高一語文期末語言能力卷考試時間：60分鐘，滿分：100分一、基礎知識積累與運用（30分）1.下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.百舸（gě）崢嶸（zhēng）遒勁（qiú）鍥而不舍（qì）B.慰藉（jiè）熾熱（zhì）吮吸（shǔn）跬步千里（kuǐ）C.給予（jǐ）搖曳（yè）惆悵（chàng）自怨自艾（yì）D.憎恨（zèng）摒棄（bìng）模樣（mú）熠熠生輝（yì）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（3分）A.蒼茫竟爭笙簫萬戶侯B.廖廓謾罵漂泊激濁揚清C.斑斕榆陰典押天倫敘樂D.長蒿瓦菲凌侮風華正茂3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①經(jīng)過世代的篩選，______至今的谷肉果菜，水陸珍奇，不僅營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收。②我掉首東顧，只見云霧彌漫，山巒隱現(xiàn)，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無______。③這本書是啟蒙老師______的，我多年來一直珍藏著它。A.留傳蹤跡饋贈B.流傳蹤跡惠贈C.留傳蹤影惠贈D.流傳蹤影饋贈4.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.為了完成在全國的市場布局，我們?nèi)昵熬托袆恿?，特別是在營銷策略的制定上可謂處心積慮。B.沉迷網(wǎng)絡使小明學習成績急劇下降，幸虧父母及時發(fā)現(xiàn)，并不斷求全責備，他才戒掉了網(wǎng)癮。C.他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。D.我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每個人留在紙上的“生命中最寶貴的五樣”物件，絕不雷同，有些簡直讓人瞠目結(jié)舌。5.下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）A.近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。B.為紀念建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。C.有關發(fā)言人在日前舉行的記者招待會上指出，如果美國不改變目前實行的對華貿(mào)易政策，那么誰也不能保證在中美之間不會爆發(fā)一場后果嚴重的貿(mào)易戰(zhàn)爭。D.打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術的光芒。6.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）（3分）A.《沁園春·長沙》是毛澤東用舊體詩的形式寫的一首現(xiàn)代詩歌，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)、平仄、押韻等。B.《雨巷》是戴望舒的成名作，作者因此被稱為“雨巷詩人”，這首詩采用象征手法，用“雨巷”“丁香姑娘”等意象，營造出一種朦朧、幽深的意境。C.《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩的代表作之一，詩歌以離別康橋時的感情起伏為線索，表達了對康橋的愛戀和對往昔生活的懷念。D.《勸學》的作者是春秋時期的思想家、文學家荀子，文章圍繞“學不可以已”這一中心論點，從學習的意義、作用、方法和態(tài)度等方面進行了論述。7.補寫出下列句子中的空缺部分。（9分）（1）《沁園春·長沙》中描寫詞人年輕時意氣奔放、強勁有力精神面貌的句子是：“______，______?！保?）《勸學》中強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的句子是：“______，______?！保?）《師說》中闡述老師作用的句子是：“______，______?！保?）《赤壁賦》中描繪出秋江的爽朗和澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子是：“______，______。”二、閱讀理解（30分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成8-9題。（9分）錯誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客……8.“我達達的馬蹄是美麗的錯誤”一句中，“美麗”和“錯誤”是否矛盾？請簡要分析。（4分）9.這首詩運用了多種修辭手法，請找出兩種并簡要分析其表達效果。（5分）（二）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（21分）師說韓愈古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也受：通“授”，傳授B.夫庸知其年之先后生于吾乎庸：豈，難道C.于其身也，則恥師焉，惑矣惑：疑惑D.余嘉其能行古道，作《師說》以貽之貽：贈送11.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A.生乎吾前，其聞道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎B.惑而不從師，其為惑也，終不解矣人非生而知之者，孰能無惑C.師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣D.于其身也，則恥師焉三人行，則必有我?guī)?2.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章開篇點明了老師的職責，接著論述了從師學習的必要性和重要性，然后批判了當時社會上“恥學于師”的不良風氣。B.作者通過“古之圣人”與“今之眾人”、“愛其子”與“于其身”、“巫醫(yī)樂師百工之人”與“士大夫之族”的對比，揭示了“師道之不傳”的原因。C.作者引用孔子的話“三人行，則必有我?guī)煛?，意在說明學生不一定不如老師，老師也不一定比學生賢能。D.文末作者交代寫作《師說》的緣由，是因為李蟠“好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之”，“不拘于時，學于余”，作者贊賞他能行古道。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（4分）（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。（4分）（3）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。?分）三、語言表達（20分）14.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）讀書的目的僅僅是記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①______。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②______，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，③______，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。15.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分）2020年12月17日凌晨，嫦娥五號返回器攜帶月球樣品，采用半彈道跳躍方式再入返回，在內(nèi)蒙古四子王旗預定區(qū)域安全著陸。嫦娥五號任務實現(xiàn)了我國首次月球無人采樣返回，標志著中國航天向前邁出一大步。16.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（9分）示例：康德和黑格爾，著書立說，善思辨敢批判，一代哲人具有鮮明的理性精神。材料：愛國精神科技成就文學貢獻杜甫岳飛蘇東坡張衡錢學森袁隆平遭貶謫吟歌賦戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇埋頭干創(chuàng)新見探物究理保家衛(wèi)國感懷時事四、寫作（20分）17.閱讀下面的材料，