教科版五年級科學(xué)下冊全冊教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版五年級科學(xué)下冊第五單元《生物與環(huán)境》的第二

課時，主要內(nèi)容為《生物對環(huán)境的影響》。本節(jié)課通過探究活動，讓

學(xué)生認(rèn)識生物對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,讓學(xué)生了解生物對環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：了解生物對環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究生物對環(huán)境的影響。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：PPT、實(shí)驗(yàn)材料（如植物、土壤等）。

學(xué)具：筆記本、實(shí)驗(yàn)記錄表。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示PPT,引入本節(jié)課的主題一一生物對環(huán)境的影

響。

2.探究活動1：讓學(xué)生觀察周圍的植物，思考它們是如何影響環(huán)

境的。學(xué)生分組討論，并匯報討論結(jié)果。

3.探究活動2：讓學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究植物對環(huán)境的影響。學(xué)生

分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.探究活動3：讓學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境的生物種類，分析生物是如

何影響環(huán)境的。學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，并匯報調(diào)查結(jié)果。

6.拓展延伸：讓學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，減少生物對環(huán)境的影響。

六、板書設(shè)計

板書內(nèi)容：生物對環(huán)境的影響

1.植物對環(huán)境的影響

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計：探究植物對環(huán)境的影響

3.生物調(diào)查：分析生物對環(huán)境的影響

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明生物對環(huán)境的影

響。

2.答案：略。

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：本節(jié)課通過探究活動，讓學(xué)生了解了生物對環(huán)境的影

響。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍較好。但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計環(huán)

節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計

能力的培養(yǎng)。

拓展延伸：讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從自身做起，減少生物對環(huán)境

的影響?？梢越M織學(xué)生參加環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，提

高學(xué)生的環(huán)保意識。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、探究活動2：讓學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究植物對環(huán)境的影響。

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力和探

究能力。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物對環(huán)境的影響，并指

導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一影響。

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計原則：實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)遵循科學(xué)性、可行性、簡約性原則。

實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)唯一，便于觀察和分析。

2.實(shí)驗(yàn)步驟：引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)步驟，包括提出問題、假設(shè)、設(shè)

計實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果、得出結(jié)論等。

3.實(shí)驗(yàn)材料：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料，如植物、土壤、水

等。

4.實(shí)驗(yàn)記錄：教授學(xué)生如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括觀察到的現(xiàn)象、

測量的數(shù)據(jù)等。

5.實(shí)驗(yàn)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證植物對環(huán)境的影響。

二、探究活動3：讓學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境的生物種類，分析生物是

如何影響環(huán)境的。

本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和數(shù)據(jù)分析能力。在此環(huán)節(jié)中，

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境的生物種類，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查

和分析。

1.調(diào)查方法：教授學(xué)生調(diào)查方法，如問卷調(diào)查、訪談、觀察等。

2.調(diào)查步驟：引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查步驟，包括制定調(diào)查計劃、實(shí)施

調(diào)查、整理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

3.數(shù)據(jù)記錄：指導(dǎo)學(xué)生如何記錄調(diào)查數(shù)據(jù)，包括生物種類、數(shù)量、

生活習(xí)性等。

4.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，探討生物對環(huán)境的影響。

在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對生物對環(huán)境影響的認(rèn)知程度，并

根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.教師補(bǔ)充：在學(xué)生問答的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)補(bǔ)充講解生物對環(huán)境

影響的例子，如植物的蒸騰作用、動物的生態(tài)平衡等。

3.強(qiáng)化認(rèn)識：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識，提醒學(xué)生從自身做起，減少

生物對環(huán)境的影響。

四、拓展延伸環(huán)節(jié)：讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，從自身做起，減少生

物對環(huán)境的影響。

在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并提出具體的實(shí)踐

建議。

1.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.實(shí)踐建議：教師提出具體的環(huán)保實(shí)踐建議，如垃圾分類、節(jié)約

用水、植樹造林等。

3.參與環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生積極參與環(huán)保活動，提高學(xué)生的環(huán)保

行動力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持生動、活潑的語言語調(diào),

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計和調(diào)查方法時，語調(diào)要溫和，

以便學(xué)生更好地理解和接受。

3.課堂提問：教師應(yīng)針對不同環(huán)節(jié)提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的

思考。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計和調(diào)查環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為植物是如

何影響環(huán)境的？”“你們是如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一影響的？”等。

4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過展示周圍環(huán)境的圖片，如公園、森

林等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物對環(huán)境的影響。同時，可以結(jié)合生活