根據(jù)要求

信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。梳理26我的“長(zhǎng)生果”*葉文玲作者介紹

葉文玲作家，1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，1996年起任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)夢(mèng)谷》，長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《秋瑾》，散文集《枕上詩(shī)篇》等?？焖倌x課文，疏通生字詞。要求：畫(huà)出文中的生字詞，注意生字的讀音。說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。初讀課文

“長(zhǎng)生果”指

；本課中的“長(zhǎng)生果”是指

。使人長(zhǎng)生不老的果子書(shū)籍比喻會(huì)

認(rèn)

字比喻yù美差chāi過(guò)癮yǐn直奔bèn書(shū)籍jí如饑似渴jī報(bào)償cháng沉甸甸diàn饋贈(zèng)kuì磁石cí領(lǐng)悟wù發(fā)酵jiào借鑒jiàn嘔心瀝血lì皎潔jiǎo如癡如醉浮想聯(lián)翩淚落如珠囫圇吞棗牽腸掛肚不求甚解1.我讀得很快，（），大有“（）”的味道。2.一位愛(ài)好美術(shù)的小學(xué)老師，他有幾套連環(huán)畫(huà)，我看得（），《七色花》引得我（），《血淚仇》又叫我（）。3.各種人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我（）。囫圇吞棗不求甚解如癡如醉浮想聯(lián)翩牽腸掛肚淚落如珠隨堂練習(xí)一、下面句子中標(biāo)紅詞語(yǔ)使用有誤的是（

）A.我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，這個(gè)道理是不言而喻的。B.他把這碗米飯囫圇吞棗地吃完了。C.我自食其力，不危害他人，自然過(guò)得心安理得。B1.用較快的速度默讀課文，圈出作者讀了哪些類型的書(shū)，用橫線畫(huà)出讀書(shū)感受。2.借助表格自主梳理，說(shuō)說(shuō)作者的讀書(shū)經(jīng)歷和寫(xiě)作經(jīng)歷。（完成學(xué)習(xí)單第二題。）再讀課文?我最早的讀物：“香煙人”小畫(huà)片回憶讀書(shū)生活上學(xué)后：連環(huán)畫(huà)小鎮(zhèn)文化站：文藝書(shū)籍學(xué)校圖書(shū)館：古今中外的大部頭小說(shuō)別出心裁的第一次習(xí)作作文題目《秋天來(lái)了》

我用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫(xiě)秋天。真情實(shí)感的第二次習(xí)作作文題目《一件不愉快的往事》

情緒激動(dòng)，覺(jué)得可以大顯身手，寫(xiě)小時(shí)候受過(guò)的一次委屈。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”對(duì)像我這樣如饑似渴閱讀的少年來(lái)說(shuō)，它的功用更是不言而喻。

從文中找一找，說(shuō)一說(shuō)“我”在讀書(shū)的過(guò)程中收獲了哪些呢？67891011121314莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”對(duì)像我這樣如饑似渴閱讀的少年來(lái)說(shuō)，它的功用更是不言而喻。

從文中找一找，說(shuō)一說(shuō)“我”在讀書(shū)的過(guò)程中收獲了哪些呢？閱讀拓展了我的想象力。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，作文常常居全班之冠。讀書(shū)做筆記，鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。第一次作文《秋天來(lái)了》我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。悟出的道理作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)兒與眾不同的“鮮味”才好。第二次作文《一件不愉快的往事》小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫(xiě)……寫(xiě)著寫(xiě)著，我禁不住眼淚汪汪。悟出的道理作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。小組討論交流你從作者的親身經(jīng)歷中得到了什么啟示？1.回看課題，“長(zhǎng)生果”這樣比喻有什么好處？2.完成課本117頁(yè)的“詞句段運(yùn)用”，理解