家校溝通攜手并進(jìn)共同成長(zhǎng)溝通心靈贏暑期筑基戰(zhàn)初三初二（x）班日期:2025.06初二下學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)孩子馬上就升入初三了，初三是三年中最關(guān)鍵的一年。為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教育，能夠更好教育自己的子女成人與成才。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:促進(jìn)交流與合作達(dá)成教育共識(shí)家長(zhǎng)積極配合老師傾情教育學(xué)生努力進(jìn)步我們的愿望目錄努力耕耘·共建成長(zhǎng)壹智慧陪伴·共助成長(zhǎng)貳接力初三：認(rèn)識(shí)中考叁規(guī)劃暑假：蓄力初三肆壹

努力耕耘·共建成長(zhǎng)e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931A42B21520C1192A13C29EE4AFB25544FB5F261F816C34E4E3E32631045A743C3D6969A3FDC70D508301356DA4E642F6CAC6DD70467B65A1A1E122F0575476F7F常規(guī)要求班級(jí)日常管理與學(xué)校對(duì)于學(xué)生的日常規(guī)范保持一致，如有七不準(zhǔn)等。早讀到校要求班級(jí)同學(xué)早上要在6點(diǎn)25分之前到校，到校后立即進(jìn)行早讀。行為要求因我們班學(xué)生男女比例存在差距，要求班級(jí)同學(xué)做到不做“謠言”的制造者，不做“謠言”的傳播者、傳話者班級(jí)各項(xiàng)要求010203e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931A42B21520C1192A13C29EE4AFB25544FB5F261F816C34E4E3E32631045A743C3D6969A3FDC70D508301356DA4E642F6CAC6DD70467B65A1A1E122F0575476F7F010203儀容儀表要抓：注意頭發(fā)，指甲，化妝、校服、配飾等問題。手機(jī)問題要抓：嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校手機(jī)管理制度，不帶手機(jī)進(jìn)校園。遲到請(qǐng)假要抓：遲到問題可以看出一個(gè)班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。請(qǐng)假需按照規(guī)定，不要隨意請(qǐng)假。班級(jí)各項(xiàng)要求班級(jí)情況分析0204010305演講能力不斷提高，樂觀自信，積極上進(jìn)。積極參與體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)會(huì)。社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，人際關(guān)系融洽（師生、同學(xué)間）。愛勞動(dòng)，清潔衛(wèi)生基本每次都是滿分。能歌善舞，多才多藝。【班級(jí)管理理念】成人成才五育并舉我班同學(xué)全面發(fā)展，綜合能力較強(qiáng)：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。(缺乏自覺性,被動(dòng)學(xué)習(xí),作業(yè)完成質(zhì)量不高,書寫潦草;時(shí)間觀念不強(qiáng),偶有遲到現(xiàn)象;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠,容易自我滿足)自信心不足思想有所松懈。(缺少持之以恒的精神,不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從,喪失信心)偏科現(xiàn)象:學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,主要是數(shù)學(xué),個(gè)別同學(xué)是外語(yǔ)、物理等。學(xué)習(xí)方法不對(duì):時(shí)間分配不合理,效率低。(很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,不能做到實(shí)干加巧學(xué))心理壓力大部分學(xué)生心理壓力大(睡眠不好、上課狀態(tài)差):學(xué)習(xí)上過于急躁,總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完,結(jié)果適得其反。班級(jí)存在的問題1、先成人，后成才?；镜亩Y貌、誠(chéng)實(shí)是學(xué)“做人”的前提條件。2、學(xué)習(xí)是重中之重，所有活動(dòng)都是輔助。3、抓好個(gè)人習(xí)慣，包括不限于紀(jì)律、衛(wèi)生，最終實(shí)現(xiàn)自主管理。5、盡量全面、客觀公正地看待和評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生。4、決不能兩耳不聞窗外事，盡可能用班會(huì)課聊聊實(shí)事，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法。班級(jí)工作重點(diǎn)無盡的情緒內(nèi)耗常常思考自己萬一考不上重點(diǎn)高中怎么辦，萬一考砸了;所有人看不起我怎么辦...無處安放的情感所謂的江湖朋友義氣，男女交往過密，對(duì)偶像明星的過分關(guān)注…以自我為中心我行我素(父母和老師都得按我說的做)不能吃苦(學(xué)校這不行那不行，吃的差住的差，哪里都不能讓我滿意)帶手機(jī)等電子產(chǎn)品(僥幸心理，攀比心理，不想學(xué)習(xí)的逃避心理)0405030102努力杜絕以下情況養(yǎng)成以下習(xí)慣1、列具體可實(shí)施的計(jì)劃2、課堂同步做筆記3、及時(shí)回顧和反思，不驕不躁4、整理基礎(chǔ)知識(shí)，不要總想著挑戰(zhàn)難題5、收納整理(課桌、學(xué)案、個(gè)人物品)班級(jí)成績(jī)概況—初二下期末考試總體情況學(xué)科平均分班級(jí)及格率年級(jí)及格率班級(jí)優(yōu)秀率年級(jí)優(yōu)秀率班級(jí)最高分年級(jí)最高分語(yǔ)文79.2670%81.48%0.00%0.67%101.5102.5數(shù)學(xué)76.6462%70.47%20%18.46%117120英語(yǔ)76.5454%61.07%34%25.17%117.2117.2道法41.9680%79.87%10%10.07%5458歷史39.1968%68.12%14%13.42%54.656地理62.7452%60.07%18%10.74%94100生物64.9458%61.28%20%11.11%98981、尖子生不突出，有機(jī)會(huì)沖刺尖子生的中間力量多；（提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，不能僅僅滿足于老師布置的作業(yè)；要有總結(jié)與規(guī)劃；挑戰(zhàn)難題的決心和能力；不安于現(xiàn)狀，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）2、潛能生進(jìn)步空間很大；（多鼓勵(lì)，激發(fā)尋求進(jìn)步的意識(shí)；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)）3、英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)較薄弱；（多關(guān)注英語(yǔ)老師的反饋，加強(qiáng)積累）4、個(gè)別同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，拖后腿科目。（應(yīng)與該科目教師加強(qiáng)溝通，獲得最佳的學(xué)習(xí)方法，明確努力的方向）班級(jí)成績(jī)概況—班級(jí)成績(jī)總結(jié)狀元趙一楠語(yǔ)文：114數(shù)學(xué)：115英語(yǔ)：103.5物理：91地理：93思品：90總分：650.總成績(jī)年級(jí)排名：16班級(jí)成績(jī)概況—學(xué)生各科情況班級(jí)成績(jī)概況—總分前十姓名總分年級(jí)名次劉同學(xué)700700班級(jí)成績(jī)概況—進(jìn)步較大姓名本次年級(jí)名次進(jìn)步名次劉同學(xué)700700班級(jí)成績(jī)概況—語(yǔ)數(shù)英前十姓名語(yǔ)文年級(jí)名次劉同學(xué)13710姓名語(yǔ)文年級(jí)名次劉同學(xué)13710姓名語(yǔ)文年級(jí)名次劉同學(xué)13710班級(jí)成績(jī)概況—單科前十姓名思品年級(jí)名次劉同學(xué)10姓名物理年級(jí)名次劉同學(xué)13710姓名地理年級(jí)名次劉同學(xué)13710優(yōu)點(diǎn):1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性強(qiáng)，不需要老師督促學(xué)習(xí)2.學(xué)習(xí)注重思考，不會(huì)死記硬背3.作業(yè)可以高質(zhì)量的完成4.要求的背誦任務(wù)可以高質(zhì)量的完成5.課堂上能夠積極的回答問題6.課下也經(jīng)常自己自主的進(jìn)行預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)拔尖層學(xué)生學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3學(xué)生4存在問題:學(xué)生1:英語(yǔ)不夠拔尖學(xué)生2:心態(tài)不穩(wěn)定措施:學(xué)生1:注重對(duì)文科的背誦、不局限于課本，多閱讀背誦英語(yǔ)學(xué)生2:樹立信心，調(diào)整心態(tài)期末成績(jī)分析優(yōu)點(diǎn):1.早讀可以較快的進(jìn)入狀態(tài)，且持續(xù)認(rèn)真的進(jìn)行背誦2.上課基本可以做到跟隨老師的思路，眼不離師3.在課堂上基本能夠做到認(rèn)真做筆記4.作業(yè)可以按照老師要求的完成5.文科背誦任務(wù)基本可以根據(jù)老師的要求踏實(shí)過關(guān)優(yōu)秀層學(xué)生學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字存在問題:1.對(duì)自我的要求不高2.不注重思考3.自我規(guī)劃不清晰4.學(xué)習(xí)動(dòng)力的可持續(xù)性差5.求知欲不夠強(qiáng)烈措施:1.確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)2.明確規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)3.堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)的背誦4注重對(duì)自己成績(jī)的拔高期末成績(jī)分析需要關(guān)注的學(xué)科：優(yōu)秀層學(xué)生學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字期末成績(jī)分析數(shù)學(xué)：學(xué)生姓名、學(xué)生姓名、學(xué)生姓名措施：1、注重理解，學(xué)會(huì)舉一反三，不要死記硬背2、理解之后多做題，做題量要上來3、多總結(jié)，總結(jié)題型，總結(jié)解題思路英語(yǔ)：學(xué)生姓名、學(xué)生姓名、學(xué)生姓名措施：1、要求的背誦任務(wù)要嚴(yán)格落實(shí)2、多理解，創(chuàng)建自己的語(yǔ)法框架3、豐富自己的閱讀量語(yǔ)文：學(xué)生姓名、學(xué)生姓名、學(xué)生姓名措施：1、提升自己做題速度，多進(jìn)行限時(shí)練。

2、古詩(shī)文，字詞默寫要嚴(yán)格落實(shí)。

3、多閱讀，總結(jié)閱讀技巧和答題技巧潛力層學(xué)生學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字期末成績(jī)分析特點(diǎn):1.潛力很大，在優(yōu)秀層的邊緣,沖一沖可以往上上一層2.大部分習(xí)慣不好、態(tài)度不端正3.部分同學(xué)不重視讀背的作業(yè),文科成績(jī)有待提升4.個(gè)別同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，馬馬虎虎，應(yīng)付了事。5.對(duì)作業(yè)中錯(cuò)題的糾正應(yīng)付了事。6.時(shí)間利用率不高。特別是周六、日作業(yè)質(zhì)量不高措施:1.把優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為切入點(diǎn)，用優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)薄弱學(xué)科2.沒有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的，首先要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，找到自信心后，用優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)薄弱學(xué)科3.嚴(yán)抓基礎(chǔ)的文科的背誦任務(wù),以及理科數(shù)學(xué)的公式定義等4.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的改正5.提升作業(yè)質(zhì)量6.提高課堂效率。奮進(jìn)層學(xué)生學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字學(xué)生名字期末成績(jī)分析特點(diǎn)及措施:1.奮進(jìn)層學(xué)生，進(jìn)步的空間較大2.端正學(xué)習(xí)的態(tài)度3.提升學(xué)習(xí)的自信心，可以從最擅長(zhǎng)的科目入手4.確立自己的目標(biāo)，不渾渾噩噩。5.規(guī)劃自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，比如每天背10個(gè)單詞，每天學(xué)會(huì)一道題。學(xué)生普遍問題個(gè)別學(xué)生的行為習(xí)慣還比較差，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不客觀。學(xué)生的準(zhǔn)初三意識(shí)還不強(qiáng)，沒有認(rèn)識(shí)到步入初三的緊張感。班級(jí)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生有“破罐子破摔”的傾向，缺乏自我提升的信心。部分學(xué)生學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)浮躁的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)有想法沒行動(dòng)。1234學(xué)生普遍問題健康問題：長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和缺乏運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致學(xué)生的身體健康狀況下降，出現(xiàn)疲勞、近視等問題。聽課問題：有同學(xué)不會(huì)聽課，只聽不記，只記不聽。缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：積極向上的欲望不強(qiáng)烈，滿足于現(xiàn)狀，對(duì)待學(xué)科學(xué)習(xí)或者總體成績(jī)有著“差不多就行”的心理，畏難情緒明顯。有較多同學(xué)沉迷電子產(chǎn)品，如熬夜打游戲、邊玩手機(jī)邊寫作業(yè)養(yǎng)成作業(yè)拖拉習(xí)慣、依賴手機(jī)查找作業(yè)答案。5678控制自己的情緒，接納孩子的感受考試總會(huì)有一些偶然性，況且發(fā)現(xiàn)問題本身就是收獲，讓孩子放平心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。自信而踏實(shí)的的心態(tài)就是最好的“補(bǔ)習(xí)班”。一起克服困難，盡量不指手畫腳家長(zhǎng)不能假設(shè)孩子都是克服困難的英雄，被指出不足就一定能克服不足。恰恰相反，很多孩子知道自己某方面做得不好，但是不知道如何做得更好。如果您對(duì)某學(xué)科了解不多，也沒關(guān)系，您要做的，就是保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹立起他對(duì)學(xué)習(xí)的自信。有了興趣和自信，害怕學(xué)不好嗎？缺點(diǎn)少說，優(yōu)點(diǎn)多說孩子不會(huì)憑空出現(xiàn)問題，一定是有一些長(zhǎng)期積淀的癥結(jié)沒有得到解決。優(yōu)點(diǎn)放大說，這種方式多鼓勵(lì)孩子。使孩子具有一定的自信心，要是孩子每天感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。家長(zhǎng)如何與孩子談成績(jī)貳智慧陪伴·共助成長(zhǎng)家庭教育的誤區(qū)不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不突出就認(rèn)為孩子沒前途沒希望了，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)只能讓孩子贏在一時(shí)，而健全的人格、健康的心理、優(yōu)秀的品德、生活自理的能力卻能讓孩子贏一生，所以家長(zhǎng)要重視孩子德智體美勞的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。（一）只重視孩子的成績(jī)，忽視健康成長(zhǎng)的重要性家庭教育的誤區(qū)過高的期望對(duì)孩子的影響這種心態(tài)可能導(dǎo)致家長(zhǎng)不顧孩子的實(shí)際能力和興趣，為他們?cè)O(shè)定過高的期望和目標(biāo)。例如，要求成績(jī)中等的孩子必須考入重點(diǎn)高中，或者強(qiáng)迫孩子在課余時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)、鋼琴、繪畫、舞蹈等多種技能，以追求所謂的“博學(xué)”和“爭(zhēng)優(yōu)”。這種過高的期望可能會(huì)給孩子帶來沉重的壓力，使他們感到難以達(dá)到父母的要求，從而失去信心和動(dòng)力。（二）期望值過高不能接受自己孩子是個(gè)普通人，總覺得是有“學(xué)霸”潛質(zhì)的?？赡軕延形幢M的夢(mèng)想和遺憾。希望通過孩子來彌補(bǔ)這些遺憾,實(shí)現(xiàn)自己未能達(dá)成的愿望。1.激勵(lì)方式的問題家長(zhǎng)希望激勵(lì)孩子，讓他們變得更優(yōu)秀。然而，這種激勵(lì)方式往往弊大于利，因?yàn)樗赡芤l(fā)攀比心理。2.比較帶來的負(fù)面影響特別是當(dāng)家長(zhǎng)總是用孩子的不足之處與他人孩子的長(zhǎng)處相比較時(shí)，這會(huì)給孩子帶來巨大的心理壓力，導(dǎo)致他們變得自卑、敏感，甚至害怕失敗。在內(nèi)心深處，孩子們可能會(huì)對(duì)那個(gè)經(jīng)常被用來比較的對(duì)象產(chǎn)生嫉妒之情。（三）喜歡拿孩子做比較家庭教育的誤區(qū)（四）只重視物質(zhì)給予而輕視情感關(guān)懷我們很多家長(zhǎng),由于自己童年和青少年時(shí)期生活在物質(zhì)條件相對(duì)匱乏的環(huán)境中,深刻體會(huì)到物質(zhì)缺乏的艱辛。因此,當(dāng)成為父母后,往往認(rèn)為給孩子提供豐富的物質(zhì)條件是表達(dá)愛和關(guān)懷的最佳方式。然而,這種做法可能會(huì)忽視孩子對(duì)情感關(guān)懷的渴望。家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鲆暳伺c孩子的情感交流,僅僅通過提供物質(zhì)上的滿足來表達(dá)關(guān)愛。實(shí)際上,孩子更需要的是父母的陪伴、理解和情感支持。他們渴望得到父母的精神撫慰和關(guān)愛,而不僅僅是物質(zhì)上的滿足。物質(zhì)給予的誤區(qū)情感關(guān)懷的重要性家庭教育的誤區(qū)1.忽視心理問題的后果面對(duì)孩子表達(dá)不想上學(xué)或感到抑郁時(shí)，一些家長(zhǎng)可能會(huì)誤認(rèn)為孩子只是在“矯情”或試圖逃避責(zé)任。這種態(tài)度在許多家庭中普遍存在，尤其是在學(xué)業(yè)壓力和情感挫折面前，家長(zhǎng)可能會(huì)懷疑孩子的感受，認(rèn)為這些不適只是孩子逃避學(xué)習(xí)的借口。2.正確對(duì)待心理問題父母更關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，如飲食和穿著，而對(duì)孩子的心理需求關(guān)注不足。有時(shí)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出厭學(xué)情緒或身體不適時(shí)，家長(zhǎng)可能會(huì)將其視為“無理取鬧”或“矯情”，而忽視了可能存在的心理健康問題。這種認(rèn)知偏差可能導(dǎo)致孩子在遇到心理問題時(shí)得不到及時(shí)的幫助，甚至可能導(dǎo)致情況惡化。（五）忽視孩子心理問題，責(zé)罵孩子“矯情裝病”“脆弱”家庭教育的誤區(qū)（六）忽略自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)愛孩子是教育的基礎(chǔ)，但僅有愛是不夠的。了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和心理發(fā)展同樣重要，這關(guān)系到孩子的未來。實(shí)際上，最需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的往往是父母。當(dāng)父母的成長(zhǎng)和發(fā)展跟不上孩子的步伐時(shí)，在教育孩子時(shí)可能會(huì)遇到問題。通過不斷學(xué)習(xí)和自我提升，父母可以與孩子一同成長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，幫助孩子們避免走彎路，減少不必要的傷害。家庭教育的誤區(qū)（一）給孩子安排一個(gè)適度“放松期”心理學(xué)家指出，持續(xù)的緊張可能會(huì)影響孩子的身心健康。經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)，很多孩子的心聲是“終于考完試?yán)玻K于放假啦，終于可以放松一下啦……”因此在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)們盡量不要上來就直接推進(jìn)給孩子做的假期安排，可以給孩子安排一個(gè)適度“放松期”。給家長(zhǎng)的建議放松期的具體安排采用“先松后緊，循序漸進(jìn)”的策略來推進(jìn)假期計(jì)劃。具體來說：可以有3—5天的安排由孩子自己安排，可鼓勵(lì)孩子增加文娛類活動(dòng)的時(shí)間，但是需要適當(dāng)限制電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，同時(shí)適當(dāng)鼓勵(lì)增加運(yùn)動(dòng)類的文娛活動(dòng)。當(dāng)孩子取得98分時(shí)，不要苛求他們?yōu)楹螞]有得到滿分。如果孩子從78分努力提升到88分，這樣的進(jìn)步同樣值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)，不應(yīng)僅僅依據(jù)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)重視他們與自身相比的進(jìn)步。01進(jìn)步比成績(jī)更重要如果孩子的成績(jī)有所下降，我們應(yīng)幫助他們分析原因，并制定更有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以確保他們能在每次考試中取得滿意的成績(jī)。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度比單純的成績(jī)更為重要，因此，在孩子自主學(xué)習(xí)后，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都表示贊賞。02分析成績(jī)下降的原因（二）正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)給家長(zhǎng)的建議聽聽孩子的心聲學(xué)生問卷：我成績(jī)不理想時(shí)候，我希望父母如何做①管理我的電子產(chǎn)品，等我成績(jī)有進(jìn)步了，再獎(jiǎng)勵(lì)我多玩會(huì)兒。②別總是批評(píng)我，學(xué)習(xí)不努力，我也著急，更需要您的鼓勵(lì)!③別直接反對(duì)我報(bào)補(bǔ)習(xí)班，說我不學(xué)，咱們一起商量，找到適合我的方式。④不用給我講太多大道理，我其實(shí)知道學(xué)習(xí)很重要，只是有時(shí)做不好⑤監(jiān)督我學(xué)習(xí)的時(shí)候，也提醒我勞逸結(jié)合，讓我能更有效率。⑥我寫作業(yè)時(shí)，您要是能在旁邊陪著，我遇到不會(huì)的題，您耐心教教我就好啦。初中生的手機(jī)需要家長(zhǎng)管控嗎？一切的自律在手機(jī)面前都是扯談答案是必須管控?。ㄈ椭⒆訑[脫“網(wǎng)絡(luò)成癮”給家長(zhǎng)的建議1.控制使用手機(jī)和上網(wǎng)的時(shí)間家長(zhǎng)要通過正確引導(dǎo)和合理監(jiān)督，要控制青少年在家使用手機(jī)和上網(wǎng)的時(shí)間，孩子之所以會(huì)迷上電子游戲或網(wǎng)絡(luò)，主要是出于自身的心理需要，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)多多陪伴孩子，與孩子溝通聊天給予親情關(guān)注。2.鼓勵(lì)參加體育鍛煉和社會(huì)活動(dòng)如果孩子因?yàn)槿鄙偕鐣?huì)交往，通過上網(wǎng)來滿足自己這方面的需要，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他們平時(shí)多參加體育鍛煉和社交活動(dòng)等。孩子如果是想通過虛擬的空間對(duì)現(xiàn)實(shí)的愿望進(jìn)行補(bǔ)償，家長(zhǎng)可以在現(xiàn)實(shí)生活中多多設(shè)置一些容易成功的情境，以鼓勵(lì)孩子信心，克服挫敗感。3.合理安排上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容合理安排上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容，規(guī)范作息。（三）幫助孩子擺脫“網(wǎng)絡(luò)成癮”給家長(zhǎng)的建議給家長(zhǎng)的建議（四）與孩子進(jìn)行有效溝通，建立良好親子關(guān)系0102家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，要采用正確的溝通方式，避免批評(píng)、指責(zé)和嘮叨。要以平等、尊重的態(tài)度與孩子交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。采用正確的溝通方式家長(zhǎng)要選擇合適的時(shí)機(jī)與孩子溝通，避免在孩子忙碌或情緒不好的時(shí)候進(jìn)行溝通?？梢赃x擇在孩子心情愉快、比較空閑的時(shí)候進(jìn)行溝通，這樣孩子會(huì)更容易接受家長(zhǎng)的意見和建議。選擇合適的溝通時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)行有效溝通，建立良好親子關(guān)系家長(zhǎng)可以通過關(guān)注孩子的興趣愛好來與他們進(jìn)行溝通交流。了解孩子喜歡的音樂、電影、書籍等，與他們一起討論這些話題，增進(jìn)彼此之間的感情。3.關(guān)注孩子的興趣愛好當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題時(shí)，家長(zhǎng)要耐心傾聽他們的心聲，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受和想法。不要打斷孩子的話，也不要批評(píng)和指責(zé)他們，要給予他們充分的理解和支持。4.傾聽孩子的心聲，給予及時(shí)回應(yīng)給家長(zhǎng)的建議聽聽孩子的心聲學(xué)生問卷：我為什么不喜歡和爸媽溝通?①和我說話時(shí)，能心平氣和，態(tài)度溫柔些，②帶我出去玩，在輕松的氛圍里聊聊天，③多站在我的角度想想，理解我的想法。④給我一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如買我喜歡的東西、給零花錢。⑤跟我交流時(shí)，多點(diǎn)耐心，別著急。⑥別總是反對(duì)我的意見，多聽聽我的想法，不然我會(huì)更不想說話，我會(huì)更叛逆!（五）關(guān)注孩子心理狀態(tài)變化家長(zhǎng)可以通過觀察孩子的表情、行為等方面來了解他們的情緒狀態(tài)。如果孩子出現(xiàn)情緒低落、煩躁不安、沉默寡言等情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解他們的煩惱和困惑。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良情緒時(shí)，家長(zhǎng)要幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法?？梢越毯⒆右恍┓潘傻募记?，如深呼吸、冥想、運(yùn)動(dòng)等，也可以鼓勵(lì)孩子通過閱讀、繪畫、音樂等方式來緩解壓力和不良情緒。如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常的行為和情緒，例如長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，無法控制；情緒大起大落，沒有規(guī)律；突然間沒有原因地哭泣、發(fā)脾氣；言語(yǔ)中有厭世的信號(hào)，或出現(xiàn)傷害自己/傷害他人的行為；性格大變，內(nèi)向突然變得滔滔不絕，外向突然一言不發(fā)，請(qǐng)及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系并及時(shí)尋求專業(yè)人員的幫助。觀察孩子的表情和行為幫助孩子調(diào)節(jié)情緒尋求專業(yè)幫助給家長(zhǎng)的建議正確認(rèn)識(shí)抑郁如果孩子主動(dòng)說自己“抑郁了”或“可能抑郁了”，家長(zhǎng)要以非常認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子是在“矯情”或者“裝病”，要認(rèn)識(shí)到抑郁是一種嚴(yán)重的情緒障礙，不能輕視孩子的表達(dá)。盡快與學(xué)校聯(lián)系，尋求幫助，或帶孩子去看專業(yè)的心理醫(yī)生或心理咨詢師進(jìn)行評(píng)估。在等待評(píng)估和治療的過程中，在家里營(yíng)造一個(gè)溫暖、理解的氛圍。不要給孩子施加額外的壓力，比如對(duì)成績(jī)的過度要求等。鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒，告訴他們無論有什么樣的感受都是可以的。注意事項(xiàng)請(qǐng)注意：孩子任何行為在激烈的情緒下都無法正確處理，學(xué)會(huì)“退一步，緩一緩”，態(tài)度溫和處理行為，切忌恐嚇或粗暴打罵，防止激化矛盾。家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，首先要保證照顧好自己的情緒，把握“不平靜，不溝通”的原則。（五）關(guān)注孩子心理狀態(tài)變化給家長(zhǎng)的建議一個(gè)是“5+2=0”，周一到周五的五天時(shí)間在老師的認(rèn)真監(jiān)督下，大多數(shù)孩子都能認(rèn)真學(xué)習(xí)。到了周六周日兩天，卻由于一些家長(zhǎng)的監(jiān)督不到位，孩子放開了玩耍，周末作業(yè)形同虛設(shè)。還有一個(gè)是“7+1=0”，分析本次檢測(cè)，我們班級(jí)有更多孩子本應(yīng)該可以考更好的，但卻是因?yàn)槟骋婚T成績(jī)的短腿而導(dǎo)致總分不理想，這也就是“7+1=0”，只有七門學(xué)科全面發(fā)展才能稱得上是真正的優(yōu)秀，針對(duì)弱勢(shì)科目，課外要花更多時(shí)間查漏補(bǔ)缺。家校合作，一些提醒（一）警惕兩個(gè)“0”父母，其實(shí)是孩子的如來佛。真正關(guān)心孩子的，畢竟還是父母。孩子不管走多遠(yuǎn)，也走不出家長(zhǎng)的心，就像風(fēng)箏不管飛多高，線永遠(yuǎn)牽在家長(zhǎng)手中。孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力最終來自于家長(zhǎng)。如來佛像大老板，把握大方向，他不做具體的事。如來佛的高明，是給孫悟空選一個(gè)好師父，還給了師父念緊箍咒的權(quán)利。因?yàn)樗廊诵缘膹?fù)雜和現(xiàn)實(shí)的艱難，知道唐僧光憑慈悲降不住孫悟空，“沒有教不好的徒弟，只有不會(huì)教的師父”，只是對(duì)老師理想中的勉勵(lì)語(yǔ)，不能簡(jiǎn)單地作為現(xiàn)實(shí)中硬性的要求。家校合作，一些提醒（二）給老師念“緊箍咒”的權(quán)力您只有一兩個(gè)孩子，而我有45個(gè)孩子，無法給每個(gè)孩子都做輔導(dǎo)，無法讓每一個(gè)孩子都取的好成績(jī)，父母是孩子的第一任老師。

孩子我們是要共同關(guān)注的，只有不斷的溝通（畢竟我們父母才是最了解孩子的），包括家校群發(fā)的消息應(yīng)該及時(shí)回應(yīng)各科老師，老師們兢兢業(yè)業(yè)，也是需要家長(zhǎng)的肯定的，大家的及時(shí)的回應(yīng)，也是我們老師莫大的動(dòng)力。相信老師，配合老師！家校合作，一些提醒（三）請(qǐng)主動(dòng)與班主任、科任老師交流4個(gè)感謝1、感謝家長(zhǎng)們一直以來的工作配合，有你們的積極配合，我們才能安心工作，孩子們才能安心地學(xué)習(xí)和生活。2、感謝孩子們帶給我的教育靈感、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的驚喜和成長(zhǎng)，也謝謝為今天家長(zhǎng)會(huì)做出努力的所有孩子。3、感謝家委們的無私奉獻(xiàn)，他們都有自己的工作要忙碌，依然為班級(jí)的事情時(shí)刻準(zhǔn)備著，沒有任何報(bào)酬，就是一心為班級(jí)服務(wù)，所以也請(qǐng)所有家長(zhǎng)配合家委的工作。822班的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師構(gòu)成一個(gè)大家庭，家和萬事興！4、感謝822的所有科任老師，是他們的兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，讓孩子們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步！叁接力初三·認(rèn)識(shí)中考接力初三——中考趨勢(shì)有哪些？了解中考政策和趨勢(shì)坦然，理性地面對(duì)初三了解孩子，提前謀劃認(rèn)識(shí)初三，了解孩子從學(xué)科知識(shí)來分析，很多中考重點(diǎn)會(huì)在初三這一年學(xué)習(xí)，知識(shí)的整體難度和廣度會(huì)加深一一個(gè)層次，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣來說是一一個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉。其次初三會(huì)有一個(gè)總復(fù)習(xí)的階段,整個(gè)初中的知識(shí)都會(huì)拿來復(fù)習(xí),如果仍然掌握不了,那勢(shì)必影響到孩子的中考.初三的重要性兩極分化嚴(yán)重情緒潑動(dòng)大不能利用有效時(shí)間學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好缺乏堅(jiān)持的精神缺少責(zé)任感初三可能會(huì)出現(xiàn)...了解初三新變化初三一學(xué)期學(xué)完新課，開展復(fù)習(xí)循環(huán)。初三內(nèi)容緊張，迅速完成，沒有緩沖。要想減緩壓力，必須提前做好心理建設(shè)。更苦更累！有恒心、有耐心、有毅力，才能迎接初三生活。新開設(shè)化學(xué)科目：化學(xué)化學(xué)需要記憶的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)很多，還需要有一定的綜合性、靈活性。扎實(shí)的基礎(chǔ)、掌握學(xué)習(xí)方法，靈活理解運(yùn)用，才能獲得高分。010203中考沒有再來一次的機(jī)會(huì)中考淘汰率高選擇范圍有限不能復(fù)讀50%只能考當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)中考的難度我校今年中考情況參加考試人數(shù)1000高中錄取人數(shù)500中專錄取人數(shù)500高中升學(xué)率50%根據(jù)實(shí)際情況填寫要珍惜試卷上的每一分，不要因?yàn)橄嗖钜环只蛘甙敕?，錯(cuò)過的，不僅僅是一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)或者重點(diǎn)班；而是一次人生最重要的抉擇，這次抉擇，深刻地影響，高中三年及高考升學(xué)，大學(xué)錄取層次，同學(xué)校友層次，就業(yè)創(chuàng)業(yè)層次，成功財(cái)富層次；人生幸福層次。初升高，是最重要的選擇之一！你的中考1分，重要嗎？正確認(rèn)識(shí)中考中考成績(jī)一分一段特別是處于中上游的同學(xué)分?jǐn)?shù)容易集中扎堆平均1分有200人也就是說『相差一分，便是相差200名』

接下來的日子里，要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以強(qiáng)烈的亮劍的精神、帶著拼殺的渴望，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的銳氣，勇于競(jìng)爭(zhēng)，抓住每一分，敢于提高，直面挑戰(zhàn)。中考考什么？

包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法，這些占80%以上。考學(xué)習(xí)素質(zhì)考身體素質(zhì)

好身體是一切的本錢，有了好身體才有好的精力，才有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才有良好的心態(tài)。

所以，重視體育、重視每一餐、重視睡眠。考心理素質(zhì)

考察心理承受能力，抗壓能力，抗挫折能力。

平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，成績(jī)也不錯(cuò)，一到中考考場(chǎng)就發(fā)揮失常。這就是心理素質(zhì)的問題。

只要不是中考，之前任何一次考試的失敗都極具價(jià)值和意義。中考體育分?jǐn)?shù)2026屆中考體育滿分50分考核評(píng)價(jià)總分50分國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試10分體育與健康知識(shí)考核10分現(xiàn)場(chǎng)考試30分初二20分初三30分中考體育分?jǐn)?shù)滿分為30分：跳、球、跑各10分立定跳10分實(shí)心球10分跑10分男生女生男生女生男生1000米女生800米2.34米以上101.95米以上108.50米以上106.50米以上103′34″以下103′24″以下102.27-2.33米91.89-1.94米98.00-8.49米96.00-6.49米93′35″-3′44″93′25″-3′32″92.21-2.26米81.83-1.88米87.50-7.99米85.50-5.99米83′45″-3′53″83′33″-3′40″82.16-2.20米71.78-1.82米77.00-7.49米75.00-5.49米73′54″-4′03″73′41″-3′48″72.11-2.15米61.73-1.77米66.50-6.99米64.50-4.99米64′04″-4′13″63′49″-3′56″62.06-2.10米51.69-1.72米56.00-6.49米54.10-4.49米54′14″-4′23″53′57″-4′10″52.01-2.05米41.63-1.68米45.60-5.99米43.70-4.09米44′24″-4′33″44′11″-4′25″41.95-2.00米31.57-1.62米35.20-5.59米33.30-3.69米34′34″-4′42″34′26″-4′40″31.92-1.94米21.53-1.56米24.80-5.19米22.90-3.29米24′43″-4′50″24′41″-5′00″21.91米以下11.52米以下14.79米以下12.89米以下14′51″以上15′以上1

暑假加強(qiáng)鍛煉力爭(zhēng)體育中考全員滿分?。?！中考體育怎么拿高分？堅(jiān)持不懈，勤加練習(xí)心中有數(shù)中考加油中考日程安排6月17日、18日、19日中考中考科目及總分語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)道法歷史體育總分120120120100100505060720請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子，從今天開始，從現(xiàn)在開始，抓好每一分，每一秒，時(shí)間不容荒廢，青春不容虛度，中考不容輕視，前途不容耽擱！肆規(guī)劃暑假·蓄力初三贏在暑期——怎樣利用好暑假？暑期是超車時(shí)機(jī)也是墮落陷阱暑期管理是一個(gè)以學(xué)生為中心，家長(zhǎng)為監(jiān)管，老師為指導(dǎo)的過程。贏在暑期——怎樣利用好暑假？序號(hào)對(duì)號(hào)入座因人而異，暑期安排1學(xué)不會(huì)、聽不懂、聽不進(jìn)主抓一科，提高自信；鼓勵(lì)為主，積極肯定；有效補(bǔ)課，不言放棄；——重態(tài)度，重基礎(chǔ)提前規(guī)劃，做好安排2聽得懂、肯努力、考不高找準(zhǔn)方法、抓住細(xì)節(jié)；多練多背，加強(qiáng)鞏固；提高效率，增強(qiáng)自信；——重自律，重目標(biāo)挫折教育，爭(zhēng)做黑馬3聽得好、考得高、吃不飽穩(wěn)抓穩(wěn)打、戒驕戒躁；目標(biāo)更高、眼界更廣；緊抓中考，提升自己贏在暑期——怎樣利用好暑假？初二暑期生活總體規(guī)劃暑假時(shí)長(zhǎng)7月9日-8月31日階段劃分日期活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)規(guī)劃階段7月9日至7月10日（2天）1.和家長(zhǎng)一起總結(jié)個(gè)人一學(xué)年的成長(zhǎng)情況，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步，查找問題和不足。2.根據(jù)年級(jí)假期規(guī)劃制定個(gè)人假期總體規(guī)劃，明確目標(biāo)任務(wù)和具體措施。自主實(shí)踐階段7月11日至7月24日（14天）1.堅(jiān)持每天讀書、運(yùn)動(dòng)和做家務(wù)。2.根據(jù)條件和個(gè)人愛好組織家庭旅行，或參加夏令營(yíng)、志愿者活動(dòng)，或參加特長(zhǎng)班培訓(xùn)等。3.完成本階段老師布置的其他學(xué)習(xí)性任務(wù)。共性復(fù)習(xí)階段7月25日至8月14日（21天）1.堅(jiān)持每天讀書、運(yùn)動(dòng)和做家務(wù)。2.集中時(shí)間和精力高質(zhì)量完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。3.按時(shí)提交作業(yè)，積極參加老師組織的答疑活動(dòng)。個(gè)性提升階段8月15日至8月21日（7天）1.堅(jiān)持每天讀書、運(yùn)動(dòng)和做家務(wù)。2.認(rèn)