教科版（2024秋）五年級科學上冊L1有關(guān)光的思考教學設計

課題：

科目：班級：課時：計劃L課時

教師：單位：

一、課程基本信息

1.課程名稱：光的傳播與反射

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標

通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解光的傳播與反射的基本概念，掌握光的反射定律，培養(yǎng)科學探究和科學思維的能

力。

2.能夠運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會與他人合作共同解決問題。

4.培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，激發(fā)學生對科學探究的熱情。

三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）光的傳播與反射的基本概念：學生需要理解光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線

傳播的特點，以及光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時會發(fā)生反射的現(xiàn)象。

（2）光的反射定律：學生需要掌握反射光線、入射光線和法線三者在同一平面內(nèi)，反

射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角的規(guī)律。

（3）實際問題解決：學生需要能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，如解釋日常生活中

的反射現(xiàn)象，計算物體的高度等。

2.教學難點

（1）光的反射定律的理解和運用：學生可能難以理解反射光線、入射光線和法線三者

在同一平面內(nèi)的關(guān)系，以及反射角等于入射角的規(guī)律。

（2）反射現(xiàn)象的觀察和分析：學生可能在觀察反射現(xiàn)象時，難以判斷反射光線、入射

光線和法線的位置關(guān)系，以及測量反射角和入射角的大小。

（3）實際問題解決：學生可能在解決實際問題時，難以將所學知識與實際情況相結(jié)

合，如在復雜環(huán)境中判斷光線的傳播路徑，計算物體的高度等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學

方法幫助學生突破難點，如通過實物演示、動畫演示、小組討論等方式，引導學生深入

理解光的反射定律，提高學生的觀察和分析能力，以及解決實際問題的能力。同時，教

師應注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，讓學生在實踐中掌握光的傳播與反射的知識。

四、教學方法與策略一

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過講解光的傳播與反射的基本概念和反射定律，為學生提供系統(tǒng)的知

識框架。

-討論法：學生分組討論實際案例中光的傳播與反射現(xiàn)象，促進學生主動思考和交流。

案例研究：分析生活中的反射現(xiàn)象案例，讓學生理解知識在實際中的應用。

項FI導向?qū)W習：學生分組完成反射現(xiàn)象實驗，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作精

神。

2.設計具體的教學活動

角色扮演：學生扮演光線，通過模擬光線傳播和反射的過程，增強對知識的理解。

-實驗活動：學生進行反射定律實驗，觀察和記錄反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)

系。

-游戲設計：設計“光線反射大挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中應用知識解決問題。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作包含精美圖片和動畫的PPT,直觀展示光的傳播與反射現(xiàn)象。

-視頻：播放反射現(xiàn)象的實驗視頻，幫助學生更好地觀察和理解反射過程。

-在線工具：利用在線工具模擬光的傳播與反射;讓學生互動探索和驗證反射定律。

-實物模型：使用鏡子、光線模型等實物，讓學生直觀感受光的傳播和反射。

五j教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，明確項習光的基本概念和反射定律的目

標。

設計預習問題：提出問題如“光線如何在介質(zhì)中傳播？”“反射定律的具體內(nèi)容是

什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻內(nèi)容，初步了解光的傳播與反射。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生提交預習筆記和疑問，準備課堂討論。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的獨學習能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源共享和互動。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂討論做準備。

-培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于光的日?，F(xiàn)象的視頻，激發(fā)學生對?光的傳播與反射的興趣。

-講解知識點：詳細講解光的基本概念和反射定律，舉例說明。

組織課堂活動：學生分組進行反射定律實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果。

■解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

?聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組進行實驗，親身體驗光的傳播與反射。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解理論知識。

-實踐活動法：通過實驗讓學生親手操作，加深理解。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的交流和合作。

作用與目的；

-確保學生對光的傳播與反射的理論知識有深入理解。

-通過實驗活動培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與光的傳播與反射相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學習成果。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于光學研究的網(wǎng)站和視頻，供學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)自己的學習過程，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提高自我認識。

作用與目的：

-鞏固學生對光的傳播與反射的理解和應用能力。

-拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的探究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的不足，促進自我提升。

六、學生學習效果一

1.知識掌握：學生能夠理解光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播的特點，掌握光的

反射定律，包括反射光線、入射光線和法線三者在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居

在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角等概念。

2.技能提升：學生能夠運用所學知識解決實際問題，如解釋日常生活中的反射現(xiàn)象，計

算物體的高度等。通過實驗活動，學生的實踐操作能力和解決問題的能力得到提升。

3.思維發(fā)展：學生能夠運用科學思維方式分析和理解光的傳播與反射現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、

思考、分析和評價的能力。在小組討論和實驗過程中，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得

到鍛煉。

4.情感態(tài)度：學生對科學的興趣和好奇心得到激發(fā)，對光學現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望。通過

解決實際問題和參與實驗活動，學生感受到科學的樂趣和成就感，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

5.團隊合作：在小組討論和實驗活動中，學生能夠與他人合作共同解決問題，培養(yǎng)團隊

合作意識和溝通能力。學生學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，學會在團隊中分工合

作，共同完成任務。

6.自主學習能力：學生通過自主閱讀預習資料、完成課后作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自主學

習的能力。學生能夠獨立思考，自主探究，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高學習效果。

七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

(1)理論知識鞏固：要求學生整理并總結(jié)本節(jié)課所學的光的基本概念和反射定律，用自

己的話進行闡述，以檢驗學生對理論知識的理解和掌握程度。

(2)實驗報告：學生需要根據(jù)實驗過程和結(jié)果，撰寫實驗報告，包括實驗目的、實驗原

理、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論等，以培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學寫作能力。

(3)實際問題解決：設計一道與光的傳播與反射相關(guān)H勺實際問題，要求學生運用所學知

識進行解答，如計算物體的高度、解釋日常生活中的反射現(xiàn)象等，以提高學生的知識應用

能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋

(1)及時批改：教師應在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)的批改，及時給予學生反饋，避免學生等

待過久，影響學習效果。

(2)具體指出問題：在批改作業(yè)時，教師應具體指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，避

免模糊不清的評語，以便學生明確自己的問題所在。

(3)提出改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應提出具體的改進建議，引導學生思

考和修正錯誤，提高學生的學習能力。

(4)鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時，教師應注重鼓勵和激勵學生，對于學生的優(yōu)點和進步,

給予行定和表揚，增強學生的自信心。

(5)與學生溝通：教師應及時與學生進行溝通，解答學生在作業(yè)中遇到的問題，幫助學

生理解和掌握相關(guān)知識。

八、板書設計

①光的傳播與反射的基本概念：介紹光在同種、均勻、透明介質(zhì)中沿直線傳播的特點，

以及光線傳播到兩種介質(zhì)的表面上時會發(fā)生反射的現(xiàn)象。

②光的反射定律：詳細闡述反射光線、入射光線和法線三者在同一平面內(nèi)，反射光線和

入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角的規(guī)律。

③實際問題解決：展示如何運用所學知識解決實際問題，如解釋日常生活中的反射現(xiàn)象,

計算物體的高度等。

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用圖文并