風(fēng)而行，

并彎腰爬出去，用濕毛巾捂住口鼻，以免中毒。如果火勢(shì)大，可以利用房屋的陽(yáng)

臺(tái)、下水道或其他接地牢固的物件逃生。也可以用繩索或床單撕成條狀接起，一端

一端拴在固定物件上，可順著往下滑，即可逃生。如果萬(wàn)分情急決定跳樓出逃時(shí)，

可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺(tái)往下滑，以縮小跳落

高度，并盡力保持雙腳著地，盡可能地保全性命。"隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救

災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。不錯(cuò)，只要每人做到“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群

防群治的局面這樣，火災(zāi)會(huì)少得的多，那么我們的明天也會(huì)給加美好！

生命只有一次，它對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有珍惜生命，注意安全，我們才能

平平安安的度過(guò)一生，人的生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的，“一不留神”它都有

可能給你的生命一個(gè)終結(jié)。天地把生命給予了我們，它便由你我掌控，你給它保

險(xiǎn)，它邊給你幸福，你傷害了它，它便讓你終生后悔。它對(duì)我們付出了太多太多

了。而我們唯一可以做的事就是盡一切力量去愛護(hù)它，脆弱的它好比是個(gè)手無(wú)縛肌

之力的人，而我們就是它身邊永遠(yuǎn)的、忠實(shí)的保鏢！生命是一曲優(yōu)美的交響曲，是

一片華麗經(jīng)典的詩(shī)章，是一次經(jīng)歷挫折與艱難的遠(yuǎn)航，生命誠(chéng)可貴！我們歌頌聲

明，因?yàn)樯菍氋F的，他只有一次；我們熱愛生命，因?yàn)樯敲篮玫模钗?/p>

們的人生煥發(fā)出光彩！在這個(gè)世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命！保護(hù)生

命，保護(hù)你美好的前程！珍惜生命，珍惜人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！讓安全伴我們快樂(lè)成

長(zhǎng)吧！

請(qǐng)記?。赫鋹凵?，關(guān)注安全。讓我們攜起手來(lái)，呵護(hù)著文明之花，讓我們遠(yuǎn)

離傷痛珍愛彼此的生命吧！為彼此的生命撐起一片安全的天空。我們要把平安的種

子灑播進(jìn)自己的心田，當(dāng)它發(fā)芽開花，長(zhǎng)成參天大樹時(shí)，我們必將收獲更多的祥

和、幸福和安寧。

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇四」

孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大!有位教授說(shuō)：教

師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源。近日，學(xué)校

組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，通過(guò)這次針對(duì)教育部頒發(fā)的

《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí)，使我自己的安全認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層

次，再次認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性收獲、感慨也頗多，尤其是關(guān)于

校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。

我覺(jué)得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)，即要高度重視學(xué)校安全

工作，事關(guān)千家萬(wàn)戶，責(zé)任重于泰山。我們知道：學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，要為學(xué)

生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上、意識(shí)上重視

了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。從而確保學(xué)生健康、幸福

成長(zhǎng)，這是每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的愿望。而這份責(zé)任

感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提。

其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。

在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不

能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了

養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防

震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

第三，教師要以身作則。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人，要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感：

首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識(shí)，自覺(jué)杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)

生等侵權(quán)行為。其次，要參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)

的類型，結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對(duì)策和應(yīng)

急措施，保證在教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，且全方位地實(shí)施安全保

護(hù)。第三，耍明確教師的安全職責(zé)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，耍及時(shí)處

理或及時(shí)上報(bào)。另外，了解安全事故的范圍，做好預(yù)防和處理。作為一線教師的我

們，不僅僅時(shí)時(shí)在課堂上進(jìn)行安全教育，不能光要求學(xué)生怎么樣做，更要在課堂內(nèi)

外身體力行，嚴(yán)于律己，做學(xué)生安全教育的行使者，這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生

活安全方面給學(xué)生做出榜樣。

總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識(shí)，采

取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工

作才能做好。在今后的工作中，我堅(jiān)定地告訴自己：做好自己的本職教育教學(xué)工作

的同時(shí)?，時(shí)時(shí)把學(xué)校的信息化安全教育工作落實(shí)到自己的教育課堂上，盡我所能進(jìn)

一步細(xì)化學(xué)校的軟、硬，‘牛網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作，同時(shí)我也深信：在總結(jié)過(guò)去

經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)我校全體師生的共同努力，學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬(wàn)

無(wú)一失C

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇五」

安全教育的心得體會(huì)300字

篇一：

引子曾說(shuō)過(guò)：

“人生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好”注意交

逋安全也是愛惜生命的一部分。

現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔?，難道他們不是死的太冤枉了嗎？

今天我校廣播安全問(wèn)題，雖然同學(xué)們對(duì)安全小常識(shí)了如指掌，但同學(xué)們?nèi)匀蛔?/p>

細(xì)傾聽。

第一要注意飲食問(wèn)題！雖然過(guò)節(jié)是件很快樂(lè)的事。

但同學(xué)們卻要注意飲食健康。

1、不要暴飲暴食。2不要去吃一些小攤小販的食品，要去吃一些正規(guī)的飯店

的飯菜。

第二、無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。

例如:

過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄；

未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲

我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸

阻。

讓我們多一分意識(shí)，做個(gè)有責(zé)任心的學(xué)校的一員。為了你和他人的人身安全不

受損害，為了社會(huì)上不會(huì)再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的

斷送，讓我們一起遵守交通規(guī)則，做個(gè)珍愛生命的好學(xué)生吧！

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—*?

交通安全關(guān)乎生命,生命沒(méi)有彩排.全世界過(guò)6分鐘就有一人死于車禍,全世界

每一分鐘就有人傷于車強(qiáng),全世界死于車禍比世界大戰(zhàn)死的還要多，而我國(guó)交通死亡

事故是全世界第、每天,都會(huì)有人命喪于那無(wú)情的飛奔車輪底下,成為交通安全路

上又一個(gè)警示燈。

車禍,讓許許多多溫暖的‘家庭支離破碎,讓幸福在車禍中斷送.一個(gè)個(gè)鮮活的生

命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝，許許多多肇事司機(jī)在一失足間鑄就了千古恨。

觸目驚心的數(shù)字,成千上萬(wàn)的親人就在車禍的轉(zhuǎn)眼間中沉浸在悲痛之中。

當(dāng)因超速超載而引出的慘重的車禍；

當(dāng)想象他們喪失親人時(shí)那悲痛欲絕的情景，誰(shuí)逐會(huì)不真真切切的感受到生命的

可貴無(wú)處不在？

違法超載（員），為了一點(diǎn)蠅頭小利和一時(shí)的方便便漠視了自己和他人的人身安

全；

超速行駛無(wú)視法律法規(guī)的要求結(jié)果釀成了大禍,酒后駕車,害人又害己。

“杯中一滴酒，親人兩行淚”。

連無(wú)辜的小學(xué)生都不能幸免遇難；由于法律意識(shí)淡薄，安全知識(shí)匱乏,無(wú)證駕

車、違法超車會(huì)車、疲勞駕駛、操作不當(dāng)、肇事逃逸等等交通違法行為導(dǎo)致的接二

連三的交通事故一個(gè)個(gè)向我們涌來(lái)，一張張團(tuán)圓的景象灰飛煙滅。

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇六」

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的H益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有

些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演出了一幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你

發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛中，當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪

方外，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？

道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一

個(gè)重要原因之一，就是我們?nèi)狈Π踩姆佬l(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)中小學(xué)

進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。有專家指出，通過(guò)安全教育提高中小學(xué)生的自我保

護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為了加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生.的安全教育，

1996年2月，國(guó)家政委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的

星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，建立全國(guó)中小學(xué)生安全教育制度，敦促安全

教育工作的開展。

紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意

識(shí)，教育部將今年3月28日中小學(xué)生安全教育日主題定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，

提高自我保護(hù)能力。為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍惜我們的生命，學(xué)校

向全體師生發(fā)出倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)交通安全意

識(shí)，樹立交通安全文明功德；

2當(dāng)我們徒步行走二人來(lái)車往的車路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持頭腦清醒，不在馬路上嬉

戲打鬧：

3、當(dāng)我們?cè)隈R路上行走時(shí);要多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，

決不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;

4、嚴(yán)禁12周歲以下的學(xué)生騎自行車，放學(xué)回家一定要排好路隊(duì)。

遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我，當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社

會(huì)文明便向疲岸靠了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的

責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)著文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，真愛疲此的生命吧！

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇七」

作為擔(dān)任多年班主任的我，說(shuō)到安全教育總是感慨萬(wàn)千，總有講不完的話，現(xiàn)

和大家一起交流。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、

家庭的密切配合。抓好班級(jí)安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安

全工作第一責(zé)任人一樣，班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，“學(xué)生安全不保，

談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù)。

我認(rèn)為做班級(jí)安全工作必須做到以下幾點(diǎn)，多年來(lái)我也是這樣做的：

1、勤問(wèn)。

對(duì)于班級(jí)的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安

全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任

時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。

2、勤看。

作為班主任，要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)

現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行

了安全排查，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個(gè)不安全的地方，及時(shí)

與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。

3、勤走。

班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勒

到班級(jí)走走，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)

的。

4、勤思。

對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考，想出對(duì)策解決問(wèn)題。在開展

工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決，

不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，比如我在第一年帶的班級(jí)中某某因同學(xué)

之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出血。在給他包扎后，我及時(shí)

反思，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想出了對(duì)策，在班級(jí)制定了相關(guān)約定，從那以后沒(méi)再出現(xiàn)類似

的情況。安全教育不是一朝一夕的事情，比起班級(jí)里的任何事情都要重要的多。我

想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對(duì)他們的安全負(fù)貢。讓他們能健康快樂(lè)的

成長(zhǎng)。還是那句話，安全教育重于

冰心說(shuō)：“有了愛便有了一切”。教書育人是班主任的天職，如何做好班主任

的本職工作，我認(rèn)為愛學(xué)生是根本。要付出愛，就要求班主任身體力行，不斷踐行

陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，不斷加強(qiáng)安全教育方面的理論

學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的安仝教育問(wèn)題常抓不懈，并結(jié)合班級(jí)具體情況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行

創(chuàng)新工作，用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學(xué)生思想的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生從小

樹立自我安全保護(hù)的意浜。

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇八」

說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺(jué)是新穎、好奇?；蛟S就是這

種好奇心，像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂(lè)趣。剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)，我也是有點(diǎn)陌生，不太習(xí)慣。跟大家感覺(jué)是一樣的，在接觸新事物的同時(shí)，

必然都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程嗎？只要習(xí)慣了，慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的家竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

的規(guī)律。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了時(shí)髦、裝門面。而是

想通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。輔設(shè)一條使自己成為對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有

用的人生之路。我深知這條路上不會(huì)總是一帆風(fēng)順，更不會(huì)總是坦途。在“求知”

的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂(lè)觀向上的人生觀會(huì)伴我勇敢地走下

去，必會(huì)到達(dá)光輝的彼岸。

我也曾說(shuō)過(guò)，既然選擇了校網(wǎng)絡(luò)教育，就要把握機(jī)遇，克服種種困難，戰(zhàn)勝自

我就是順利！珍惜現(xiàn)在，珍惜所有。最后把自己特喜歡的人生語(yǔ)錄送給網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的

全體同事！

人生：因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容；因有成就而自豪；因有家庭而溫

馨；因有愛人而強(qiáng)大；囚有希望而奮發(fā)；囚有健康而快樂(lè)！祝大家都能夠擁有

利用校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，在教學(xué)的過(guò)程中，必須發(fā)揮教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作

用，這是傳統(tǒng)的教師和學(xué)生地位觀點(diǎn).在此過(guò)程中，教師的角色應(yīng)有從以他人的指

導(dǎo)為主體到以自己的實(shí)踐活動(dòng)為主體的轉(zhuǎn)變.在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中，教師參加培

訓(xùn)是必要的，但是能否做到學(xué)以致用，在很大的程度上，取決于自己學(xué)習(xí)主體地位

的發(fā)揮，即自己的'投入和實(shí)踐.哲學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，內(nèi)因是第一位的原因，就是這個(gè)道理.人家的經(jīng)驗(yàn)畢

竟是人家的，我們可以借鑒，但是否行得通，還需要自己去實(shí)踐.只要我們能做到

理論聯(lián)系實(shí)際，多實(shí)踐，多探索，多研究，不怕困難，不怕困難，就能到達(dá)自己期

望的目標(biāo)。

總之，對(duì)事物的認(rèn)浜有一個(gè)從不知到知，從知之不多到知之較多，再?gòu)闹^

多到知之較精的過(guò)程.教師對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，也是這樣.只要自己能盡快地實(shí)

現(xiàn)以上幾個(gè)方面角色的轉(zhuǎn)變，并能正確，合理，高效的利用校園網(wǎng)絡(luò)，那么他不僅

可以培養(yǎng)自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力，而且可以通過(guò)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能

探索新的教育體制與教學(xué)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)信息時(shí)代需求的新型人才，從而確保有

較高的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，以便與“知識(shí)爆炸”和知識(shí)迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢(shì)

相適應(yīng).相信，“以人為本”的作用便能在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中發(fā)揮出來(lái)，從而最大限

度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的潛能.以上便是本人對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中教師角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)

識(shí)和理解。

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇九」

小時(shí)候，常聽媽媽講蟬的故事。吃點(diǎn)苦算什么?還有比知了更苦的嗎?在地底下

熬了多少年，一出來(lái)就叫“命兒一一命兒一”，秋風(fēng)一來(lái)就走了，生命多珍貴??！

長(zhǎng)大了才體會(huì)出母親是在借助蟬的奇特經(jīng)歷對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。在母親的心底，

“聽蟬說(shuō)命”比“看圖設(shè)字”更重要。

其實(shí)，多少年來(lái)，我聽到的蟬鳴只是一片躁音，那是因?yàn)槲业男奶≡?。后?lái)

才發(fā)現(xiàn)，只要靜靜地站在那里仔細(xì)聽，就會(huì)聽到“鳴一一鳴一一”的蟬叫聲。只有

在身靜又心靜的時(shí)候用心去聽，才會(huì)聽出“命兒一一命兒一一”的蟬鳴聲，而且每

叫一聲都會(huì)讓你心動(dòng)。顯然，這種心動(dòng)已經(jīng)把蟬的苦難命運(yùn)融了進(jìn)去，大概這就是

禪吧。大概也因此，“知了，知了，年年知了誰(shuí)知了”就成了佛門開悟人生的名

禪。

“看圖識(shí)字”，已成傳統(tǒng)，“聽蟬說(shuō)命”，也在民間口耳傳承。很高興我的小

外孫從小就聽爸爸媽媽講蟬的故事，他在小學(xué)作文中寫道：“健康第一，學(xué)習(xí)第

二"。后來(lái)他聽到同學(xué)溺水、校車被撞的消息后，又改成“安全第一，健康第二，

學(xué)習(xí)第三”，他說(shuō)，命都沒(méi)有了，何談健康?

很少有人說(shuō)自己是為了活著而活著，其實(shí)，人生的基本目標(biāo)就是活著?；钪?

是生命的天職。是自己存在的意義和價(jià)值的基礎(chǔ)。

人類歷史己進(jìn)入了科技高速發(fā)展的階段，同時(shí)，人類也步入了威脅生命最危險(xiǎn)

的歷史時(shí)期!什么心梗腦梗亞健康猝死過(guò)勞死什么酒駕醉駕藥駕毒駕飆駕危險(xiǎn)就在

身邊現(xiàn)代人活著，要十二萬(wàn)分小心！

只有時(shí)時(shí)刻刻亮起心中的紅燈，才能保證人生全程的一路綠燈！

窗外蟬鳴如潮，“命命”一片!這是生命的贊歌，也是生命的警鐘！

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇十」

面對(duì)日益嚴(yán)峻的銀行安保形勢(shì)，我行審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，從上至下，組織全

行員工學(xué)習(xí)銀行安全防范知識(shí)，開展“根治安全隱患屢查屢犯”專項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)

和活動(dòng)開展的過(guò)程中，我感觸頗多。

縱觀安全事故和金融案件的發(fā)生，盡管形式各異，但究其原因，主要是制度缺

失，管理缺位。主要反映在以幾個(gè)方面：

一是防患意識(shí)不強(qiáng)，忽視管理。大部分銀行注重業(yè)務(wù)發(fā)展，忽視了安全防范，

一手硬一手軟的現(xiàn)象較為普遍，尤其在基層銀行，效益第一，任務(wù)至上，僅注重主

要業(yè)務(wù)指標(biāo)的考核，不重視內(nèi)部管理，忽視安全教育，淡化責(zé)任意識(shí)，為數(shù)不多的

安全警示教育也往往流于形式，甚至欺上瞞下或走過(guò)場(chǎng)式的敷衍學(xué)習(xí)。

二是稽核力度較弱，監(jiān)督不足。銀行稽核力量相對(duì)較輕，對(duì)于銀行點(diǎn)多、面

廣、線長(zhǎng)的特點(diǎn)，客觀上難以全面實(shí)施有效的監(jiān)督，有些事情雖然發(fā)現(xiàn)了，也下達(dá)

了整改通知，但對(duì)落實(shí)情況沒(méi)做進(jìn)一步的督促檢查，使問(wèn)題越積越大，最后導(dǎo)致發(fā)

生重大安全事故。

通過(guò)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)案件的深入剖析，我認(rèn)為，要在銀行系統(tǒng)減少案件的發(fā)

生，使防控機(jī)制行之有效，必須做好以下幾點(diǎn)：

第一，要加強(qiáng)安防意識(shí)教育，進(jìn)一步提高安防意識(shí)。要加大學(xué)習(xí)教育力度，通

過(guò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，讓制度規(guī)定等合規(guī)文化在員工中

熟記于腦，爛記于心，不斷提高防控意識(shí)。要讓員工在教育中學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本

質(zhì)，居安思危，善于從平靜中發(fā)現(xiàn)暗潮潛流，將案件事故消滅在萌芽狀態(tài)、起始階

段，做到自我警覺(jué)，自我防范，自我保護(hù)，自我提高。進(jìn)一步提高內(nèi)控執(zhí)行力。要

從案例教育、制度學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)操作、檢查和被檢查及問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、整改等過(guò)程中，

全面加強(qiáng)內(nèi)控執(zhí)行力建沒(méi)，進(jìn)一步提高全員內(nèi)控執(zhí)行能力。

第二，落實(shí)到人，分清責(zé)任。建立“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“一把手”負(fù)總責(zé)的

機(jī)制，將各項(xiàng)安防任務(wù)進(jìn)行全員學(xué)習(xí)，但是在具體的執(zhí)行上落實(shí)到人，分工明確，

使“根治安全隱患屢查屢犯”專項(xiàng)活動(dòng)得到具體落實(shí)，不流于形式。

第三，強(qiáng)化督查和考核，通過(guò)定期或不定期的現(xiàn)場(chǎng)安全檢查，形成良好的監(jiān)督

與整改局面，使網(wǎng)點(diǎn)疏漏的安防問(wèn)題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善解決，將各種安全隱患消

除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，在檢查的過(guò)程中也應(yīng)獎(jiǎng)懲結(jié)合，對(duì)各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)實(shí)行打分機(jī)制，

獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，促進(jìn)網(wǎng)點(diǎn)安防健康發(fā)展“

第四，整個(gè)安防過(guò)程中，應(yīng)將“人防”“物防”和“技防”完美結(jié)合起來(lái)，促

進(jìn)安防工作的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。“人防”是核心，“物防”是重點(diǎn)，“技防”

是關(guān)鍵。只有人人具有安防意識(shí)，才不會(huì)使“物防”和“技防”流于形式；只有使

營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的各項(xiàng)設(shè)施處于正常的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道上，“人防”和“技防”在安全事故發(fā)生

時(shí)才能實(shí)現(xiàn)；只有以現(xiàn)代化的高科技完善網(wǎng)點(diǎn)各項(xiàng)安全保衛(wèi)設(shè)施，才能更快更好地

服務(wù)于“物防”和“技防”。

“千里之堤潰于蟻穴”。只有樹立“隱患就是事故”的預(yù)防理念，切實(shí)做好防

范，才能根治安全問(wèn)題屢查屢犯，打造“平安中行”，為實(shí)現(xiàn)我行持續(xù)、協(xié)調(diào)、發(fā)

展創(chuàng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境。

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇十一」

在這次消防安全知設(shè)的主題班會(huì)中我對(duì)中學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生，發(fā)生火災(zāi)后

如何自救都有了深刻的認(rèn)識(shí)。

我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意

拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開門窗，

不可觸動(dòng)電器開關(guān)和使用明火。陽(yáng)臺(tái)上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用

電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救：在火勢(shì)越來(lái)越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)

情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒(méi)有可能向

外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕

毯子將身體裹好，再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用口罩或毛巾

捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過(guò)險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已

被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移。

可按當(dāng)時(shí)具體情況，采取以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。

一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們

應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。

二是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實(shí)的繩索（如果找不到繩索，可將被褥里

兒、床單或結(jié)實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩），拴在牢固的窗框或床架上，然

后沿繩緩緩爬下。

三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽(yáng)

臺(tái)往下跳。這樣可以縮趣距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就

千萬(wàn)不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。

四是可以轉(zhuǎn)移到其池比較安全的房間、窗邊或陽(yáng)臺(tái)上，耐心等待消防人員。

生命最重要，安全第一。學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

大學(xué)生安全教育心得體會(huì)「篇十二」

作為一個(gè)中學(xué)生，安全是一切的保證，所以安全要常記心頭，自學(xué)習(xí)以來(lái)，我

得到了幾點(diǎn)較為重要的安全教育心得。

一、交通安全

（一）、不良的交通習(xí)慣

1、不走人行橫道，不靠路右邊走。

2、不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。

3、不注意道路和車輛信號(hào)，不服從交通管理。

4、在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧.

5、穿越、攀登、跨越道路隔離欄。

6、在鐵路道軌上行走，玩耍。

7、橫穿鐵路和鉆火車。

8、不聽從鐵道LI管理和信號(hào)管理。

（二）中學(xué)生騎自行車的問(wèn)題

1、未滿12歲的兒童獨(dú)自騎車。

2、在人行道、機(jī)動(dòng)車道騎車，逆行騎車。

3、騎車橫沖直闖、爭(zhēng)道強(qiáng)行，與機(jī)動(dòng)車搶道。

4、轉(zhuǎn)彎不減速，不打手勢(shì)。

5、在路口闖信號(hào)。

6、騎車雙手離把。

7、追逐打鬧，三五并行。

8、手攀機(jī)動(dòng)車行駛，緊跟機(jī)動(dòng)車行駛。

（三）中學(xué)生交通事故發(fā)生的原因

1、缺乏交通安全意識(shí)。

2、缺乏交通安全知識(shí)。

3、缺乏交通安全責(zé)任感。

4、存在麻痹思想。

5、存在僥幸心理。

（四）正常的行路常設(shè)

1、走人行道，靠路右邊走。

2、橫過(guò)車行道，要走斑馬線，或走天橋。

3、要注意各種信號(hào)燈的指示（紅綠燈、人行橫道信號(hào)燈）

4、上下汽車要避讓過(guò)往車輛。

5、不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

（五）正常的騎自行車常識(shí)

1、不要騎有故障的車。

2、不在人行道上騎車，非機(jī)動(dòng)車靠右行駛。

3、橫穿馬路最好推車行駛。

4、轉(zhuǎn)彎時(shí)減速慢行，觀察并打手勢(shì)。

5、不要雙手離把，不并肩行駛。

6、騎車不打鬧，追逐。

二、校園內(nèi)外活動(dòng)安全

（一）校內(nèi)安全

1、體育活動(dòng)安全

①體育老師要講清體育活動(dòng)安全。

②活動(dòng)課老師不得離開。

③學(xué)生不做不安全的活動(dòng)。

④在無(wú)人保護(hù)下不做危險(xiǎn)活動(dòng)。

2、學(xué)校集會(huì)與集沐活動(dòng)安全，可能發(fā)生的傷害：中暑、擠傷、跌傷、骨折、

窒息、燒傷、腦震蕩、死亡。

①上下樓梯不要擁護(hù)、禮讓慢行。

②不互相追逐瘋打。

③不開無(wú)味的可造成傷害的玩笑。

3、校內(nèi)勞動(dòng)安全

①嚴(yán)禁學(xué)生擦樓房外窗玻璃。

②做清潔時(shí)、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。

③嚴(yán)禁學(xué)生用濕布擦電器旋扭開關(guān)。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則（略）

5、學(xué)生住宿安全

①不得允許非住宿人員入住宿舍。

②不得私自接用電器電線。

③不得瘋瘋打打。

④不得將貴重物品帶入宿舍。

⑤不得在宿舍使用蠟燭。

三、消防安全消防安全教育的工作方針:

“預(yù)防為主，防消結(jié)合”XX指示：“防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。

（一）中學(xué)生的消防知識(shí)發(fā)生火災(zāi)的原因:

1、用火不慎發(fā)生火災(zāi)。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶

2、用電不慎發(fā)生火災(zāi)。電線老化、亂拉亂接、銅線當(dāng)保險(xiǎn)絲、電熱毯、電

爐故障

3、用油不慎發(fā)生火災(zāi)。油加熱溫度過(guò)高、容器滴漏

4、燃放煙花爆竹。

5、吸煙亂扔煙頭。

6、玩火。

（二）火災(zāi)的預(yù)防：

1、家庭防火：

①安全使用爐火。

②安全使用液化器。

③安全用電。

④少年兒童不要玩火。

⑤燃放煙火爆竹要注意場(chǎng)所。

2、學(xué)校防火：

①嚴(yán)禁學(xué)生攜帶煙花爆竹入校。

②不要亂燒廢物。

③實(shí)驗(yàn)用的易燃物品要妥善使用。

④經(jīng)常檢查電器。

⑤設(shè)置消防器材，不破壞消防器材。

⑥宿舍的安全防火。

3、公共場(chǎng)所防火學(xué)生要做到：

①不攜帶煙花爆竹到公共場(chǎng)所。

②不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的游戲。

③不準(zhǔn)學(xué)生在山林野炊。

（三）滅火基本知識(shí)

1、隔離法：將著火物移開，不與其他物品接觸。

2、窒息法：隔離空氣接觸火，用干粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。

3、冷卻法：用水、滅火器將火冷卻。

4、報(bào)警：火警電話119。報(bào)警要報(bào)清失火地點(diǎn)街道名稱?；馂?zāi)自救與逃生

學(xué)生應(yīng)沉著冷靜，采用科學(xué)的自救措施逃生。

①、井然有序撤離火場(chǎng)，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。

②、弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。