2傳統(tǒng)節(jié)日公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“春節(jié)、花燈"等詞語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思。

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，通過(guò)朗讀感受傳統(tǒng)節(jié)日的韻律美和文化內(nèi)涵。

了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，知道不同節(jié)日的慶祝方式，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

掌握生字詞的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

正確朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

能結(jié)合生活實(shí)際，用自己的語(yǔ)言介紹傳統(tǒng)節(jié)日，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)之情。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、朗讀法、討論法、游戲法、實(shí)踐法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？（出示一個(gè)精美的盒子）這個(gè)盒子里裝著很多和節(jié)日有關(guān)的小秘密，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸，猜一猜？

請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)摸盒子里的物品（如窗花、花燈、粽子、月餅等），并描述摸到的感覺(jué)，讓其他同學(xué)猜是什么節(jié)日的物品。

師：同學(xué)們真厲害，一下子就猜出了這些節(jié)日物品。我們中國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。今天，我們就一起走進(jìn)課文《傳統(tǒng)節(jié)日》，去了解這些有趣的節(jié)日吧！（板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日）

（二）初讀課文，整體感知

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

檢查生字詞認(rèn)讀情況：

出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，齊讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)“傳、統(tǒng)、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞、菊、街、敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”等字的讀音，提醒學(xué)生注意平翹舌音、前后鼻音等。

結(jié)合圖片和生活實(shí)際，理解“貼窗花、放鞭炮、看花燈、賽龍舟、乞巧、賞月"等詞語(yǔ)的意思。

指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：課文中介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

學(xué)生回答后，教師板書(shū)節(jié)日名稱(chēng)：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)。

（三）精讀課文，深入探究

學(xué)習(xí)春節(jié)部分：

師：春節(jié)是我們中國(guó)最隆重、最熱鬧的節(jié)日，課文中是怎么描寫(xiě)春節(jié)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一句。

學(xué)生朗讀后，教師提問(wèn)：春節(jié)到了，人們的心情是怎樣的？（人歡笑）從哪些活動(dòng)可以看出人們很開(kāi)心？（貼窗花、放鞭炮）

師：你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家是怎么過(guò)春節(jié)的？（學(xué)生自由交流）

引導(dǎo)學(xué)生用“春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮”的句式說(shuō)話(huà)，描述自己家過(guò)春節(jié)的情景。

指導(dǎo)朗讀，讀出春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分：

師：春節(jié)過(guò)后，就是元宵節(jié)了。元宵節(jié)有什么習(xí)俗呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二句。

學(xué)生回答后，教師出示花燈圖片，讓學(xué)生感受“大街小巷人如潮"的熱鬧場(chǎng)面。

師：你們看過(guò)花燈嗎？花燈是什么樣子的？（學(xué)生自由描述）

組織學(xué)生進(jìn)行“花燈展銷(xiāo)會(huì)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演賣(mài)花燈的小商販和買(mǎi)花燈的顧客，用簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)介紹花燈的形狀、顏色和特點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀，讀出元宵節(jié)的熱鬧和歡樂(lè)。

學(xué)習(xí)清明節(jié)部分：

師：清明節(jié)是一個(gè)緬懷先人的節(jié)日，課文中是怎么描寫(xiě)清明節(jié)的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀第三句。

學(xué)生朗讀后，教師提問(wèn)：清明節(jié)的天氣是怎樣的？（雨紛紛）人們會(huì)做什么？（先人墓前去祭掃）

師：你們知道清明節(jié)為什么要掃墓嗎？（學(xué)生自由交流）

播放清明節(jié)掃墓的視頻，讓學(xué)生了解掃墓的習(xí)俗和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣緬懷先人？（學(xué)生自由發(fā)言）

指導(dǎo)朗讀，讀出清明節(jié)的憂(yōu)傷和懷念之情。

學(xué)習(xí)端午節(jié)部分：

師：端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而設(shè)立的節(jié)日，它有哪些習(xí)俗呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第四句。

學(xué)生回答后，教師出示賽龍舟和粽子的圖片，讓學(xué)生了解端午節(jié)的習(xí)俗。

組織學(xué)生進(jìn)行“賽龍舟"比賽活動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，每組用彩色紙條制作龍舟，然后用手推動(dòng)龍舟在課桌上“前進(jìn)”，比一比哪個(gè)小組的龍舟劃得最快。

師：你們吃過(guò)粽子嗎？粽子是什么味道的？（學(xué)生自由描述）

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的粽子種類(lèi)和包粽子的方法。

指導(dǎo)朗讀，讀出端午節(jié)的熱鬧和喜慶。

學(xué)習(xí)乞巧節(jié)部分：

師：乞巧節(jié)是古代女子向織女乞求智慧和巧藝的節(jié)日，課文中是怎么描寫(xiě)乞巧節(jié)的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第五句。

學(xué)生朗讀后，教師講述牛郎織女的故事，讓學(xué)生了解乞巧節(jié)的由來(lái)。

師：你們知道乞巧節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（學(xué)生自由交流）

組織學(xué)生進(jìn)行“乞巧"活動(dòng)，讓學(xué)生分組比賽穿針引線(xiàn)，看誰(shuí)穿得又快又好，體驗(yàn)古代女子乞巧的樂(lè)趣。

指導(dǎo)朗讀，讀出乞巧節(jié)的浪漫和神秘。

學(xué)習(xí)中秋節(jié)部分：

師：中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，課文中是怎么描寫(xiě)中秋節(jié)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第六句。

學(xué)生回答后，教師出示月餅和圓月的圖片，讓學(xué)生感受中秋節(jié)的團(tuán)圓氛圍。

師：你們家是怎么過(guò)中秋節(jié)的？（學(xué)生自由交流）

組織學(xué)生進(jìn)行“中秋賞月”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論中秋節(jié)的習(xí)俗和傳說(shuō)，然后推選代表上臺(tái)分享。

指導(dǎo)朗讀，讀出中秋節(jié)的溫馨和團(tuán)圓。

（四）生字教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)

出示要寫(xiě)的生字：貼、街、轉(zhuǎn)、鬧、敬、團(tuán)、熱、鬧、節(jié)。

分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)：

“貼"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“貝”，右邊是“占”，共9畫(huà)。

“街”：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“圭”，兩邊是“彳”和“亍”，共12畫(huà)。

“轉(zhuǎn)”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“車(chē)”，右邊是“專(zhuān)”，共8畫(huà)。

“鬧"：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”，共8畫(huà)。

“敬"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“茍”，右邊是“攵”，共12畫(huà)。

“團(tuán)”：全包圍結(jié)構(gòu)，里面是“才”，共6畫(huà)。

“熱”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“執(zhí)”，下面是“灬”，共10畫(huà)。

“鬧"：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“市”，共8畫(huà)。

“節(jié)"：上下結(jié)構(gòu)，上面是“艸”，下面是“卩”，共5畫(huà)。

教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)，注意筆畫(huà)的順序和寫(xiě)法。

學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)規(guī)范。

展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

（五）課堂小結(jié)，回顧內(nèi)容

師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《傳統(tǒng)節(jié)日》這篇課文，了解了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？

學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和體會(huì)。

師：傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的寶貴財(cái)富，它們承載著我們的歷史和文化。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠積極參與傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

（六）布置作業(yè)，拓展延伸

背誦課文，把課文中的傳統(tǒng)節(jié)日講給爸爸媽媽聽(tīng)。

選擇一個(gè)你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，和爸爸媽媽一起制作一張節(jié)日手抄報(bào)，介紹這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗和傳說(shuō)。

觀察生活中人們是怎樣過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的，把你看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課和同學(xué)們分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

（一）主板書(shū)

傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)：貼窗花、放鞭炮

元宵節(jié)：看花燈、人如潮

清明節(jié)：雨紛紛、去祭掃

端午節(jié)：賽龍舟、粽子香

乞巧節(jié)：來(lái)乞巧、會(huì)鵲橋

中秋節(jié)：吃月餅、賞圓月

（二）副板書(shū)

生字詞：傳、統(tǒng)、貼、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞、菊、街、敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧、節(jié)

習(xí)俗：貼窗花、放鞭炮、看花燈、賽龍舟、乞巧、賞月、掃墓、包粽子

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)趣味導(dǎo)入、初讀課文、精讀課文、生字教學(xué)、課堂小結(jié)和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。通過(guò)角色扮演、游戲活動(dòng)、手工制作等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓